mối tương quan giữa biểu hiện rối loạn lo âu của học sinh và các yếu tố trong gia đình
nghiên cứu biểu hiện rối loạn lo âu ở học sinh trường trung học cơ sở phương mai – hà nội khi sống trong gia đình có bạo lực
... cứu Biểu RLLA học sinh THCS sống gia đình có bạo lực 3.2 Khách thể nghiên cứu - 143 học sinh tham gia vào nghiên cứu làm bảng hỏi sàng lọc BLGĐ - 57 học sinh sống gia đình có bạo lực tham gia vào ... bạo lực gia đình , rối lo n lo âu , học sinh Trung học sở” từ xây dựng sở lý luận cho việc nghiên cứu ảnh hưởng BLGĐ biểu RLLA trẻ em 2.2.2 Khảo sát thực trạng biểu RLLA ảnh hưởng BLGĐ biểu RLLA ... biết có 130 học sinh có RLLA Và bốn nhóm nguyên nhân ảnh hướng tới RLLA em ngun nhân gia đình, BLGĐ yếu tố ảnh hưởng đến RLLA nhiều, xếp sau yếu tố lo lắng kinh tế gia đình [10] Trong điều tra...
- 7
- 749
- 4
Nghiên cứu biểu hiện rối loạn lo âu ở học sinh trường Trung học cơ sở Phương Mai - Hà Nội khi sống trong gia đình có bạo lực
... lực gia đình 47 3.2 Thực trạng biểu rối lo n lo âu học sinh trường trung học sở Phương Mai sống gia đình có bạo lực 49 3.3 Mối tương quan biểu rối lo n lo âu học sinh yếu tố gia ... CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 3.1: Thực trạng biểu rối lo n lo âu trường THCS Phương Mai đánh giá test 53 Biểu đồ 3.2 Tỉ lệ học sinh có biểu rối lo n lo âu trường THCS Phương Mai sống gia ... gia đình 60 3.3.1 Mối tương quan biểu RLLA lo i bạo lực gia đình 60 3.3.2 Mối tương quan biểu RLLA mức thu nhập bình quân gia đình 61 3.3.3 Mối tương quan biểu...
- 90
- 1,092
- 4
Thực trạng rối loạn lo âu của học sinh lớp 9 trên địa bàn thành phố hà nội
... quan nghiên cứu vấn đề lo âu tỉ lệ rối lo n lo âu nghiên cứu trƣớc vi 1.1.1 Nghiên cứu rối lo n lo âu tỉ lệ rối lo n lo âu giới 1.1.2 Nghiên cứu rối lo n lo âu tỉ lệ rối lo n lo âu ... trạng rối lo n lo âu học sinh lớp (tỉ lệ, vấn đề lo âu) Câu hỏi nghiên cứu 5.1.Tỉ lệ RLLA học sinh lớp bao nhiêu? 5.2 RLLA học sinh tập trung vào vấn đề gì? 5.3 .Mối liên hệ rối lo n lo âu với số yếu ... RLLA học sinh lớp 46 3.2 Thực trạng lo âu học đƣờng học sinh lớp 56 3.3.Tƣơng quan lo âu số yếu tố khác 66 3.3.1 Tương quan lo âu kết học tập năm 66 3.3.2 Tương quan lo âu...
- 97
- 512
- 0
luận văn tìm hiểu các biểu hiện rối loạn lo âu ở sinh viên trường đại học lao động xã hội
... Rối lo n lo rối lo n tâm lý phổ biến người dân cộng đồng lứa tuổi học sinh thế, việc tìm hiểu mức độ biểu rối lo n lo âu nói chung dạng rối lo n lo âu cụ thể nói riêng hướng cần thiết học sinh sinh ... RLLA theo test Zung SV trường ĐHLĐXH Các mức độ rối lo n lo âu Số lƣợng Phần trăm (%) Khơng có rối lo n lo âu 120 64.9 Rối lo n lo âu mức nhẹ 64 34.6 Rối lo n lo âu mức nặng 0.5 185 100.0 Tổng số ... mức độ biểu rối lo n lo âu nói chung dạng rối lo n lo âu cụ thể sinh viên trường Đại học Lao động xã hội Đối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Những biểu rối lo n lo âu sinh viên...
