mỗi cặp số x0 y0 sao cho ax0 by0 c lt 0 gọi là một nghiệm của bất phương trình ax by c lt 0
Dáng điệu nghiệm của các phương trình vi phân và phương trình sai phân trong không gian Banach trên một khoảng vô hạn và một số mô hình ứng dụng
... (tứ c Gp c ch u ẩ n c a G ) Chứng m inh: V ì Gp c ch u ẩ n c ủ a G g.Gp = G p.g, v i tất g e G , v c ũ n g t c G ư c ch u ẩ n c a Gp H a y n ó i c c h h k h c G r ư c ch u ẩ n c ủ a G tư ... Mã số: QT 03 .03 b.Chủ trì đề tài : T.s Đặng Đình Cháu c. C c cán phối hợp: T.s Hoàng Qu c Toàn Th c sỹ Nguyễn M inh Mẫn T.s Nguyễn Thị Hồng Minh Th c sỹ D Đ c Thắng c nhán Mai Ng c Diệu Th c sỹ ... l 01 ' jo u r n a ls a c c e p te d fo r an d V ie tn a m ĐẠI H C QU C GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI H C KHOA H C T ự NHIÊN ******* Tên đề tài: DÁNG ĐIỆU C A NGHIỆM C A C C PHƯƠNG TRÌNH VI PHẢN VÀ PHƯƠNG...
- 119
- 641
- 0
Giải gần đúng nghiệm của hệ phương trình tuyến tính và các phương pháp nội suy hàm số ngôn ngữ c++
... nhỏ Cho hàm số f(x) đa th c: Q(x) = C0 0( x) + C1 φ1(x) + C2 φ2(x) +…+ Cmφm(x) (6) {φi(x); i = 0, 1, 2,…, m} - Hệ hàm số x; C0 , C1 , C2 ,…, Cm - C c hệ số; Ta c n x c định hệ số C0 , C1 , C2 ,…, Cm cho ... Cosxi Sin2xi Cos2xi Cosxi.Sinxi 0, 78 2,5 0, 703 279 0, 7 109 14 0, 494 602 0, 505 398 0, 499971 1,56 1,2 0, 999942 0, 0 107 96 0, 999883 0, 000 117 0, 0 107 95 2,34 1,12 0, 718465 -0, 69556 0, 516192 0, 483 808 -0, 499738 ... | Chọn phƣơng pháp lặp hội tụ với x (0) cho trƣ c Chọn x (0) = ( ) kết tính đƣ c cho bảng sau: m x1(m) x2(m) 0 2 3 5 1,92 0, 08 3,19 0, 19 5 ,04 0, 04 1, 909 4 0, 0 106 3,1944 0, 004 4 5 ,04 46 0, 004 6 1, 909 23...
- 47
- 783
- 0
Định lý thác triển đối với nghiệm của hệ phương trình elliptic tuyến tính cấp một
... khả vi điểm số A B (th c ph c) x c định tương ứng ∂f (x0 , y0 ), ∂x ∂f B= (x0 , y0 ) ∂y A= Chương Định lý th c triển Hartogs Và biểu th c df = ∂f ∂f (x0 , y0 )h + (x0 , y0 )k, ∂x ∂y gọi vi phân ... hàm f điểm x0 , y0 Ký hiệu: h = dx, k = dy ∂f ∂f =⇒ (x0 , y0 )dx + (x0 , y0 )dy ∂x ∂y Xét vi phân ∂f ∂f (x0 , y0 )dx + (x0 , y0 )dy ∂x ∂y Đối với hàm z = x + iy , z = x − iy , ta c dz = dx ... khả vi điểm (x0 , y0 ∈ D) tồn hàm tuyến tính Ah + Bk biến th c h k cho với h k đủ bé số gia f thỏa mãn hệ th c f (x0 + h, y0 + k) − f (x0 , y0 ) = Ah + Bk + ε(h, k)ρ, √ A, B th c ph c, ρ = h2 +...
- 58
- 338
- 0
Tính ổn định nghiệm của hệ phương trình vi phân cấp 1
... λ(A) cho 0 ≥ Khi với véctơ riêng x0 ứng với 0 ta c Ax0 = 0 x0 nghiệm hệ với điều kiện ban đầu x0 (t) = x0 x0 (0) = x0 e 0 t Khi ta c x0 (t) = x0 e 0 t Vậy nghiệm x0 (t) → +∞ t → +∞, điều ... nghĩa 2.1 Nghiệm x(t) hệ (2.1) gọi ổn định với số ε > 0, t0 ≥ tồn số δ = δ(ε, t0 ) > cho nghiệm 21 y(t), y(t0 ) = y0 hệ thỏa mãn y0 − x0 < δ ta c y(t) − x(t) < ε, ∀ t ≥ t0 Nói c ch kh c, nghiệm ... thiết hệ c nghiệm 0, t c f (t, 0) = 0, t ≥ Ta nói • Hệ (2.1) gọi ổn định với ε > 0, t0 ≥ tồn 22 số δ = δ(ε, t0 ) > cho nghiệm x(t) với điều kiện ban đầu x(t0 ) = x0 hệ thỏa mãn x0 < δ ta c x(t)...
