CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠOTrình độ đào tạo: Đại họcNgành đào tạo: Sư phạm Lịch sửTên tiếng Anh: History Teacher TrainingTên các chuyên ngành: Loại hình đào tạo: Chính quy

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Sư phạm Lịch sử Tên tiếng Anh: History Teacher Training Tên chuyên ngành: Mã ngành: D140218 Loại hình đào tạo: Chính quy Hình thức đào tạo: Tập trung Bình Định, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO (Ban hành kèm theo Quyết định số: 7172 ngày 25 tháng 12 năm 2015 Hiệu trưởng Trường Đại học Quy Nhơn) Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Sư phạm Lịch sử - Mã ngành: D140218 Tên tiếng Anh: History Teacher Training Tên chun ngành: Khơng Loại hình đào tạo: Chính quy Hình thức đào tạo: Tập trung MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1 Mục tiêu chung Đào tạo trình độ cử nhân đại học sư phạm Lịch sử có phẩm chất trị, đạo đức sức khỏe tốt; có kiến thức bản, vững sâu rộng Lịch sử Giáo dục lịch sử; có khả giảng dạy nghiên cứu Lịch sử trường phổ thông trung học (bao gồm THPT THCS), đáp ứng yêu cầu đổi nội dung chương trình phương pháp dạy học Lịch sử 1.2 Mục tiêu cụ thể 1.2.1 Kiến thức - Nắm vững hệ thống kiến thức lịch sử giới, lịch sử dân tộc lịch sử địa phương từ nguồn gốc đến tất mặt đời sống xã hội, làm sở cho công tác giảng dạy nghiên cứu Lịch sử trường phổ thông trung học; - Nắm vững hệ thống kiến thức liên quan đến giáo dục dạy học Tâm lý học, Giáo dục học, Phương pháp dạy học Lịch sử, Giao tiếp sư phạm, ; có kiến thức thực tế dạy học lịch sử để giải cơng việc phức tạp; - Tích lũy kiến thức tảng nguyên lý bản, quy luật tự nhiên xã hội liên quan đến ngành Sư phạm Lịch sử để phát triển kiến thức tiếp tục học tập trình độ cao 1.2.2 Kỹ - Có kỹ sư phạm để hồn thành cơng việc phức tạp địi hỏi vận dụng kiến thức lý thuyết thực tiễn việc dạy học lịch sử nghiên cứu khoa học giáo dục lịch sử bối cảnh, điều kiện khác trường phổ thông trung học; - Có kỹ phân tích, tổng hợp, đánh giá liệu thông tin, tổng hợp ý kiến tập thể, đồng nghiệp sử dụng thành tựu phương pháp dạy học giải vấn đề liên quan đến dạy học lịch sử kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử học sinh phổ thông trung học, đáp ứng yêu cầu chất lượng, hiệu giáo dục môn 1.2.3 Năng lực tự chủ chịu trách nhiệm - Có lực dẫn dắt chun mơn, nghiệp vụ dạy học lịch sử trường phổ thơng; có sáng kiến trình thực nhiệm vụ giao; có khả tự định hướng, thích nghi với mơi trường làm việc khác nhau; - Có lực tự học, tích lũy kiến thức, kinh nghiệm để nâng cao trình độ nghiên cứu khoa học dạy học lịch sử; có khả đưa kết luận vấn đề lịch sử dạy học lịch sử thơng thường; - Có lực lập kế hoạch dạy học lịch sử, điều phối phát huy trí tuệ tập thể; có lực đánh giá cải tiến hoạt động liên quan đến dạy học lịch sử quy mơ trung bình; có thái độ đắn, ý thức trách nhiệm cao nghề nghiệp CHUẨN ĐẦU RA 2.1 Về kiến thức 2.1.1 Kiến thức chung - Hiểu biết vận dụng kiến thức môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lê nin, Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, Tư tưởng Hồ Chí Minh mơn khoa học xã hội nhân văn khác vào tu dưỡng thân, nghiên cứu giảng dạy lịch sử - Hiểu biết vận dụng kiến thức phương pháp nghiên cứu khoa học để hình thành kỹ nghiên cứu lực tự học suốt đời - Có hiểu biết chung kiến thức quốc phịng - an ninh, có thói quen rèn luyện thể lực thường xuyên để đáp ứng yêu cầu công tác giáo dục sau trường 2.1.2 Kiến thức chuyên ngành - Nắm vững nội dung, cấu trúc chương trình Lịch sử cấp phổ thơng trung học; hiểu biết lý luận phương pháp dạy học môn biết vận dụng phù hợp phương pháp cụ thể dạy học lịch sử bậc THPT - Nắm vững kiến thức Lịch sử giới, Lịch sử Việt Nam, Lịch sử địa phương có hệ thống, sát với chương trình phổ thông, đặc biệt cấp THPT - Nắm vững phương pháp nghiên cứu chuyên ngành phương pháp nghiên cứu liên ngành Trên sở đó, hình thành lực nghiên cứu khoa học vấn đề lịch sử giáo dục lịch sử; hình thành lực tự học đáp ứng yêu cầu vươn lên học bậc học cao (cao học, nghiên cứu sinh) tự học suốt đời 2.1.3 Kiến thức bổ trợ - Đạt trình độ B tin học văn phịng, biết khai thác hiệu Internet phục vụ việc nghiên cứu, giảng dạy lịch sử; biết sử dụng tốt phần mềm để soạn giáo án điện tử - Đạt trình độ Tiếng Anh bậc 2/6 theo Khung lực ngoại ngữ bậc Việt Nam; biết đọc, dịch tài liệu chuyên ngành phục vụ nghiên cứu, dạy học lịch sử 2.2 Về kỹ 2.2.1 Kỹ nghề nghiệp - Có kỹ áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện dạy học đại vào dạy học Lịch sử; biết vận dụng lý luận thực tế để soạn giảng lịch sử cách linh hoạt, lơi có tính giáo dục - Có kỹ vận dụng phương pháp dạy học phù hợp để hình thành tri thức lịch sử cho học sinh phổ thơng - Có khả tun truyền, quảng bá tri thức lịch sử giới, lịch sử Việt Nam lịch sử địa phương nơi công tác cho đối tượng khác (qua nói chuyện chuyên đề, tổ chức thi tìm hiểu, dùng tri thức lịch sử để lý giải vấn đề thời ) - Có khả tự nghiên cứu tự bồi dưỡng bước nâng cao trình độ, đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội 2.2.2 Kỹ mềm - Có phương pháp làm việc tư khoa học; có khả linh hoạt giải vấn đề nảy sinh thực tiễn nghề nghiệp quan hệ xã hội - Có khả hội nhập thích nghi nhanh với điều kiện làm việc với mối quan hệ xã hội đa dạng ngồi quan cơng tác 2.3 Về thái độ đạo đức nghề nghiệp 2.3.1 Phẩm chất đạo đức cá nhân - Nhận thức ứng xử theo nguyên tắc chuẩn mực đạo đức xã hội nói chung đạo đức nhà