một số vấn đề rút ra từ thực trạng
HÖÔÙNG DAÃN HOÏC SINH KHAI THAÙC KIEÁN THÖÙC TÖØ KEÂNH HÌNH ÔÛ SAÙCH GIAÙO KHOA MOÂN ÑÒA LYÙ LÔÙP 10
... 13 V Kết vận dụng biện pháp: 15 Kết thực hiện: .15 Một số vấn đề rút từ thực trạng: .16 Một số kinh nghiệm: 16 Phần III Kết luận chung ... 16 10B10 42 15 Sau thực hiện: % 47,7 35,0 39,0 33,3 Lớp 10A 10B8 10B9 10B10 % 88,6 62,5 73,2 62,2 TSHS Điểm từ trở lên 44 39 40 25 41 30 45 28 Một số vấn đề rút từ thực trạng: Để nâng cao chất ... Trái đất? (Xích đạo) Từ hướng dẫn học sinh rút kết luận: Người thực hiện: Lê Trần Thanh Tuyền Trường THPT Lộc Hưng 10 Đề tài: “Hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ kênh hình sách giáo...
- 22
- 345
- 0
sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh khi giảng dạy chương ii.dao động cơ, vật lý 12 nâng cao
... rộng rãi kiếu dạy học nêu giải vấn đề Kiếu dạy học nêu giải vấn đề (từ trước đến quen gọi dạy học nêu vấn đề) kiếu dạy học dạy cho HS thói quen tìm tòi giải vấn đề theo cách nhà khoa học Trong ... cứu vấn đề tâm lý, vấn đề tâm lý phức tạp vấn đề tìm hiểu hứng thú thực người” Khi trả lời câu hỏi “hứng thú gì?” có nhiều quan niệm khác Sau số quan niệm hứng thú: Một số nhà giáo dục tư ... hiểu kiến thức HS Khi HS có khả giải thích vấn đề cho bạn tức thân vấn đề - Câu hỏi “luận chứng” Học sinh phải tìm nhiều phương án để giải hợp lý vấn đề thực tế 42 Luận Văn Tốt Nghiệp Đại Học ThS-GVC...
- 102
- 449
- 1
sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở nhằm phát triển tư duy học sinh khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... đạt thành vấn đề- toán cần giải Giải vấn đề (đề xuất giải pháp thực giải pháp): HS đề xuất giải pháp lí thuyết giải pháp thực nghiệm để giải vấn đề đặt ra, thực giải pháp đề xuất để rút kết luận ... học: Đặt vấn đề dựa vào kiến thức kinh nghiệm có HS để đặt câu hỏi, vấn đề để định hướng vào học Giải vấn đề, nêu nội dung dạng câu hỏi vấn đề theo trình tự logic nội dung, với vấn đề rộng phức ... thái độ HS lớp, dạng vấn đáp Kiểm tra thí nghiệm thực hành: kiểm tra kĩ thực hành HS trình làm thực hành thí nghiệm, dạng vấn đáp, trình bày báo cáo kết Kiểm tra viết: kiểm tra kiến thức, kĩ...
- 108
- 677
- 1
skkn sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở để phát huy tính tích cực của học sinh
... Bắt đầu câu hỏi định hướng học việc đưa câu hỏi nêu vấn đề có ý nghĩa thực tiễn to lớn Câu hỏi vấn đề câu hỏi đặt học sinh vào tình có vấn đề, trạng thái tâm lý mà mâu thuẫn biết cai chưa biết ... chặt chẽ với cách lôgic Mỗi câu hỏi bước đường đến giải vấn đề Nhờ câu hỏi đưa ra, GV kích thích học sinh tìm tòi cách độc lập kiến thức mới, rút kết luận suy nghĩ, phán đoán dựa quan sát, nhớ lại ... với nhau, tạo nên mốc đường tìm tòi phát vấn đề - Có chức kép: Hệ thống câu hỏi vừa tạo nên nội dung trí dục của học, vừa tạo nên mẫu mực phương giải vấn đề Học sinh không nắm vững nội dung học...
