lich su van de phan mon luyen tu va cau

... học tập HS - Thời lượng học phân môn LTVC : Mỗi tu n có chủ điểm (có chủ điểm học nhiều tu n), tất có 35 tu n, kể ôn tập Trong phân môn LTVC học tu n tiết biết Bằng thời lượng chương trình cũ ... điểm -GV chấm làm nhà số HS tiêu biểu b DẠY BÀI MỚI: Thường có bước Nhưng tu theo nội dung bài, tu theo loại bài, tu tình hình HS… GV thực đủ, thêm, bớt bước; đảo lộn trật tự bước Bốn bước ... cực theo hướng tích cực hoá vai trò HS Dạy học (có chữ “học”) dạy cách học, cách tự tìm kiến thức, dạy biết nhiều ! Dạy học lấy người học làm trung tâm; thầy cô đóng vai trò người tổ chức HS hoạt...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 02:11

... câu Trực quan thiết bị đại máy chiếu, băng hình … Tu thuộc vào điều kiện dạy học cụ thể trường, giáo viên sử dụng biện pháp trực quan thích hợp Tuy nhiên việc sử dụng đồ dùng dạy học cầm phải ... trang bị thêm tranh ảnh to, rõ ràng để lớp quan sát, nhận xét dễ ràng , tranh để phục vụ tập tu n tu n 11 "Tìm đồ vật ẩn tranh" nên gây khó khăn cho giáo viên trình chuẩn bị đồ dùng dạy học Giáo ... sách giáo khoa phân môn luyện từ câu Phân môn luyện tự câu chương trình lớp gồm 31 tiết phân tu n , tu n tiết , tiết dạy 40 phút tiết ôn tập … Sách giáo khoa có nhiều hình thức tâp để mở rộng...

Ngày tải lên: 17/11/2014, 16:27

... dành thời gian cho học sinh suy nghĩ Sau đú cho học sinh trả lời cỏc em khỏc nhận xột bổ sung Phương phỏp phự hợp với loại lý thuyết thực hành VD: Khi dạy danh từ (Tu n 5) mục địch học sinh phải ... thức học sinh đạt cỏc lớp 1,2,3 Với mạch kiến thức xếp theo vũng trũn đũng tõm tu theo lớp mà cú yờu cầu khỏc Tuy nhiờn cỏc em nắm kiến thức lớp thỡ lớp cỏc em nắm kiến thức dễ dàng VD: Ở lớp ... Túm lại: Trờn đõy số phương phỏp dạy học mà nhúm chỳng tụi ỏp dụng giảng dạy phõnmụn luyện từ cõu Tuy nhiờn chỳng tụi nhận thấy khụng cú phương phỏp dạy học tối ưu Mỗi phương phỏp thường cú mặt...

Ngày tải lên: 24/12/2013, 04:16

... đồi núi c Nơi đất trũng, chứa nước, tương đối rộng sâu đất liền ( su i, hồ, sông ) Đối với ví dụ trên, giáo viên đưa hình ảnh su i, sông, hồ -> yêu cầu HS gắn hình ảnh với nghĩa tương ứng Khi ... dạy luyện từ câu lớp chủ yếu phải sử dụng đồ dùng trực quan để có sở hình thành kiến thức cho em Tuy nhiên sử dụng đồ dùng trực quan cho có hiệu quả? Đó điều mà luôn trăn trở, vậy, mạnh dạn nghiên ... loài thú Dấu chấm, dấu phẩy, TV2, tập 2, trang 55) Đối với tập này, đối tượng HS yếu lúng túng tung số tranh ảnh đặc điểm, hoạt động vật ( tranh vẽ voi kéo gỗ, hổ vồ bắt thú, sóc chuyền cành,...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 11:01

... của câu va tu n theo cấu trúc ngữ pháp nhất định + Diễn đạt thành câu hoàn thiện + Kiểm tra va sửa chữa câu vừa đặt - Để cho HS ham thích rèn luyện viết câu va viết ... là đơn vị trung tâm va từ là yếu tố không thể thiếu để tạo câu Vì vậy, sửa lỗi câu cho học sinh là một việc làm thường xuyên va liên tu c dạy học Va cũng là để thực ... câu "Học sinh khen" ta thêm thành phần định ngữ "của đội tuyển văn" bổ sung ý nghĩa cho danh từ "học sinh" câu văn hay "Học sinh đội tuyển văn khen" Tóm lại: Là người giáo viên Tiểu học ta cần...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 21:44

Ngày tải lên: 03/11/2014, 17:05

... tin tạo động lực làm việc cho giáo viên, phát huy vai trò tự chủ giáo viên chuyên môn - Phát huy tốt vai trò tổ trưởng, phát huy tối đa lực, vai trò giáo viên tổ; tăng cường khả làm việc nhóm ... hợp với đối tượng học sinh lớp Giáo viên dành thời gian cho học sinh suy nghĩ Sau cho học sinh trả lời em khác nhận xét bổ sung Phương pháp phù hợp với loại lý thuyết thực hành http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Tu theo nội dung cụ thể, đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp dạy học thích hợp...

Ngày tải lên: 13/03/2015, 21:10

... thương Sau chuyển sang nhóm 2, nhóm bổ sung thêm từ: cảm thông, đồng cảm tiếp tục chuyển sang nhóm 3, nhóm bổ sung thêm từ nhân ái, chuyển sang nhóm 4, nhóm bổ sung tiếp từ tha thứ Cuối chuyển nhóm ... tiết LTVC tu n trang 33 SGK TV lớp tập : Tôi hướng dẫn cách làm tương tự trò chơi Rung chuông vàng, cách làm sau: - Bước 1: Cho học sinh nắm yêu cầu - Bước : Phổ biến cách làm : Học sinh suy nghĩ, ... Việt (nghe, nói, đọc, viết ) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tu i Mục tiêu đặt cho người thầy, người cô phải suy nghĩ, tìm tòi để có phương pháp dạy học môn Tiếng Việt cho đạt hiệu...

Ngày tải lên: 14/04/2015, 17:00

... lá, có mong manh có mùa sắc rực rỡ Đọc đoạn văn sau khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng: (2 điểm) Đường vào phải vượt qua su i nước bốn mùa veo.Nước trườn qua kẽ đá, lách qua mỏm đá ngầm, tung ... Bài kiểm tra trước tác động giáo viên chủ nhiệm đề sau học tu n chương trình học lớp Bài kiểm tra sau tác động, kiểm tra sau học xong tu n chương trình có hình ảnh so sánh +Tiến hành kiểm tra ... thứ âm thứ hai so sánh với qua từ "như" Chẳng hạn: + "Côn Sơn su i chảy rì rầm Ta nghe tiếng đàn cầm bên tai" (Nguyễn Trãi) "Tiếng su i" so sánh với "Tiếng đàn cầm" qua từ "như" Ngoài mô hình...

Ngày tải lên: 27/05/2015, 08:28

Ngày tải lên: 22/07/2015, 22:50

... X.A.Verechenhic va, P.G.Xamôruk va, Ia.I.Coovalchue, công trình nhà giáo dục Australia, Anh, Mỹ, New Zealand… Từ việc nghiên cứu lịch sử việc sử dụng MH nhằm phát triển TTCNTcho trẻ – tu i thông qua ... N.P.Anhikeiva, T.Samôsa, dấu hiệu đặc trưng TTCNT cố gắng nỗ lực trí tu , hành động tư duy, thể hứng thú tài liệu, tính độc lập, sáng tạo học tập Hạt nhân TTCNT theo tác giả Thái Duy Tuyên: hoạt ... nhằm mục đích: - Đánh giá nhận thức GVMN vai trò MH phát triển TTCNT trẻ MG 5-6 tu i - Đánh giá thực trạng việc tổ chức MH nhằm phát triển TTCNT cho trẻ - tu i thông qua hoạt động khám phá MTTN...

Ngày tải lên: 21/09/2015, 09:16

... bạn bè lo lắng, động viên ủng hộ em su t thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành khóa luận Với kiến thức hạn chế, khóa luận không tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận góp ý quý thầy cô bạn để đề ... Paris, 1969, tr 169) Sáu kỉ sau, Eliuxơ Donatus (thế kỉ I - sau CN) cho đời tác phẩm “Chỉ nam ngữ pháp” nghiên cứu ngữ pháp học tiếng Latin Tác phẩm bổ sung hoàn chỉnh hệ thống từ loại tiếng Latin, ... trình nghiên cứu từ loại như: Hoàng Tu , Bùi Minh Toán, Lê Biên, Đinh Văn Đức, Diệp Quang Ban, Đỗ Thị Kim Liên, Trong công trình nghiên cứu từ loại Hoàng Tu , ông dựa vào tiêu chí khả kết hợp...

Ngày tải lên: 07/10/2015, 12:08

... câu, lớp 4, là: Danh từ ( tiết - tu n 5) Danh từ chung danh từ riêng ( tiết - tu n 6) Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? ( tiết - tu n 19) Chủ ngữ câu kể Ai nào? ( tiết - tu n 22) Một số khó cách dạy phân ... 4, gặp không khó khăn từ mạnh dạn đa kinh nghiệm dạy số khó phân môn Luyện từ câu lớp Mong sáng kiến đợc bổ sung hoàn thiện để áp dụng rộng rãi trình dạy học, nhằm tăng thêm hiệu lao động s phạm ... TL sinh 20 0 10 13 65 25 Với lý đây, chọn Kinh nghiệm dạy số khó phân môn Luyện từ câu Lớp với mong muốn khắc phục tình trạng nêu góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn Tiếng Việt trờng Tiểu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:12

... kết( tu n 2,3) Trung thực – Tự trọng ( tu n 5,6) Ước mơ ( tu n 9) Ýchí – Nghị lực( tu n 12,13) Đồ chơi – Trò chơi ( tu n 15;16) + HK II: 10 tiết Tài ( tu n 19) Sức khoẻ ( tu n 20) Cái đẹp ( tu n22, ... kiểu câu: + Câu hỏi : tu n 13,14,15 – tiết + Câu kể : tu n 16,17,19,20,21,22,24,25,26 – 12 tiết bao gồm kiểu câu: làm gì; nào; gì? + Câu khiến : tu n 27,29- tiết + Câu cảm : tu n 30 – tiết + Thêm ... luyện tập sử dụng dấu câu : + Dấu hai chấm ( tu n 2: tiết ) + Dấu ngoặc kép ( tu n 8: tiết ) + Dấu chấm hỏi( tu n 13 học câu hỏi) + Dấu gạch ngang ( tu n 13: tiết ) -Các dạng tập: Tìm công cụ dấu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:13

... kết, (Tu n 3); Trung thực, tự trọng (tu n 6); ớc mơ (tu n 9); ý chí, nghị lực (tu n 12 13); Đồ chơi, trò chơi (Tu n 15 16) + Học kỳ II: tiết Tài năng, (Tu n 19); Sức khoẻ (tu n 20); Cái đẹp (tu n ... câu: Câu hỏi (tu n 13, 14 15 - tiết), câu kế (tu n 16, 17, 1+, 20, 21, 22, 24, 25 26 - 12 tiết, bao gồm kiểu câu: Ai làm gì, Ai nào, Ai gì) Câu khiến (Tu n 27, 29 - tiết), Câu cảm (tu n 30 - tiết), ... công dụng luyện tập sử dụng dấu câu: Dấu hai chấm (tu n - tiết) Dấu ngoặc kép (tu n - tiết) Dấu chấm hỏi (tu n 13 - học câu hỏi), Dấu gạch ngang (tu n 23 - tiết); thông qua tập: Tìm công dụng dấu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 20:13

... viên dành thời gian cho học sinh suy nghĩ Sau cho học sinh trả lời em khác nhận xét bổ sung Phương pháp phù hợp với loại lý thuyết thực hành VD: Khi dạy danh từ (Tu n 5) mục địch học sinh phải ... tiếp môi trường hoạt động lứa tu i Giúp học sinh có sở tiếp thu kiến thức lớp Trong môn tiếng việt (nghe, đọc, nói, viết) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tu i Giúp học sinh có sở để ... kiến thức học sinh đạt lớp 1,2,3 Với mạch kiến thức xếp theo vòng tròn đòng tâm tu theo lớp mà có yêu cầu khác Tuy nhiên em nắm kiến thức lớp lớp em nắm kiến thức dễ dàng VD: Ở lớp 1: Các em...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 08:06