... HÌNH TỔ CHỨC ĐẠI HỌC Đại Học Cơng Đại Học NCL Nhóm I: Đại học nghiên cứu (15 trường) Đại học nghiên cứu (8 trường) Nhóm II: Đại học (60 trường) Đại học (60 trường) Nhóm III: Đại học năm (40 trường) ... TIÊU ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂNLỰC • • • • Những câu hỏi lớn đặt cho Nhà làm sách: - Mục tiêu đào tạo ? - Đào tạo ngành nghề cho ? - Đào tạo chất lượng ? Đề xuất mơhìnhpháttriểnnguồnnhânlực giai đoạn ... thiết pháttriển GD đại họcĐể xây dựng đại học tiên tiến, cạnh tranh với trường khu vực, sở vật chất cần thiết, quan trọng không chế quản lý, vận hành tốt, phát huy tinh thần sáng tạo, tự học...
... lý thơng tin thị trườngvậndụngvào doanh nghiệp, đồng thời sử dụng cơng cụ quản lý khác vấnđề quản trị nhânlực Quản trị nhânlựcđểpháttriển yếu tố nhânlực cơng ty, người yếu tố quan trọng ... phòng tổ chức: đảm bảo nguồnnhânlực số lượng chất lượng cho công ty bố trí nhânlựcvào vị trí thích hợpđể tạo hiệu lớn công việ cho công ty Tạo mối quan hệ tốtnhân viên nhân viên với ban giám ... doanh công ty ngày pháttriển mạnh hơn, giúp cơng ty dần có chỗ đứng vững thị trường II TÌNH HÌNHPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG CƠNG TY CỔ PHẦN CƠNG TRÌNH VÀ THƯƠNG MẠI GTVT Tình hình lao động tiền...
... “Lấy phát huy nguồnlực người yếu tố cho pháttriển nhanh bền vững” Pháttriển nhanh bền vững Pháttriển bền vững phổ biến rộng rãi vào năm 1987 Báo cáo Ủy Ban Môi trườngpháttriển ngân hàng giới ... thể, đối tượng khai thác lựcthể chất trí tuệ cho pháttriển Vậy người vừa chủ thể vừa khách thể trình kinh tế-xã hội, nguồnlựcnguồnlực Đầu tư cho pháttriểnnguồnlực người mang lại hiệu kinh ... bản, định nhất, vì: • Các nguồnlực khác khơng có khả tự thân mà phải thông qua nguồnlực người phát huy tác dụng • Các nguồnlực khác dùng hết, trái lại nguồnlực người dùngpháttriển Cơng...
... dục để đào tạo nguồnnhânlực có chun mơn, có tay nghề phù hợp với nhu cầu nhânlực đa dạng Để làm điều cần xây dựng trung tâm dự báo nguồnnhânlực quốc gia chuyên nghiên cứu pháttriểnnguồnnhân ... nghệ tiên tiến giới Tuy nhiên, nguồnnhânlực chưa đủ lựcđể đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp, tổ chức phải cạnh tranh gay gắt với để có nguồnlực Một số giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực sau khủng ... cung - cầu nguồnnhânlực Việc dự báo cầu cung nguồnnhânlực giúp cho nhà nước, doanh nghiệp có định hướng pháttriểnnguồnnhân lực, đồng thời, việc dự báo giúp cho việc định hướng pháttriển ngành...
... trò pháttriểnnguồnnhânlực …………….5 Các phương pháp đào tạo pháttriển ……………………6 II Sự cần thiết công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam nay…………………………………………………………7 Pháttriểnnguồn ... 2.1.1 Pháttriểnnguồnnhânlực đòi hỏi phải pháttriển đồng mặt chất lượng mặt số lượng: - Về mặt chất lượng: nhấn mạnh nguồn vốn nhânlực tạo qua trình đầu tư vàonguồnnhânlực bao gồm đầu tư vào ... Mơhình hoá hành vi - Đào tạo kỹ xử lý công văn, giấy tờ II Sự cần thiết công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam 2.1 Pháttriểnnguồnnhânlực mối quan hệ với cơng nghiệp hố, phát triển...
