mục tiêu thái độ trong dạy học

... (induced) Đột biến cảm ứng: dạng đột biến xuất với tần số đột biến tăng lên xử lý có mục đích tác nhân đột biến tác nhân môi trường biết Đột biến ngẫu nhiên: đột biến xuất xử lý tác nhân đột biến Đột ... PGS.TS Đột biến gen biến đổi xảy bên cấu trúc gen Mỗi đột biến gen dẫn đến thay đổi trình tự nucleotide tạo alen khác Đột biến gen xảy biến đổi trình tự nucleotide gen Trong tự nhiên, tất gen bị đột ... base đơn DNA (đột biến điểm) số cặp base Thực tế đột biến điểm làm giảm làm chức gen làm tăng cường chức gen Về nguồn gốc, đột biến điểm phân làm đột biến ngẫu nhiên (spontaneous) đột biến cảm...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 16:40

... sinh thái học PPDHSH KẾT LUẬN Như vậy, phương pháp sơ đồ hóa dạy học Sinh thái học góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực hoạt động học tập học ... tích, tổng hợp khái quát hóa học sinh Trang 10 Phương pháp sơ đồ hóa sinh thái học PPDHSH IV SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Giáo án I: Giảng dạy theo phương pháp trực ... chế hoạt động slí Ổ sinh thái: Giới hạn sinh thái nhân tố sinh thái ổ sinh thái loài NTST - Ổ sinh thái loài “không gian sinh thái mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 16:40

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:25

... Xây dựng sử dụng sơ đồ dạy học đòa lý trường Trung học phổ thông B NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ I Cơ sở pháp lí Học sinh phải nhận biết, ... viên vừa hướng dẫn học sinh khám phá mối liên hệ, song song với việc hồn thành sơ đồ (vừa dạy vừa vẽ) Đây hình thức dạy học có tham gia tích cực học sinh Bằng phương pháp dạy học giảng giải, kết ... học Giáo viên dùng sơ đồ trống (vẽ sẵn giấy) để học sinh điền nội dung, dùng mũi tên nối để hồn thiện sơ đồ - Sử dụng sơ đồ việc định hướng nhận thức học sinh vào lúc mở đầu dạy học Ví dụ : Dạy...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 03:11

... với tiến trình dạy học Kết nội dung dạy học thể hiện, kết tinh sơ đồ Trên sở nội dung học: Hơi nước không khí Mưa (Địa lí 6) Giáo viên vừa giảng dạy vừa khái quát thành sơ đồ để học sinh dễ hiểu, ... phá mối quan hệ song song với việc hoàn thành sơ đồ ( vừa dạy vừa vẽ ) Đây cách dạy học có tham gia tích cực học sinh Bằng phương pháp dạy học giảng giải, kết hợp với đàm thoại gợi mở, thảo luận ... học sinh học bao gồm: đất, nước, khí hậu, sinh vật địa hình Các thành phần có mối quan hệ tác động qua lại lẫn Vì yêu cầu học sinh điền đầy đủ thành phần tự nhiên trên, đánh dấu mũi tên tác động...

Ngày tải lên: 31/10/2013, 05:11

... ton l 54 hc sinh Gii: Khỏ: 10 - 18,5% -Hớng dẫn học sinh sử dụng đồ dạy học môn Địa lí Trờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ ... t chung cng nh mt s khu vc ca Chõu -Hớng dẫn học sinh sử dụng đồ dạy học môn Địa lí Trờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ ... bn v hỡnh thnh k nng bn cho hc sinh -Hớng dẫn học sinh sử dụng đồ dạy học môn Địa lí Trờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ ...

Ngày tải lên: 31/10/2013, 22:11

... loại biểu đồ thể quy mô động thái phát triển đối tượng Địa lý Loại Yêu cầu thể biểu đồ Các dạng biểu đồ chủ yếu Biểu đồ Thể tiến trình động 1) Biểu đồ đường biểu diễn đường thái phát triển 2) Biểu ... Biểu đồ cột nhóm hình cột So sánh độ lớn 3) Biểu đồ ngang đại lượng Biểu đồ Thể động lực phát Biểu đồ cột đường ( có đại lượng khác kết hợp triển tương quan độ lớn ), đại lưọng có đại lượng đại ... tổng thể Biểu đồ Thể đồng thời hai 1) Biểu đồ chồng nối tiếp miền mặt: cấu & động thái phát 2) Biểu đồ chồng từ gốc toạ độ triển đối tượng qua nhiều thời điểm Kĩ thể dạng biểu đồ a Yêu cầu chung...

Ngày tải lên: 10/11/2013, 22:11

... DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ -Sơ đồ: -Giáo viên vừa hướng dẫn học sinh khám phá mối quan hệ song song với việc hoàn thành sơ đồ ( vừa dạy vừa vẽ ) -> cách dạy học có tham gia tích cực học sinh ... MA THUỘT XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ -Sơ đồ: VÍ DỤ 2: Sử dụng sơ đồ việc định hướng nhận thức học sinh-dùng vào lúc mở đầu học: -Để cho học sinh nắm bắt hiểu cấu trúc nội dung ... vận động ( SƠ ĐỒ SỰ VẬN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI VÀ CÁC MÙA Ở BẮC BÁN CẦU ) BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ *Sơ đồ địa đồ học: ...