giáo nói riêng - Hịa nhã, trung thực giữ chữ “tín” cơng việc quan hệ; ý thức trách nhiệm cá nhân thể đầy đủ trách nhiệm cơng việc 2.3.2 Phẩm chất đạo đức nghề nghiệp - Có ý thức tổ chức kỷ luật, tự giác tận tụy; vươn lên công việc - Trung thực soạn giảng, nghiên cứu khoa học, sử dụng phương tiện, tài liệu, kết nghiên cứu đồng nghiệp, người trước 2.3.3 Phẩm chất đạo đức xã hội - Có ý thức trách nhiệm cơng dân Tổ quốc chức trách nhà giáo (bồi đắp tình yêu Tổ quốc cho học sinh qua giảng lịch sử) Bảo vệ lợi ích quốc gia có tinh thần cơng dân tồn cầu - Cầu thị, khát khao khám phá học hỏi từ thực tế sống; có trách nhiệm cộng đồng, giữ vững tư cách đạo đức người thầy, người công dân tốt mối quan hệ xã hội 2.4 Về hội việc làm khả nâng cao trình độ 2.4.1 Cơ hội việc làm - Tham gia công tác dạy học Lịch sử trường THPT THCS dạy học chuyên ngành lịch sử trường cao đẳng đại học - Tham gia công tác viện, trung tâm, phịng nghiên cứu lịch sử; quan, đồn thể xã hội liên quan đến kiến thức lịch sử 2.4.2 Khả nâng cao trình độ Người có đại học sư phạm Lịch sử tiếp tục theo học chương trình đào tạo sau đại học để nhận thạc sĩ tiến sĩ thuộc chuyên ngành: Lịch sử Việt Nam, Lịch sử giới, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Lý luận phương pháp dạy học Lịch sử, THỜI GIAN ĐÀO TẠO, KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC TỒN KHĨA 3.1 Thời gian đào tạo: năm, học kỳ 3.2 Khối lượng kiến thức tồn khóa: 140 tín (khơng kể tín Giáo dục thể chất tín Giáo dục quốc phịng - An ninh) Trong đó: - Khối kiến thức chung: 22 tín (15,7%) - Khối kiến thức chun mơn: 83 tín (59,3%) - Khối kiến thức sư phạm: 35 tín (25%) ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH: Theo Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ quy hành (tại thời điểm tuyển sinh) Bộ Giáo dục Đào tạo QUY TRÌNH ĐÀO TẠO, ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP 5.1 Quy trình đào tạo: Đào tạo theo hệ thống tín 5.2 Điều kiện tốt nghiệp Theo Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín hành Bộ Giáo dục Đào tạo; Quy định đào tạo đại học, cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín hành Trường Đại học Quy Nhơn THANG ĐIỂM Theo Quy định đào tạo đại học, cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín hành Trường Đại học Quy Nhơn NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH (tên khối lượng học phần) T T Mã học phần Tên học phần I KHỐI KIẾN THỨC CHUNG: 34 TÍN CHỈ I.1 Các học phần bản: 22 tín Những nguyên lý chủ 113 0045 nghĩa Mác-Lênin Những nguyên lý chủ 113 0046 nghĩa Mác-Lênin Giờ lên lớp T N/ T H Khác (TT, ĐA, BTL) Học kỳ Số tín I 20 20 50 II 30 30 75 113 0045 LT B T T L Giờ tự học Mã HP học trước 113 0091 Tư tưởng Hồ Chí Minh III 30 30 75 113 0046 113 0013 Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam IV 30 30 75 113 0091 113 0049 Pháp luật đại cương III 20 20 50 113 0045 109 0061 109 0166 Tiếng Anh Tiếng Anh I II 30 40 90 120 109 0061 15 20 Khoa quản lý học phần GDCTQLNN GDCTQLNN GDCTQLNN GDCTQLNN GDCTQLNN Ngoại ngữ Ngoại ngữ Ghi 105 0070 Tin học đại cương II.2 Các học phần điều kiện: 12 tín 112 0001 Giáo dục thể chất 10 112 0002 Giáo dục thể chất 11 112 0003 Giáo dục thể chất 12 112 0004 Giáo dục thể chất 13 112 0095 Giáo dục quốc phòng-An ninh 14 112 0096 Giáo dục quốc phòng-An ninh 15 112 0097 Giáo dục quốc phòng-An ninh II KHỐI KIẾN THỨC NGÀNH: 79 TÍN CHỈ II.1 Kiến thức sở: 40 tín 16 107 0019 Cơ sở khảo cổ học 17 107 0020 Cơ sở văn hóa Việt Nam 18 107 0052 Lịch sử văn minh giới 19 107 0081 Nhân học đại cương 20 107 0085 Nhập môn quan hệ quốc tế 21 107 0086 Nhập môn sử học 22 107 0102 Phương pháp luận sử học 23 107 0150 Sử liệu học đại cương 24 107 0045 Lịch sử giới cổ-trung đại 25 107 0046 Lịch sử giới cổ-trung đại 26 107 0043 Lịch sử giới cận đại 27 107 0044 Lịch sử giới cận đại 28 107 0048 Lịch sử giới đại 29 107 0049 Lịch sử giới đại 30 107 0058 Lịch sử Việt Nam cổ-trung đại 31 107 0059 Lịch sử Việt Nam cổ-trung đại 32 107 0056 Lịch sử Việt Nam cận đại 33 107 0057 Lịch sử Việt Nam cận đại 34 107 0061 Lịch sử Việt Nam đại 35 107 0062 Lịch sử Việt Nam đại II.2 Kiến thức chuyên sâu: 39 tín Các học phần bắt buộc: 33 tín 36 107 0090 Những mơ hình xã hội cổ đại Một số vấn đề cách 37 107 0151 mạng tư sản Chủ nghĩa tư đại 38 107 0015 chủ nghĩa xã hội thực Những cải cách lịch sử 39 107 0152 giới 40 107 0153 Lịch sử khu vực Đông Á Thể chế trị tiến trình 41 107 0154 lịch sử giới Văn minh Văn Lang - Âu Lạc 42 107 0073 văn minh Đại Việt Xã hội Việt Nam thời Pháp 43 107 0135 thuộc (1858 - 1945) Những thắng lợi quân 44 107 0254 quân dân Việt Nam (1945-1975) 45 107 0156 Lịch sử kinh tế Việt Nam Lịch sử nhà nước pháp luật 46 107 0157 Việt Nam 47 107 0158 Lịch sử ngoại giao Việt Nam 48 107 0229 Tham quan lịch sử 49 107 0230 Thực tế nghiên cứu lịch sử Các học phần tự chọn: 6/12 tín Chọn học phần: 3/6 tín I 24 06 30 75 CNTT I II III IV II II II 1 1 3 04 04 04 04 45 30 17 I I II II IV I V IV I II III III IV IV I II III III IV IV 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 08 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 56 V 26 08 56 Lịch sử V 26 08 56 Lịch sử VII 26 08 56 Lịch sử V 39 12 84 Lịch sử VI 39 12 84 Lịch sử VII 39 12 84 Lịch sử V 26 08 56 Lịch sử VI 26 08 56 Lịch sử VII 26 08 56 Lịch sử V 39 12 84 Lịch sử V 39 12 84 Lịch sử VII IV VI 39 12 84 Lịch sử Lịch sử Lịch sử 26 26 26 26 TC-QP TC-QP TC-QP TC-QP TC-QP TC-QP TC-QP 28 TT TT 107 0045 107 0046 107 