... đổi đàotạo theo kế hoạch đổi cải tiến hoạt động đàotạo theo chuẩnđầu cho khóa đàotạo 1.4.9 Đổi hoạt động đàotạo sau khóa đàotạo Các hoạt động đổi đàotạo sau khóa đàotạođàotạo theo chuẩn ... quốc tế 1.3.2 Các yêu cầu đàotạo theo chuẩnđầu a) Yêu cầu mụctiêuđàotạo công bố chuẩnđầuMụctiêuđàotạo theo CĐR nghề đàotạo phải đạt yêu cầu chủ yếu: - Nhằm vào đạt tới yêu cầu nắm vững ... yếu tố đầu vào giáo dục đàotạođầu giáo dục đàotạo người - sản phẩm đàotạo nhà trường với nhân cách hình thành phát triển theo mụctiêu giáo dục Ở hiểu mụctiêuchuẩnđầu ngành đàotạo mà...
... sở để xác định tiêu chí đánh giá chất lượng đàotạo sở để rà soát, điều chỉnh bổ sung CĐR chương trình đàotạo 1.2.3 Đào tạo, đàotạo theo chuẩnđầu - Đàotạo q trình hoạt động có mục đích, có ... cập đàotạo quản lý đàotạo hoạt động: bổ sung hoàn thiện chuẩnđầu ra, phát triển chương trình đào tạo, lực giảng dạy giáo viên, phương tiện điều kiện vật chất cho đào tạo, đánh giá kết đàotạo ... đánh giá kết đào tạo; đổi đàotạo sau khóa đàotạo Như vậy, quản lý đàotạo theo CĐR trường CĐN phải quản lý hoạt động chủ yếu 2) Kết đánh giá thực trạng đàotạo theo CĐR quản lý đàotạo theo CĐR...
... sở chế tạo, sửa chữa, kinh doanh, đàotạo nghiên cứu điện Điện tử - Viễn thông (Kỹ thuật điện tử, truyền thông) Mục tiêu: Đàotạo kỹ sư Điện tử - Viễn thơng có phẩm chất trị vững vàng, có ... nhiệm cơng việc sở chế tạo, sửa chữa, kinh doanh, đàotạo nghiên cứu Xây dựng Dân dụng Công nghiệp (Kỹ thuật công trình xây dựng) Mục tiêu: Đàotạo Kỹ sư Xây dựng, trang bị kiến thức liên ... sát, điều tra, phân tích, đánh giá, tra, xử lý vấn đề thực phẩm 14 Xây dựng hạ tầng đô thị (Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng) 23 Mụctiêuđàotạo Chương trình nầy nhằm đàotạo Cử nhân...
... giao tiếp Từ mụctiêu tổng quát trên, nghiên cứu mụctiêu trường đại học sư phạm 3.1 Mụctiêuđàotạo trường đại học sư phạm: Mụctiêuđàotạo trường đại học sư phạm chủ yếu gồm mụctiêu sau đây: ... nhìn góc độ mụctiêuđàotạo Trước hết, tìm hiểu loại mụctiêu nhà trường Trong nhà trường thường có hai loại mục tiêu: • Mụctiêu chương trình: Mụctiêu chương trình xuất phát từ mục đích trường ... yếu: Mụctiêuđàotạo Mơ hình đại học sư phạm Việt Nam giai đoạn mới” Sơ đồ: VỊ TRÍ MỤCTIÊU GIÁO DỤC – ĐÀOTẠO MỘT NGÀNH NGHỀ TRONG HỆ THỐNG MỤCTIÊUMỤC ĐÍCH GD TỔNG QUÁT (Mục đích mục đích):...
... Cơng nghệ lọc dầu 1, Thực tập tốt nghiệp Ngoài ra, cần thỏa mãn điều kiện chung Trường nhận ĐATN 10 179 B CÁC HỌC PHẦN TỰ CHỌN: Chương trình đàotạo ngành CN hóa học Dầu & Khí ... 1070593 Cơng nghệ hóa dầu 1070553 QT TB truyền chất 4130083 Ngoại ngữ Hóa học dầu mỏ Chương trình đàotạo ngành CN hóa học Dầu & Khí Kỳ TT Học phần (A) Đồ án Công nghệ Kỹ thuật phân tích dầu thơ sản...