- 83
- 1,281
- 5
biểu hiện rối loạn hành vi ở học sinh trung học tại thành phố tam kỳ tỉnh quảng nam
... phạm Rối lo n hành vi thường gặp em học sinh Trung học Nguyên nhân rối lo n hành vi em học sinh Trung học đa phần yếu tố gia đình, nhà trường xã hội tạo nên Ở kể đến số yếu tố chủ yếu: áp lực học ... trường gia đình, trường học xã hội) yếu tố tâm lý a Yếu tố nội sinh (i) Yếu tố thể chất - Yếu tố gen: Nhiều gen tham gia phần vào đặt trước cho rối lo n Năm 1986, Vandenberg cộng nghiên cứu trẻ sinh ... nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lý luận rối lo n hành vi học sinh Trung học Khảo sát biểu rối lo n hành vi học sinh Trung học TP.Tam Kỳ - tỉnh Quảng Nam Xác định yếu tố ảnh hưởng đến chúng Đánh giá nguyên...
- 103
- 623
- 3
Tìm hiểu các biểu hiện rối loạn lo âu ở sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội
... Rối lo n lo rối lo n tâm lý phổ biến người dân cộng đồng lứa tuổi học sinh thế, việc tìm hiểu mức độ biểu rối lo n lo âu nói chung dạng rối lo n lo âu cụ thể nói riêng hướng cần thiết học sinh sinh ... RLLA theo test Zung SV trường ĐHLĐXH Các mức độ rối lo n lo âu Số lƣợng Phần trăm (%) Không có rối lo n lo âu 120 64.9 Rối lo n lo âu mức nhẹ 64 34.6 Rối lo n lo âu mức nặng 0.5 185 100.0 Tổng số ... mức độ biểu rối lo n lo âu nói chung dạng rối lo n lo âu cụ thể sinh viên trường Đại học Lao động xã hội Đối tƣợng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Những biểu rối lo n lo âu sinh viên...
- 83
- 390
- 2
Nghiên cứu một số nguyên nhân gây ra rối loạn lo âu ở học sinh trung học phổ thông
... niệm rối lo n lo âu bắt đầu sử dụng thức Phân chia rối lo n lo âu thành rối lo n lo âu chia ly, rối lo n lo âu mức, rối lo n lo âu né tránh Nhưng đến năm 1994, Hội tâm thần học Mỹ đưa bảng phân lo i ... phân biệt rõ lo âu bình thường rối lo n lo âu, luận văn này, dựa vào tiêu chí để xem xét dấu hiệu rối lo n lo âu học sinh THPT Chuyên Quảng Bình Lo âu bình thƣờng 12 Rối lo n lo âu Lo lắng có chủ ... gây rối lo n lo âu là: nhóm nguyên nhân liên quan đến học tập, liên quan đến gia đình, liên quan đến mối quan hệ xã hội liên quan đến thân học sinh - Trong đề tài này, dùng cụm từ rối lo n lo âu ...
- 191
- 1,323
- 5
rối loạn lo âu ở học sinh trung học phổ thông huyện châu thành tỉnh tiền giang
... luận rối lo n lo âu 17 1.2.1 Khái niệm rối lo n lo âu 17 1.2.2 Biểu rối lo n lo âu 20 1.2.3 Rối lo n lo âu học sinh THPT 21 1.2.4 Phân lo i rối lo n lo ... ngày lúc coi lo âu bệnh lý Lo âu bệnh lý có mức độ: Lo âu tính cách (nhân cách lo âu) rối lo n lo âu Tính cách lo âu: Một số người có nhân cách lo âu, thường mô tả lo âu “bẩm sinh Họ lo buồn nguyên ... trọng Rối lo n lo âu khác gồm có: Rối lo n hoảng lo n: Rối lo n hoảng lo n hay (còn gọi lo âu kịch phát cơn) đặc trưng lo âu dội (hoảng lo n) tái diễn không giới hạn vào tình hồn cảnh đặc biệt Các...
