... SGK, SGV MƠN TN -XH, KHOA HỌC, LỊCHSỬVÀĐỊALÍ (6 tiết) Tiểu chủ đề cung cấp cho người học nội dung chương trình, cấu trúc SGK, SGV môn TN-XH, Khoa học, LịchsửĐịalí tiểu học Đây sở để SV xác ... nhiên (lớp 5) - Môn LịchsửĐịalí gồm chủ đề tên gọi môn học (SGK LịchsửĐịalí lớp có thêm phần Mở đầu) Đặc điểm chung chương trình mơn Tự nhiên –Xã hội, Khoa học, LịchsửĐịalí 3.1 Các chương ... dung LịchsửĐịalí thể chương trình Tiểu học- 2000 ? Cho ví dụ Nội dung tìm hiểu địa phương rong chương trình LịchsửĐịa lí, đuợc thực ? 3: Hãy đánh dấu x vào trước ý Phần mở đầu SGK Lịchsử Địa...
... hít vào thở 2.2 Thiết kế phiếu học tập: Phiếu học tập dùng cho học mới, dùng cho ôn tập, tổng kết…Việc chuẩn bị trước phiếu học tập nâng cao kết dạy học Phiếu học tập có sẵn SGK vàSGV, phiếu học ... mục tiêu học chưa ? 5- Chuẩn bị học có phù hợp với nội dung học tiếp hay không ? Thông tin phản hồi cho hoạt động 4: Đánh giá đồ dùng dạy học dựa vào tính khoa học, thẩm mỹ giá trị sử dụng chúng ... chất gì" ( Khoahọc lớp 4) cho biết bạn sử dụng phương pháp hình thức chủ yếu dạy- học? HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG VÀ LÀM THIẾT BỊ DẠY HỌC (2tiết) Thông tin cho hoạt động Thiết bị dạy học chủ...
... thức tổ chức dạy học nhằm phát triển lực HS môn TN-XH, Khoa học, LịchsửĐịalí tiểu học - Lập kế hoạch học môn TN-XH, Khoa học, LịchsửĐịalí tiểu học theo hướng tích cực - Sử dụng có hiệu tự ... SGK, SGV MÔN TN -XH, KHOA HỌC, LỊCHSỬVÀĐỊALÍ (6 tiết) Tiểu chủ đề cung cấp cho người học nội dung chương trình, cấu trúc SGK, SGV môn TN-XH, Khoa học, LịchsửĐịalí tiểu học Đây sở để SV xác ... nhiên (lớp 5) - Mơn LịchsửĐịalí gồm chủ đề tên gọi mơn học (SGK LịchsửĐịalí lớp có thêm phần Mở đầu) Đặc điểm chung chương trình mơn Tự nhiên –Xã hội, Khoa học, LịchsửĐịalí 3.1 Các chương...
... có hiệu mà khơng ảnh hưởng đến nội dung học Mơn Khoahọc Phương thức tích hợp: B Tích hợp mức độ liên hệ Đối với môn Khoahọc nội dung học hoạt động học tập có nội dung khơng trực tiếp gắn với ... thân tham gia hoạt động ứng phó với BĐKH Mơn Khoahọc Phương thức tích hợp: A Tích hợp mức độ phận: Đối với môn Khoahọc nội dung học hoạt động học tập cụ thể coi có khả tích hợp mức độ phận ... LịchsửĐịalí Mục tiêu: A Kiến thức: -Biết số hoạt động người làm BĐKH -Biết ảnh hưởng tiêu cực BĐKH tự nhiên đời sống người -Biết hành động ứng phó với BĐKH ( Thích ứng giảm nhẹ) Mơn Lịch sử...
... MÔN KHOAHỌC I Mỗi ý cho 0.75 điểm Câu C Câu C Câu D Câu C Câu B Câu B Câu G Câu A Câu 9: Mỗi ý đ úng cho điểm - Xả rác phân, nước thải bừa bãi; vỡ ống nước, l ũ l ụt - Sử dụng phân hoá học, ... Thí sinh Khơng Viết vào Khoảng D Khơng tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể hay cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động sống thể Câu ... nước, l ũ l ụt - Sử dụng phân hoá học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy không qua xử lý xả thẳng vào sông h - Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm nớc ma - Vỡ đờng...
... Chỉ có phần học có nội dung giáo dục SDNLTK&HQ, thể mục riêng, đoạn hay vài câu học - Mức độ liên hệ: Các kiến thức giáo dục SDNLTK&HQ không nêu rõ sách giáo khoa dựa vào kiến thức học, giáo viên ... học sinh tiểu học nhỏ, thời gian dành cho việc dạy học nội dung giáo dục SDNLTK&HQ khơng nhiều nên hình thức sử dụng thường xuyên trình dạy học hình thức tổ chức dạy học lớp Để gìơ học mang tính ... Phương pháp trực quan - Các thiết bị, đồ dùng dạy học thường sử dụng dạy họcĐịalí đồ, tranh ảnh, băng hình, Trong giáo dục SDNLTK&HQ, đồ - giúp học sinh biết rõ phân bố số nguồn tài nguyên lượng...
... TNKQ dạy học môn LịchsửĐịalí Tiểu học IV Giả thuyết khoahọc Nếu trình dạy học môn LịchsửĐịalí tiểu học giáo viên sử dụng tốt phơng pháp kiểm tra đánh giá TNKQ nâng cao chất lợng dạy học môn ... Ưu nhợc điểm việc sử dụng TNKQ đánh giá môn LịchsửĐịalí + Mức độ sử dụng TNKQ dạy học môn LịchsửĐịa lÝ 4.1 Thùc tr¹ng cđa viƯc sư dơng TNKQ dạy họcLịchsửĐịalí Tiểu học 4.1.1 Nhận thức ... với thành học tập học sinh Do độ đánh giá thi giảm thực giáo viên đo lờng mức thông minh nhiều thành học tập Môn LịchsửĐịalí việc sử dụng TNKQ 3.1 Mục tiêu môn học Môn LịchsửĐịalí tiểu häc...
... tích hợp giáo dục bảo vệ môi tr ờng, sử dụng lợng tiết kiệm hiệu môn Lịchsử & Địa lý Giáo dục BVMT sử dụng lợng tiết kiệm hiệu qua môn LịchsửĐịa lý cấp tiểu học nhằm gióp häc sinh: + KiÕn thøc: ... thác sử dụng than Địa lý lớp 4: Bài 4: Trung du Bắc (Mức độ tích hợp: phận liên hệ) Ví dụ: Một số Lịchsử & Địa lý có nội dung tích hợp BVMT hay sử dụng lợng TK HQ mức độ liên hệ Lịchsử lớp ... ảnh hởng đến việc thực mục tiêu học Ví dụ: Một số Lịchsử & Địa lý có nội dung tích hợp BVMT hay sử dụng lợng TK HQ mức độ phận liên hệ Địa lý lớp 5: Bài 2: Địa hình khoáng sản (Mức độ tích...
... tay lớn – Trịnh -> Đoàn kết dân tộc (thống Mặt Trận TQ VN) Cơng Sơn IV.MƠN VẬT LÍ : TIẾT ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GD VẬT LÍ Đo độ dài ->Năm ánh sáng :9461 tỉ km 6,7 Lực tác dụng ->Nội lực, ngoại lực kết ... nhiệt 24 Công thức tính nhiệt lượng 26 Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu VẬT LÍSự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn 19 Sử dụng an toàn tiết kiệm điện 56 Các tác dụng ánh sáng 59 Năng lương chuyển ... 34.Nhạc sĩ Nguyễn Xuân Khoát hát “Lúa thu” ÂM NHẠC 1.NS Bùi Đình Thảo hát “Đi học 3.NS Hoàng Việt hát “Nhạc rừng” 4.Hội Lim ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GD (Tiến Quân ca – Văn Cao) -> mong muốn sống HB, hữu nghị,...
... mơn địa lí, mơn lịchsửsử dụng đồ nguồn tri thức quan trọng, phương tiện dạy học cần thiết để thể khơng gian diễn biến tượng địa lí, kiện lịchsử Vì vậy, học sinh cần biết cách sử dụng đồ học ... tài nghiên cứu khả tích hợp mơn LịchsửĐịa lí: Về mặt nội dung: Hai mơn Lịch sử, Địalí (phần địalí dân cư, địalí kinh tế) có nội dung thuộc nhóm Khoahọc xã hội nhân văn, nghiên cứu vấn đề ... thích, tìm hiểu kiện lịch sử; Trong việc khôi phục tiếp cận tượng địa lí, lịch sử: nhiều tượng địalí khơi phục phòng thí nghiệm hoặt quan sát thực địa, tượng, kiện lịchsử phải sử dụng biện pháp...
... số trò chơi học tập môn LịchsửĐịalí nhằm gây hớng thú học tập cho HS góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn LịchsửĐịalí nh sau: 3- Giới thiệu mt s trũ chi môn LịchsửĐịalí líp 4+5 3.1- ... diệu" ( Có thể dùng ôn tập lịch sử, địalí lớp lớp 5) * Mục tiêu: - Giúp HS ôn luyện kiến thức lịch sử, địalí học, hiểu thêm nhân vật, kiện thành tựu lịchsử đặc điểm địalí vùng miền * Chuẩn bị: ... thấy đợc tầm quan trọng môn L/ sửĐịalí cấp TH - Gv tích cực vận dụng hình thức dạy học theo hớng đổi mới, có việc tổ chức trò chơi học tập môn họcLịchsửĐịalí Kết khảo sát: Mức độ Vận dụng...
... rèn luyện kĩ cho học sinh tiểu học CHƯƠNG SỬ DỤNG BẢN ĐỒ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN ĐỊALÍ TRONG MƠN LỊCHSỬVÀĐỊALÍ Ở TIỂU HỌC 2.1 Các nguyên tắc sử dụng đồ dạy học phần Địalí mơn LịchsửĐịalí Tiểu học ... Giả thuyết khoahọc Nếu đưa số biện pháp sử dụng đồ để dạy phần Địalí mơn LịchsửĐịalí cách hợp lí góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần Địalí nói riêng, mơn LịchsửĐịalí tiểu học nói ... dạy học phần Địalí mơn LịchsửĐịalí tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Tìm hiểu sở lí luận đề tài Tìm hiểu thực trạng sử dụng đồ vào dạy học phần Địalí mơn LịchsửĐịalí tiểu học Đề xuất...
... Tiểu học, bên cạnh mơn Tốn, Tiếng Việt, Khoahọc mơn LịchsửĐịalí yêu cầu học sinh nắm vững kiện lịchsử Việt Nam, địalí Việt Nam số quốc gia giới Đặc biệt, phần Lịchsử môn họcLịchsửĐịalí ... dạy học phần Lịchsử mơn LịchsửĐịalí lớp Giả thuyết khoahọc Nếu xây dựng hệ thống tập để dạy học phần Lịchsử mơn LịchsửĐịalí lớp phù hợp góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần Lịchsử ... Thực trạng việc sử dụng hệ thống tập dạy học phần Lịchsử môn LịchsửĐịalí 32 Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỂ DẠY HỌC PHẦN LỊCHSỬ TRONG MƠN LỊCHSỬVÀĐỊALÍ LỚP 34...
... PHẦN LỊCHSỬ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCHSỬVÀĐỊALÍ Ở TIỂU HỌC 2.1 Nguyên tắc dạy học phần Lịchsử Việt Nam môn LịchsửĐịalí tiểu học 2.1.1 Nguyên tắc dạy học nội dung lịchsử Việt Nam ... Giả thuyết khoahọc Nếu vận dụng quy trình dạy học phần lịchsử môn LịchsửĐịalí Tiểu học cách hợp lí góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần lịchsử nói riêng mơn LịchsửĐịalí nói chung ... quy trình dạy học dạng lịchsử phần lịchsử Việt Nam Tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lí luận sử thực tiễn liên quan đến việc dạy hoc phần lịchsử môn LịchsửĐịalí tiểu học - Vận dụng...
... chơi học tập dạy LịchsửĐịalí lớp 4, 22 Đàm Lệ Quyên Kinh nghiệm tổ chức trò chơi học tập dạy LịchsửĐịalí lớp 4, 23 Đàm Lệ Quyên Kinh nghiệm tổ chức trò chơi học tập dạy LịchsửĐịalí lớp ... hoạt động học tập Cơ sở tâm lí sinh lí khẳng định hoạt động dạy họcLịchsửĐịalí dạng trò chơi phù hợp với lứa tuổi tiểu học Thực tế cho thấy hình thức tổ chức trò chơi LịchsửĐịalí dễ học sinh ... NGHỊ III.1 KẾT LUẬN Đưa trò chơi vào dạy họcLịchsửĐịalí cách đổi hình thức tổ chức dạy học nhiều người quan tâm nhằm gây " Hứng thú cho học sinh họcLịchsửĐịa lí" lớp 4, Đặc biệt đáp ứng nhu...
... khỏi Sứ quán xe bọc thép Thứ tự cần điền : ……………………………………………………………………… PHẦN II : ĐỊALÍ (10 điểm) Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời (đối với câu từ đến 4) Câu 1(1 điểm) Châu Á có đủ đới khí ... điểm) Trình bày tóm tắt công vào Sứ quán mĩ quân giải phóng miền Nam dịp tết Mậu Thân 1968 cách xếp lại ý sau : a) Đúng giao thừa quân ta lao vào chiếm giữ tầng Sứ quán Mĩ Lính Mĩ chống trả liệt không ... cánh cụt B) Châu Nam Cực châu lục nàm vùng địa cực C) Châu Nam Cực có dân cư đơng đúc D) Quanh năm nhiệt độ 00C đặc điểm châu Nam Cực Câu (1 điểm) Địa hình châu Mĩ từ tây sang đông : A) Đồng...