Ngày tải lên: 12/12/2013, 11:15

... phải đổi toàn diện mục tiêu, nội dung, phơng pháp, phơng tiện dạy học Mỗi môn học có phơng pháp phơng tiện dạy học riêng phù hợp với đặc trng yêu cầu môn học Cũng nh tất môn học khác, môn ĐL nhà ... nâng cao hiệu dạy học 2.3.2 Sử dụng khâu dạy học lớp Đây khâu quan trọng trình giảng dạy học tập Nó thể khả vận dụng phơng pháp dạy học giáo viên khả phát triển lực, t sáng tạo học sinh Các bớc ... học hoạt động thống hai trình dạy học Theo quan điểm hệ thống cấu trúc trình dạy học trình thống nhân tố: Mục đích, nội dung, phơng pháp, phơng tiện, hoạt động thầy trò, giáo viên học sinh hai...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39

... pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh đòi hỏi phải có phương tiện phù hợp Dạy học địa lí cần kết hợp nhiều phương pháp sử dụng nhiều phương tiện dạy học khác Các phương tiện dạy ... biết học sinh c Sử dụng sơ đồ - Giáo viên dựa vào sơ đồ để soạn tình dạy học thao tác, phương pháp dạy; lúc sơ đồ mục đích - phương tiện truyền đạt giáo viên lĩnh hội kiến thức học sinh - Trong ... thức Cách dùng thường sử dụng sau dạy xong mục, học, chương phần học Trong thiên nhiên phân hoá đa dạng (Bài 11 12), giáo viên yêu cầu học sinh nhà sơ đồ hệ thống học Đặng Trọng Nghĩa Trường THPT...

Ngày tải lên: 26/12/2013, 15:57

... DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ -Giáo viên vừa hướng dẫn học sinh khám phá mối quan hệ song song với việc hoàn thành sơ đồ ( vừa dạy vừa vẽ ) -> cách dạy học có tham gia tích cực học sinh * Bài ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ Đặng Văn Đức- Nguyễn Thu Hằng 2003 Phương pháp dạy học địa lý theo hướng tích cực.NXB Đại học Sư phạm Tô Xuân Giáp Phương tiện dạy học. NXB Giáo dục 1977 ... vĩ độ khác Trái đất Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ VÍ DỤ 2: Sử dụng sơ đồ việc định hướng nhận thức học sinh, dùng vào lúc mở đầu học: ...

Ngày tải lên: 20/02/2014, 12:41

... sinh tham gia lp dạy thực nghiệm việc trực tiếp giảng thực nghiệm, nhận thấy: Trong trình tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh kt hp vi s dng s học mặt vừa tạo không khí lớp học sôi nổi, em ... hoạt động cho học sinh không linh hoạt lam han chế hoạt động tích cực, sáng tạo em việc tìm kiến thức làm chủ kiến thức Những kết cho thấy việc s dng s cho học sinh dạy học địa lí môn học khác có ... Đối với học sinh: Trong trình học tập, học sinh phải tham gia vào hoạt động mà giáo viên tổ chức, đồng thời tự lực thực nhiệm vụ mà giáo viên đưa thể tính sáng tạo lực tư thân Ngoài học sinh...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:14

... tra mức độ tiến bộ: Việc kiểm tra tiến độ thực mục tiêu quan trọng Nhưng việc bạn nhận thời điểm mà đạt mục tiêu đến lúc dừng lại quan trọng Chính vậy, việc kiểm tra tiến độ thực mục tiêu hay ... làm bạn không hoàn thành mục tiêu mục tiêu bạn nằm tầm kiểm soát thân Đôi lúc cha mẹ, thầy cô hay người bảo hộ đặt mục tiêu học tập cho bạn Hãy lắng nghe chấp nhận mục tiêu người biết rõ điều ... dụ việc đề mục tiêu học từ ngày khả thi thực tế Cố gắng học 50 từ ngày mục tiêu không thực tế chút  Linh hoạt: Đôi thứ không diễn theo cách mà bạn dự liệu bạn cần phải thay đổi mục tiêu đề trước...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 09:20

... Nhưng phương thức học tập tự lập học sinh muốn hình thành phát triển cách có chủ định cần thiết phải có hướng dẫn giáo viên với phương tiện dạy học trực quan Trong số phương tiện dạy học trực quan ... học say sưa, hứng thú học có kết cao Học sinh tự lên bảng cầm que để xác định, đồ Sau học có đồ, phần đông học sinh nắm kiến thức Tổ chức thực đề tài: Phương pháp sử dụng đồ phương pháp dạy học ... dụng đồ dạy học: - Sử dụng đồ thường xuyên học, từ học đầu tiên, luyện tập cho học sinh sử dụng đồ bước, từ thấp lên cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó - Sử dụng nhiều đồ học, tiết học, ...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:00