0046 107 0044 107 0044 107 0058 107 0059 107 0059 107 0057 107 0057 Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử 50 107 0159 Lịch sử Trung Cận Đông Bắc Phi Mặt trận dân tộc thống 51 107 0160 cách mạng Việt Nam Chọn học phần: 3/6 tín Phong trào giải phóng dân tộc 52 107 0161 Á, Phi, Mỹ Latinh Cải cách đổi tiến 53 107 0162 trình lịch sử Việt Nam III KHỐI KIẾN THỨC SƯ PHẠM: 32 TÍN CHỈ III.1 Kiến thức sở: tín VI 39 12 84 Lịch sử VI 39 12 84 Lịch sử VII 39 12 84 Lịch sử VII 39 12 84 Lịch sử 10 85 113 0045 113 110 0086 54 110 0086 Lịch sử 81 54 54 110 0026 107 0164 107 0165 Lịch sử Lịch sử Lịch sử 81 107 0166 Lịch sử 54 107 0166 Lịch sử 54 107 0166 Lịch sử 54 107 0166 Lịch sử 54 107 0166 Lịch sử 15 30 107 0112 Lịch sử Lịch sử 54 110 0086 Tâm lý học II 30 10 55 110 0026 Giáo dục học III 38 15 14 III.2 Kiến thức, kỹ dạy học chuyên ngành: 16 tín Các học phần bắt buộc: 12 tín Giao tiếp sư phạm nghiên 56 107 0163 III 24 12 cứu khoa học 57 107 0164 Phương pháp dạy học Lịch sử IV 36 18 58 107 0165 Phương pháp dạy học Lịch sử V 24 12 59 107 0166 Phương pháp dạy học Lịch sử VI 24 12 Phương tiện kỹ thuật dạy 60 107 0167 VI 36 18 học Lịch sử Các học phần tự chọn: 4/8 tín Chọn học phần: 2/4 tín 61 107 0168 Kênh hình dạy học Lịch sử VI 24 12 Hoạt động trải nghiệm dạy 62 1070169 VI 24 12 học Lịch sử Chọn học phần: 2/4 tín 63 107 0228 Bài tập dạy học Lịch sử VII 24 12 Trắc nghiệm khách quan 64 107 0170 VII 24 12 dạy học Lịch sử III.3 Thực hành sư phạm: tín 65 107 0112 Rèn luyện NVSP Lịch sử VI 30 66 107 0255 Rèn luyện NVSP Lịch sử VII 60 67 107 0119 Thực tập sư phạm VII TT 68 107 0120 Thực tập sư phạm VIII TT IV KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP HOẶC HỌC PHẦN THAY THẾ: 07 TÍN CHỈ 69 1070034 Khóa luận tốt nghiệp KL Các học phần thay khóa luận tốt nghiệp Một số vấn đề lịch sử 70 107 0171 VIII 26 08 giới Sự lựa chọn đường cứu nước 71 107 0172 phát triển xã hội Việt Nam từ VIII 26 08 cuối kỷ XIX đến Dạy học Lịch sử theo hướng tiếp 72 107 0173 VIII 36 18 cận lực học sinh QLGDCTXH QLGDCTXH 107 0119 56 Lịch sử 56 Lịch sử 81 Lịch sử KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY (dự kiến)1 Học kỳ T Mã học Tên học phần Số Giờ lên lớp TN/ Khác Giờ Mã Khoa Ở cột tổng cộng học kỳ khơng tính số lượng tín chỉ, lên lớp, thực hành tự học học phần Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng-An ninh Ghi T phần 113 0045 105 0070 109 0061 107 0019 107 0020 107 0045 107 0058 107 0086 112 0001 tín LT BT Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin Tin học đại cương Tiếng Anh Cơ sở khảo cổ học Cơ sở văn hóa Việt Nam Lịch sử giới cổ-trung đại Lịch sử Việt Nam cổ-trung đại Nhập môn sử học Giáo dục thể chất 20 3 2 2 24 30 26 26 26 26 26 04 06 15 Tổng cộng 18 204 21 TL TH (TT, ĐA, BTL) 20 tự học học phần học trước 75 90 56 56 56 56 56 17 08 08 08 08 08 26 GDCTQLNN CNTT 50 30 quản lý học phần Ngoại ngữ Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử TC-QP 60 30 00 495 TL TN/ TH Khác (TT, ĐA, BTL) Giờ tự học Mã học phần học trước 30 75 113 0045 10 85 113 0045 120 54 54 54 54 17 85 55 48 109 0061 112 0095 112 0096 Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử TC-QP TC-QP TC-QP TC-QP Giờ tự học Mã học phần học trước Khoa quản lý học phần Học kỳ Giờ lên lớp T T Mã học phần Tên học phần Số tín 113 0046 Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin 30 110 0086 Tâm lý học 30 10 10 11 109 0166 107 0081 107 0052 107 0046 107 0059 112 0002 112 0095 112 0096 112 0097 Tiếng Anh Nhân học đại cương Lịch sử văn minh giới Lịch sử giới cổ-trung đại Lịch sử Việt Nam cổ-trung đại Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng-An ninh Giáo dục quốc phòng-An ninh Giáo dục quốc phòng-An ninh 2 2 3 40 26 26 26 26 04 40 25 17 20 Tổng cộng 18 LT BT 08 08 08 08 26 10 10 28 107 0045 107 0058 112 0001 Khoa quản lý học phần Ghi GDCTQLNN QLGDCTXH Ngoại ngữ Học kỳ Số tín Giờ lên lớp Mã học phần 113 0091 Tư tưởng Hồ Chí Minh 20 20 50 113 0046 113 0049 Pháp luật đại cương 20 20 50 113 0045 110 0026 Giáo dục học 38 14 113 110 0086 107 0163 12 54 110 0086 Lịch sử 107 0043 107 0044 107 0056 107 0057 102 0003 26 56 56 56 56 17 107 0046 107 0046 107 0059 107 0059 102 0002 Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử TC-QP Tên học phần LT Giao tiếp sư phạm nghiên cứu khoa học Lịch sử giới cận đại Lịch sử giới cận đại Lịch sử Việt Nam cận đại Lịch sử Việt Nam cận đại Giáo dục thể chất 24 2 2 26 26 26 26 04 Tổng cộng 18 Học kỳ BT TL 15 TN/ TH Khác (TT, ĐA, BTL) T T 08 08 08 08 GDCTQLNN GDCTQLNN QLGDCTXH Ghi TT Mã học phần 113 0013 10 107 0085 107 0150 107 0048 107 0049 107 0061 107 0062 107 0164 107 0229 112 0004 Số tín Tên học phần Giờ lên lớp LT BT TN/ TH TL Khác (TT, ĐA, BTL) Giờ tự học Mã học phần học trước Khoa quản lý học phần Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Nhập môn quan hệ quốc tế Sử liệu học đại cương Lịch sử giới đại Lịch sử giới đại Lịch sử Việt Nam đại Lịch sử Việt Nam đại Phương pháp dạy học Lịch sử Tham quan lịch sử Giáo dục thể chất 30 30 75 113 0091 2 2 2 1 26 26 26 26 26 26 36 08 08 08 08 08 08 56 56 56 56 56 56 81 15 17 107 0044 107 0044 107 0057 107 0057 110 0026 102 0003 GDCTQLNN Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử TC-QP Tổng cộng 19 Giờ tự học Mã học phần học trước Khoa quản lý học phần 107 0164 Lịch sử Lịch sử Lịch sử 18 TT 04 26 Ghi Học kỳ T T Mã học phần 107 0102 107 0165 107 0090 107 0073 107 0152 107 0156 107 0151 107 