... cách giáo dục trước hết vấn đề cải cách mụctiêuđào tạo, tức cách mổ hình nhfln cách giáo dục - đàotạo Nhà trường Đề tài: "Tỉirớc đầu khảo sát mụctiêuđàotạo Đạĩ học trường Đại học Khoa học X ... thống, hiên dại Mụctiêutạo vấn
... 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo Có nhiều định nghĩa mụctiêuđào tạo: Mụctiêuđàotạo kiến thức, kỹ hay thái độ cụ thể mà học viên thu kết hoạt động đàotạo [47] Mụctiêuđàotạo tuyên bố ngắn ... 18 1.2.1 Mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.3 Vai trò mụctiêuđàotạo .21 1.2.2 ... này, đáp ứng với mụctiêuđàotạo hiểu đáp lại đòi hỏi, yêu cầu mụctiêuđàotạo Người có khả đáp ứng với mụctiêuđàotạo người có lực hồn thành tốt u cầu, đòi hỏi mà mụctiêuđàotạo đề Chủ thể...
... lượng/hiệu đàotạo sở giáo dục 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Mụctiêuđàotạo 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo Có nhiều định nghĩa mụctiêuđào tạo: Mụctiêuđàotạo mơ tả học viên biết thực vào cuối ... 18 1.2.1 Mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.3 Vai trò mụctiêuđàotạo .21 1.2.2 ... này, đáp ứng với mụctiêuđàotạo hiểu đáp lại đòi hỏi, yêu cầu mụctiêuđàotạo Người có khả đáp ứng với mụctiêuđàotạo người có lực hồn thành tốt u cầu, đòi hỏi mà mụctiêuđàotạo đề Chủ thể...
... lượng/hiệu đàotạo sở giáo dục 1.2 Cơ sở lí luận 1.2.1 Mụctiêuđàotạo 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo Có nhiều định nghĩa mụctiêuđào tạo: Mụctiêuđàotạo mô tả học viên biết thực vào cuối ... 18 1.2.1 Mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.1 Khái niệm mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.2 Các cấp độ mụctiêuđàotạo 18 1.2.1.3 Vai trò mụctiêuđàotạo .21 1.2.2 ... này, đáp ứng với mụctiêuđàotạo hiểu đáp lại đòi hỏi, yêu cầu mụctiêuđàotạo Người có khả đáp ứng với mụctiêuđàotạo người có lực hồn thành tốt u cầu, đòi hỏi mà mụctiêuđàotạo đề Chủ thể...
... chế biến rau 21 CN chế biến lương thực CN chế biến nhiệt đới Đồ án Công nghệ 2, Thực tập tốt nghịêp Cần thỏa mãn điều kiện chung Trường 10 179 B CÁC HỌC PHẦN TỰ CHỌN: Chương trình đàotạo ngành ... lượng thực phẩm 1071703 TB thực phẩm, Cơ sở KT TP 1072413 TB thực phẩm, Cơ sở KT TP Chương trình đàotạo ngành Cơng nghệ Hóa thực phẩm Kỳ TT Học phần (A) Bảo quản thực phẩm CN chế biến thịt thủy ... Hóa học TP 1071293 Vi sinh TP, Hóa học TP 3 TN CN chế biến thịt, thủy sản CN chế biến rau TN CN chế biến rau CN chế biến lương thực TN CN chế biến lương thực CN chế biến nhiệt đới TN CN chế biến...
... phân tử 1070043 Thực tập kỹ thuật (QTTB) 2 1070383 Quá trình thiết bị truyền chất Chương trình đàotạo ngành Cơng nghệ Sinh học Kỳ TT Học phần (A) Vi sinh Thí nghiệm vi sinh Kỹ thuật sinh học phân ... án công nghệ Cần thỏa mãn điều kiện chung Trường 10 179 B CÁC HỌC PHẦN TỰ CHỌN: Chương trình đàotạo ngành Công nghệ Sinh học ...
... cấu trúc vật liệu Hóa vơ cơ, Q trình thiết bị truyền nhiệt 1070363 Hóa hữu 1070373 Chương trình đàotạo ngành CN vật liệu Silicat Kỳ TT Học phần (A) LT TH,TN Đồ án TT Mã HP Hóa lý silicát 1070393 ... án công nghệ Cần thỏa mãn điều kiện chung Trường 10 179 B CÁC HỌC PHẦN TỰ CHỌN: Chương trình đàotạo ngành CN vật liệu Silicat ...
