... hình thức kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực II Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực chủ đề chương trình GDPT cấp THPT hành III Xây dựng đề kiểmtra minh ... phải chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặngkiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiálực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá trình học ... pháttriển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Dạy học kiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực học sinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnh hướng...
... III: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực I- Mục tiêu kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglực II -Hướng dẫn biên soạn câuhỏi tập gắn với thực tiễn III- Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểmtra ... phải chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặngkiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiálực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá q trình học ... pháttriển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Dạy học kiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực học sinh để phục vụ đợt tập huấn cán quản lý, giáo viên đổi KTĐG theođịnh hướng...
... giátheođịnhhướnglực II- Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/ bài tập gắn với đời sống thực tiễn III- Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểmtrađánhgiátheođịnhhướng 77 84 84 94 105 lực chủ đề theo ... đánhgiátheolựcđánhgiá kiến thức, kỹ thái độ bối cảnh có ý nghĩa Xét chất khơng có mâu thuẫn đánhgiálựcđánhgiá kiến thức kỹ năng, màđánhgiálực coi bước pháttriển cao so với đánhgiá ... phải chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặngkiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiálực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá q trình học...
... đánhgiátheolựcđánhgiá kiến thức, kỹ thái độ bối cảnh có ý nghĩa Xét chất khơng có mâu thuẫn đánhgiálựcđánhgiá kiến thức kỹ năng, màđánhgiálực coi bước pháttriển cao so với đánhgiá ... đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ (theo địnhhướng tiếp cận lực) HS cấp học - Phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì, đánhgiá GV tự đánhgiá HS, đánhgiá nhà trường đánhgiágia đình, cộng ... phải chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặngkiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiálực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá trình học...
... học phát giải vấn đề (GQVĐ) 59 Phần III 65 KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC .65 Mục tiêu kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực 65 Các hình thức kiểm tra, đánhgiá ... tra, đánhgiátheođịnhhướnglực 67 2.1 Đánhgiá kết đánhgiá trình 67 2.2 Đánhgiátheo chuẩn đánhgiátheo tiêu chí 68 2.3 Tự suy ngẫm tự đánhgiá 69 2.4 Đánhgiá đồng đẳng ... DẠY HỌC THEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC Xác địnhlực chung cốt lõi chuyên biệt mơn Vật lí cấp THCS 1.1 Dạy học địnhhướngpháttriểnlực Với cách hiểu lực, việc dạy học địnhhướngpháttriểnlực chất...
... 61 KIỂMTRAĐÁNHGIÁ .61 THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC .61 Mục tiêu kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực 61 Phương pháp hình thức kiểm tra, đánhgiátheo ... ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 34 Đánhgiátheolực .34 Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá kết học tập HS 36 Địnhhướng xây dựng câu hỏi, tập đánhgiálực HS ... giáo dục địnhhướngpháttriểnlực Chương trình giáo dục địnhhướngpháttriểnlực (định hướngpháttriển lực) gọi dạy học địnhhướng kết đầu bàn đến nhiều từ năm 90 kỷ 20 ngày trở thành xu hướng...
... NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC NGƠN NGỮ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TÍNH TỐN CÁC NĂNGLỰC ... phải phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiáđịnh kì, đánhgiá GV tự đánhgiá HS, đánhgiá nhà trường đánhgiágia đình, cộng đồng (4) Kết hợp hình thức đánhgiá TNKQ tự luận nhằm phát huy ưu điểm ... vi theo cái đẹp, cái thiện theo cái đẹp, cái thiện www.trungtamtinhoc.edu.vn Cảm hiểu Cảm hiểu giá trị thân giá trị thân ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNG LỰC...
