... tácpháttriểnđộingũ cán quản lý trường caođẳngGiaothôngvậntải Miền Trung 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũ cán quản lý trường caođẳngGiaothôngvậntải Miền ... tácpháttriểnđộingũ cán quản lý trường caođẳngGiaothôngvậntải 5.2 Nghiên cứu thực trạng công tácpháttriểnđộingũ cán quản lý trường caođẳngGiaothôngvậntải Miền Trung 5.3 Xâydựng ... đề pháttriểnđộingũ cán quản lý trường caođẳngGiaothôngvậntải Chương 2: Thực trạng công tácpháttriểnđộingũ cán quản lý trường caođẳngGiaothôngvậntải Miền Trung Chương 3: Một số...
... pháttriểnđộingũgiảngviên trường CaoĐẳng Kinh Tế - Kỹ Thuật Quảng Nam, từ 10 đưa số giải pháppháttriểnđộingũgiảngviên trường, bao gồm: Xâydựng quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên ... dungpháttriểnđộingũgiảngviên trường cao đẳng: Pháttriểnđộingũgiảngviên trường caođẳng bao gồm nội dung sau đây: - Pháttriểnsố lượng : 18 Pháttriểnđộingũgiảngviênsố lượng nhằm ... lớn độingũgiảngviên nhà trường 5 Do đó, xuất phát từ cấp thiết phải pháttriểnđộingũgiảngviên nhà trường, chọn đề tài “ Mộtsố giải pháppháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng...
... độingũgiảngviên Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam 3.2.1 Biệnpháp 1: Dự báo xâydựng qui hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên - Mục đích, ý nghĩa: Để pháttriểnđộingũ nói chung độingũgiảng ... nên độingũgiảngviên nâng cao 2.3 Thực trạng độingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 2.3.1 Số lượng giảngviên Trong đố 117 cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viênsốgiảng viên, giảng ... gắng độingũgiảng viên, trình độ học vấnđộingũgiảngviên Học viện nâng lên tầm cao Biểu cụ thể sốgiảngviên có trình độ học vấn sau đại học ngày tăng, tỷ lệ giảngviên ngày lớn tổng số giảng...
... đạo đức, trị độingũgiảngviên 65 Chương3: Các biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên Học viện 68 Thanh thiếu niên Việt Nam 3.1 Các xâydựngbiệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên 68 Học viện ... triểnđộingũgiảngviên Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam 17 3.2.1 Biệnpháp 1: Dự báo xâydựng qui hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên - Mục đích, ý nghĩa: Để pháttriểnđộingũ nói chung độingũ ... nên độingũgiảngviên nâng cao 2.3 Thực trạng độingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 2.3.1 Số lượng giảngviên Trong đố 117 cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viênsốgiảng viên, giảng...
... đạo đức, trị độingũgiảngviên 65 Chương3: Các biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên Học viện 68 Thanh thiếu niên Việt Nam 3.1 Các xâydựngbiệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên 68 Học viện ... giảngviên 74 Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 3.2 Biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên Học viện Thanh Thiếu 77 niên Việt Nam 3.2.1 Biệnpháp 1: Dự báo xâydựng qui hoạch pháttriểnđộingũgiảng ... công tác quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảng 61 viên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 2.4 Nhận xét thực trạng độingũgiảngviên công tác quản lý phát 63 triểnđộingũgiáoviên 2.4.1 Những...
... [26], xâydựngbiệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học Y Thái Bình giai đoạn - Nguyễn Thị Kim Thành, [34], đề xuất sốbiệnpháppháttriểnđộingũ nữ giảngviên trường Caođẳng ... luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên trường caođẳng ngành Y 5.2 Khảo sát, so sánh, đánh giá thực trạng độingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên trường Caođẳng Y tế Điện ... có chiến lược pháttriển nguồn lực giảngviên (phát triểnđộingũ GV) sở quản lý độingũgiảngviên cách phù hợp 1.4.2 Nội dung quản lý độingũgiảngviên Quản lý độingũgiảngviên nội dung...
... “Các biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên Học viện thiếu niên Việt nam giai đoạn nay” cần thiết để góp phần nâng cao chất lượng độingũgiảngviên Học viện đáp ứng phần nhu cầu pháttriển ... tượng nghiên cứu: Pháttriểnđộingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam Giả thuyết khoa học Nếu pháttriểnđộingũgiảngviên đủ số lượng, mạnh chất lượng đồng cấu nâng cao chất lượng ... thực trạng độingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 5.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên...
