... việc tổ chức
thực hiện đàotạo đã đạt kếtquảđàotạosau :
2.4. Đánhgiákếtquả thực hiện quản lý đào tạo.
2.4.1. Thực trạng đánhgiá hiện nay.
* Nội dung đánhgiáđàotạo tại Bộ
Nhìn chung, ... điểm.
* Kết luận :
Với kếtquảđánhgiá như trên của các tiêu chí, khi đánhgiá về kếtquả
thực hiện quản lý đàotạo của Bộ, ta có thể khẳng định, quản lý đàotạo của
Bộ đã có những kếtquả tốt, ...
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được...
...
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được ... điểm.
* Kết luận :
Với kếtquảđánhgiá như trên của các tiêu chí, khi đánhgiá về kếtquả
thực hiện quản lý đàotạo của Bộ, ta có thể khẳng định, quản lý đàotạo của
Bộ đã có những kếtquả tốt, ... việc.
− Đàotạo ngoài nơi làm việc.
Việc lựa chọn hình thức đàotạo phù hợp sẽ góp phần mang lại kếtquả
đào tạo cao nhất. Đồng thời, việc lựa chọn hình thức đàotạo là phụ thuộc vào
quy mô đào tạo, ...
... Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Nguyễn Thuỳ Linh Kinh tế và quản lý công 48
Xây dựng hệ thống tiêu chuẩn đánh giá
Thu thập, đo lường các chỉ số đào tạo
Đánhgiákếtquảđào tạo
16
Chuyên ... việc.
− Đàotạo ngoài nơi làm việc.
Việc lựa chọn hình thức đàotạo phù hợp sẽ góp phần mang lại kếtquả
đào tạo cao nhất. Đồng thời, việc lựa chọn hình thức đàotạo là phụ thuộc vào
quy mô đào tạo, ... lý đào tạo.
Số lượng các cán bộ quản lý đàotạo được đàotạo đúng chuyên
ngành hoặc có kinh nghiệm trên 5 năm
( Tổng hợp từ nhiều nguồn)
Bảng 1. Hệ thống tiêu chuẩn đánhgiá quản lý đào tạo.
Nguyễn...
... việc tổ chức
thực hiện đàotạo đã đạt kếtquảđàotạosau :
2.4 .Đánh giákếtquả thực hiện quản lý đào tạo.
2.4.1. Thực trạng đánhgiá hiện nay.
Nguyễn Thuỳ Linh Kinh tế và quản lý công 48
43
Chuyên ... nghiệp
* Nội dung đánhgiáđàotạo tại Bộ
Nhìn chung, năm nào Vụ Tổ chức cán bộ sau khi tiến hành thu thập kết
quả đàotạo đều tiến hành đánhgiá việc thực hiện công tác đàotạo công chức,
cán ... đề thực tập tốt nghiệp
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được gắn với các phép đo mạnh...
...
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được ... điểm.
* Kết luận :
Với kếtquảđánhgiá như trên của các tiêu chí, khi đánhgiá về kếtquả
thực hiện quản lý đàotạo của Bộ, ta có thể khẳng định, quản lý đàotạo của
Bộ đã có những kếtquả tốt, ... cấp quản lý và thực thi liên
quan theo sự phân công nhiệm vụ của Bộ. Sau khi lập kế hoạch, việc tổ chức
thực hiện đàotạo đã đạt kếtquảđàotạosau :
2.4. Đánhgiákếtquả thực hiện quản lý đào...
...
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được ... độ đạt kếtquả thực hiện cần xem xét tỷ số giữa
điểm thực tế với điểm tối đa của tiêu chí. Hệ thống đánhgiákếtquả thực hiện
cho rằng, một kếtquả thực hiện quản lý đàotạo được đánhgiá tốt ... trình quản lý đào tạo.
Số lượng các cán bộ quản lý đàotạo được đàotạo đúng chuyên
ngành hoặc có kinh nghiệm trên 5 năm
( Tổng hợp từ nhiều nguồn)
Bảng 1. Hệ thống tiêu chuẩn đánhgiá quản lý đào...