... tương lai pháttriển đường nghiệp V.Gia đình 1) Cho tự chọn ngành học Gia đình khơng nên ép buộc học ngành mà khơng thích, để tự chọn ngành ma có khả học 3) Cần quan tâm đến trình họctrường Thường ... vui họcđể sinh viên họctậptốt Các doanh nghiệp cần tài trợ cho sinh viên nghèo vượt khó, giúp em có điều kiện đến trườngphát huy tài na7ng, khả học hỏi… c) Dành thời gian dự hội thảo nhà trường ... tài để giúp ích cho cơng việc sau Mạnh dạn đóng góp ý kiến với thầy cơ, nhà trườngđể góp phần cải thiện, pháttriểnnguồnnhânlực thư ký nước ta 3) Tìm việc làm them Các bạn nên làm them để...
... kiện tốtđể tiếp thu, nghiên cứu học tập. Hơn trường máy móc thiết bị phục vụ cho việc học, nghiên cứu chưa đầy đủ Điển hình sinh viên học mơn tin họchọc lý thuyết nhiều, thực hành ít, có nhiều trường ... hợp với yêu cầu pháttriển doanh nghiệp.Trong tình hình kinh tế thị trường ngày pháttriển mạnh mẽ, chương trình dạy họctrường Đại học, Cao đẳng giữ nguyên chỗ nên nguồnnhânlực ngành thư ký văn ... nước ta lại thiếu nhân tài Có thể ngun nhân chưa đủ, theo em ngun nhân dẫn đến tình trạng nguồnnhânlực thư ký thiếu chất lượng Chương III: GIẢI PHÁP THIẾT THỰC CHO NGUỒNNHÂNLỰC NGÀNH THƯ KÝ...
... 4) Phòng nhân - Có trách nhiệm quản lý nguồnnhânlực công ty bao gồm việc thực hoạch định tuyển mộ, tuyển chọn việc trì phát triển, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho nguồnnhânlực tổ chức ... VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC THIẾT THỰC CHO NGÀNH THƯ KÝ, TRÁNH TÌNH TRẠNG NHIỀU MÀ KHƠNG CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG I: THỰC TRẠNG NGUỒNNHÂNLỰC THƯ KÝ VĂN PHÒNG I/ Thực trạng chung nguồn ... động thể dục thao quần chúng thể thao thành tích cao diễn sôi địa phương Trong thể thao thành tích cao, ngành Thể dục Thể thao triển khai nhiều lớp tập huấn cho đội tuyển quốc gia để chuẩn bị lực...
... năm học 2010-2011, nước có 12678 trường mầm non, tăng 413 trường so với năm học trước; 15242 trường tiểu học, tăng 70 trường; 10132 trường trung học sở, tăng 68 trường 2289 trường trung học phổ ... viên trung học phổ thông, tăng 0,9% Số học sinh không biến động nhiều so với năm học 2009 - 2010, gồm 6,9 triệu học sinh tiểu học; triệu học sinh trung học sở 2,8 triệu học sinh trung học phổ thơng ... tăng 8,6% 2) ỔN ĐỊNH KINH TẾ VĨ MÔ, KIỀM CHẾ LẠM PHÁT 2.1 Đầu tư pháttriển Công tác kiểm tra, giám sát đầu tư ngành chức triển khai tích cực, đặc biệt đầu tư từ nguồn vốn Nhà nước trái phiếu Chính...
... phát sinh nên tơm nuôi pháttriểntốt Nuôi trồng loại thủy sản khác tương đối ổn định theo hướng đa canh, đa kết hợp nhằm nâng cao hiệu kinh tế bảo đảm môi trường sinh thái Song song với mơhình ... tình hình đó, Đảng, Quốc hội Chính phủ lãnh đạo, đạo liệt ngành, cấp, địa phương tập trung nỗ lực thực đồng giải pháp nhằm ổn định kinh tế vĩ mô, trọng tâm kiềm chế lạm phát, bước tạo điều kiện môi ... tâm kiềm chế lạm phát, bước tạo điều kiện môi trường thuận lợi thúc đẩy sản xuất, kinh doanh phát triển, góp phần cải thiện đời sống dân cư Kết đạt cụthể ngành lĩnh vực quý I/2011 sau: 1) TĂNG...
... QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ THẾ GIỚI, VIỆT NAM NƠI THỰC TẬP CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KINH TẾ THẾ GIỚI, VIỆT NAM I/ Khái quát tình hình kinh tế ThếGiới 1) Tình hình kinh tế năm 2010 Triển vọng ... nâng cao chất lượng nguồnnhânlực này.Chính nên em chọnđề tài để nghiên cứu III/ Đối tượng nghiên cứu: Nguồnnhânlực ngành thư ký IV/ Mục đích nghiên cứu: Em chọnđề tài để nghiên cứu nhằm ... pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồnnhânlực ngành thư ký mà em học Với mong muốn góp phần nhỏ kiến thức em vào việc tìm giải pháp nâng cao chất lượng nguồnnhânlực nước ta hiên V/Nhiệm vụ:...
... Phần A: TÌNH HÌNH KINH TẾ THẾ GIỚI, VIỆT NAM VÀ NƠI THƯC TẬP Chương I: Khái quát tình hình kinh tế Thế giới, Việt Nam I.Khái quát tình hinh kinh tế giới 1) Tình hình kinh tế Thếgiới 2010 ... trang nguồnnhânlực thư ký văn phòng I.Thực trang chung nguồnnhânlực nước ta II Thực trạng nguồnnhânlực thư ký nhiều mà không chất lượng 1) Kỹ giao tiếp 2) Khả giao tiếp tiếng Anh 3) Khả sử dụng ... đó, em hoàn thành đợt thực tập cách tốt đẹp Trong thời gian thực tập em có hội vậndụng kiến thức, ngiệp vụ chun mơn mà họcvào thực tiễn Qua đó, em phần nắm việc học phải đôi với “hành” quan...
... pháttriểnnguồnnhânlực b Những thách thức công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Quy môlực đào tạo tính đến năm 2008 yếu kémcầu học nghề ngày lớn toàn xã hội (hàng năm nớc có 90 vạnhọc ... nớc pháttriển nớc pháttriển Bài toán đặt phải lựachọn mục tiêu sách pháttriển thích hợp Trớc thách thức thời đại, phải lựachọn u tiên pháttriển giáo dục Bên cạnh sách quản lý sử dụngnguồn ... nớc pháttriển Bài toán đặt phải lựachọn mục tiêu sách pháttriển thích hợp Trớc thách thức thời đại, phải lựachọn u tiên pháttriển giáo dục Bên cạnh sách quản lý sử dụngnguồnnhânlực đợc...
... cao pháttriểnnguồnnhânlực mà vùng TGLX vậndụng -Những dự báo giải pháp cho nguồnnhânlực vùng TGLX -Giới hạn đề tài tập trang vào nghiên cứu nguồnnhânlực vùng TGLX, chủ yếu tập trung vào ... coi pháttriểnnguồnnhânlực trình nâng cao lực người mặt để tham gia cách hiệu vào trình pháttriển quốc gia Nói cách khái quát nhất, pháttriểnnguồnnhânlực q trình tạo lập sử dụnglực tồn ... 1.2.KINH NGHIỆM CỦA MỘT SỐ NƯỚC VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒN T NHÂNLỰC 27 T 1.2.1.Kinh nghiệm pháttriểnnguồnnhânlựcNhật Bản 27 T T 1.2.1.1.Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 28...