0157 Số tín Tên học phần Giờ lên lớp LT BT TN/ TH TL Khác (TT, ĐA, BTL) Phương pháp luận sử học Phương pháp dạy học Lịch sử Những mơ hình xã hội cổ đại Văn minh Văn Lang - Âu Lạc văn minh Đại Việt Những cải cách lịch sử giới Lịch sử kinh tế Việt Nam Một số vấn đề cách mạng tư sản Lịch sử nhà nước pháp luật Việt Nam 2 26 24 26 08 08 56 54 56 26 08 54 Lịch sử 39 12 84 Lịch sử 39 12 84 Lịch sử 26 08 56 Lịch sử 39 12 84 Lịch sử Tổng cộng 19 12 Ghi Học kỳ T T Mã học phần 107 0166 107 0167 107 0112 107 0123 107 0153 107 0135 Tên học phần Phương pháp dạy học Lịch sử Phương tiện kỹ thuật dạy học Lịch sử Rèn luyện NVSP Lịch sử Thực tế nghiên cứu lịch sử Lịch sử khu vực Đông Á Xã hội Việt Nam thời Pháp thuộc (1858 - 1945) Số tín Giờ lên lớp LT BT TL TN/ TH Khác (TT, ĐA, BTL) Giờ tự học Mã học phần học trước Khoa quản lý học phần 24 12 54 107 0165 Lịch sử 36 18 81 107 0165 Lịch sử 107 0229 30 15 39 12 84 Lịch sử Lịch sử Lịch sử 26 08 56 Lịch sử TT Ghi Chọn học phần: 5/10 tín 107 0159 Lịch sử Trung Cận Đông Bắc Phi Mặt trận dân tộc thống 107 0160 cách mạng Việt Nam 107 0168 Kênh hình dạy học Lịch sử Hoạt động trải nghiệm dạy 107 0169 học Lịch sử Tổng cộng 39 12 84 Lịch sử 39 12 84 Lịch sử 24 12 54 107 0165 Lịch sử 24 12 54 107 0165 Lịch sử Giờ tự học Mã học phần học trước Khoa quản lý học phần 30 107 0112 Lịch sử 18 Học kỳ T T Mã học phần 107 0255 Số tín Tên học phần Giờ lên lớp LT BT TL TN/ TH Khác (TT, ĐA, BTL) Rèn luyện NVSP Lịch sử Chủ nghĩa tư đại 107 0015 chủ nghĩa xã hội thực Thể chế trị tiến trình 107 0154 lịch sử giới Những thắng lợi quân 107 0254 quân dân Việt Nam (1945-1975) 107 0158 Lịch sử ngoại giao Việt Nam 107 0119 Thực tập sư phạm Chọn học phần: 5/10 tín Phong trào giải phóng dân tộc 107 0161 Á, Phi, Mỹ Latinh Cải cách đổi tiến 107 0162 trình lịch sử Việt Nam Bài tập dạy học Lịch sử 107 0002 trường trung học phổ thông Trắc nghiệm khách quan 107 0125 dạy học Lịch sử 00 60 24 08 56 Lịch sử 39 12 84 Lịch sử 26 08 56 Lịch sử 39 12 84 Lịch sử Lịch sử 39 12 84 Lịch sử 39 12 84 Lịch sử 24 12 54 107 0165 Lịch sử 24 12 54 107 0165 Lịch sử Tổng cộng 18 Giờ tự học Mã học phần học trước Khoa quản lý học phần TT Ghi Học kỳ T T Mã học phần Tên học phần 107 0120 Thực tập sư phạm Khóa luận tốt nghiệp học phần thay 107 0034 Khóa luận tốt nghiệp Các học phần thay khóa luận tốt nghiệp Một số vấn đề lịch sử 107 0171 giới 107 0172 Sự lựa chọn đường cứu nước phát triển xã hội Việt Nam từ Số tín Giờ lên lớp LT BT TL TN/ TH Khác (TT, ĐA, BTL) TT KL Lịch sử Lịch sử 26 08 56 Lịch sử 26 08 56 Lịch sử Ghi 19 nên sức mạnh tổng hợp để nhân dân Việt Nam chiến thắng thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược Lịch sử kinh tế Việt Nam: tín Học phần trình bày q trình phát triển kinh tế Việt Nam qua thời kỳ: nguyên thủy, dựng nước giữ nước, phong kiến độc lập, kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 - 1954); kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954 - 1975), phát triển kinh tế từ 1976 - 1986 đổi mới, hội nhập (1986 đến nay) Trên sở đó, giúp người học nhận diện đặc trưng kinh tế Việt Nam qua thời kỳ xác định trách nhiệm thân nghiệp phát triển kinh tế đất nước Lịch sử nhà nước pháp luật Việt Nam: tín Học phần giúp người học hiểu rõ trình hình thành, phát triển Nhà nước pháp luật Việt Nam lịch sử; làm rõ cấu, đặc điểm tổ chức máy nhà nước, quan chế, công tác đào tạo, tuyển chọn, khen thưởng, kỷ luật, giám sát, kiểm tra, sử dụng đội ngũ quan chức qua thời kỳ Đồng thời, làm rõ nội dung, đặc điểm pháp luật qua thời kỳ luật, Hiến pháp điển hình nước ta Lịch sử ngoại giao Việt Nam: tín Học phần trình bày q trình hình thành, hoạt động trưởng thành ngoại giao Việt Nam qua thời kỳ lịch sử từ Văn Lang - Âu Lạc ngày Qua đó, nêu bật học ngoại giao quý giá ông cha ta lịch sử, đặc biệt thời kỳ cách mạng; tạo niềm tin khoa học cho sinh viên tài trí hiệu hoạt động ngoại giao hội nhập Đảng Nhà nước ta Tham quan lịch sử: tín Đây học phần thực hành, trải nghiệm thực tế Nội dung chủ yếu tổ chức, hướng dẫn cho sinh viên tham quan di tích lịch sử, bảo tàng lịch sử địa phương trung ương nhằm nắm vững, hiểu sâu kiến thức học sách Qua đó, rèn luyện cho sinh viên kỹ quan sát, tiếp cận với vật, di tích lịch sử, phục vụ cho cơng tác chun mơn sau Thực tế nghiên cứu lịch sử: tín Đây học phần thực hành, trải nghiệm thực tế Nội dung chủ yếu tổ chức, hướng dẫn cho sinh viên thâm nhập thực tế bước đầu tập dượt nghiên cứu lịch sử, đặc biệt lịch sử địa phương Qua đó, rèn luyện cho sinh viên kỹ nghiên cứu lịch sử, phục vụ cho cơng tác chun mơn sau Lịch sử Trung Cận Đông Bắc Phi: tín Trước hết, học phần tập trung làm rõ khái niệm “Trung Cận Đông Bắc Phi” tất phương diện: địa lý - lãnh thổ, văn hóa, lịch sử trị… Trên sở đó, học phần giúp sinh viên sâu khảo sát lịch sử nhìn nhận đặc trưng khu 20 vực suốt chiều dài lịch sử từ cổ đại đến nay, cơng giải phóng xã hội tình trạng quan hệ quốc tế thời cận đại khu vực Để có nhận thức sâu khu vực Trung Cận Đông, nghiên cứu, học phần trọng phương pháp đối sánh lịch sử Trung Cận Đông - Bắc Phi với lịch sử đại khu vực khác giới Mặt trận dân tộc thống cách mạng Việt Nam: tín Học phần trình bày tiền đề lý luận thực tiễn thành lập mặt trận dân tộc thống nhất, Đảng người đặt móng sở tư tưởng Hồ Chi Minh khối đại đồn kết dân tộc Q trình thành lập phát triển mặt trận dân tộc thống năm 1930 - 1975 Từ đó, làm sáng tỏ mặt trận dân tộc thống nhân tố định đến thắng lợi cách mạng Việt Nam, Đảng