- 45
- 355
- 0
Định lý thác triển đối với nghiệm của hệ phương trình elliptic tuyến tính cấp mộ
... hiệp phương sai cho lớp là: Trongtrường hợp hình 2.2a 0. 2 0. 0 0. 1 0. 0 Σ2 = Σ1 = 0. 0 0. 25 0. 0 0. 15 Trongtrường hợp hình 2.ba 0. 15 0. 0 0. 1 0. 0 Σ2 = Σ1 = 0. 0 0. 1 0. 0 0. 15 ... thể vecto tham số chưa biết θ Trong phương pháp tại, trình bày c ch ư c lượng kh c Cho tập X gồm N v c tơ luyện thông tin trư c hàm mật độ x c suất p (θ), m c đích tính hàm mật độ x c suất c điều ... x c suất xấp xỉ phương pháp biểu đồ Tr c x (trường hợp chiều) chia thành c t chữ nhật với chiều dài h Khi x c suất mẫu x x c định c t ư c lượng cho c t Nếu N tổng số mẫu, kN số trường hợp xác...
- 62
- 144
- 0
SKKN Rèn luyện cho học sinh cách lấy nghiệm khi giải phương trình lượng giác tồn tại điều kiện để phương trình có nghiệm
... phương pháp làm c ch chi tiết sâu s c 16 16 - Khi cho làm tiết luyện tập c n đưa cho em đầy đủ phương pháp c n cho h c sinh hay, lợi phương pháp Từ c c ch áp dụng cho tập c ch linh hoạt C em phát ... gia c so sánh cách -C ch làm: Lập giải điều kiện toán Lấy nghiệm phương trình lượng gi c So sánh nghiệm theo c ch ( Dùng kiến th c phương trình vơ định, phân tích thành họ nghiệm hay biểu ... thay vào phương trình tương đương với phương trình cho - C ch làm: Giải điều kiện tốn Biến đổi phương trình cho Thay giá trị x không thỏa mãn điều kiện vào phương trình tương đương xem c thỏa...
- 17
- 299
- 0
Khắc phục một số sai lầm cho học sinh lớp 10 khi giải phương trình và bất phương trình
... 1 0C2 10A3 Năm h c 200 9- 201 0 200 9- 201 0 200 9- 201 0 Sáng kiến kinh nghiệm Số h c sinh đạt yêu c u 38/51 (74,5 %) 41/52 (78,8%) 41/ 50 (82 ,0% ) VI KẾT LUẬN: Đư c giảng dạy lớp 10 nên nhận thấy số khuyết ... h c sinh thường m c phải giải tập,nhất tốn phương trình bất phương trình c chứa ẩn mẫu c chứa ẩn dấu th c b c hai Khi hướng dẫn h c sinh sửa tập gặp tốn phương trình bất phương trình c chứa ... pháp giải tốn đại số cho h c sinh.Như giải tốn phương trình hay bất phương trình h c sinh tự tin lựa chọn phương pháp để giải phù hợp mà không m c sai lầm V NỘI DUNG NGHIÊN C U: C C SAI LẦM THƯỜNG...
- 14
- 3,203
- 39
Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình
... th c Côsi: cotg2A + cotg2B 2cotgAcotgB cotg2B + cotg 2C ≥ 2cotgBcotgC cotg 2C + cotg2A ≥ 2cotgCcotgA C ng vế ba bất đẳng th c suy ra: cotg2A + cotg2B + cotg 2C ≥ Tõ ®ã ta c : (cotgA + cotgB + cotgC)2 ... giải: Do x0 nghiệm nên x + ax0 + b = ⇒ − x = ax0 + b 0 Ta c kÕt luËn toán x < + a2 + b2 ⇔ x −1 < a2 + b2 0 Nhìn vào biểu th c ax0 + b ta thấy áp dụng bất đẳng th c Bunhiacôpxki (ax0 + b) ≤ (a ... a x + b x + ax0 + = 0 0 Vấn đề đặt tìm c ch khai th c ®iỊu kiƯn nµy Chia hai vÕ cho x ta ® c: 1 x + + a (x0 + x0 ) + b = x0 Đặt t0 = x0 + x0 víi t0≥ Ta đ c đẳng th c sau: t + at0 + b − = (1’)...
