... new words. To the researcher’s surprise, B asked her friends, “ anh đá trong tiếngAnh là gì ý nhỉ?” instead of “How can we say “ anh đá” in English?” despite her good English, which was explained ... inter-sentential code switching. For example, she said, “ anh đá trong tiếngAnh là gì nhỉ?” when she wanted to find out how to say the word “ anh đá” in English. Like A, when using intra-sentential...
... phòng họctiếng Anh: 3.1.1. Số lượng phòng họctiếngAnh hiện có: Cấp học Tiểu học THCSSố phòngLAB/Multimedia02 023.1.2. Số phòng họctiếngAnh được xây dựng mới năm học 2012-2013: Cấp học ... dự kiến tuyển bậc THCS: 06 giáo viên- Ưu tiên giáo viên tốt nghiệp ĐH Sư phạm, ngành sưphạmtiếngAnh ở các trường đại học có các chứng chỉ sau: Có chứng chỉ FCE tối thiểu 60 điểm, hoặc chứng ... thí của Đạihọc Cambridge tổ chức. Học sinh có thể được chuyển qua học chương trình tiếng Anh tăng cường.1.2. Bậc trung học cơ sở: 1.2.1 Chương trình tiếngAnh của Bộ Giáo dục – Đào tạo theo...
... trình đào tạo sau đạihọc có khoảnggần một nghìn bác sĩ Việt Nam. Văn bằng của chươngtrình được cả trường đạihọc Pháp và Việt Nam công nhận.Việc giảng dạy được thực hiện bằng tiếng Pháp códịch ... jean-baptiste.dufourcq@diplomatie.gouv.fr5 : Học bổng chất lượng cao của Đạisứ quán Pháp Hàng năm, Đạisứ quán Pháp cấp học bổng thạc sĩnăm thứ 2 (Master 2) và nghiên cứu sinh. Các học bổngnày cũng được dành ... người cao tổi.Vì vậy Đạisứ quán Pháp hỗ trợ dự án hợp tác giữa các ê-kíp Pháp và Việt cả trong lĩnh vực bệnh viện lẫn đào tạo đại học. Dự án hợp tác này bao gồm :- Đạihọc Louis Pasteur Strasbourg...
... môn học bắt buộc 32 42 Dẫn luận ngôn ngữ học 2 22 4 3 1 43 Ngữ âm họctiếng Việt 2 20 2 4 4 42 44 Từ vựng họctiếng Việt 2 20 2 4 4 42 45 Từ pháp họctiếng Việt 2 20 2 4 4 42 46 Cú pháp học ... nghiên cứu khoa học 2 20 4 4 2 27 Lôgic họcđại cương 2 20 6 4 1 28 Xã hội họcđại cương 2 15 3 9 3 1 Copyright by USSH 7 Số TT Môn học Từng môn học Loại giờ tín chỉ Môn học tiên quyết ... đào tạo ngành Ngôn ngữ học của Trường Đạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia Hà Nội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSH ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ...
... Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh- Mĩ, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về phơng pháp Project 1. Lịch ... Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội (ở môn chung và môn tiếng Anh) Các đặc điểm của phơng pháp Project Môn chung (%) Môn tiếngAnh (%) Gắn với tình huống 65 77 Định hớng học sinh ... chung và môn tiếng giải quyết các nhiệm vụ học tập mang tính chất tổng hợp (37%-32%). Điều này cũng cho thấy điểm yếu của các Project trong dạy học ở Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc...
... và học tập các bậc học là hết sức quan trọng. Ký sinh trung học thú y là một trong những môn học trong chương trình đào tạo Cao học, ngành Thú y. Cho đến nay, việc học tập môn Ký sinh trùng học ... gồm ký sinh trùng y học và thú y học. Ký sinh trùng y học là khoa học nghiên cứu ký sinh trùng ở người và các bệnh do chúng gây ra ở người. Ký sinh trùng thú y học là khoa học nghiên cứu ký ... nghiên cứu của ký sinh trùng y học và thú y học gồm 3 nhóm chính: nguyên sinh động vật (khoa học về đơn bào), giun sán (khoa học về giun sán) và chân khớp (khoa học về tiết túc) gây hại cho người...
... động thực hành tiếng cho sinh viên khoa SưphạmtiếngAnh trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục đại học; Sinh viên; TiếngAnh Content ... tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên Khoa SưphạmTiếng Anh trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thu Trang Trường Đạihọc Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ... tiếng cho sinh viên tại khoa Sư phạm tiếngAnh trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQGHN. Đề xuất biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên năm thứ nhất khoa Sưphạm tiếng...
... đội ngũ giảng viên Khoa Sư Phạm TiếngAnh - Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội. Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa SưPhạmTiếngAnh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG ... giảng viên Khoa Sưphạm Tiếng Anh (Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội). 5.3. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa SưphạmTiếngAnh (Trường Đạihọc Ngoại ngữ - ĐHQG ... Phát triển đội ngũ giảng viên khoa Sưphạm Tiếng Anh – Trường Đạihọc Ngoại ngũ Đại học Quốc gia Hà Nội trong bối cảnh mới Nguyễn Thị Thanh An Trường Đạihọc Giáo dục Luận văn ThS ngành:...
... on, but is viewed from various perspectives, working around and around the point. Do Thi Mai Thanh (1999) also concluded that the Vietnamese seem to prefer indirect strategies and employ roundabout ... extralinguistic contexts as illustrated by Nguyen Quang (2002)ã I met him yesterday(Hụm qua tụi ó gp anh ta)ã I had met him before he flew home(Tôi đã gặp nó trước khi nó bay v nc)ã Dont worry,...
... 1990)Figure 2: Authenticity (Bachman& Palmer, 1996)912iii ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠIHỌC NGOẠI NGỮKHOA TIẾNGANHSƯ PHẠMKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆPNGHIÊN CỨU VỀ TÍNH THỰC TIỄN CỦA HỒ ... TIỄN CỦA HỒ SƠ BÀI VIẾT DÀNH CHO SINH VIÊN NĂM 2, TỔ CHẤT LƯỢNG CAO, KHOA TIẾNGANHSƯ PHẠM, ĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Giáo viên hướng dẫn: Tiến sĩ Dương Thu Mai. Sinh viên:...
... its formative stage.I wish to take this opportunity to express my big thanks to Ms. Trần Thị Lan Anh, my ELT teacher, for her insightful comments and suggestions for thispaper.I also owe my sincere...