- 19
- 2,024
- 5
Áp dụng dạy học đàm thoại gợi mở, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề nhằm tích tực hóa hoạt động học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ (Phần dẫn xuất của hiđrocacbon Hóa học 11 nâng cao)
... giải vấn đề dạy học Các mức độ dạy học phát giải vấn đề Mức độ thứ nhất: Giáo viên thực khâu: đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề Mức độ thứ hai: Giáo viên đặt vấn đề phát biểu vấn đề, học ... cứu đề tài Ngoài ra, việc dạy học sinh nêu vấn đề (phát vấn đề) giải vấn đề cụ thể môn học giúp học sinh hình thành phương pháp tư lí thuyết thực hành, phương pháp phát giải vấn đề học tập vấn đề ... giải vấn đề Mức độ thứ ba: Giáo viên đặt vấn đề, học sinh phát biểu giải vấn đề Mức độ thứ tư: Giáo viên tổ chức, kiểm tra khéo hướng dẫn học sinh tự đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề Tuy...
- 124
- 426
- 0
VẬN DỤNG PP THUYẾT TRÌNH VÀ ĐÀM THOẠI GỢI MỞ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... nhận định, phân tích vấn đề 3 Ưu, nhược điểm a, Ưu điểm Có ý nghĩa tích cực việc gây hứng thú nhận thức lôi học sinh tham gia cách tự lực vào việc giải vấn đề đặt ra, từ học sinh nắm vững ... phương pháp diễn giảng Phương pháp diễn giảng: Là pp giáo viên dùng lời để trình bày vấn đề số vấn đề nhiều có tính chất lí luận,có cấu trúc nội dung chặt chẽ, logic mà mục đích thuyết phục ... tập hoạt động độc lập học sinh mà mục đích rút ghi nhớ kiến thức biểu nguồn hay nguồn khác Chuyển từ thuyết trình thông báo sang thuyết trình nêu vấn đề, kết hợp với sử dụng kênh hình SGK theo...
- 35
- 2,089
- 4
skkn giới thiệu từ vựng tiếng anh cho học sinh tiểu học bằng cách kết hợp các kĩ thuật gợi mở với sự phân tích âm thanh của từ
... thiu: - a tiger - a crocodile - a giraffe - a bear - an elephant - a lion - a monkey - animals b Chun b: Visuals about animals (khai thỏc tranh SGK Ting Anh - hai, trang 42) c Cỏc bc thc hin: New ... gi thit - Phng phỏp quan sỏt - Phng phỏp thc nghim - Phng phỏp iu tra, thng kờ - Phng phỏp tng kt kinh nghim VI Những Đóng góp đề tài To c hng thỳ cho cỏc em hc sinh quỏ trỡnh hc t vng Ting Anh ... cn gii thiu: - nice - small - large - tidy - untidy b Chun b: Visuals (khai thỏc tranh SGK Ting Anh - hai, trang 28.) 13 c Cỏc bc gii thiu: New words Steps - nice T s Activities Ss Activities...
- 22
- 675
- 0
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10
... học Cách đặt vấn đề dựa vào kiến thức, vốn sống, kinh nghiệm có HS dựa vào kiến thức liên môn, dựa vào tượng thực tế có liên quan,… Bước 2: Giải vấn đề Có đặt vấn đề cần phải giải vấn đề, giải theo ... ý thức, có hiệu quả” [23;108] PP thực theo bước sau: 17 Bước 1: Đặt vấn đề Đặt vấn đề giai đoạn quan trọng, đòi hỏi GV phải có chuẩn bị trước nhà: Nội dung đặt ra, đặt nào, Mục đích việc nhằm ... hỏi, tranh luận làm rõ vấn đề thuộc nội dung học thực tiễn xung quanh Khi giải xong câu hỏi, GV cần tổng kết lại kết việc giải vấn đề nêu GV cần khéo léo kết luận vấn đề dựa vào ngôn ngữ, ý kiến...
