... lại sơđồtư theo ý em( có tơ màu) để HS ghi nhớ tốt kiến thức vừa học Hoặc GV đề cho HS vẽ lại sơđồtư để làm kiểm tra thường xun Sử dụng sơđồtư nào? IV KẾT LUẬN: - Như sử dụng hiệu sơđồtư ... - Sơđồtư vẽ hệ thống lại kiến thức học tóm tắt kiến thức Sử dụng sơđồtư nào? - Sử dụng sơđồtư để đặt vấn đề vào phần nội dung học Ví dụ 1: Để dẫn vào tam giác cân ta có thề sử dụng sơđồ ... Sử dụng sơđồtư để tổng hợp kiến thức học sau sau chương sau chủ đề Ví dụ: Sau hình bình hành giáo viên sử dụng sơđồ sau để giúp học sinh hệ thống lại kiến thức vừa học - Sử dụng sơđồtư HS...
... học sinh tiếp thu tốt, đồng thời phải huy động nhiều phương pháp tích cực, phát huy trí lực thông quađồtư phương pháp thích hợp môn Lịch sử II NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP Việc đưa Bản đồtư hay Sơđồ ... trị, văn hoá, xã hội nước l • Vận dụng Bản đồtư việc dạy học môn Lịch sử nhà trường THCS I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Bản đồtư ( mind map) gọi Sơđồtư duy, hình thức ghi chép sử dụng màu • Luận ... khởi nghĩa ta vẽ sơđồ sau: Sau vẽ BĐTD cho học sinh trình bày diễn biến theo đồ, qua đó, em nắm trình tự liên kết kiện với - Bản đồtưmôn Lịch sử sơđồ thời gian, giảng dạy nội dung có kiện tiến...
... Nếu sơđồtư vẽ cách, bạn cần nhìn qua lần ghi nhớ tất Bạn dùng công cụ hỗ trợ vẽ sơđồtư duy, nhiên khuyên bạn nên tự vẽ, bạn ghi nhớ nhanh chóng Thế bạn có tay phương pháp liên tư ng cách ... Lưu ý: Sơđồtư công cụ ghi tác phẩm nghệ thuật Cái bạn cần rõ ràng sinh động, đừng tập trung vào tiểu tiết mà hàng design sơđồtư thật hoành tráng, điều làm bạn tốn ... chủ đề bạn triển khai nhiều từ vựng liên quan, bạn thêm vào từ đồng nghĩa, phản nghĩa, phrasal verb, thành ngữ kèm… Việc lập sơđồtưđồsộ công sau hoàn thành, bạn ghi nhớ kho từ vựng không nhỏ...
... book - Sơđồtư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Tony Buzan (2007), Sơđồtư công việc, NXB Lao động - Xã hội Trần Đình Châu, Sử dụng sơđồtư - biện pháp hiệu hỗ trợ học sinh học tập môn ... (2013): 18-27 SĐTD gọi đồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, ... theo sơđồ sau: Lập sơđồ triển khai ý Diễn đạt ý tư ng (Phần thực hành động) Hình 3: Minh họa “hành động tạo lập văn miêu tả” HS tâm, tạo cho HS hứng thú nên điều kiện mở liên tư ng, tư ng tư ng...
... hóa kiến thức dạy học mônSinh học” II.3 Giải pháp, biện pháp: II.3.1 Nội dung cách thức thực II.3.1.1 Sơđồtư gì? Sơđồtư gọi đồtư duy, lược đồtưduy là công cụ tổ chức tư Là hình thức ghi ... sử dụng sơđồtư khắc phục hạn chế đó, sơđồtư tạo nên đồng thuận nhóm, thành viên suy nghĩ tập trung vào vấn đề chung cần giải quyết, tránh tư ng lan man lạc chủ đề Không vậy, sơđồtư kết hợp ... để tự hệ thống lại sơđồ II.3.3 Mối quan hệ kết hợp Sơđồ tƣ học tập nhóm Sơđồtư công cụ tư thực hiệu tối đa hoá nguồn lực cá nhân tập thể Mỗi thành viên rèn luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình...
... phi l mi nhng nú lm cho hc sinh phỏt huy c tớnh tớch cc hc tp, tng tớnh ch ng, sỏng to v phỏt trin t logic, quan trng nht l giỳp hc sinh nm vng chc kin thc ó hc Ngoi hc sinh thng xuyờn t lp s t ... hc sinh thuc bi nhng cha ghi nh sõu sc, ú vic nh tớnh cht Húa hc v dng lm bi t hiu qu cha cao Bờn cnh ú lp hc thng bao gm nhng hc sinh cú kh nng hc khỏc nhau, giỏo viờn khụng th h tr mi hc sinh ... thc sau mi bi hc cho hc sinh dy chng I Cỏc loi hp cht vụ c mụn Húa hc lp Giỏo viờn s dng s t kim tra bi c vi nhiu hỡnh thc nh yờu cu hc sinh v li s t hoc yờu cu hc sinh in phn cũn thiu vo...
... dựng sơđồtư định hướng chung cho lớp ngành ĐVCXS Sơđồ định hướng chung cho lớp Động vật có xương sống Trang Từsơđồ chung, tơi xây dựng thành sơđồ riêng cho lớp (tn theo cấu trúc sơđồ chung ... Nam Phụ lục 1: Một sơsơđồtư sử dụng dạy học lớp thực nghiệm Trang 16 Sơđồtư định hướng chung cho lớp ĐVCXS Trang 17 Sơđồ tìm hiểu đặc điểm chung lớp lưỡng cư Trang 18 Sơđồ tìm hiểu vai trò ... tập học sinh mà mức độ ảnh hưởng là lớn * Hạn chế: Sử dụng sơđồtư dạy học Sinh học là giải pháp tốt để sử dụng có hiệu quả người giáo viên cần phải đầu tư thiết kế sơđồtư định hướng...
... Vic s dng bn t s tỏc ng n hc sinh bng nhiu hng : hc sinh va nghe, va nhỡn, va suy ngh, va hot ng t duy, va hot ng bng ngụn ng S hp dn i vi hc sinh gi hc ny c ny sinh t yờu cu mi tỡm tũi, hiu ... Học sinh l-ời học ch-a có say mê môn học, số phận học sinh không chuẩn bị nhà, không làm tập đầy đủ, lớp em thiếu tập trung suy nghĩ Cho nên việc ghi nhớ kiện, t-ợng, nhân vật lịch sử yếu Học sinh ... 2: BI :NC M Giỏo viờn hỡnh thnh bn t phn I , thỡ hc sinh s d nh bi v nhỡn vo bn t duy, hc sinh thy c tỡnh hỡnh kinh t M sau chin tranh v hc sinh cú th t hỡnh thnh bn t theo ý tng ca mỡnh õy...
... Sử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận thực tiễn Chương Các biện pháp sử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ ... Một số quan niệm * Sơđồtư - Sơđồ - Bản đồtư Khái niệm sơđồ DHLS đề cập đến với nghĩa việc liên hệ kiến thức học theo quy luật định, phù hợp với khả tiếp thu HS Tiến hành sơđồ hoá kiến thức ... Định) việc ôn tập môn lịch sử phương pháp SĐTD… Như vậy, việc sử dụng SĐTD (sơ đồ, đồtư duy) - loạiđồ dùng trực quan dạy học để rèn luyện KNTH, hướng dẫn HS học tập qua phát triển tư người học nhà...
... học sinh xây dựng sơđồtư cho “quy luật phân li’’ + Yêu cầu học sinh nhà vẽ lại sơđồtư theo cách riêng mình; chuẩn bị trước cách lập đồtư + Đến tiết học học sinh thảo luận tổ, nhóm đưa đồtư ... dụng sơđồtư hoạt động dạy- học để nâng cao chất lượng, hiệu dạy - Giáo viên cho học sinh làm quen với đồtư cách giới thiệu cho em sốđồtư ( lập đồ, đọc đồ ) - Yêu cầu học sinh nhà vẽ lại đồtư ... tiết học theo ý tư ng mình, chuẩn bị cách lập đồtư ( học sinh làm cá nhân theo nhóm) - Giáo viên sử dụng sơđồtư để tổ chức dạy - học lớp - Cuối chương học sinh sử dụng hệ thống đồtư để ôn tập,...
... chế tạo loại vũ khí huỷ diệt, ô nhiễm môi trường, tai nạn lao động giao thông, loại dịch bệnh … Bài tư ng đối ngắn nên dùng sơđồtư để củng cố hướng dẫn học sinh học cách tự vẽ sơđồtư để kiểm ... tập môn Lịch sử nhà trường.Vậy sử dụng sơđồtư để học sinh học nhà liệu có giúp em học dễ thuộc không? Liệu em có học sơđồtư hay không? GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Khi học sinh biết tự hình thành sơ ... đề học sơđồtư giải pháp khả thi ứng dụng Trước hết trình giảng dạy giáo viên nên học sinh làm quen với việc xác định cho kiến thức trọng tâm bài, từ hình thành sơđồtư duy. Sau làm quen cách...
... dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT 48 Chƣơng 2: CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH ... ý nghĩa việc sử dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT 42 1.1.5 Các yêu cầu đánh giá kĩ thực hành học sinhqua sử dụng sơđồtư 47 1.2 ... dụng sơđồtư để rèn luyện kĩ thực hành môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT 13 1.1.1 Cơ sở xuất phát 13 1.1.2 Một số quan niệm 38 1.1.3 Các bước xây dựng sơđồ tư...
... sang cách học với SĐTD cách hiệu 2.2.3 Hướng dẫn học sinh hiểu khái niệm, ý nghĩa, biết cách thiết kế sơđồtư tìm từ chìa khóa [ Hình 5: Giới thiệu sơđồtư duy] Sau học sinh quen với cách học ... vào sơđồ Chuẩn bị danh sách học sinh đối tư ng học sinh giáo viên muốn đánh giá buổi học hôm Đối với học sinh: Toàn học sinh hướng dẫn thiết kế SĐTD chuẩn bị nhà cách tự thiết kế sơđồ theo ý tư ng ... học sinh có học lực yếu trường dân tộc nội trú hay trường có lượng học sinh giỏi hạn chế, giải tồn [Hình 6: Học sinh tham gia tiết ngoại khóa sơđồtư duy] 2.2.4 Giáo viên thiết kế mẫu sơđồ tư...
... vuông góc với mp chứa SA Chọn chứng minh BC vuông góc mp(SAI) Cách giải Cách giải Cách giải thích hợp cho đối tư ng học sinhSƠĐỒTƯDUY TRONG GIẢI TOÁN HHKG Cho hình chóp S.ABCD có mặt đáy hình ... khó tiếp thu khó ghi nhớ Mâu thuẫn đối tư ng hình học trừu tư ng với hình ảnh minh họa trực quan SƠ ĐỒTƯDUY – MIND MAP Ghi nhớ chi tiết cấu trúc đối tư ng hay kiện mà chúng chứa mối liên hệ ... trúc toàn đối tư ng Ghi chép (bài giảng, phóng sự, kiện ) Khuyến khích làm giảm miêu tả ý khái niệm xuống thành từ Toàn ý giản đồ "nhìn thấy" nhớ trí nhớ hình ảnh SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY...
... pháp dạy học tích cực Lược đồtư (hay đồtư duy, sơđồtư duy, ) cơng cụ giúp giáo viên đổi phương pháp dạy học; giúp học sinh học tập tích cực, lĩnh hội kiến thức cách hứng thú hiệu Qua thực ... trình sơđồtư trước lớp, sau học sinh lớp nhận xét, bổ sung cuối đối chiếu với sơđồtư giáo viên lập học Hidrocacbon Phần hướng dẫn học sinhtự học nhà, tơi u cầu học sinh ơn kiến thức học cách ... thức theo sơđồtư chuẩn bị theo sơđồtư riêng mình, học sinhtự điền hình ảnh u thích vào phần minh hoạ cho phần chữ… tạo nét riêng cho cá nhân giúp học sinh dễ nhớ học Khi tự ghi theo cách hiểu...
... học sinh ôn tập tốt nghiệp môn Ngữ Văn lớp 12 sơđồtư B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH ÔN TẬP TỐT NGHIỆP MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 BẰNG SƠĐỒTƯDUY I SƠĐỒTƯDUY TRONG HỌC TẬP: Sơđồtư duy: ... 11 Hướng dẫn học sinh ôn tập tốt nghiệp môn Ngữ Văn lớp 12 sơđồtưSơđồtư tổng quát Vợ nhặt: 1.3 Hướng dẫn học sinh cách đọc SơĐồTưDuy để ghi nhớ kiến thức ` - SơĐồTưDuy vẽ, viết đọc ... học sinhSơđồTưDuy tác động vào hình dung học sinh nhờ hình ảnh, màu sắc SơđồTưDuy tranh lớn đầy màu sắc học khô khan SơđồTưDuy tác động lên liên tư ng học sinh, hiển thị liên kết ý tư ng...
... không? Có biết cách học không? 2.3 Sơđồtư 2.3.1 Khái niệm Sơđồtư duy, gọi đồtư lược đồtư duy, hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ̉ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch ... cách nhịp nhàng, đồng giúp tăng khả tư cho HS mà không làm lủng củng hay ngắt quãng dạy 3.3 Sơđồtư chương halogen lớp 10 trung học phổ thông 3.3.1 Sơ đồ tư chương halogen Sơđồtư theo chương ... nhánh có thứ bậc cao - Các nhánh tạo thành cấu trúc nút liên kết 2.3.2 Cácloạisơđồtư Có loại SĐTD 2.3.2.1 Sơ đồ tư theo đề cương Dạng SĐTD theo đề cương (còn gọi SĐTD tổng quát) Dạng...