... tích đề.- Y u cầu nội dung: Cái mạnh và cái y u của con ngơì Việt Nam - ý chính của luận đề là cái y u:+ Con ngời Việt Nam có nhiều điểm mạnh: Thông minh nh y bén với cái mới.+ Con ngời Việt ... mạnh của con ngời Việt Nam là sự thông minh và nh y bén với cái mới Nh ng bên cạnh cái mạnh đó vẫn tồn tại không ít cái y u. y là những lỗ hổng về kiến thức cơ bản do thiên hớng ch y theo ... đ y lùi cái y u của bản thân và phát huy thế Ng y giảng: Tiết 7. phân tích đề, lậpdànýbàivăn nghị luận.A. Mục tiêu bài học. Giúp học sinh: - Nắm vững cách phân tích và xác định y u...
... học điều hay trong sách III- Kết luận:III- Kết luận:Khẳng định vai trò và tác dụng của sách đối với con ngêi. 6Sách là phương tiện cung cấp tri thức cho con ngườigiúp cho con người trưởng ... bài:- Giới thiệu lời d y của chủ tịch Hồ Chí Minh- Lời d y của Bác cóý nghĩa sâu sắc đối với việc rèn luyện tu dưỡng của từng cá nhân.- Cần phải Thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có cả ... câu tục ngữ : Những khó khăn trong cuộc sống hạn chế việc phát huy tài năng, sức sáng tạo của con ngườiĐề bàiĐề bài Trong lớp anh(chị) cómột số bạn gặp khó khăn trong đời sống nên chểnh mảng...
... 4 nhóm. Mỗi nhóm h ylậpdàný cho mỗi y u cầu của phần Luyện tập trong SGK.Em h y trình b y dàn ý giới thiệu về tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm?Em h y giới thiệu quy trình để làm ra hạt ... và con người.- VD: + Thuyết minh về tác giả Nguyễn Du.+ Thuyết minh về Ngũ Hành Sơn và ngọn núi Thổ Sơn.Em hiểu như thế nào là việc xácđịnh đề tài trong bàivăn thuyết minh?Em h y ... những thói xấu trong xà hội.* Kết bài: - Nguyễn Bỉnh Khiêm là tấm gương về tài năng và nhân cách.- Tấm gương đó còn sáng soi đến mÃi ng y nay và sau n y. 2. Giới thiệu quy trình để làm ra...
... hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập.- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK):+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.+ Sự nghiệp văn học. III. Luyện tập1. ... nhau trong mỗi người.e. Cần phải thường xuyên rèn luyện và phấn đấu để có cả tài lẫn đức. c. Kết bài: - Khẳng định lại vai trò và tác dụng của sách.- Nêu ra các nội dung khác để gợi suy ... của sách trong đờisống tinh thần của con người, nhà văn M. go-rơ-ki có viết: “Sách mở rộng trước mắt tôi những chân trời mới”H y giải thích và bình luận ý kiến trên. III. Luyện tập*...
... mỗi conngười. Các cô gái l y nước ở vòi nước đầu làng, các cụ già lom khom, tiếng nước lách tách trong đêm khuya.Hoạt động 2: - Câu chuyện một Ánh sángMở bài: - Chị Dậu hớt hải ch y ... họctập. Thân bài:+ Mạnh nghĩ về những khuyết điểm, việc làm của mình trong những lúc y u mềm. Đó là trốnhọc đi chơi lêu lổng với bạn.Chuyến đi y chẳng mang lại kết quả gì.+ Gần một tuần ... THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Giáo án văn 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009vấn đề.Mạnh bị điểm xấu liên tiếp và hạnh kiểm y u trong...
... n ycó thể làm mẫu để thuyết minh về các nhân vật lịch sử (nhà trị, nhà văn, nhà giáo)2.Bài văn thuyết minh về tác phẩm văn học :Ra-ma-ya-na Bài gồm 3 phần : -Giới thiệu lai lịch, quy ... nhóm, cử người trình b y - Học sinh đọc văn bản :Ra-ma-ya-na - Học sinh trao đổi theo nhóm , cử người trình b y Họat động2:Học sinh xác định dàn bài cho bàivăn thuyết minh - Học sinh ... nhóm, cử người trình b y - Giáo viên hướng dẫn, lưu ýmột số điểm- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản :Ra-ma-ya-na- Giáo viên hỏi:Kết cấu của văn bản n y trình b y theo lối nào? -...