- 111
- 1,956
- 4
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10 ở các trường THPT thuộc huyện hoằng hoá, tỉnh thanh hoá
... tra lấy đánh giá chung kết điều tra để thể thực trạng vận dụng Với đặc điểm chung địa bàn nh trờng THPT địa bàn huyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa nên khảo sát tìm hiểu thực trạng nh tiến hành thực ... trực tiếp phát phiếu điều tra đến GV dạy môn GDCD với câu hỏi nêu phiếu điều tra (phụ lục 1) * Kết điều tra số trờng Qua phân tích kết điều tra nhận thấy thực tế: đa số GV môn GDCD trờng tuổi ... hiểu tự lực giải vấn đề mà giúp em rèn luyện đợc kỹ nói, trình bày vấn đề vận dụng cụ thể vào sống Do nguyên nhân chủ quan, khách quan nh hạn chế mặt thời gian, phạm vi nghiên cứu đề tài, tính phong...
- 72
- 1,319
- 7
Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo một số thiết bị nhằm hoàn thiện mô hình xử lý chất thải rắn đô thị theo công nghệ serophin, đảm bảo phù hợp với điều kiện việt nam để nhân rộng và áp dụng trong nước
... II.TÌNH HÌNH THỰC HIỆN 1.Thời gian thực đề tài 2.Kinh phí sử dụng kinh phí 3.Các văn hành trình thực đề tài 4.Tổ chức phối hợp thực đề tài 5.Cá nhân tham gia thực đề tài 10 6.Tình hình hợp tác quốc ... ĐỘNG HÓA I Tình hình trước thực đề tài 105 II Đề tài thực 105 III Kết đề tài thực 107 33 CHƯƠNG HOÀN THIỆN ĐỒNG BỘ HỆ THỐNG THIẾT BỊ SẢN XUẤT PHÂN BÓN SAU Ủ COMPOST I Thực trạng hệ thống thiết bị ... năm 2010 25 Số: 773/BKHCN – Gia hạn thời gian thực hợp đồng đề tài KHCNN ngày xử lý chất thải rắn theo công nghệ Seraphin 09/04/2010 đến 30 tháng năm 2010 Tổ chức phối hợp thực đề tài: Số TT Tên...
- 177
- 781
- 1
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp gợi mở vấn đáp giúp học sinh lớp 4 hình thành kiến thức mới trong dạy học nội dung phân số
... 33 - - , , , phân số - Nêu tử số mẫu số phân số - Con lên bảng viết phân số đó? Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết - Vậy qua ví dụ, bạn rút vạch ngang, mẫu số số tự nhiên khác ... ngang - Giáo viên rút kết luận: Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết - Học sinh nhắc lại: Mỗi gạch ngang Mẫu số số tự phân số có tử số mẫu số nhiên khác viết gạch Tử số số tự nhiên viết ... thƣơng số tự nhiên Thƣơng phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số, tử số số bị chia, mẫu số số chia Biết số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số II PHƢƠNG...
- 84
- 680
- 2
Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy học chƣơng phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng
... thi Socrate (469 399 TCN) Socrate ó cú nhng úng gúp to ln v trit hc, giỏo dc hc v tõm lớ hc Cỏc th h hc trũ ca ụng cng cú nhng ngi ni ting nh Platon, Aristot, Socrate, cho rng i thoi, tranh lun ... nhm ỏnh giỏ tớnh kh thi v hiu qu ca ti - ỏnh giỏ kt qu thc nghim da trờn bi kim tra cú i chng - Dựng phiu iu tra ỏnh giỏ tớnh hiu qu ca ti thụng qua ý kin ỏnh giỏ ca giỏo viờn, phiu trng cu ... s thnh t cuc sng m nh trng phi trang b cho hc sinh Theo hng phỏt trin cỏc phng phỏp tớch cc o to nhng ngi nng ng, sm thớch nghi vi i sng xó hi, thỡ vic kim tra, ỏnh giỏ khụng th dng li yờu...