... nhiều chưa rộng bước đầu cho thấy câu đố có vai trò định dạy học môn TN-XH Vai trò câu đố dạy học môn TN-XH tiểu học Đối với học sinh tiểu học, câu đố giúp em hiểu biết tượng tự nhiên lũ lụt, bão, ... chờ chi đâu (câu đố tằm) Do đưa câu đố vào dạy học môn TN-XH điều nên làm Sử dụng câu đố vào dạy học môn TN-XH tiểu học 3.1 Để sử dụng câu đố vào dạy học có hiệu quả, trước hết giáo viên cần phải ... việc chuẩn bị trước nội dung học học nhằm giúp dạy đạt hiệu cao - Sử dụng câu đố kết hợp với phương pháp trò chơi học tập Trò chơi sử dụng câu đố dạy học TN-XH tiểu học phong phú đa dạng giải ô...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 03:00

... chung: Qua giảng dạy thấy chất lợng dạy học phụ thuộc phần lớn vào tính tích cực học tập học sinh Có nhiều nhân tố ảnh hởng đến tính tích cực học tập học sinh việc đổi phơng pháp dạy học giáo viên ... pháp dạy học nghĩa xoá bỏ hoàn toàn phơng pháp dạy học truyền thống thay vào phơng pháp dạy học mà cần phải có kết hợp nhuần nhuyễn phơng pháp truyền thống đại.Và dạy học phải vào đối tợng học ... thảo luận nhóm khai thác đồ dạy học địa lý Nên kết hợp hai phơng pháp dạy học địa lý đem lại kết Mục đích: Để học sinh tích cực tham gia vào trình học tập, em chủ động nắm vững tri thức đồng...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 13:00

... chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dỡng phơng pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học ... cho học sinh Chơng II: Thực trạng đề tài - Công tác thay đổi nội dung, chơng trình, phơng pháp dạy học đợc tiến hành lâu tạo nên thay đổi đáng kể chất lợng học tập học sinh nói chung chất lợng học ... hứng thú học tập môn học sinh kéo theo chất lợng học tập em suy giảm Vì chọn đề tài với mong muốn đóng góp số gợi ý với đồng nghiệp phơng pháp sử dụng đồ dạy phần lịch sử Việt Nam lớp 2- Mục đích...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:50

... chọn năm học 2006-2007 năm học 2007-2008 năm học: Hội nhập - ổn định - phát triển Theo mục tiêu PGD huyện Vĩnh Bảo triển khai hoạt động đạo tích cực giúp giáo viên nắm đợc mục tiêu năm học đổi ... phơng pháp dạy học diễn , kết có nhiều dạy tốt, tiết học tốt góp phần nâng cao hiệu học Tuy nhiên vấn đề đặt làm để phát huy nâng cao hiệu học lịch sử, phát huy tính tích cực học tập học sinh, ... 3.Rèn luyện kĩ sử dụng đồ dạy học lịch sử: a Sử dụng đồ dạy học lịch sử Khi xây dựng đợc đồ, việc sử dụng đồ nh dạy học lịch sử cung yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu dạy học Muốn sử dụng có hiệu...

Ngày tải lên: 30/08/2014, 09:26

... dẹp ổ đĩa Có thể nói, ổ đĩa tác nhân ảnh hưởng đến tốc độ máy tính nhiều Lý ổ cứng lưu trữ tất liệu quan trọng bạn liệu hệ thống để khởi động hệ điều hành thiết bị phần cứng Bởi vậy, việc bạn ... vậy, việc bạn cài nhiều ứng dụng hiển nhiên khiến cho ổ cứng phải lưu trữ làm việc nặng nhọc Và kết tốc độ đọc/ghi tải liệu giảm tương ứng Bởi vậy, lời khuyên thứ bạn nên dành riêng ổ (thường ... virus/spyware Có lẽ không cần phải nói nhiều đến yếu tố lẽ biết virus đoạn mã, phần mềm độc hại tác nhân gây ảnh hưởng đến tốc độ máy tính Một thâm nhập vào hệ thống, Virus/spyware chạy ngầm “ngốn” nhiều...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 00:00

... phương pháp dạy học 1.1.1.1 Phương pháp dạy học Là cách thực hoạt động GV việc tổ chức hoạt động dạy học nhằm giúp HS chủ động lĩnh hội tri thức đạt mục tiêu học tập 1.1.1.2 Phương pháp dạy học theo ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 19  Công thức tính biên độ dao động nhiệt (Đơn vị: 0C) Biên độ dao động nhiệt năm = Nhiệt độ trung bình tháng cao năm - Nhiệt độ trung ... sáng tạo, độc lập, tự giác trình lĩnh hội tri thức Để đạt mục tiêu tổng hợp nhiều phương pháp khác nhau, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn dạy học địa lí...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 18:58