... nhóm, mục tiêu hoạt động là chung của toàn nhóm, nhưng mỗi cá nhân đều phải nổ lực không thể ỷ lại vào người khác, toàn nhóm phải phối hợp với nhau để cùng đạt mục tiêu chung. Kết quả làm việc ... 4 (Khoá VIII) “Phải đổi mới PP giáo dục, khắc phục lối truyền thụ một chiều tự nghiên cứu cho học sinh”.Ba là: Điều 24.2 của Luật Giáodục “phương pháp giáodục phổ thông phải phát huy tính ... kỷ cương, nâng cao chất lượng GD toàndiện và điều minh chứng hùng hồn nhất là được Phòng giáodục Thị xã đánh giá cao- xếp loại Tốt qua 2 đợt thanh tra toàn diện vào ngày 3-4/3/2005 và 24/12/05.Phần...
... riêng mụctiêu nâng cao chất lượng giáodụctoàndiện thì vai trò của mỗi giáo viên là vô cùng quan trọng. Giáo viên có vai trò quyết định trực tiếp trong việc bảo đảm chất lượng giáodục và ... hành;4. Đáp ứng việc thực hiện mụctiêu phát triển nguồn nhân lực cho tương lai, nâng cao chất lượng giáodụctoàn diện, “Đổi mới căn bản và toàndiện nền giáo dục Việt Nam”, nhu cầu của xã ... trong phát triển nền giáodục Việt Nam theo hướng căn bản, toàn diện, chuẩn hóa, hiện đại hóa.3.2 Biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáodụctoàndiện đáp ứng yêu cầu trường tiêu học trọng điểm...
... khoa học, giáodục phục vụ cho mụctiêu phát triển sự nghiệp giáo dục. 9. Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáodục một cách toàn diện. 10. Đồng thời đổi mới quản lý giáodục và ... cho giáodụclà đi tr-ớc một bớc, xác định đầu t cho giáodụclà đầu t có lợi vô thời hạn. Huy động toàn bộ xà hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáodục ... Luật giáodục đà đa đờng lối giáodụctoàndiện của nớc ta tiến lên một b-ớc, hoàn thiện hơn, vững chắc hơn, góp phần khẳng định trong toàndiện của giáo dục nớc nhà. Đây là lý tởng và mục đích...
... triển giáodục toàn diện học sinh. Nội dung cơ bản cốt lõi của lãnh đạo và quản lý phát triển giáodụctoàndiện học sinh sẽ được tập trung vào:- Lãnh đạo và quản lý các hoạt động giáodục ... giáodục phổ thông Việt Nam cho thấy, người Hiệu trưởng lãnh đạo và quản lý nhà trường thực chất là lãnh đạo và quản lý toàndiện mọi hoạt động giáodục trong nhà trường. Đây là quá trình giáo ... giáodục tổng thể nhằm phát triển giáodụctoàndiện học sinh phổ thông. Theo đó, hướng tới sự phát triển nhân cách học sinh. 1.3. Quan niệm về lãnh đạo và quản lý phát triển giáodụctoàn diện...
... Trong nhà trờng đội ngũ giáo viên vừa là đối tợng vừa là chủ thể quản lí giáo dục. Học sinh vừa là đối tợng vừa là chủ thể của hoạt động giáo dục. Vì vậycác cấp quản lí giáodục phải nhận thức đầy ... từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục toàndiện cho học sinh. Đây là điểm mấu chốt quan trọng của công tác giáo dục, trong nhiều năm qua đà có nhiều nhà khoa học giáodục nghiên cứu, đồng chíđồng ... chất lợng giáodụctoàn diện. Thực tếnhững năm qua nhà trờng đà đạt đợc những kết quả đáng khích lệ, chứng minhgiải pháp cơ bản là đúng đắn, mang lại hiệu quả chất lợng giáodụctoàndiện rõrệt....