... TIẾP NĂNGLỰC HỢP TÁC NĂNGLỰC SÁNG TẠO NĂNGLỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGƠN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TỐN CÁC NĂNG ... TẠO NĂNGLỰC SỬ DỤNG CNTT NĂNGLỰC TỰ QUẢN LÍ NĂNGLỰC NGƠN NGỮ NĂNGLỰC GQ VẤN ĐỀ NĂNGLỰCNĂNGLỰC TỰ HỌC www.trungtamtinhoc.edu.vn NĂNGLỰC TÍNH TỐN NĂNGLỰC CHUNG CỐT LÕI CỦA HS NĂNGLỰC ... thân ĐỔI MỚI KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH Chương trình Dạy học www.trungtamtinhoc.edu.vn KiểmtrađánhgiáĐịnh hướng chung đổi mới KTĐG (1) Đánhgiá kết GD...
... Download câuhỏi upload lên để kiểmtra lại (số 2) + Theo dõi số người phản biện câuhỏi (số 3) II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂUHỎI 2.3 Chỉnh sửa lại câuhỏiNếuphát có thơng ... LẠI CÂUHỎI - Sau kích vào nút “Thêm câuhỏi , trang xuất Trang cho phép ta nhập vào câuhỏi II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂUHỎI + Nhập chủ đề câuhỏi (số 1) + Chọn lớp (số ... ý”… (số 7) II NỘP BỘ CÂU HỎI, XEM PHẢN BIỆN, CHỈNH SỬA LẠI CÂUHỎI 2.2 Xem thơng tin câuhỏi Ta xem lại thông tin câuhỏi vừa upload lên bảng danh sách câuhỏi (số 1) Trong bảng thống kê câu hỏi...
... HƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC BIẾT VẬN DỤNG CÂUHỎITHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ BIẾT VẬN DỤNG CÂUHỎIĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ ĐỊA LÍ MỘT SỐ ... HỌC THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH NHIỆM VỤ HIỂU THẾ NÀO LÀ NĂNGLỰC BIẾT SOẠN CÂUHỎITHEOĐỊNHHƯỚNG ... tập theo nhóm VẬN DỤNG CÂUHỎITHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ ĐỊA LÍ QUY TRÌNH Xác định mục đích đề kiểmtra Xác định hình thức đề kiểmtra Thiết lập matrận đề kiểm...
... HỌC, KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC THEOĐỊNHHƯỚNG TIẾP CẬN NĂNGLỰC DẠY HỌC THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC HỌC SINH KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC ... đề Nănglực sáng tạo Nănglực tự quản lý Nănglực giao tiếp Nănglực hợp tác Nănglực sử dụng CNTT TT Nănglực sử dụng ngôn ngữ Nănglực tính tốn NĂNGLỰC CHUN BIỆT • Là lực hình thành pháttriển ... NĂNG VÀ CÂUHỎIĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCNĂNGLỰC CHUNG VÀ NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT CẤP TRUNG HỌC KHÁI NIỆM NĂNGLỰC • Nănglực khả vận dụng kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng, thái độ hứng thú để...
... Định hướng đổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Đổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... hành Một sốhướng dẫn biên soạn đề kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực 3.1 Biên soạn đề KT theođịnhhướngpháttriển NL a) Nội dung KT theođịnhhướngpháttriển NL Khi tiến hành kiểm tra, GV ... Một sốhướng dẫn biên soạn đề kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực 3.1 Biên soạn đề KT theođịnhhướngpháttriển NL a) Nội dung KT theođịnhhướngpháttriển NL (tiếp) Thực tế đề kiểm tra...
... Định hướng đổi đồng PPDH, KTĐG GD cấp THPT Dạy học môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlựcKiểmtrađánhgiá môn GDCD theođịnhhướngpháttriểnlực Đổi PPDH KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... hành Một sốhướng dẫn biên soạn đề kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực 3.1 Biên soạn đề KT theođịnhhướngpháttriển NL a) Nội dung KT theođịnhhướngpháttriển NL Khi tiến hành kiểm tra, GV ... Một sốhướng dẫn biên soạn đề kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlực 3.1 Biên soạn đề KT theođịnhhướngpháttriển NL a) Nội dung KT theođịnhhướngpháttriển NL (tiếp) Thực tế đề kiểm tra...