vừa thành viên vừa tổ chức lãnh đạo Mặt trận dân tộc thống Phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi, Mỹ Latinh: tín Học phần cung cấp kiến thức chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa dân tộc, mối quan hệ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp; phong trào giải phóng dân tộc vai trị giai cấp tư sản dân tộc giai cấp vô sản phong trào giải phóng dân tộc thời cận - đại Trên sở giúp sinh viên có cách tiếp cận phong trào giải phóng dân tộc thời cận - đại Đặc biệt giải vấn đề lý luận phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi, Mỹ Latinh; rõ nhiệm vụ tương đồng khác biệt tiến trình chống thực dân - phong kiến châu lục, qua thời đại, lập trường giai cấp (từ phong kiến qua tư sản đến vô sản) Cải cách đổi tiến trình lịch sử Việt Nam: tín Học phần làm rõ khái bản: “cải cách”, “canh tân”, “duy tân” “đổi mới” đồng thời, xác định nội dung vai trò cải cách suốt chiều dài lịch sử dân tộc ta; nêu lên học, kinh nghiệm cải cách lịch sử ông cha ta Qua đó, giúp người học hiểu sâu tin tưởng vào nghiệp đổi - hội nhập phát triển nước ta 9.3 Các học phần kiến thức sư phạm Tâm lý học: tín Nội dung môn học bao gồm kiến thức Tâm lý học đại cương, Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm Trình bày khái quát tượng tâm lý người, nguồn gốc chất tượng tâm lý, yếu tố tác động đến hình thành biểu hiện tượng tâm lý người Mô tả khái quát đặc điểm giai đoạn phát triển cá nhân từ sơ sinh đến trưởng thành Trình bày sở tâm lý học hoạt động dạy học giáo dục trẻ em Giáo dục học: tín Nội dung mơn học gồm kiến thức đại cương giáo dục, khái niệm, phạm trù, nguyên tắc phương pháp giáo dục học lý luận dạy học 21 Giao tiếp sư phạm nghiên cứu khoa học: tín Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức chung khoa học giao tiếp phương pháp nghiên cứu khoa học; sở sâu tìm hiểu quy trình kỹ giao tiếp sư phạm, với quy trình cách thức, phương pháp tiến hành đề tài nghiên cứu khoa học thuộc lĩnh vực giáo dục lịch sử Phương pháp dạy học Lịch sử 1: tín Học phần giới thiệu hiểu biết khoa học Phương pháp dạy học Lịch sử; môn Lịch sử trưởng phổ thông Việt Nam Đặc biệt sâu trình bày chức năng, nhiệm vụ mơn Lịch sử trường THPT mặt: hình thành tri thức lịch sử, giáo dục phát triển học sinh thông qua dạy học Lịch sử trường trung học phổ thơng; đồng thời làm rõ vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ người giáo viên lịch sử trường phổ thông Phương pháp dạy học Lịch sử 2: tín Học phần cung cấp cho sinh viên hiểu biết hệ thống phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thông Bao gồm xác định hệ thống phương pháp đường, cách thức, biện pháp sư phạm sử dụng dạy học lịch sử trường THPT Trên sở sinh viên biết cách vận dụng vào nội dung chương trình, sách giáo khoa môn Lịch sử trường trung học phổ thông để rèn luyện kỹ nghiệp vụ cần thiết Phương pháp dạy học Lịch sử 3: tín Giúp cho sinh viên nhận thức đắn, khoa học hình thức tổ chức dạy học lịch sử trường trung học phổ thơng, bao gồm nội khóa, ngoại khóa, kiểm tra, đánh giá, Nắm cơng tác chuẩn bị tiến hành học lịch sử; hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa mơn cách tiến hành; yêu cầu, nơi dung, hình thức phương pháp tiến hành kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử; biện pháp xây dựng, tổ chức sử dụng phòng học lịch sử trường trung học phổ thông đạt hiệu Phương tiện kỹ thuật dạy học Lịch sử: tín Học phần cung cấp vấn đề lý luận chung phương tiện kỹ thuật dạy học thực tiễn sử dụng trường phổ thông Giúp sinh viên nắm chức tiện ích số phương tiện kỹ thuật sử dụng hiệu dạy học lịch sử trường phổ thông; nắm nguyên tắc, quy trình thao tác sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học, đặc biệt công nghệ thông tin dạy học lịch sử trường phổ thơng Kênh hình dạy học Lịch sử: tín Học phần trình bày khái qt sở lý luận, vai trò, ý nghĩa thực tiễn việc sử dụng kênh hình dạy học lịch sử trường THPT Trình bày cách phân loại xác định nguyên tắc, quy trình thao tác xây dựng kênh hình dạy học 22 lịch sử trường THPT Trình bày biện pháp sử dụng hệ thống kênh hình thích hợp với tình huống, điều kiện dạy học lịch sử cụ thể theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh Hoạt động trải nghiệm dạy học Lịch sử: tín Học phần trang bị cho sinh viên sư phạm kiến thức kĩ cần thiết tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học lịch sử trường THPT, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục Cung cấp cho sinh viên vấn đề lý luận chung tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học lịch sử trường THPT; Nội dung hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học lịch sử trường THPT; Các biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học lịch sử trường THPT Qua rèn luyện cho sinh viên kỹ cần thiết Bài tập dạy học Lịch sử: tín Học phần giúp cho sinh viên có quan niệm đắn, khoa học tập lịch sử cần thiết việc sử dụng tập dạy học Lịch sử trường phổ thơng nói chung, trung học phổ thơng nói riêng; nắm ngun tắc, quy trình tiến hành thiết kế loại tập lịch sử với yêu cầu phương pháp sử dụng tập dạy học Lịch sử trường trung học phổ thơng đạt hiệu Trên sở rèn luyện cho sinh viên kỹ thiết kế sử dụng loại tập lịch sử, đặc biệt thiết kế công cụ đánh giá kết học tập Lịch sử trường trung học phổ thông theo yêu cầu đổi Trắc nghiệm khách quan dạy học Lịch sử: tín Học phần cung cấp cho sinh viên vấn đề chung kiểm tra, đánh giá phương pháp trắc nghiệm dạy học