biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường đh tây nguyên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI  LÊ QUANG HÙNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TSKH. THÁI DUY TUYÊN HÀ NỘI - 2011 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam ñoan công trình nghiên cứu “Biện pháp phát triển ñội ngũ giảng viên trường Đại học Tây Nguyên”, là của riêng tôi, số liệu trong ñề tài là trung thực và chưa từng ñược công bố trong các công trình khác. Hà Nội, ngày 21 tháng 11 năm 2011 Tác giả Lê Quang Hùng Li cm n Li cm nLi cm n Li cm n Qua quá trình hc tp, nghiên cu  tài “Bin pháp phát trin i Bin pháp phát trin i Bin pháp phát trin i Bin pháp phát trin i ng ging viên trng a ng ging viên trng ang ging viên trng a ng ging viên trng ai ho i hoi ho i hoc Tây c Tây c Tây c Tây Nguyên NguyênNguyên Nguyên”, c s giúp  tn tình ca quý Thy giáo, Cô giáo Khoa Qun lý Giáo dc trng i hc S phm Hà Ni, n nay  tài ã hoàn thành. Vi s kính trng và tình cm chân thành, tôi xin t lòng bit n sâu sc ti quí Thy giáo, Cô giáo ã tham gia ging dy, hng dn giúp , to iu kin tt nht cho tôi trong quá trình hc tp và nghiên cu  tài. c bit tôi xin bày t lòng bit n sâu sc i vi Thy giáo Giáo s - Tin s khoa hoc Thai Duy Tuyên, ã tn tình 4 hng dn, giúp  ch bo tôi trong sut quá trình nghiên cu và thc hin hoàn thành lun vn này. Xin cm n các ng chí lãnh o, các ng chí Trng, Phó phòng, Khoa và Ging viên, Viên chc ca trng ai hoc Tây Nguyên ã nhit tình to mi iu kin cho tôi v thi gian, cung cp tài liu và óng góp ý kin, cm n bn bè ng nghip ã ng viên, khích l trong thi gian hc tp và nghiên cu. Tuy bn thân tôi ã có nhiu c gng, tìm tòi, hc hi, nghiên cu. Nhng kh nng còn hn hp, không tránh khi nhng thiu sót. Kính mong c quí Thy giáo, Cô giáo và bn bè ng nghip, quan tâm ch 5 dn, óng góp ý kin. Xin trân trng bit n! Hà Ni, ngày tháng 11 nm 2011 Tác gi Lê Quang Hu Lê Quang HuLê Quang Hu Lê Quang Hung ngng ng DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 1 Cán bộ quản lý CBQL 2 Quản lý QL 3 Đại học Tây Nguyên ĐHTN 4 Giáo dục và Đào tạo GD&ĐT 5 Trung học cơ sở THCS 6 Trung học phổ thông THPT 7 Nghiên cứu khoa học NCKH 8 Giảng viên GV 9 Đội ngũ giửng viên ĐNGV 10 Giáo dục GD 11 Cao ñẳng và Đại học CĐ & ĐH 12 Đại học ĐH 13 Trung ương TW 14 Giảng viên chính GVC 15 Sinh viên/ Giảng viên SV/GV 16 Học sinh sinh viên HSSV 17 Cán bộ, viên chức CBVC 18 Ban giám hiệu BGH 19 Đội ngũ cán bộ ĐNCB 20 Cán bộ giảng viên CBGV 21 Phương pháp PP 22 Thời khóa biểu TKB 23 Cán bộ công chức CBCC 24 Sau ñại học SĐH 25 Công nhân viên CNV 26 Khoa học và Công nghệ KH & CN 27 Kinh tế - Xã hội KT - XH MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2 3. ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 2 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 2 6. GIỚI HẠN, PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3 8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN 4 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 5 1.1. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 5 1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CÔNG CỤ 8 1.2.1. Quản lý ñội ngũ giảng viên ñại học 8 1.2.2. Phát triển ñội ngũ giảng viên trường ñại học 15 1.3. TRƯỜNG ĐH TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN 21 1.3.1. Theo quy ñịnh của Luật giáo dục 21 1.3.2. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của trường ñại học 22 1.4. ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐNGV TRƯỜNG ĐẠI HỌC 24 1.4.1. Theo quy ñịnh của Luật giáo dục 24 1.4.2. Theo quy ñịnh của Điều lệ trường ñại học 27 1.5. CÁC THÀNH PHẦN CƠ BẢN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 29 1.6. NỘI DUNG QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN ĐNGV TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 29 1.6.1. Phát triển ĐNGV về số lượng 34 1.6.2. Phát triển ĐNGV về chất lượng 34 1.6.3. Phát triển ĐNGV về cơ cấu. 36 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 37 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯƠNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 38 2.1. KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI ĐỊA BÀN TÂY NGUYÊN 38 2.2. KHÁI QUÁT TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 39 2.2.1. Quá trình phát triển của nhà trường 40 2.2.2. Nhiệm vụ chính của nhà trường 43 2.3. KẾT QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN TRONG 5 NĂM 45 2.3.1. Quy mô ñào tạo 45 2.3.2. Các chuyên ngành ñào tạo 46 2.3.3. Cơ cấu tổ chức của nhà trường. 48 2.4. THỰC TRẠNG ĐNGV TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 53 2.4.1. Sự cần thiết phải phát triển ĐNGV của trường Đại học Tây Nguyên 53 2.4.2. Đội ngũ giảng viên ở các khoa, phòng ban, trung tâm 54 2.2.3. Trình ñộ chuyên môn nghiệp vụ 57 2.2.4. Cơ cấu ñộ tuổi, giới tính và thâm niên công tác. 61 2.5. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐNGV TRƯỜNG ĐH TÂY NGUYÊN 64 2.5.1. Công tác tuyển dụng. 64 2.5.2. Công tác quản lý ñào tạo bồi dưỡng giảng viên 64 2.5.3. Quản lý các hoạt ñộng của giảng viên 67 2.5.4. Công tác thực hiện chính sách ñối với ñội ngũ giảng viên 69 2.6. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 70 2.6.1. Kết quả ñạt ñược và những tồn tại 70 2.6.2. Những thuận lợi, khó khăn và biện pháp nâng cao chất lượng ñội ngũ giảng viên 71 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 73 Chưong 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 75 3.1. QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO, ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 75 3.1.1. Định hướng chung 75 3.1.2. Định hướng ñào tạo. 76 3.1.3. Định hướng về nghiên cứu khoa học - công nghệ. 76 3.2. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 76 Biện pháp 1. Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV ñến năm 2020 76 Biện pháp 2. Tuyển chọn bổ sung kịp thời và tăng cường bồi dưỡng nâng cao năng lực cho ñội ngũ giảng viên 80 Biện pháp 3. Sử dụng có hiệu quả ñội ngũ giảng viên 92 Biện pháp 4. Xây dựng ĐNGV ñầu ñàn và ñội ngũ giảng viên kế cận 95 Biện pháp 5. Hoàn thiện các chính sách nội bộ dành cho ñội ngũ giảng viên 98 Biện pháp 6. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc xây dựng phát triển ñội ngũ giảng viên. 100 Biện pháp 7: Xây dựng môi trường thuận lợi cho việc phát triển ñội ngũ giảng viên. 101 3.3. ĐÁNH GIÁ VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ PHÁT TRIỂN ĐNGV TRƯỜNG ĐH TÂY NGUYÊN 104 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3 111 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 112 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 115 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ Bảng 2.1. Quy mô ñào tạo hệ chính quy 46 Bảng 2.2. Quy mô ñào tạo hệ vừa làm vừa học 46 Bảng 2.3. Bậc ñào tạo Đại học 46 Bảng 2.4. Bậc ñào tạo Cao ñẳng 48 Bảng 2.5. Đội ngũ giảng viên ở các khoa 54 Bảng 2.6. Thống kê Đội ngũ giảng viên ở các Phòng, Ban, Trung tâm 56 Bảng 2.7. Trình ñộ chuyên môn ĐNGV trường ĐH Tây Nguyên từ năm 2006 ñến năm 2011 57 Bảng 2.8. Thăm dò chất lượng ĐNGV nhà trường 60 Bảng 2.9. Đánh giá về công tác tuyển dụng giảng viên 64 Bảng 2.10. Thống kê thăm dò thực trạng công tác ñào tạo bồi dưỡng. 65 Bảng 2.11. Nhu cầu ñào tạo cán bộ quản lý và giảng viên 66 Bảng 2.12. Quản lý hoạt ñộng của giảng viên 69 Bảng 2.13. Thực hiện chính sách ñối với ĐNGV trường ĐH Tây Nguyên 69 Bảng 3.1. Nhu cầu số lượng giảng viên 77 Bảng 3.2. Dự báo ĐNGV nhà trường ñến năm 2020. 79 Bảng 3.3. Đánh giá tính cần thiết của các biện pháp quản lý phát triển ĐNGV 106 Bảng 3.4. Đánh giá tính khả thi của các biện pháp quản lý phát triển ñội ngũ giảng viên 108 Bảng 3.5. Đánh giá sự tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp ñề xuất. 110 Biểu ñồ 2.1. Trình ñộ tin học của ĐNGV trường ĐH Tây Nguyên 58 Biểu ñồ 2.2. Trình ñộ ngoại ngữ của ĐNGV trường ĐH Tây Nguyên 59 Biểu ñồ 2.3. Cơ cấu ñộ tuổi ñội ngũ giảng viên 61 Biểu ñồ 2.4. Cơ cấu giới tính ñội ngũ giảng viên 62 Biểu ñồ 2.5. Cơ cấu thâm niên giảng dạy của ñội ngũ giảng viên 63 Biểu ñồ 3.1. Tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp ñề xuất. 111 [...]... 1: Cơ s lý lu n v phát tri n i ngũ gi ng viên trư ng i h c Tây Nguyên Chương 2: Th c tr ng gi ng viên trư ng i ngũ và công tác phát tri n i ngũ i h c Tây Nguyên Chương 3: M t s bi n pháp phát tri n i h c Tây Nguyên K t lu n và ki n ngh Danh m c tài li u tham kh o Ph l c 4 i ngũ gi ng viên trư ng Chương 1 CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N TRƯ NG 1.1 T NG QUAN V V N I NGŨ GI NG VIÊN I H C TÂY NGUYÊN NGHIÊN C... gi ng viên các trư ng 5.2 ánh giá th c tr ng 5.3 i ngũ gi ng viên nói chung và i i h c Tây Nguyên nói riêng i ngũ gi ng viên c a trư ng xu t m t s bi n pháp phát tri n i h c Tây Nguyên i ngũ gi ng viên c a trư ng i h c Tây Nguyên áp ng yêu c u phát tri n nhà trư ng 6 GI I H N, PH M VI NGHIÊN C U tài ch t p trung nghiên c u bi n pháp phát tri n trư ng i h c Tây Nguyên trong giai o n 2010 - 2015, phát. .. viên phát tri n Trư ng i h c Tây Nguyên Vì v y, “Bi n pháp i h c Tây Nguyên ư c tác gi l a i ngũ gi ng viên Trư ng ch n làm v n nghiên c u 2 M C ÍCH NGHIÊN C U xu t m t s bi n pháp phát tri n i ngũ gi ng viên c a trư ng i h c Tây Nguyên áp ng yêu c u xây d ng và phát tri n nhà trư ng trong giai o n t i 3 I TƯ NG VÀ KHÁCH TH NGHIÊN C U 3.1 i tư ng nghiên c u Các bi n pháp phát tri n i ngũ gi ng viên. .. ng phát tri n i ngũ gi ng viên trư ng i h c Tây Nguyên 4 GI THUY T KHOA H C N u n m ư c yêu c u phát tri n th c tr ng và nguyên nhân nh hư ng n s phát tri n xu t ư c m t h th ng bi n pháp ư c ch t lư ng i ngũ gi ng viên, phân tích ư c i ngũ gi ng viên, và ng b và kh thi thì có th nâng cao i ngũ gi ng viên c v s lư ng, ch t lư ng và cơ c u 2 5 NHI M V NGHIÊN C U 5.1 Xác nh cơ s lý lu n v phát tri n ngũ. .. Phát tri n i ngũ gi ng viên ư c hi u là m t khái ni m t ng h p bao g m c vi c b i dư ng nghi p c a h Phát tri n i ngũ gi ng viên và phát tri n ngh i ngũ gi ng viên là bao quát t t c nh ng gì mà ngư i gi ng viên có th trau d i phát tri n thân, cho nhà trư ng ó là con ư ng di n n i l c c a b n thân t các m c tiêu cơ b n cho b n ngư i gi ng viên phát tri n toàn hài hoà phù h p v i tho áng trong s phát. .. phát tri n ngu n nhân l c c a i ngũ gi ng viên là góp ph n phát tri n t nư c, áp ng nhu c u phát tri n kinh t - xã h i nâng cao ch t lư ng ào t o c n quan tâm 17 n nhi u y u t , trong óy ut tri n i ngũ gi ng viên là quy t nh Vì v y công tác xây d ng và phát i ngũ gi ng viên là nhi m v trung tâm và xuyên su t c a các c p qu n lý, c a nh ng ngư i làm công tác qu n lý giáo d c Phát tri n i ngũ gi ng viên. .. ph m Hà N i, năm 2008) - Bi n pháp qu n lý phát tri n i ngũ gi ng viên trư ng Cao 6 ng sư n năm 2010 (Lu n văn th c sĩ QLGD c a H a B ng Sơn, ph m L ng Sơn i h c Sư ph m Hà N i, năm 2008) - Bi n pháp phát tri n i ngũ gi ng viên trư ng Cao ng Văn hóa k L k (Lu n văn th c sĩ QLGD c a Nguy n Hùng, ngh thu t i h c Sư ph m Hà N i, năm 2008) - Bi n pháp phát tri n i ngũ giáo viên d y ngh ng i m i (Lu n văn... i quy t ư c 7 i ngũ gi ng viên hi n có, Nhìn chung, ã có nhi u công trình ngũ giáo viên h c và cao ng nh m áp ng yêu c u Tuy nhiên, chưa có tri n s ó, i các trư ng i i m i s nghi p giáo d c ào t o y v bi n pháp phát i h c Tây Nguyên tài này s c g ng khác chưa có i u ki n làm rõ trư ng phát tri n tài nào nghiên c u m t cách i ngũ gi ng viên c a trư ng Do ó, nv n i ngũ gi ng viên các trư ng ph thông,... 2010 - 2015, phát tri n i ngũ gi ng viên ra m t s gi i pháp i ngũ gi ng viên c a nhà trư ng trong giai o n 2015 - 2020 7 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 7.1 Phương pháp lu n - Ti p c n H th ng - C u trúc: Xem xét b ph n c a h th ng toàn v n, v n quy t mâu thu n n i t i i tư ng nghiên c u như m t ng và phát tri n thông qua vi c gi i i ngũ gi ng viên và công tác qu n lý i ngũ gi ng viên luôn có m i quan h bi... bi n pháp xây d ng và phát tri n i ngũ giáo viên trư ng THCN Qu c Phòng trong giai o n hi n nay (Lu n văn th c sĩ QLGD c a Cao Văn Phú, i h c Sư ph m Hà N i, năm 2007) - Các bi n pháp xây d ng và phát tri n i ngũ giáo viên trư ng Trung c p nông nghi p Hà N i (Lu n văn th c sĩ QLGD c a Vương Th Thì, i h c Sư ph m Hà N i, năm 2007) - Bi n pháp qu n lý nh m phát tri n ng i n t Lăng, i ngũ gi ng viên trư . về phát triển ñội ngũ giảng viên trường Đại học Tây Nguyên. Chương 2: Thực trạng ñội ngũ và công tác phát triển ñội ngũ giảng viên trường Đại học Tây Nguyên. Chương 3: Một số biện pháp phát. ñội ngũ giảng viên. Tuy nhiên, hiện nay chưa có công trình nghiên cứu về công tác phát triển ñội ngũ giảng viên ở Trường Đại học Tây Nguyên. Vì vậy, Biện pháp phát triển ñội ngũ giảng viên Trường. lý luận về phát triển ñội ngũ giảng viên nói chung và ñội ngũ giảng viên các trường Đại học Tây Nguyên nói riêng. 5.2. Đánh giá thực trạng ñội ngũ giảng viên của trường Đại học Tây Nguyên. 5.3.