- 114
- 977
- 2
Vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện dạy học chương phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng
... thi Socrate (469 399 TCN) Socrate ó cú nhng úng gúp to ln v trit hc, giỏo dc hc v tõm lớ hc Cỏc th h hc trũ ca ụng cng cú nhng ngi ni ting nh Platon, Aristot, Socrate, cho rng i thoi, tranh lun ... nhm ỏnh giỏ tớnh kh thi v hiu qu ca ti - ỏnh giỏ kt qu thc nghim da trờn bi kim tra cú i chng - Dựng phiu iu tra ỏnh giỏ tớnh hiu qu ca ti thụng qua ý kin ỏnh giỏ ca giỏo viờn, phiu trng cu ... s thnh t cuc sng m nh trng phi trang b cho hc sinh Theo hng phỏt trin cỏc phng phỏp tớch cc o to nhng ngi nng ng, sm thớch nghi vi i sng xó hi, thỡ vic kim tra, ỏnh giỏ khụng th dng li yờu...
- 114
- 932
- 3
Thủ tục hải quan điện tử bảo đảm đối với hình thức bảo đảm chung
... chứng từ (thêm mới, sửa, xoá thông tin khai) X 2.3 Trạng thái chứng từ Trạng thái chứng từ (đã hoàn chỉnh, chưa hoàn chỉnh, chấp nhận, chưa chấp nhận) 2.4 Số đăng ký chứng từ Số đăng ký chứng từ ... chứng từ Chức chứng từ (thêm mới, sửa, xoá thông tin khai) X 7.4 Trạng thái chứng từ Trạng thái chứng từ (đã hoàn chỉnh, chưa hoàn chỉnh, chấp nhận, chưa chấp nhận) 7.5 Số đăng ký chứng từ Số đăng ... X 6.2 Số tham chiếu chứng từ Số hệ thống người khai hải quan cấp để tham chiếu nội X X X X X X 6.3 Chức chứng từ Chức chứng từ (thêm mới, sửa, xoá thông tin khai) 6.4 Trạng thái chứng từ Trạng...
- 9
- 392
- 0
nghiên cứu kiểm soát sự ô nhiễm nguồn nước hồ đầm rong bằng mô hình đất ướt
... cho thấy kết đạt đƣợc lớn vấn đề giải ô nhiễm nguồn nƣớc tạo cảnh quan cho khu vực, mô hình cần đƣợc sớm triển khai nhân rộng toàn mặt hồ hồ khác có tình trạng tƣơng tự Số liệu phân tích đầu cho ... Thời gian triển khai nghiên cứu thực nghiệm Đầm Rong: từ ngày 1/2008 đến ngày 5/2008 Lấy mẫu đầu vào đầu ngày lúc 7h sáng Mẫu lấy đựng chai nhựa 0,5 lit Mẫu đƣợc lấy từ van dƣới thùng Phân tích tiêu ... nƣớc đầu vào, hiệu suất trung bình đạt từ 50-80 % Nồng độ COD đầu module giảm so với nƣớc đầu vào Tuy nhiên mức độ giảm không nhiều chƣa đều, hiệu suất đạt từ 10-60 % Kết phân tích nồng độ NH4+...
- 6
- 577
- 3
“Thực trạng tình hìnhchăn nuôi và hoạt độnggiết mổ với vấn đề ô nhiễm môi trường trên địa bàn quận Long Biên - Thành phố Hà Nội”
... TRA 3.1 NỘI DUNG + Khảo sát thực trạng chăn nuôi địa bàn Quận Long Biên Mẫu điều tra thống nhất, hộ có điều tra riêng Nội dung bao gồm: - Số hộ tham gia chăn nuôi gia súc, gia cầm - Số loại, số ... giết mổ thực tế diễn tiến hành đề tài: Thực trạng tình hình chăn nuôi hoạt động giết mổ với vấn đề ô nhiễm môi trường địa bàn quận Long Biên - Thành phố Hà Nội” -1- 1.2 MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI + ... Quy mô trang trại Số % hộ 0 0 5.88 12.5 0 0 11.76 0 0 5.88 0 3.87 Trong số 155 hộ mà điều tra số hộ nuôi quy mô gia trại (có lợn nái 20 lợn thịt trở lên) chiếm tỷ lệ cao 54,84 % (85 hộ) Số hộ nuôi...
- 70
- 2,971
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25