... 1.4 Pháttriểnđộingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựng 1.4.1 Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựng Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựng ... làm sáng tỏ khái niệm, lý luận giảng viên, giảngviênCaođẳngXây dựng, độingũgiảng viên, pháttriểnđộingũgiảng viên, biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên Trường giai đoạn Đề tài cho ... học đủ số lượng, đảm bảo chất lượng 1.3 Mộtsố yêu cầu độingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựng 1.3.1 Những đặc điểm độingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựngGiảngviêncaođẳngxây dựng...
... trình độ pháttriểnđộingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựng 1.4 Pháttriểnđộingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựng 1.4.1 Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựng 1.4.1.1 ... tiễn biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên Trường CaođẳngXâydựng Nam Định Chương 3: Mộtsốbiệnpháp chủ yếu nhằm pháttriểnđộingũgiảngviên Trường CaođẳngXâydựng Nam Định giai đoạn phát ... giáo dục cao đẳng, đại học 14 1.3 Mộtsố yêu cầu độingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựng 1.3.1 Những đặc điểm độingũgiảngviên trường CaođẳngXâydựngGiảngviênCaođẳngXâydựng đào...
... Chí Minh xâydựngpháttriểnđộingũ nhà giáo 18 1.3.2 Các chủ trương, sách Đảng Nhà nước xâydựngpháttriểnđộingũ nhà giáo 21 1.4 Độingũgiảngviênpháttriểnđộingũgiảngviên trường ... 68 Chương MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI 69 3.1 Nguyêntắc đề biệnpháp 69 3.2 Biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại ... quản lý độingũgiảngviên trường đại học 3.2 Đối tượng Biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên Trường Đại học Đồng Nai Giả thuyết khoa học Nếu xâydựngbiệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên phù...
... pháttriểnđộingũgiảng viên, nội dungpháttriểnđộingũgiảng viên, yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnđộingũgiảng viên, tiêu chí đánh giá độingũgiảngviên thực trạng pháttriểnđộingũgiảng ... “Quản lý việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 10 Trường Đại học Điện lực” hệ thống đầy đủ sở lý luận đội ngũ, độingũgiảng viên, quản lý việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Khảo sát ... 1.4.1 Xâydựng quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên Quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviênxâydựng kế hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên tương lai đảm bảo đủ số lượng, cao chất lượng đồng cấu...
... tâm xâydựngpháttriển Song đứng trước yêu cầu pháttriển nhà trường, độingũgiảngviên nhiều bất cập Nếu phân tích rõ nguyên nhân bất cập độingũgiảngviên đề biệnpháppháttriểnđộingũgiảng ... luận pháttriểnđộingũ nhà giáo nói chung độingũgiảngviên trường Cao đẳng, Đại học nói riêng 5.2 Đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tácpháttriểnđộingũgiảngviên trường Caođẳng ... luận pháttriểnđộingũgiảngviên trường caođẳng Chương 2: Thực trạng độingũ công tácpháttriểnđộingũgiảngviên trường Caođẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên Chương 3: Một số...
... 80 Bi n pháp S d ng có hi u qu Bi n phápXây d ng NGV i ngũ gi ng viên 92 u àn i ngũ gi ng viên k c n 95 Bi n pháp Hồn thi n sách n i b dành cho i ngũ gi ng viên 98 Bi n pháp Nâng cao nh ... v phát tri n i ngũ gi ng viên trư ng i h c Tây Nguyên Chương 2: Th c tr ng gi ng viên trư ng i ngũ công tácphát tri n i ngũ i h c Tây Nguyên Chương 3: M t s bi n phápphát tri n i h c Tây Nguyên ... tri n ngũ gi ng viên trư ng 5.2 ánh giá th c tr ng 5.3 i ngũ gi ng viên nói chung i i h c Tây Nguyên nói riêng i ngũ gi ng viên c a trư ng xu t m t s bi n phápphát tri n i h c Tây Nguyên i ngũ...