Lịch sử trường phổ thông; yêu cầu, quy trình soạn thảo sử dụng loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử học sinh Hướng dẫn sử dụng số phần mềm biên tập in ấn câu hỏi trắc nghiệm khách quan Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Lịch sử 1: tín Trên sở nhận thức đắn vấn đề rèn luyện kỹ nghiệp vụ sư phạm nói chung, mơn Lịch sử nói riêng, nội dung học phần tập trung vào kỹ liên quan đến hoạt động dạy học Lịch sử trường THPT, bao gồm: diễn đạt nói viết, sử dụng đồ dùng trực quan phương tiện dạy học, sử dụng sách giáo khoa xây dựng hồ sơ dạy học, sử dụng bảng đen, tổ chức hoạt động ngoại khóa, Kết học tập học phần giúp sinh viên nắm vững vận dụng kỹ thực tập sư phạm hoàn thành nhiệm vụ người giáo viên Lịch sử tương lai Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Lịch sử 2: tín Nội dung học phần tập trung rèn luyện cho sinh viên kỹ liên quan đến soạn tiến hành giảng dạy loại học khác chương trình, sách 23 giáo khoa môn Lịch sử trường THPT Kết học tập môn học giúp sinh viên nắm vững vận dụng kỹ thực tập sư phạm hoàn thành nhiệm vụ người giáo viên Lịch sử tương lai Thực tập sư phạm 1: tín Dưới hướng dẫn giảng viên chuyên ngành, sinh viên đến trường THPT thực việc dự chuyên môn dự công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức trao đổi, góp ý, rút kinh nghiệm tiết dự giờ; tìm hiểu tình hình nhà trường phổ thơng, tiến hành xây dựng kế hoạch giảng học, giáo dục; đồng thời soạn giáo án dạy học giáo án giáo dục… Qua đó, rèn luya65n kỹ năng, tích lũy kinh nghiệm chuẩn bị cho việc thực tập sư phạm cuối khóa Thực tập sư phạm 2: tín Sinh viên đến trường trung học phổ thông để thực công tác trực tiếp tham gia giảng dạy (5 tiết), thực tập giáodục (3 tiết) toàn hoạt động khác có liên quan đến nghề nghiệp sau Một số vấn đề lịch sử giới: tín Học phần nhằm cung cấp cho người học kiến thức cập nhật lịch sử giới từ cổ trung đại đến cận-hiện đại, nội dung như: mơ hình xã hội cổ đại, trung đại; chủ nghĩa tư bản, phong trào công nhân, chủ nghĩa xã hội phong trào giải phóng dân tộc Trên sở đó, giúp sinh viên có nhìn đối sánh đặc trưng mơ hình xã hội vấn đề lịch sử khu vực; nắm vững diễn tiến, quy luật vận động mang tính chất tiến trình lịch sử xã hội lồi người Sự lựa chọn đường cứu nước phát triển xã hội Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến nay: tín Học phần giúp người học hiểu rõ đặc điểm đường cứu nước phát triển xã hội Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến (phong kiến, tư sản, vô sản) Thực tiễn lịch sử chứng minh việc lựa chọn đường cách mạng vô sản vào năm 1930 đắn, phù hợp yêu cầu dân tộc nguyện vọng nhân dân, đưa cách mạng Việt Nam giành thắng lợi to lớn nghiệp giải phóng dân tộc tạo tiền đề phát triển đất nước lên chủ nghĩa xã hội từ năm 1975 đến Dạy học Lịch sử theo hướng tiếp cận lực học sinh: tín Phát triển lực học sinh dạy học định hướng chủ đạo nhằm thực chương trình giáo dục phổ thơng Học phần trang bị cho sinh viên nắm vững vấn đề lý thuyết biện pháp sư phạm phát triển lực học sinh trình dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập Lịch sử trường THPT, đáp ứng yêu cầu đổi dạy học mơn tương lai, địi hỏi sinh viên sư phạm lịch sử cần trang bị kỹ lưỡng để làm hành trang hành nghề sau 24 10 DANH SÁCH ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 10.1 Đối với khối kiến thức chung TT ĐƠN VỊ HỌC PHẦN SẼ GIẢNG DẠY Những nguyên lý CNMLN 1, 2; Tư Khoa Lý luận trị tưởng Hồ Chí Minh; Đường lối Đảng Công sản Quản lý nhà nước Việt Nam, Pháp luật đại cương Khoa Ngoại ngữ Tiếng Anh 1, Khoa Thể dục thể thao Giáo dục thể chất 1, 2, 3, Giáo dục an ninh giáo dục quốc phòng quốc phòng 1, 2, Khoa Công nghệ thông tin Tin học đại cương Khoa Tâm lý - Giáo dục Tâm lý học, Giáo dục học, Thực hành nghề Công tác xã hội 10.2 Đối với khối kiến thức chuyên ngành lực sư phạm TT HỌ VÀ TÊN NĂM SINH VĂN BẰNG/ NGÀNH ĐÀO TẠO Dương Thị Huệ 1961 Tiến sĩ LSTG Bùi Văn Ban 1962 Tiến sĩ LSTG Nguyễn Tiến Phong 1974 ThS LSTG Nguyễn Trần Hòa 1982 Thạc sĩ Dân tộc học Nguyễn Đức Toàn 1983 Tiến sĩ Quan hệ quốc tế Lê Văn Hân 1982 ThS LSTG Lê Thanh Hải 1982 ThS LSTG Vương Quang Phú 1957 ThS LSVN Nguyễn Thị Thanh Hương 1967 Tiến sĩ LSVN 10 Phan Văn Cảnh 1958 Tiến sĩ LSVN HỌC PHẦN ĐẢM NHIỆM GIẢNG DẠY LSTG cận đại 1, 2; LSVM giới; Chuyên đề LSTG LSTG đại 1,2; Chuyên đề LSTG, LS QHQT LSTG đại 1,2; LSVM giới; Chuyên đề LSTG Nhân học đại cương; LSTG cổ - trung đại 1,2; Chuyên đề LSTG Nhập môn QHQT; LSTG cận đại 1,2; LSVM giới; Chuyên đề LSTG LSTG cổ - trung đại 1,2; Chuyên đề LSTG LSTG cận đại 1,2; LSVM giới; Chuyên đề LSTG LSVN cổ - trung đại 1,2; Cơ sở văn hóa VN; Chuyên đề LSVN Cơ sở khảo cổ học; LSVN đại 1,2; Chuyên đề LSVN LSVN cận đại 1,2; Chuyên đề LSVN 25 11 Trương Thị Dương 1978 Tiến sĩ LSVN 12 Nguyễn Việt Cường 1977 ThS LSVN 13 Nguyễn Công Thành 1980 ThS LSVN 14 Nguyễn Văn Phượng 1882 ThS LSVN 15 Nguyễn Doãn Thuận 1985 Tiến sĩ LSVN 16 Định Thị Thảo 17 Trần Quốc Tuấn 1961 Tiến sĩ PPDH 18 Đoàn Văn Hưng 1960 Tiến sĩ PPDH 19 Nguyễn Hữu Tiến 1963 ThS PPDH 20 Hồ Văn Toàn ThS LSVN ThS LSVN Sử liệu học; LSVN cận đại 1,2; Chuyên đề LSVN LSVN đại 1,2; Chuyên đề LSVN Sử liệu học; LSVN cổ trung đại 1,2; Chuyên đề LSVN Sử liệu học; LSVN cận đại 1,2; Chuyên đề LSVN Cơ sở văn hóa VN; LSVN đại 1,2; Chuyên đề LSVN Cơ sở khảo cổ học; Chuyên đề LSVN; LSVN cổ - trung đại 1,2 PPL sử học, Giao tiếp sư phạm nghiên cứu khoa học; PPDH Lịch sử; Chuyên đề PPDH Lịch sử; Rèn luyện