... Biên soạn câuhỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lựcCâuhỏi mức độ nhận biết Hoặc Dựa vào bảng đây, em nêu nhận xét chế độ nước sông Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ Gợi ý trả lời: Câuhỏi mức độ ... hình, địa chất Câu Vì sơng ngòi nước ta chảy theo hai hướng tây bắc – đơng nam hướng vòng cung? - Hướng chảy sơng ngòi phụ thuộc vào hướng địa hình Địa hình nước ta thấp dần theohướng tây bắc ... đông nam Núi có hướng tây bắc – đơng nam hướng vòng cung - Vì vậy, sơng ngòi nước ta chảy theo hai hướng tây bắc – đơng nam vòng cung 3 Câuhỏi mức độ vận dụng thấp Câu 1: Cho bảng số liệu: Lượng...
... Nhận biết số hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc văn - Nhận biết số phép tu từ sử dụng văn SốcâuSố 2,0 điểm Tạo lập văn SốcâuSố điểm SốcâuSố điểm Vận dụng thấp - Ý nghĩa nhan đề thơ, mối quan hệ ... tri thức đọc-hiểu văn để kiến tạo giá trị sống cá nhân - Sáng tác thơ, vẽ tranh… - Nghiên cứu khoa học, dự án XÂY DỰNG CÂU HỎI-BÀI TẬP A/ CÂUHỎI NHẬN BIẾT Câu 1: Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ “Đập ... Quảng Đông cảm tác" ? Đáp án: Câu 5: Chỉ tác dụng điệp từ "còn" câu "Thân còn,còn nghiệp" Đáp án: XÂY DỰNG CÂU HỎI-BÀI TẬP C/ CÂUHỎI VẬN DỤNG THẤP Câu 1: Kể tên số thơ viết hoàn cảnh tù đày mà...
... đánhgiátheo đònh hướnglựcHướng dẫn biên soạn câu hỏi, tập gắn với đời sống thực tiễn I/ GIỚI THIỆU NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC 1.KHÁI NIỆM ĐÁNHGIÁNĂNG LỰC: Theo ... THỨC KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNG LỰC: 2.1 Các phương pháp hình thức đánhgiá chung: a) Đánhgiá trình (thường xuyên): - Đánhgiá thường xun thực qua hình thức kiểmtra vấn đáp kiểmtra ... pháp đánh giá, phân tích sử dụng kết đánhgiá Đánh giátheo chuẩn KT-KN Đánhgiátheohướng hình thành lực Mục tiêu đánhgiá Mức độ đạt chuẩn KT, KN xác định chương trình giáo dục -Các mức độ lực...
... dự án Đánh dấu (x) vào ô trả lời Stt Mong muốn học sinh Pháttriểnlực hợp tác Pháttriểnlực sử dụng công nghệ Pháttriểnlực giao tiếp Pháttriểnlực thu thập xử lý thông tin Pháttriểnlực giải ... tươngứng để kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh Căn vào mức độ pháttriểnlực học sinh học kỳ khối lớp, giáo viên nhà trường xác định tỷ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầukiểmtra nguyên ... khâu đột phá đổi kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướng chuyển từ trọng kiểmtra kết ghi nhớ kiến thức sang coi trọng kết hợp kết đánhgiá phong cách học lực vận dụng kiến thức trình giáo dục tổng kết...
... Không bào Lyzosome Thành tế bào Chất nội bào 39 Chức III KIỂMTRAĐÁNHGIÁ Bảng matrậnkiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriển lực: Nội dung Nhận biết Tế bào - Mô tả nhân sơ thành phần ... chức dạy học kiểmtrađánhgiá trình giáo dục có liên quan chặt chẽ với nên cần phải đổi cách đồng bộ, khâu đột phá đổi kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướng chuyển từ trọng kiểmtra kết ghi nhớ ... yêu cầucâu hỏi, tập mô tả bảng trên, giáo viên xây dựng câu hỏi, tập tương ứng để kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh Căn cứ vào mức độ pháttriểnlực học sinh học kỳ khối lớp, giáo viên...