... 80 Bi n pháp S d ng có hi u qu Bi n phápXây d ng NGV i ngũ gi ng viên 92 u àn i ngũ gi ng viên k c n 95 Bi n pháp Hồn thi n sách n i b dành cho i ngũ gi ng viên 98 Bi n pháp Nâng cao nh ... v phát tri n i ngũ gi ng viên trư ng i h c Tây Nguyên Chương 2: Th c tr ng gi ng viên trư ng i ngũ công tácphát tri n i ngũ i h c Tây Nguyên Chương 3: M t s bi n phápphát tri n i h c Tây Nguyên ... tri n ngũ gi ng viên trư ng 5.2 ánh giá th c tr ng 5.3 i ngũ gi ng viên nói chung i i h c Tây Nguyên nói riêng i ngũ gi ng viên c a trư ng xu t m t s bi n phápphát tri n i h c Tây Nguyên i ngũ...
... tâm xâydựngpháttriển Song đứng trước yêu cầu pháttriển nhà trường, độingũgiảngviên nhiều bất cập Nếu phân tích rõ nguyên nhân bất cập độingũgiảngviên đề biệnpháppháttriểnđộingũgiảng ... luận pháttriểnđộingũ nhà giáo nói chung độingũgiảngviên trường Cao đẳng, Đại học nói riêng 5.2 Đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tácpháttriểnđộingũgiảngviên trường Caođẳng ... luận pháttriểnđộingũgiảngviên trường caođẳng Chương 2: Thực trạng độingũ công tácpháttriểnđộingũgiảngviên trường Caođẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên Chương 3: Một số...
... độingũgiảngviên công tác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrƣờngCaođẳng Cơ khí – Luyện kim Thái Nguyên 5.3 Đề xuất sốbiệnpháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrƣờngCaođẳng Cơ ... hƣớng pháttriểnTrƣờngCaođẳng Cơ khí - Luyện kim 59 3.2 Các nguyêntắcxâydựngbiệnpháp 62 3.3 Các biệnpháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 63 3.3.1 Biệnpháp 1: ... Những vấn đề lý luận độingũpháttriểnđộingũgiảngviêntrƣờngCaođẳng kỹ thuật công nghiệp 1.4.1 ĐộingũgiảngviêntrƣờngCaođẳng KTCN: Theo từ điển tiếng Việt, độingũ là: “Khối đông ngƣời...
... Bách; Biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiảng vi n đáp ứng y u cầu nâng cấp trường l n Đại học Công nghệ Giaothôngvậntảitác giả Vũ Thị Kiều Trang; Biệnpháppháttriểnđộingũgiảng ... lý luận pháttriểnđộingũgiáo vi n Chương 2: Thực trạng công tácpháttriểnđộingũgiáo vi n dạy nghề Trường Caođẳng nghề số - Bộ Quốc phòng Chương 3: Các biệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... thực biệnpháppháttriểnđộingũgiáo vi n để không ng ng nâng cao chất lượng đào tạo, đưa nhà trường pháttriển bền vững Xuất phát t lý đ , đề tài: “ iện pháppháttriểnđộingũgiáoviên dạy...
... 80 Bi n pháp S d ng có hi u qu Bi n phápXây d ng NGV i ngũ gi ng viên 92 u àn i ngũ gi ng viên k c n 95 Bi n pháp Hồn thi n sách n i b dành cho i ngũ gi ng viên 98 Bi n pháp Nâng cao nh ... v phát tri n i ngũ gi ng viên trư ng i h c Tây Nguyên Chương 2: Th c tr ng gi ng viên trư ng i ngũ công tácphát tri n i ngũ i h c Tây Nguyên Chương 3: M t s bi n phápphát tri n i h c Tây Nguyên ... tri n ngũ gi ng viên trư ng 5.2 ánh giá th c tr ng 5.3 i ngũ gi ng viên nói chung i i h c Tây Nguyên nói riêng i ngũ gi ng viên c a trư ng xu t m t s bi n phápphát tri n i h c Tây Nguyên i ngũ...
... trạng độingũgiảngviên công tácpháttriểnđộingũgiảngviên trường Caođẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên 5.3 Đề xuất sốbiệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên trường Caođẳng ... luận pháttriểnđộingũgiảngviên trường caođẳng Chương 2: Thực trạng độingũ công tácpháttriểnđộingũgiảngviên trường Caođẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên Chương 3: Mộtsố ... 1.3 Độingũgiảngviênpháttriểnđộingũgiảngviên trường Caođẳng 11 1.3.1 Trường caođẳng hệ thốnggiáo dục quốc dân 11 1.3.2 Độingũgiảngviên trường Caođẳng ...