... Mark Vận eting tải 20 Bốc vác Phòng KT Văn phòng Trên sở ®iỊu tra qua phiÕu ®iỊu tra, t×m hiĨu thùc tÕ nghiên cứu mụctiêuđàotạo ngành quản trị doanh nghiệp thấy chuyên nghành quản trị doanh ... với mụctiêu cụ thể với giúp đỡ phòng kinh doanh lập kế hoạch cấp sau báo cáo giám đốc đến định kế hoạch thức để thực Nguyên tắc chung phù hợp với lực có, lấy mụctiêu Công ty làm sở mụctiêu ... năng, phơng 14 pháp kinh nghiệm đạt đợc trình học so với yêu cầu mục IV VI- Những góp ý sinh viên để chỉnh sửa, bổ sung mụctiêuđàotạo chuyên nghành quản trị doanh nghiệp 15 VII- Những vấn đề cần...
... xác định mụctiêuđàotạo Kỹ nhân viên Yếu tố bên Yếu tố bên Nhu cầu đàotạo Xác định mụctiêu Sắp xếp mụctiêu Định lượng nhu cầu Ưu tiên đàotạo Phân tích nhu cầu xác định mụctiêuđàotạo Báo ... cầu đàotạo Ban giám đốc hỗ trợ tham gia xuyên suốt Hỗ trợ tích cực việc triển khai chương trình đàotạo Phân tích nhu cầu xác định mụctiêuđàotạo E Xác định mụctiêuđàotạo dựa nhu cầu đàotạo ... tác nghiệp Phân tích nhu cầu xác định mụctiêuđàotạo C Phân tích nhân viên > 0: Cần đàotạo < 0: Không cần đàotạo Phân tích nhu cầu xác định mụctiêuđàotạo D Thông qua dẫn chứng cụ thể Quản...
... xác định mụctiêuđàotạo Kỹ nhân viên Yếu tố bên Yếu tố bên Nhu cầu đàotạo Xác định mụctiêu Sắp xếp mụctiêu Định lượng nhu cầu Ưu tiên đàotạo Phân tích nhu cầu xác định mụctiêuđàotạo Báo ... cầu đàotạo Ban giám đốc hỗ trợ tham gia xuyên suốt Hỗ trợ tích cực việc triển khai chương trình đàotạo Phân tích nhu cầu xác định mụctiêuđàotạo E Xác định mụctiêuđàotạo dựa nhu cầu đàotạo ... tác nghiệp Phân tích nhu cầu xác định mụctiêuđàotạo C Phân tích nhân viên > 0: Cần đàotạo < 0: Không cần đàotạo Phân tích nhu cầu xác định mụctiêuđàotạo D Thông qua dẫn chứng cụ thể Quản...
... cầu đàotạo thành mụctiêuđàotạo để nắm rõ vai trò cơng tác đàotạo nguồn nhân lực Đàotạo phát triển nhân viên Page I Sơ lược đàotạo trình đàotạo Khái niệm đàotạoĐàotạo định nghĩa nỗ lực ... định mụctiêuđàotạo rõ ràng cụ thể Việc xác định mụctiêuđàotạo bước nhỏ trình đàotạo lại có vai trò quan trọng Đó lý mà nhóm sâu vào nghiên cứu khía cạnh “Chuyển đổi nhu cầu đàotạo thành mục ... thiết lập mụctiêu cụ thể hóa mục đich đàotạo lực mong muốn người nhân viên phải có sau hồn tất chương trình đàotạo 2.2 Giai đoạn đàotạo Một xác định nhu cầu đàotạochuẩn bị mụctiêu hành...
... nhà trường cần tổ chức tốt phong trào hành động mà tiêu biểu phong trào: Quyên góp đồ dùng học tập, Nụ cười hồng, Cây mùa xuân, Nét vẽ xanh, sáng tạo đồ dùng học tập từ vật dụng bỏ đi…Đạo đức nhân ... bắt tay kết hợp chặt chẽ với gia đình xã hội việc giáo dục rèn luyện đạo đức, lối sống cho HS để tạo nên “thế chân kiềng” vững chãi Giáo dục đạo đức yêu cầu khách quan nghiệp “trồng người” Nó giúp ... Hạt giống tâm hồn, Nhị thập tứ hiếu… bồi đắp nhiều lòng u Tổ quốc, tình thương đồng loại niềm tin vào sống ...