NVSP Lịch sử Nhập môn sử học; PPL sử học; PPDH Lịch sử; Chuyên đề PPDH Lịch sử; Rèn luyện NVSP Lịch sử PPDH Lịch sử; Chuyên đề PPDH Lịch sử Nhập môn sử học; Rèn luyện NVSP Lịch sử 11 CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ ĐÀO TẠO 11.1 Phòng thực hành - Phịng thực hành rộng 60 mét vng, có hệ thống máy chiếu, máy tính, tivi, video 500 đầu sách (giáo trình, tài liệu, tạp chí, luận văn, cơng trình khoa học) - Đây nơi tổ chức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Lịch sử cho sinh viên Đồng thời địa điểm tổ chức cho sinh viên nghiên cứu tài liệu hoạt động khác liên quan đến chuyên môn 11.2 Thư viện, giảng đường - Thư viện Nhà trường có nhiều sách, giáo trình, tài liệu phụ vụ cho việc giảng dạy học tập chuyên ngành 26 - Có đầy đủ hệ thống giảng đường, phòng học, phòng đa chức phục vụ cho việc dạy học chuyên ngành 11.3 Giáo trình, tập giảng Số TT Tên giáo trình, tập giảng Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Bộ GD&ĐT Tư tưởng Hồ Chí Minh Bộ GD&ĐT Dân tộc học đại cương Nhân học đại cương Lịch sử văn minh giới Vũ Dương Ninh Lịch sử văn minh giới Dương Thị Huệ Lịch sử quan hệ quốc tế Nhập môn quan hệ quốc tế 10 Lịch sử giới cổ đại 11 Lịch sử giới cổ trung đại 12 Lịch sử giới cổ-trung đại 13 Lịch sử giới cổ-trung đại 14 Lịch sử giới cận đại 15 Lịch sử giới cận đại 16 Lịch sử giới cận đại 17 Lịch sử giới cận đại 18 Lịch sử giới đại Tên tác giả Bộ GD&ĐT Lê Sỹ Giáo (Chủ biên) Nguyễn Trần Hòa Vũ Dương Ninh (Chủ biên) Nguyễn Đức Tồn Lương Ninh (Chủ biên) Nghiêm Đình Vỳ (CB) Nguyễn Trần Hòa Lê Văn Hân Phan Ngọc Liên (Chủ biên) Phan Ngọc Liên (Chủ biên) Dương Thị Huệ Nguyễn Đức Toàn Ng Anh Thái (Chủ biên) Nhà Năm xuất xuất bản NXB Chính trị 2008 Quốc gia NXB Chính trị 2008 Quốc gia NXB Chính trị 2008 Quốc gia NXB 1995 Giáo dục Đại học 2015 Quy Nhơn NXB 1998 Giáo dục Đại học 2015 Quy Nhơn NXB 2005 Giáo dục Đại học 2015 Quy Nhơn NXB 1995 Giáo dục NXB ĐHSP 2003 Hà Nội Đại học 2015 Quy Nhơn 2015 NXB ĐHSP 2008 Hà Nội NXB ĐHSP 2008 Hà Nội Đại học 2015 Quy Nhơn Đại học 2015 Quy Nhơn NXB 1998 Giáo dục 27 19 Lịch sử giới đại Nguyễn Tiến Phong 20 Lịch sử giới đại Bùi Văn Ban Con đường cứu nước 21 phong trào giải phóng dân tộc châu Á 22 Những mơ hình xã hội cổ đại Một số vấn đề cách mạng tư sản Những vấn đề cách 24 mạng tư sản Tập giảng chủ nghĩa tư 25 đại Chủ nghĩa tư đai 26 chủ nghĩa xã hội thực 23 27 Phong trào cải cách Đông Á 28 Những cải cách lịch sử giới 29 Lịch sử Đông Nam Á 30 Quan hệ quốc tế Đông Bắc Á 31 Lịch sử khu vực Đơng Á Thể chế trị giới đương đại Thể chế trị lịch sử 33 giới 32 34 Cải cách phát triển 35 Lịch sử Trung Cận Đông Lịch sử Trung Cận Đông Bắc Phi Lịch sử phong trào giải phóng 37 dân tộc kỷ XX cách tiếp cận 38 Phong trào giải phóng dân tộc 36 Đỗ Thanh Bình Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn NXB Chính trị Quốc gia Đại học Quy Nhơn NXB ĐHSP Đỗ Thanh Bình Hà Nội Đại học Dương Thị Huệ Quy Nhơn Nguyễn NXB Chính trị Khắc Thân Quốc gia Đại học Bùi Văn Ban Quy Nhơn Vũ Dương Ninh NXB (Chủ biên) Giáo dục Bùi Văn Ban Đại học (Chủ biên) Quy Nhơn Lương Ninh NXB (Chủ biên) Giáo dục NXBTP Lê Văn Quang Hồ Chí Minh Lê Thanh Hải Đại học Ng Tiến Phong Quy Nhơn Dương X Ngọc NXB (Chủ biên) Sự thật Nguyễn Đức Đại học Toàn Quy Nhơn NXB Chính trị Nguyễn Trần Bạt Quốc gia Nguyễn Thị Thư NXB (Chủ biên) Giáo dục Đại học Bùi Văn Ban Quy Nhơn Lê Văn Hân 2015 2015 1997 2015 1995 2015 2002 2015 2010 2015 2000 2004 2015 2003 2015 2005 2002 2015 Đỗ Thanh Bình NXB ĐHSP Hà Nội 2006 Ng Tiến Phong Đại học 2015 28 Á, Phi, Mỹ latinh Một số vấn đề lịch 39 sử giới 40 Cơ sở khảo cổ học 41 Cơ sở khảo cổ học Lê Thanh Hải Dương Thị Huệ (Chủ biên) Hán Văn Khẩu (Chủ biên) Ng TT Hương Đinh Thị Thảo 42 Cơ sở văn hóa Việt Nam Trần Ngọc Thêm 43 Nguyễn Bá Tiệu Cơ sở khảo cổ học 44 Cơ sở văn hóa Việt Nam 45 Sử liệu học đại cương 46 47 48 49 50 51 Lịch sử Việt Nam (tập 1) (từ nguyên thủy đến đầu kỉ X) Lịch sử Việt Nam (tập 2) (từ nguyên thủy đến đầu kỉ X) Lịch sử Việt Nam (tập 3) (từ đầu kỉ XVI đến năm 1858) Lịch sử Việt Nam cổ - trung đại Lịch sử Việt Nam cổ - trung đại Lịch sử Việt Nam (tập 4) (từ 1858 đến 1918) 52 Lịch sử Việt Nam 1919 - 1945 53 Lịch sử Việt Nam cận đại 54 Lịch sử Việt Nam cận đại Lịch sử Việt Nam (tập 6) (từ 1945 đến 1954) Lịch sử Việt Nam (tập 7) (từ 56 1954 đến 1975) Lịch sử Việt Nam (tập 9) (từ 57 1975 đến nay) 58 Lịch sử Việt Nam đại 55 Vương Quang Phú Ng Công Thành (Chủ biên) Ng Cảnh Minh (Chủ biên) Đào Tố Uyên (Chủ biên) Nguyễn Cảnh Minh (CB) Ng Công Thành Đinh Thị Thảo Ng Công Thành Đinh Thị Thảo Nguyễn Ngọc Cơ (Chủ biên) Nguyễn Đình Lễ (Chủ biên) Trương T Dương Ng Văn Phượng Trương T Dương Ng Văn Phượng Trần Bá Đệ (Chủ biên) Trần Bá Đệ (Chủ biên) Trần Bá Đệ (Chủ biên) Ng TT Hương Ng Doãn Thuận Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn NXB ĐHQG Hà Nội Đại học Quy Nhơn NXBTP Hồ Chí Minh ĐHSP Quy Nhơn ĐHSP Quy Nhơn ĐHSP Quy Nhơn NXB ĐHSP Hà Nội NXB ĐHSP Hà Nội NXB ĐHSP Hà Nội Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn NXB ĐHSP Hà Nội NXB ĐHSP Hà Nội Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn NXB ĐHSP Hà Nội NXB ĐHSP Hà Nội NXB ĐHSP Hà Nội Đại học Quy Nhơn 2015 2011 2010 1998 2002 2002 2015 2010 2010 2010 2015 2015 2010 2005 2015 2015 2010 2008 2010 2015 29 59 Lịch sử Việt Nam đại 60 Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 61 Tiến trình lịch sử Việt Nam 62 63 64 65 66 67 68 69 70 Đại cương lịch sử VN (tập 1) (từ nguồn