... chương trình giáo dục tương tác ngoài giờ lên lớp Môi trường học tập thân thiện với trẻ Mụctiêu của giáodục phổ thông (Điều 27 của Luật Giáo dục) :-Giúp học sinh phát triển toàndiện về đạo ... động giáo dục II.1. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáodục đạo đức II.2. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáodục lao động, kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệpII.3. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáo ... giáodục thể chấtII.4. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáodục thẩm mỹ II.5. Lãnh đạo và quản lý hoạt động giáodục NGLL trong trường phổ thông II.5.4. Hiệu trưởng lãnh đạo và quản lý giáo dục...
... được các yêu cầu về mụctiêu của cá nhân vàyêu cầu xã hội đặt ra cho giáodục Luật Giáodục đã khẳng định “1. Mụctiêu của giáodục phổ thông là giúp họcsinh phát triển toàndiện về đạo đức, ... hiệu quả nhất.- 19 - - Chất lượng giáo dục: “Chất lượng giáodụclàmụctiêu cần đạt được của các cơ sở giáo dục. Chất lượng giáodục được hiểu chung nhất là những lợi ích, giá trị mà kết quả ... em. Vì vậy, để giáodụctoàndiện các em, mỗi thầy cô giáo cũng phải toàn diện, phải là tấm gương sáng cho HS noi theo. Quan điểm giáodục của GVCN phải thống nhất quan điểm giáodục của nhàtrường...
... nâng cao chất lượng giáodụctoàn diện. C-TÀI LIỆU THAM KHẢO:1- Mụctiêu cấp học của Bộ Giáodục -Đào Tạo.2- Nhiệm vụ năm học 2010-2011 của Bộ Giáodục -Đào Tạo ; Sở Giáo Dục- Đào Tạo Đăk Lăk; ... quản lý để nâng cao chất lượng giáodụctoàn diện. KẾT QUẢ XẾP LOẠI CẤP HUYỆNNgười thực hiện: 25 Một số biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng giáodụctoàn diện. II. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:- ... quản lý để nâng cao chất lượng giáodụctoàn diện. KẾT QUẢ XẾP LOẠI CẤP TRƯỜNGNgười thực hiện: 24 Một số biện pháp quản lý để nâng cao chất lượng giáodụctoàn diện. Ngay từ đầu năm học,...
... trọng tâm vẫn phải là đổi mới quản lí giáo dục. Vận dụng các hình thức, phương pháp, kĩ thuật quản lí sao cho đạt hiệu quả giáo dục cao nhất theo yêu cầu của mụctiêugiáodụclà một trong nhữngcách ... nhằm mục đích xác định mức độ đápứng mụctiêugiáodục trong từng giai đoạn của cơ sở giáo dục, thông qua sựđánh giá tổng thể về tất cả các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng. Kết quảkiểm định là ... tâm của ngành giáodục năm học 2013 –2014. Trong đó, toàn ngành tiếp tục thực hiện Chỉ thị 02/CT-TTg, ngày22/1/2013, của Thủ tướng Chính phủ về đổi mới căn bản, toàndiệngiáo dục đào tạo theo...
... mt s h naychú trng giáo dc v hoá, th tuý, công tác giáo c toàn nng sng, trau ri nh cm, m ch ... tt. Th cho các ng THPT có giáo c cao là r h tt giáo toàn din. Các nhà ng không ch ch tt ng d h lao g ... Để thực hiện đ-ợc nhiệm vụ này có vai trò của rất quan trọng của những nhà giáo đang công tác tại các cơ sở giáo dục. - t li THPT....
... nhóm, mụctiêu hoạt động là chung của toàn nhóm, nhưng mỗi cá nhân đều phải nổ lực không thể ỷ lại vào người khác, toàn nhóm phải phối hợp với nhau để cùng đạt mụctiêu chung. Kết quả làm việc ... chốt hiện nay vẫn là Phương pháp dạy học. Định hướng đổi mới giáodục của Đảng được thể hiện trong luật giáo dục. Qua đó cho thấy việc đổi mới phương pháp dạy học không còn là vấn đề chung chung ... ngành giáodục nước ta có nhiều giải pháp nâng cao chất lượng nhằm đáp ứng mụctiêu mà Đảng đề ra: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Tuy vậy vẫn chưa đáp ứng được mục tiêu...