... khảo
sát.v…v Quy trình đánhgiáđàotạo gồm các bước sau:
Hình 3. Quy trình đánhgiáđào tạo.
Đánh giákếtquả thực hiện phải mô tả rõ các tiêu chí, chỉ số đánh giá.
Mỗi một chỉ số về đàotạo phải được ... trình quản lý đào tạo.
Số lượng các cán bộ quản lý đàotạo được đàotạo đúng chuyên
ngành hoặc có kinh nghiệm trên 5 năm
( Tổng hợp từ nhiều nguồn)
Bảng 1. Hệ thống tiêu chuẩn đánhgiá quản lý đào ... 1. Khái niệm quản lý
I.3.2. Quy trình quản lý đàotạo nguồn nhân lực.
Một cách đơn giản, quản lý đàotạo bao gồm 3 giai đoạn cơ bản:
1.3.2.1. Lập kế hoạch đào tạo.
Lập kế hoạch đàotạo là quá trình...
... Quốc tế lần thứ ba
Quản lý vì Kếtquả Phát triển
Hà Nội, Việt Nam – Ngày 5-8 tháng 2 năm 2007
Sự lãnh đạo và Trách nhiệm:
Tạo ra hệ giá trị đánhgiákết quả
... nhất về Quản lý vì Kếtquả Phát triển ở Washington năm 2002
đã coi những kếtquả này là trọng tâm của mọi nỗ lực phát triển và
đã tạo ra các
công cụ mới để thúc đẩy việc chú trọng vào kếtquả ... hành chính
chú trọng vào quản lý và đo lường đầu vào, hoạt động và đầu ra. Trái lại, văn hoá
hướng về kếtquả tập trung vào thành quả, sự giám sát và báo cáo kếtquả cuối
cùng. Văn hoá quan...
... nhân
lực được đàotạo trong trường.
Nền giáo dục Việt Nam đang cần một sự đổi mới toàn diện: đổi mới chương trình đào
tạo, đổi mới phương pháp đào tạo, đổi mới đánhgiákếtquảđàotạo trong đó ... non trong cả nước.
Chất lượng đàotạo của nhà trường đảm bảo, trường là đơn vị được Bộ Giáo dục và Đàotạo
đánh giá có uy tín cao trong công tác đàotạo đội ngũ giáo viên MN. Tỷ lệ có việc làm ... được đàotạo bởi chương trình đổi
mới, chất lượng đầu ra phụ thuộc vào chương trình đàotạo nên có thể thông qua chất lượng
đầu ra để từ đó đánhgiá được hiệu quả của chương trình đàotạo giáo...
... RYA#OCTVPANRZNDV
DDA#OAD[A\>E(
S#NRA\DCA#O
:B
#
Đánh giákếtquả của một số chương trình đào tạo, tập huấn nông dân của trạm
khuyến nông huyện Phú Bình - Thái Nguyên giai đoạn 2009 - 2011
1
TRƯNG ĐAI HC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN
Đánhgiákết ... Bình - Thái Nguyên
•
Tìm hiểu thực trạng hoạt động đàotạo , tập
huấn KN tại huyện Phú Bình - Thái Nguyên
•
Đánh giákếtquả hoạt động đàotạo , tập huấn
KN đến nông dân tại huyện Phú Bình ... )++Po -pp-
Bảng 4.13: Đánhgiá tác động của một số chương trình đào tạo,
tập huấn khuyến nông đến người nông dân trên địa bàn huyện
Phú Bình
Bảng 4.15: Ảnh hưởng của đào tạo, tập huấn khuyến...
... tập huấn, đào tạo.
2.1.3.4. Các loại đánhgiá trong đào tạo, tập huấn
Có nhiều loại đánh giá, trong phạm vi tổ chức tập huấn thì
đánh giá bao gồm các loại sau:
* Đánhgiá nhu cầu đào tạo
Là một ... chương
trình đàotạo với kếtquả cao [6].