gốc đến 1858) Đại cương lịch sử Việt Nam (tập 2) (1858 - 1945) Đại cương lịch sử Việt Nam (tập 3) (1945 - 2000) Một số chuyên đề lịch sử Việt Nam (nhiều tác giả) Lịch sử nhà nước pháp luật Việt Nam Văn minh Văn Lang - Âu Lạc văn minh Đại Việt Xã hội Việt Nam thời Pháp thuộc (1858 - 1945) Những thắng lợi quân quân dân Việt Nam (1945-1975) Mặt trận dân tộc thống cách mạng Việt Nam Cải cách đổi tiến trình lịch sử Việt Nam Sự lựa chọn đường cứu nước phát triển xã hội 72 lịch sử dân tộc từ cuối kỷ XIX đến 71 73 Lịch sử kinh tế Việt Nam 74 Lịch sử ngoại giao Việt Nam 75 Giao tiếp sư phạm 76 Phương pháp nghiên cứu khoa học Ng Việt Cường Ng TT Hương Ng Doãn Thuận Ng Việt Cường Đào Duy Anh Nguyễn Quang Ngọc Trương Hữu Quýnh (CB) Đinh Xuân Lâm (Chủ biên) Lê Mậu Hãn (Chủ biên) Trần Bá Đệ (Chủ biên) Nguyễn Công Thành Ng Công Thành Đinh Thị Thảo Trương T Dương Ng Văn Phượng Ng TT Hương Ng Doãn Thuận Ng TT Hương Ng Doãn Thuận Ng Việt Cường Trương T Dương Ng Văn Phượng Ng TT Hương Ng Việt Cường Ng Doãn Thuận Ng TT Hương Ng Doãn Thuận Nguyễn Thị Thanh Hương Nguyễn Văn Lũy Lê Quang Sơn Trần Quốc Tuấn Đại học Quy Nhơn NXB Văn hóa Thơng tin NXB Giáo dục NXB Giáo dục NXB Giáo dục NXB Giáo dục NXB ĐHQG Hà Nội Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn 2015 2002 2000 1998 1998 1998 2002 2015 2015 2015 2015 Đại học Quy Nhơn 2015 Đại học Quy Nhơn 2015 Đại học Quy Nhơn 2015 Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn NXB ĐHSP Hà Nội Đại học Quy Nhơn 2015 2015 2014 2014 30 77 Nhập môn khoa học giao tiếp Trần Quốc Tuấn Giao tiếp sư phạm phương pháp nghiên cứu khoa học Trần Quốc Tuấn 78 79 Nhập môn sử học 80 Mấy vấn đề lý luận sử học Phan Ngọc Liên (Chủ biên) Hà Văn Tấn Phương pháp dạy học Lịch sử (tập 1) Phương pháp dạy học Lịch sử 85 (tập 2) Phan Ngọc Liên (Chủ biên) Trần Quốc Tuấn Đoàn Văn Hưng Trần Quốc Tuấn Đoàn Văn Hưng Phan Ngọc Liên (Chủ biên) Phan Ngọc Liên (Chủ biên) 86 Phương pháp dạy học Lịch sử Trần Quốc Tuấn 87 Phương pháp dạy học Lịch sử Đoàn Văn Hưng 88 Phương pháp dạy học Lịch sử Trần Quốc Tuấn Nguyễn Hữu Tiến 89 Bài tập dạy học Lịch sử Trần Quốc Tuấn Một số chuyên đề Phương pháp dạy học Lịch sử Phương tiện kỹ thuật 91 dạy học Lịch sử Phan Ngọc Liên (Chủ biên) 81 Phương pháp luận sử học 82 Nhập môn sử học 83 Phương pháp luận sử học 84 90 92 Kênh hình dạy học Lịch sử Đoàn Văn Hưng Đoàn Văn Hưng Hoạt động trải nghiệm Hồ Văn Toàn dạy học Lịch sử Trắc nghiệm khách quan Nguyễn 94 dạy học Lịch sử Hữu Tiến Dạy học Lịch sử theo hướng 95 Trần Quốc Tuấn tiếp cận lực học sinh Rèn luyện kỹ nghiệp vụ Nguyễn Thị Côi 96 sư phạm môn Lịch sử (Chủ biên) 97 Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Trần Quốc Tuấn 93 Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn NXB ĐHSP Hà Nội NXB ĐHQG Hà Nội NXB ĐHSP Hà Nội Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn NXB ĐHSP Hà Nội NXB ĐHSP Hà Nội Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn NXB Giáo dục NXB ĐHQG Hà Nội Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn NXB ĐHSP Hà Nội Đại học 2014 2015 2006 2012 2011 2014 2014 2012 2012 2014 2014 2014 2013 2002 2015 2015 2015 2015 2015 2011 2015 31 Lịch sử Hồ Văn Toàn Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Đoàn Văn Hưng 98 Lịch sử Hồ Văn Toàn Thiết kế chuyên đề dạy 99 Trần Quốc Tuấn học môn Lịch sử THPT Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn Đại học Quy Nhơn 2015 2015 12 HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 12.1 Lịch trình đào tạo tổ chức theo nguyên tắc: Khối kiến thức chung, khối kiến thức nhóm ngành khối kiến thức sở chủ yếu bố trí vào học kỳ đầu Khối kiến thức chuyên ngành khối kiến thức sư phạm chủ yếu bố trí học học kỳ sau 12.2 Trang bị kiến thức trọng tâm cần thiết giúp sinh viên nắm nội dung để truyền thụ tốt dạy học trường THPT Vì vậy, chương trình vừa bảo đảm cho sinh viên có “phơng” kiến thức rộng để đáp ứng yêu cầu xã hội, vừa bảo đảm hệ thống chuyên đề liên quan đến nội dung dạy học trường THPT Chú học phần thực tế, trải nghiệm, thực hành nghiệp vụ thực tập sư phạm 12.3 Chương trình đào tạo có học phần tự chọn, tăng cường học phần thực tế, thực hành nghề thực hành nghiệp vụ dạy học môn nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức cần thiết để làm việc độc lập tự học suốt đời 12.4 Trong chương trình, có số chun đề biên soạn theo hướng cập nhật thông tin mới, quan điểm đánh giá, nhận diện kiện lịch sử Hơn nữa, dạy lớp giảm hẳn (chủ yếu giáo viên hướng dẫn sinh viên đọc tài liệu tự học), nên đòi hỏi sinh viên phải tăng cường tự học, tự nghiên cứu, đọc tài liệu, vào mạng Internet, mặt khác giáo viên tăng cường xêmina, thảo luận nhằm khắc phục lối học thụ động truyền thụ chiều chuyển mạnh sang dạy học phát huy tính tích cực sinh viên./ Bình Định, ngày 25 tháng 12 năm 2015 TRƯỞNG KHOA TP ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HIỆU TRƯỞNG TS Trần Quốc Tuấn TS Lê Xuân Vinh GS.TS Nguyễn Hồng Anh 32 ... Trường Đại học Quy Nhơn) Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Sư phạm Lịch sử - Mã ngành: D140218 Tên tiếng Anh: History Teacher Training Tên chuyên ngành: Khơng Loại hình đào tạo: Chính quy Hình. .. 107 0057 Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử Lịch sử 50 107 0159 Lịch sử Trung... cổ trung đại 12 Lịch sử giới cổ-trung đại 13 Lịch sử giới cổ-trung đại 14 Lịch sử giới cận đại 15 Lịch sử giới cận đại 16 Lịch sử giới cận đại 17 Lịch sử giới cận đại 18 Lịch sử giới đại Tên tác