- 76
- 2,115
- 6
Rèn luyện cho học sinh khá, giỏi kĩ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình và bất phương trình có chứa tham số trong dạy học toán ở trung học phổ thông
... c n phơng trình ẩn x0: x02 = x03 - 4x02 + ax0 ⇔ x0( x02 - 5x0 + a) = c nghiÖm nhÊt c nghiÖm 43 Điều xẩy f (x0) = x02 - 5x0 + a vô nghiệm c nghiƯm x0 =0 ⇔ a> 25 Bµi toán dẫn tới vi c xem xét ... kiện c n đủ Dựa vào tính chất hệ đối xứng (x0, y0) nghiệm hệ (y0, x0) nghiệm hệ nên điều kiện c n để hệ c nghiệm x0 = y0 Thay x0 = y0 vào phơng trình (1), ta suy ®Ĩ hƯ c nghiƯm nhÊt điều kiện c n ... số nghiệm phơng trình Số nghiệm phơng trình ax + b = 0; ax2 + bx + c = rÊt dÔ x c định kiến th c mà h c sinh đ c h c chơng trình 33 Phơng tr×nh ax + b = 0: c nghiƯm a 0; vô nghiệm a = b 0; ...
- 122
- 2,326
- 0
Rèn luyện cho học sinh khá, giỏi kỹ năng giải quyết các vấn đề liên quan đến phương trình và bất phương trình có chứa tham số trong dạy học toán ở trung học phổ thông luận văn thạc sỹ giáo dục học
... kiện c n đủ, ta dễ dàng tìm điều kiện c n, bởi: Nếu phương trình c nghiệm x0 x’ = 2m - x0 nghiệm Do phương trình c nghiệm điều kiện c n là: x’ = x0 ⇔ x0 = 2m - x0 ⇔ x0 = m Phương trình c nghiệm ... c nghiệm là: C ch 4: Dùng phương pháp sử dụng tính đối xứng Điều kiện c n: Nhận xét hệ cho c nghiệm (x 0; y0) (y0; x0) nghịêm hệ Do hệ cho c nghiệm x0 = y0 x0 = L c hệ c dạng: 2 x ... tham số để phương trình c số nghiệm x c định đó, dựa vào tham số biện luận số nghiệm phương trình Số nghiệm phương trình ax + b = 0; ax + bx + c = dễ x c định kiến th c mà h c sinh h c chương trình...
- 137
- 1,398
- 1
Dạy học nội dung “phương trình và bất phương trình vô tỉ” cho học sinh trung học phổ thông theo một số phương pháp dạy học tích cực
... Bài Số HS đạt điểm Xi 10 44 0 11 10 1 TN 43 0 1 11 C 44 0 2 1 TN 43 0 1 12 C 88 0 10 18 19 15 12 2 TN 86 0 2 11 15 23 16 C 43 0 10 TN 43 0 10 C 43 0 10 10 TN 43 0 10 3 C 86 0 11 19 20 12 ... kiến th c phần phương trình, bất phương trình vơ tỉ C u tr c nội dung phần phương trình, bất phương trình vơ tỉ Vận dụng số PPDH tích c c vào dạy h c nội dung phương trình, bất phương trình vơ ... h c tích c c M c tiêu nghiên c u Đổi PPDH theo hướng dạy h c h c tích c c: Nghiên c u áp dụng số PPDH tích c c vào dạy h c giúp giáo viên đổi PPDH, phát huy tính tích c c chủ động sáng tạo học...
- 30
- 735
- 0
một vài tiêu chuẩn mới cho tính ổn định và ổn định vững của các phương trình vi phân tuyến tính
... e−β(t−t0 ) , x0 ∈ Rn , ∀t ≥ t0 ; x0 ≤ Trong trường hợp tổng quát, với x0 ∈ Rn x t, t0 , x0 x0 , t ≥ t0 nghiệm hệ (27) với điều kiện đầu x(t0 ) = x t, t0 , x0 x0 ≤ K1 e−β(t−t0 ) , x0 Vì vậy, c x0 ... x0 x0 ∈ Rn ∀t ≥ t0 , Do tính chất tuyến tính, ta c x t, t0 , x0 x0 = x (t, t0 , x0 ) ≤ K1 e−β(t−t0 ) , x0 ∀t ≥ t0 , x0 ∈ Rn Điều kéo theo x (t, t0 , x0 ) ≤ K1 e−β(t−t0 ) x0 , ∀t ≥ t0 , Vậy ... t0 , x0 )| ≤ u (t) = Ke−β(t−t0 ) p, ∀t ≥ t0 ; x0 ∈ Rn , x0 ≤ Do tính đơn điệu chuẩn vectơ, x (t, t0 , x0 ) ≤ Ke−β(t−t0 ) p , x0 ∈ Rn , ∀t ≥ t0 ; x0 ≤ Nếu chọn K1 := K p > x (t, t0 , x0 ) ≤...