2.1.3.2. Sự cần thiết phải đánhgiáđào tạo, tập huấn
Thông thường đánhgiáđào tạo, tập huấn là bước cuối cùng
trong chương trình thiết kế đào tạo, tập ... trình đào
tạo, tập huấn.
- Đánhgiá thời gian của một số khóa đào tạo, tập huấn khuyến
nông.
- Đánhgiá phương pháp thực hiện một số chương trình đào tạo,
tập huấn của cán bộ khuyến nông.
* Đánh giá...
... Đạo đức y học trong đàotạo bác sĩ tại các trường Đại
học Y và đánhgiákếtquả can thiệp thử nghiệm” với ba mục tiêu:
1. Mô tả thực trạng dạy-học đạo đức y học trong đàotạo bác sĩ tại tám
trường ... pháp lượng giá
Trên thế giới
Đã có nhiều nghiên cứu và kết luận về việc cần thiết lượng giá trong đào
tạo đạo đức y học.
Từ năm 1989, Miles H.S. đã kết luận“…. Cần thực hiện lượng giá để sinh ... lĩnh vực đàotạo đòi hỏi các phương pháp dạy-học và lượng giá
29
29
35
Theo sự khuyến cáo của Hội đồng Y học đa khoa Anh, năm 1984 các trường
đào tạo ngành Y của Anh đã bắt đầu đàotạođạo đức...
... dụng phương pháp tự đánhgiá của người
học (HV), của người dạy (CBGD) và người quản lý sử dụng sản phẩm đàotạo
(CBQL)”.
Trên bảng 4 là kếtquảđánhgiá về chất lượng đàotạo ở mức tương đối ... Phân tích kếtquả tốt nghiệp hàng năm và đánhgiá chất lượng
đào tạo thông qua ý kiến của học viên (HV), Cán bộ giảng dạy (CBGD), Cán bộ
quản lý (CBQL) đang sử dụng sản phẩm đàotạo này giúp ...
31
ĐÁNH GIÁKẾTQUẢ TỐT NGHIỆP VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH
HƯỞNG
ĐẾN CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC THEO PHƯƠNG THỨC
GIÁO DỤC TỪ XA CỦA ĐẠI HỌC HUẾ
Hoàng Hữu Hòa, Nguyễn Đức
Hưng
Đại học Huế
Sau...
... Bình - Thái Nguyên
•
Tìm hiểu thực trạng hoạt động đàotạo , tập
huấn KN tại huyện Phú Bình - Thái Nguyên
•
Đánh giákếtquả hoạt động đàotạo , tập huấn
KN đến nông dân tại huyện Phú Bình ... của nông dân
sau một số chương trình đào tạo, tập huấn khuyến nông trên địa
bàn huyện Phú Bình
Bảng 4.9: Đánhgiá khả năng tiếp thu của người dân trong một số
chương trình đào tạo, tập huấn ... RYA#OCTVPANRZNDV
DDA#OAD[A\>E(
S#NRA\DCA#O
:B
#
Đánh giákếtquả của một số chương trình đào tạo, tập huấn nông dân của trạm
khuyến nông huyện Phú Bình - Thái Nguyên...
... trình đào
tạo, tập huấn.
- Đánhgiá thời gian của một số khóa đào tạo, tập huấn khuyến
nông.
- Đánhgiá phương pháp thực hiện một số chương trình đào tạo,
tập huấn của cán bộ khuyến nông.
* Đánh ... [3].
2.1.3. Đánhgiáđào tạo, tập huấn
2.1.3.1. Khái niệm
Đánh giá là xác định toàn bộ giá trị hoặc một phần đối với
một sự vật nào đó. Đánhgiá CTKN là đưa ra những nhận xét về
giá trị các ... không? sau đây đề tài đánhgiá tác động của một số chương
trình đào tạo, tập huấn đến người nông dân trên địa bàn huyện
Phú Bình.
Bảng 4.13: Đánhgiá tác động của một số chương trình đào
tạo, ...