- 120
- 1,589
- 9
Tìm hiểu nhận thức của nữ sinh và các yếu tố tác động đến hành vi bạo lực học đường trong nữ sinh tại thành phố hồ chí minh hiện nay
... Ở bậc Tiểu học, học sinh lớp học “tìm hiểu Liên Hiệp Quốc”! Lên bậc Trung học sở, học sinh lớp học “bộ máy nhà nước sơ cấp sở”, học sinh lớp học quyền sở hữu tài sản, học sinh lớp học quyền tự ... học sinh Tồn xã hội đánh giá xã hội Bạo lực học đường học sinh nữ Tác nhân từ nhà trường Tác nhân từ thân học sinh Khung phân tích Mối liên hệ thầy học sinh Hiệu đào tạo môn học đạo đức Quan ... buổi học cách ứng xử giao tiếp, cách làm người tốt cách học tập 4.2 Hiệu đào tạo mơn học đạo đức Nhìn lại chương trình Giáo dục cơng dân với 50 cấp Tiểu học, 75 cấp Trung học sở 51 cấp Trung học...
- 18
- 1,578
- 2
thực trạng bạo lực học đường ở học sinh và các yếu tố liên quan
... + Học sinh bị bắt nạt: bị ảnh hưởng đến trình phát triển tình cảm xã hội trẻ thành tích học tập trường Bắt nạt để lại hậu lâu dài như: ngại giao tiếp, có bạn bè - Về phía gia đình – nhà ... cô, bạn bè lo lắng, tinh thần học tập, tình đồn kết, giúp đỡ lẫn bị rạn nứt Trường học trở thành “chiến trường” để em “thể mình” Hơn thế, hành vi bạo lực lơi kéo phận học sinh tham gia, làm ảnh ... nhóm chính: - Học sinh bắt nạt - Gia đình - Nhà trường giáo viên Nhóm đối tượng đích giáo viên nhà trường Lợi ích rào cản đối tượng thay đổi hành vi: tín nhiệm yêu mến học sinh dành cho giáo...
- 3
- 346
- 2
nghiên cứu mối liên quan giữa hội chứng rối loạn hô hấp sinh sản ở lợn (prrs) với vi khuẩn gây bệnh kế phát và xác định biện pháp phòng, trị bệnh
... PRRS đưa vào năm 1981-1983 Lần khẳng định Mỹ vào năm 1987 Châu Âu (tại Đức: 1990 Hà Lan: 1991) Châu Á xuất vào đầu 41 năm 90 Căn vào cấu trúc gen, PRRS chia làm nhóm: nhóm thuộc dòng Châu Âu (virus ... khuẩn, sản sinh kháng thể kháng nguyên mà liên quan đến độc lực vi khuẩn thiếu hụt chủng hay serotyp liên quan đến trình sinh bệnh học (Higgins cộng sự, 2002) Các nhà khoa học nghiên cứu đa vào chế ... khoa học thực tiễn Việc khống chế đợc bệnh viêm phổi lợn đóng vai trò đặc biệt quan trọng việc phòng chống dịch PRRS lợn nớc ta Mục tiêu đề tài - Xác định mối liên quan hội chứng rối lo n sinh...
- 213
- 641
- 5
Mối tương quan giữa biểu tượng về uy quyền người cha và kỹ năng giải quyết xung đột trong cuộc đời thường ở trẻ sống vắng cha
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ================= NGUYỄN THỊ ÁNH NGUYỆT MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA BIỂU TƯỢNG VỀ UY QUYỀN NGƯỜI CHA VÀ KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT XUNG ĐỘT TRONG ... mâu thuẫn 2.1.6 Khái niệm mối tƣơng quan Mối tương quan Trên thực tế, khái niệm mối tƣơng quan đƣợc hiểu với nghĩa khác tuỳ thuộc vào góc độ nghiên cứu Trong từ điển Tiếng Việt [27], tƣơng quan ... độ tin cậy mệnh đề yếu tố - câu A3 158 khách thể cho kết alpha = 0,73 Kết cho thấy yếu tố đƣợc tạo thành Item nêu yếu tố ổn định Với kết này, mệnh đề yếu tố đủ độ tin cậy Yếu tố 3: Gồm mệnh đề...