... ệ tiên tiến giới Tuy nhiên, nguồnnhânlực chưa đủ lựcđể đáp ứng yêu c ầu doanh nghi ệp, tổ chức phải cạnh tranh gay gắt với để có nguồnlực Một số giải pháp pháttriểnnguồnnhânlực sau khủng ... nguồnnhân lực, tham gia vào hoạt động cho thuê đồng nhânlực nước nước cần Việc làm công ty cung ứng nguồnnhânlực góp phần làm cho thị trường lao động linh hoạt hơn, việc sử dụngnguồnnhânlực ... nguồnnhânlực giúp cho nhà nước, doanh nghiệp có định hướng pháttriểnnguồnnhân lực, đồng thời, việc dự báo giúp cho việc định hướng pháttriển ngành giáo d ục để đào tạo nguồnnhânlực có chun...
... TÌNH HÌNHPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TẠI CÔNG TY CÔNG TY CỔ PHẦN CÔNG NGHIỆP VÀ THƯƠNG MẠI AN THÀNH PHÁT 2.1 Thực trang công tác đào tạo tình hìnhnguồnnhânlực cơng ty 2.1.1 Tình hìnhnguồnnhân ... tạo pháttriển trì người tổ chức nhằm đạt kết tối ưu cho tổ chức lẫn nhân viên 1.2.1.2 Vai trò Quản trị nguồnnhânlực quản trị nguồnlựctốt doanh nghiệp: người Khơng có nguồnnhânlựctốt cơng ... nước pháttriển mạnh giới Anh, Pháp, Nhật…Sự pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp yếu tố tích cực thúc đẩy kinh tế pháttriển Mục đích Trực tiếp giúp nhân viên thực cơng việc tốt Khi nhân...
... triển kinh tế 2.1.1 Pháttriểnnguồnnhânlực đòi hỏi phải pháttriển đồng mặt chất lợng mặt số lợng: - Về mặt chất lợng: nhấn mạnh nguồn vốn nhânlực đợc tạo qua trình đầu t vàonguồnnhânlực ... - Môhình hoá hành vi - Đào tạo kỹ xử lý công văn, giấy tờ II Sự cần thiết công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam 2.1 Pháttriểnnguồnnhânlực mối quan hệ với công nghiệp hoá, phát ... chơng là: Chơng I: khái quát chung tình hìnhpháttriểnnguồnnhânlực thông qua giáo dục đào tạo Việt Nam Chơng II: thực trạng vấnđềpháttriểnnguồnnhânlực thông qua đào tạo nghề xây dựng địa...
... triển kinh tế 2.1.1 Pháttriểnnguồnnhânlực đòi hỏi phải pháttriển đồng mặt chất lợng mặt số lợng: - Về mặt chất lợng: nhấn mạnh nguồn vốn nhânlực đợc tạo qua trình đầu t vàonguồnnhânlực ... - Môhình hoá hành vi - Đào tạo kỹ xử lý công văn, giấy tờ II Sự cần thiết công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam 2.1 Pháttriểnnguồnnhânlực mối quan hệ với công nghiệp hoá, phát ... chơng là: Chơng I: khái quát chung tình hìnhpháttriểnnguồnnhânlực thông qua giáo dục đào tạo Việt Nam Chơng II: thực trạng vấnđềpháttriểnnguồnnhânlực thông qua đào tạo nghề xây dựng địa...
... ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC ĐỐI VỚI DOANH NGHIỆP TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Khái niệm NguồnnhânlựcNhânlực hiểu nguồnnhânlực người, bao gồm trí lựcthểlực Trí lựcthể suy nghĩ, ... TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Ở CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ VÀ XÂY DỰNG SỐ Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcĐể xác định nhu cầu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... sinh lợi đầu tư vào đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp III CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP Các nhân tố thuộc môi trường bên doanh...
... ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC ĐỐI VỚI DOANH NGHIỆP TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG 1 Khái niệm NguồnnhânlựcNhânlực hiểu nguồnnhânlực người, bao gồm trí lựcthểlực Trí lựcthể suy nghĩ, ... TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Ở CÔNG TY CỔ PHẦN ĐẦU TƯ VÀ XÂY DỰNG SỐ Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcĐể xác định nhu cầu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... sinh lợi đầu tư vào đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp III CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP Các nhân tố thuộc môi trường bên doanh...