... -Tieỏn trỡnh baứi d y: Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Giáo án 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Maïnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 ... thời gian hợp lý trong quá trình làm bài.- Mô hình: Đề bài - Dànbài - Bài văn.+ Đề bài: cái cho trửớc, mang tính bắt buộc.+ Dàn ý: cái tự x y dựng, mang tính sáng tạo, t y thuộc vào trình ... Xác định luận đề.- Sách là phửơng tiện cung cấp tri thức cho con ngửời, giúp con ngửời trửởng thành về mặt nhận thức.- Đ y là một luận đề (ý lớn của đề) đúng đắn. I.Taực duùng cuỷa vieọc...
... Mết tất y u phải đến vì ông là cội nguồn, là c y xà nu đại thụ của T y Nguyên. của T y Nguyên. + Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên-Tình ... mỗi con người T y Nguyên.của mỗi con người T y Nguyên.Em h y khái quát những điều nhà văn nói về việc ông đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” ? Nhóm 2Lập dàný cho văn bản “Truyện An ... vật:+ Cái chết của mẹ con Mai dẫn đến cuộc bùng d y ghê gớm của T’nú+ Cái chết của mẹ con Mai dẫn đến cuộc bùng d y ghê gớm của T’nú+ Mười ngón tay T’nú bốc lửa+ Mười ngón tay T’nú bốc lửa+ Các...
... Luyện tập.Bài tập 1.a. Bổ sung một số điểm còn thiếu. - Đức và tài có quan hệ khăng khít với nhau - Thường xuyên rèn luyện để có cả đức lẫn tài b. Lậpdàn ý - Mở bài: Giới thiệu lời d y ... vai trò và tác dụng to lớn của sách trongđờisống tinh thần của con người, nhà văn M. Go-rơ-ki có viết:”Sách mở rộng trước mắt tôi những chân trời mới”.H y giải thích và bình luận ý kiến trên?.1. ... bài: + Giải thích câu nói của Bác + Ý nghĩa câu nói đối với việc rèn luyện tu dưỡng cá nhân - Kết bài: Cần phải rèn luyện để có cả tài lẫn đức.Bài tập 2. (Tự làm ở nhà) ...
... đầu câu chuyện hoặc giới thiệu, dẫn dắt vào câu chuyện. Ở bàivăn thuyết minh, phần mở bài giới thiệu chung về đối tượng thuyết minh, để người đọc biếtđược nội dung sẽ được nắm bắt trong phần ... tài thuyết minh).- Kết bài : Ở bàivăn tự sự, kết bài thường là sự kết thúc của câu chuyện, nhận định về ý nghĩa của câu chuyện. Ở bàivăn thuyết minh, nhấn mạnh về đối tượng đã thuyết minh, ... thuyết minh, đạt được mục đích thuyết minh.II. RÈN KĨ NĂNG1. Khi lậpdàný cho bàivăn thuyết minh, cần chú ý các bước như sau :(1) Xác định đề tài : Thuyết minh về đối tượng nào ?(2) Xây...
... bắt tay vào làm bài. Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả năng về văn miêu tả được hình thành một cách tự giác chủ y u qua con đương thực hành.Tiết học n y mở đầu cho quy trình d ymột ... cờ đỏ sao vàng tung bay. Những c y Bàng, c y Bằng Lăng, c y Phượng làm ô che nắng. Sân trương nhộn nhịp trong giờ ra chơi+ Lớp học Có 3 toà nhà 2 tầng, x y thành d y chữ ULớp học rộng rãi, ... th y nhất là bệnh công thức, khuôn sáo, m y móc, thiếu tính chân thực trong cả cách d y và cách học. Do v y về phía người học văn miêu tả, thường có những biểu hiện phổ biến như sau:- Vay mượn...
... hoi songtrongdoisongcancomottamlong ã sng trongđờisốngcầncómộttấmlòng nghi luan ã Suy nghi cua em ve cau hat song tren doisongcancomottam lam cua trinh cong son ã suy ngh ... v con ngi sng cn cú tm lũng ã suy ngh v bi ca: sng trong i cn cú 1 tm lũng ã nghi luan xa hoi songtrongdoisongcancomottamlong ã nghi luan ve cau noi songtrongdoisongcancomottam ... tamlong ã nghi luan ve cau noi songtrongdoisongcancomottamlong ã Bai viet noi ve songtrongdoicancomottamlong , ...