- 133
- 833
- 1
Nghiên cứu mối liên quan giữa biểu hiện tim với mục tiêu điều trị theo khuyến cáo ESC-EASD ở bệnh nhân đái tháo đường týp 2 có tăng huyết áp
... thường biểu tim liên quan TGPHĐTĐ TGPHTHA 77 Bảng 3.17 Nguy bất thường biểu tim liên quan yếu tố nguy khác 78 Bảng 3.18 Tương quan LVMI, NT-proBNP với yếu tố nguy .79 Bảng 3.19 Tương quan VE/VA, ... thị 3.9 Tương quan log (NT-proBNP) log (Hs-CRP) 81 Đồ thị 3.10 Tương quan log (NT-proBNP) log (UACR) 81 Đồ thị 3.11 Tương quan log (NT-proBNP) eGFR 82 Đồ thị 3.12 Tương quan E/A eGFR ... Angiotensin Aldosteron [79] - Rối lo n chuyển hóa liên quan với kháng insulin acid béo tự do: liên quan bất thường tim với rối lo n chuyển hóa chứng minh đối tượng bệnh nhân rối lo n dụng nạp glucose,...
- 172
- 430
- 0
Nghiên cứu mối liên quan giữa biểu hiện tim với mục tiêu điều trị theo khuyến cáo ESC EASD ở bệnh nhân đái tháo đường týp 2 có tăng huyết áp (TT)
... LIÊN QUAN GIỮA BIỂU HIỆN TIM (SINH HỌC VÀ SIÊU ÂM TIM ) VỚI MỤC TIÊU THEO KHUYẾN CÁO ESC-EASD VÀ YẾU TỐ NGUY CƠ 3.4.1 Liên quan biểu tim với mục tiêu Bảng 3.10 Nguy bất thường biểu tim liên quan ... thất trái RLCNTT Rối lo n chức tâm thu RLCNTTrg Rối lo n chức tâm trương RLVĐV Rối lo n vận động vùng RR Relative Risk Nguy tương đối RWT Relative Wall Thickness Bề dày thành tương đối TB ± ĐLC ... 0,19 x Đồ thị 3.3 Tương quan LVMI HATT 3.4.1.2 Tương quan thông số chức thất trái với mục tiêu R2= 0,052 R2= 0,04 Đồ thị 3.4 Tương quan E/A HDL.C Đồ thị 3.5 Tương quan DT TG Tương quan thuận E/A...
- 60
- 474
- 0
Nghiên cứu mối liên quan giữa biểu hiện tim với mục tiêu điều trị theo khuyến cáo ESC-EASD ở bệnh nhân đái tháo đường týp 2 có tăng huyết áp
... Đồ thị 3.9 Tương quan log (NT-proBNP) log (Hs-CRP) 81 Đồ thị 3.10 Tương quan log (NT-proBNP) log (UACR) 81 Đồ thị 3.11 Tương quan log (NT-proBNP) eGFR 82 Đồ thị 3.12 Tương quan E/A eGFR ... 3.5 Tương quan DT Triglycerides 76 Đồ thị 3.6 Tương quan LVMI thời gian phát tăng huyết áp .79 Đồ thị 3.7 Tương quan LVMI log (Hs-CRP) 80 Đồ thị 3.8 Tương quan log (NT-proBNP) thời gian ... thường biểu tim liên quan TGPHĐTĐ TGPHTHA 77 Bảng 3.17 Nguy bất thường biểu tim liên quan yếu tố nguy khác 78 Bảng 3.18 Tương quan LVMI, NT-proBNP với yếu tố nguy .79 Bảng 3.19 Tương quan VE/VA,...
- 172
- 270
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu