lam bai tap ti le thuc lop 7

Ngày tải lên: 08/07/2014, 05:00

Ngày tải lên: 07/08/2014, 00:21

... và Ta có: Do đó: Ta nói đẳng thức là một tỉ lệ thức 21 15 5, 17 5,12 7 5 35 25 175 125 5, 17 5,12 ; 7 5 21 15 ==== 5, 17 5,12 21 15 = 5, 17 5,12 21 15 = Định nghĩa: Tính chất: Bài tập: Dặn dò: ... . ≠ d c b a = d b c a = a c b d = a b c d = 36 24 27 18 = Từ đẳng thức 18.36=24. 27, ta Chia hai vế của đẳng thức 18.36=24. 27 cho tích 27. 36 ta được: 36. 27 27. 24 36. 27 36.18 = Hay Tính chất 2: Ví dụ: ... d c b a = xét tỉ lệ thức . Nhân hai tỉ số của tỉ lệ thức này với tích 27. 36 ta được: 36 24 27 18 = )36. 27. ( 36 24 )36. 27. ( 27 18 = 27. 2436.18 = Hay Tính chất 1: Ví dụ: KIỂM TRA BÀI CŨ KIỂM TRA...

Ngày tải lên: 12/06/2013, 01:26

... không ? Giải 8 1 7: 5 2 2v 7: 2 1 3)b −− 2 1 7: 2 7 7: 2 1 3 :cóTa)b − = − =− 3 1 36 5 . 5 12 5 36 : 5 12 5 1 7: 5 2 2 −= − = − =− 5 1 7: 5 2 27: 2 1 3 −≠−⇒ 5 1 7: 5 2 2v 7: 2 1 3:Nên −− Không lập ... 18.36 = 24. 27 Ta có suy ra được tỉ lệ thức không? 18 24 27 36 = Ta có thể làm như sau: Chia 2 vế của đẳng thức 18.36 = 24. 27 cho tích 27. 36, ta được: 36 24 27 18 hay 36. 27 27. 24 36. 27 36.18 = = ?3 ... thức Ta được: 27. 2436.18hay )36. 27. ( 36 24 )36. 27. ( 27 18 = = Các em nghiên cứu và giải thích cách làm của bài tập sau: Nhân hai tỉ số của tỉ lệ thức này với tích 27. 36 18 24 27 36 = 1....

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:27

... của đẳng thức 18.36 = 24. 27 cho tích 27. 36, ta được: 36 24 27 18 hay 36. 27 27. 24 36. 27 36.18 = = Từ đẳng thức 18.36 = 24. 27. Ta có suy ra được tỉ lệ thức không? 36 24 27 18 = Vậy: Từ ad = bc với ... == Giải 10 1 40 4 8: 5 4 == 8: 5 4 4: 5 2 =⇒ 8: 5 4 và4: 5 2 :Nên lập được tỉ lệ thức 2 1 7: 2 7 7: 2 1 3 :cóTa)b − = − =− 3 1 36 5 . 5 12 5 36 : 5 12 5 1 7: 5 2 2 −= − = − =− 5 1 7: 5 2 27: 2 1 3 −≠−⇒ 5 1 7: 5 2 2v 7: 2 1 3:Nên −− Không lập được tỉ ... sau: 6,3 2 27 x )a − = )2.( 276 ,3.x −=⇒ 6,3 )2.( 27 x − = 15x −= 38,16:36,9x:52,0)b =− 38,16).52,0()36,9.(x −=−⇒ 36,9 38,16).52,0( x − − = 91,0x = 61,1 x 8 7 2 4 1 4 )c = 61,1. 4 1 4x. 8 7 2 =⇒ 8 7 2 61,1. 4 1 4 x = 875 ,2 61,1.25,4 x = 38,2x = ...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 03:10

... 17, 5 là: 5, 17 5,12 21 15 = Vậy 7 5 5, 17 5,12 = * * Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài cũ : 1) Viết tỉ số giữa 15 và 21 1) Viết tỉ số giữa 15 và 21 12,5 và 17, 5 12,5 và 17, 5 2) So sánh ... 5, 17 5,12 21 15 = Là một tỉ lệ thức Vậy tỉ lệ thức là gì ? II. Ví dụ : 3,0 2,0 27 18 ; 8 6 4 3 == Là các tỉ lệ thức 7 5 21 15 = Tỉ số giữa 15 và 21 là : Tỉ số giữa 12,5 và 17, 5 là: 5, 17 5,12 21 15 = Vậy ... dụ: III.Tính chất : 1) Tính chaát 1: 2) Tính chaát 2 : Tieỏt 9 Bi 7 : Tỉ Lệ Thức Giáo viên: Mai Thuy Hoa Các kỹ năng theo tinh thần INTEL 1.Tự khám phá 2.Hoạt động nhóm 3.Chia sẻ 4.Người...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 18:10

... dài 1m. tính chiều dài của ống? *Bài 13: Năm lớp 7A, 7B, 7C, 7D, 7E nhận chăm sóc vờn trờng có diện tích 300m . Lớp 7A nhËn 15% diÖn tÝch vên, líp 7B nhËn diÖn tích còn lại. Diện tích còn lại ... tích còn lại. Diện tích còn lại của vờn sau khi hai lớp trên nhận đợc đem chia cho 3 líp 7C, 7D, 7E tØ lÖ víi , , . Tính diện tích vờn giao cho mỗi lớp ? 1 ... lệ thuận với 1; 3; 7. *Bài 2: Tìm ba số tự nhiên, biết BCNN của chúng bằng 3150, tỉ số của số thứ nhất và số thứ hai là 5 : 9, tỉ số của số thứ nhất và số thứ ba là 10 : 7. *Bài 3: Tìm ba số...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 00:10

Ngày tải lên: 10/10/2013, 07:11

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:00

Ngày tải lên: 08/08/2014, 06:20

Ngày tải lên: 10/08/2014, 22:20

... 5 suy ra − − = − − = = = − − − − Từ ba tỉ le ä thức 0,36 1 ,7 0,9 4, 25 0,36 0,9 4, 25 1 ,7 4, 25 0,9 ; ; 1 ,7 4, 25 0,9 0,36 1 ,7 0,36 = = = Từ = suy ra ba tỉ le ä thức GIẢI 1)Tỉ lệ thức là gì? ... đây: 3 2 10 5 2 3 a) 3 : 10 vaø 2,1 : 7. b) 39 : 52 vaø 2,1 : 3,5 c) 6,51 : 15,19 vaø 3 : 7 d) -7 : 4 vaø 0,9 : (-0,5) ) 3,5 : 5, 25 và 14 : 21e 1 1 ) 2 : 7 và 3 : 13 3 4 h / 0,52 : 9,36 :16,38 0,52.16,38 0,91 9,36 / ... bằng 7, 2), do đó có các tỉ lệ thức sau: 1,5 3,6 1,5 2 4,8 3,6 4,8 2 ; ; ; . 2 4,8 3,6 4,8 2 1,5 3,6 1,5 = = = = 16 12-1,4 16 0,3 -5 9,1 6 -1,4 16 0,1 : 5 = : 3. 4 1, 2 3,6 − = − 0 ,7 2 ,7 6,3 = 2,...

Ngày tải lên: 26/06/2013, 01:25

... lệ thức Bài 1: Tìm x trong các tØ lÖ thøc sau: a) x: 9 7 3 1 : 3 1 2 = b) 90 15 : 99 12 3 1 : = x c) 25,2: 3 1 3: 9 4 = x d) 90 75 : 99 41 : 4 3 x = Bài 2: Tìm x trong các tỉ lệ thøc ... các tỉ lệ thøc sau: a) 3,0:2,0: 8 3 148 4 2 152 x =       − b) 4:01,0 3 2 2: 18 5 83 30 7 85 x =       − c) ( ) 6 5 5:25,121:5,2. 14 3 3 5 3 6 x = d) = 84 25 44 63 10 45:31 9 1 1 3 1 2: 4 3 4 ... c, x, y, z thoả mÃn điều kiện c z b y a x == . Chứng minh rằng: c bxay b azcx a cybz = = Bài 7: Tỉ số chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật bằng 3/2. Nếu chiều dài hình chữ nhật tăng thêm...

Ngày tải lên: 19/08/2013, 17:10

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

Ngày tải lên: 11/08/2014, 23:22

Ngày tải lên: 28/11/2014, 19:52

... A. tính khử mạnh, dễ nhường 1 electron. B. tính khử mạnh, dễ nhận thêm 1 electron. C. tính oxi mạnh, dễ nhường 1 electron. D . tính oxi mạnh, dễ nhận thêm 1 electron. Câu 9. Do hoạt động hóa ... có khả năng ứng dụng. Vì vậy, giáo viên cần hướng dẫn học sinh biết lựa chọn thông tin, ti p thu các nguồn tin một cách có mục đích, theo từng chủ điểm, một cách có kế hoạch nhằm mở rộng những ... FeCl 3 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) Cl 2 Sơ đồ 2: K 2 Cr 2 O 7 Cl 2 SKClO 3 O 2 Fe 3 O 4 FeCl 2 FeCl 3 Br 2 HBr NaBr NaCl AgCl KCl HCl Cl 2 CaCl 2 Ca(OH) 2 CaOCl 2 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) ( 17) (18) (19) (20) ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

... 25 27 27 27 x x x x + + + ữ  Áp dụng bất đẳng thức cho 3 số dương 2 1 ; ; 27 27 x x x ữ ta c : 3 2 2 1 1 1 3 . . 3. 27 27 27 27 9 x x x x x x + + ≥ = . Vì x ≥ 3 2 1 25 27 27 27 x ... Côsi cho 7 số ta có : 2 5 . . . . . . .2 .5 2 2 5 5 5 5 5 a a b b b b b ữ 7 7 2 5 2 5 9 2 .5 2 .5 7 7 a b+ = ữ ữ    Dấu “=” xảy ra khi và chỉ khi 2 45 5 7 2 5 2 18 9 9 5 7 b a ...  = =    =    ⇔ ⇔       + = + = =      Vậy max (a 2 .b 5 ) = 7 2 5 9 2 .5 7 ữ khi 18 45 ; 7 7 a b= = Người viết : Phạm Thị Vỹ 12 TrườngTHCS Buôn Trấp Sáng kiến kinh...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10

... khi lựa chọn bài tập cần vận dụng đa dạng các phương pháp, phương ti n giảng dạy cơ bản, ti n ti n … II. Cơ sở thực ti ̃n của sáng: 1. Về cơ sở vật chất: Trường THCS Lý Tự Trọng ... nhảy xa kiểu ngồi. Tôi ti ́n hành ứng dụng và đánh giá hiệu quả các bài tập đã lựa chọn. Nội dung sai lầm 1 2 3 4 5 6 Số người mắc phải sai lầm 6 8 7 6 8 7 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ... bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Tại chỉ thị 2 27 CT/TW ngày 18/11/1 975 Ban chấp hành Trung ương Đảng đã đề ra toàn diện về mục ti u, nhiệm vụ và phương châm xây dựng và phát triển sự...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10