- 39
- 723
- 2
đánh giá khả năng sinh trưởng của cây sa nhân tím được trồng tại xã lao chải, huyện vị xuyên, tỉnh hà giang làm cơ sở cho việc phát triển loài cây lâm sản ngoài gỗ của địa phương
... 35 35 17 /03 / 201 2 03 /03 / 201 2 27 /04 / 201 2 11 /05 / 201 2 Xanh Xanh Xanh Xanh 6 8 ,0 8 ,0 8 ,0 8 ,0 32 ,0 34 ,0 36 ,0 40, 0 30, 0 34 ,0 38 ,0 40, 0 1 1,1% 0, 6% 0, 6% 0, 6% Qua bảng 4.7 cho ta thấy tỉ lệ chồi giảm, ... Xanh 31 7 ,0 Xanh 17 7 ,0 Chiều dài (cm) 8 ,0 15 ,0 18 ,0 25 ,0 26 ,0 28 ,0 30, 0 Chiều cao TB (cm) 4 ,0 10, 0 16 ,0 18,o 20, 0 22 ,0 24,o 28 ,0 Ra chồi 58 66 55 0 12 11 Tỉ lệ sống 100 % 100 % 87,5% 72,5% 53,2% ... 16 /08 / 201 1 10/ 09/ 201 1 29/ 10/ 201 1 19/11/ 201 1 17/12/ 201 1 13 /01 / 201 2 07 /02 / 201 2 28 /02 / 201 2 Chiều Màu Lá rộng s c (cm) Xanh 0 Xanh 50 3 ,0 Xanh 67 4 ,0 Xanh 44 5 ,0 Xanh 30 6 ,0 Xanh 36 7 ,0 Xanh 31 7,0...
- 53
- 1,613
- 6
Đăng ký công nhận là “Cơ sở SXKD dành riêng cho người tàn tật” hoặc chứng nhận là “Cơ sở có người tàn tật tham gia đạt tỷ lệ từ 31% trở lên” potx
... quy chế hoạt động sở Danh sách ban quản lý điều hành c c t x c định người tàn tật Danh sách người lao động c c t x c định người tàn tật Số hồ sơ: 01 (bộ) Yêu c u Yêu c u điều kiện để th c TTHC: ... Kết vi c th c TTHC: Giấy chứng nhận C c bư c Mô tả bư c Tên bư c Bư c Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ theo quy định Bư c Doanh nghiệp nộp hồ sơ văn thư Sở Hồ sơ chuyển đến Phòng Lao động- ... Bư c Hồ sơ Văn thư gửi văn c ng nhận (chứng nhận) cho doanh nghiệp Thành phần hồ sơ Đơn xin c ng nhận C sở SXKD dành riêng cho người tàn tật” hay chứng nhận C sở c người tàn tật tham gia...
- 3
- 285
- 0
Đại số sơ cấp - Phương trình, bất phương trình mũ và logarit ppt
... α c = log a c; 1 ≠ a > 0; c > 0; α ≠ α iii) a logb c = c logb a ;1 ≠ b > 0; a, c > §2 PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ Định nghĩa Phương trình, bất phương trình mũ phương trình, bất phương trình ... §3 PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT Định nghĩa Phương trình, bất phương trình logarit phương trình, bất phương trình c ẩn chứa biểu th c dấu logarit Trong số trường hợp c xét ẩn chứa số ... kiện (*) ta nghiệm bất phương trình cho x ≥ ∨ x = 3.4 Một số ví dụ kh c Ví dụ Tìm m để bất phương trình 2 2sin x + 3cos x ≥ m.3sin x (1) c nghiệm Giải Chia hai vế bất phương trình (1) cho 3sin...
- 47
- 414
- 0
Đại số sơ cấp - Phương trình, bất phương trình vô tỉ doc
... để bất phương trình c nghiệm Bài 24 Cho bất phương trình − x ≥ m − x Tìm giá trị m để bất phương trình c nghiệm Bài 25 Cho bất phương trình 12 − x ≤ x − m Tìm giá trị m để bất phương trình c ... tan ≥ t t π tan = cot ⇔ ⇔ t = ⇔ x = 2 tan t = cot t 2 Vậy, phương trình cho c nghiệm x = Ví dụ Cho phương trình: x + − x = m (1) Tìm m để phương trình cho c nghiệm π Giải Điều kiện: ... (0; +∞) 2x x 15 15 T f = [ ; +∞) Vậy, phương trình cho c nghiệm x > 0, m ≥ 2 f (3) = §2 BẤT PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ Định nghĩa định lý 1.1 Định nghĩa 132 Bất phương trình vơ tỉ bất phương trình c ...
- 30
- 516
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25