... trúc trình giáo dục: QTGD hệ thống toàn vẹn bao gồm nhân tố sau: + Mục đích giáodục + Nội dung giáo dục: + Phương pháp, phương tiện giáodục + Nhà giáo dục: + Người giáo dục: + Kết giáo dục: III/ ... vụ giáodục cụ thể + Nội dung giáodục cụ thể + Đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm cá biệt đối tượng giáodục + Tình giáo dục, môi trường giáodục điều kiện thực tế + Khả năng, trình độ nhà giáodục ... nhà giáodục khéo léo tổ chức trao đổi, thảo luận, tranh luận chủ đề đònh có liên quan tới nội dung giáodục (chính trò, tư tưởng, đạo đức, thẩm mỹ…) Việc đàm thoại diễn nhà giáodục đối tượng giáo...
... Đại học Quốc gia 2001 • PhạmViếtVượngGiáodục học NXB ĐH Quốc gia Hà Nội 2000 Chương XII QÚA TRÌNH GIÁODỤC Khái niệm trình giáodục 1.1 Khái niệm trình giáodục Làm rõ vấn đề: - QTGD hiểu theo ... Hoạt Giáodục học Tập NXBGD 1987 - 1988 • Trần Thị Tuyết Oanh ( Chủ biên) Giáodục học đại NXB ĐHSP 2004 • Thái Duy Tuyên Giáodục học đại (Những nội dung bản) NXB Đại học Quốc gia 2001 • PhạmViết ... hình thành hành vi thói quen - MQH khâu QTGD Tự giáodụcgiáodục lại 4.1 Tự giáodục HĐ6 Nghiên cứu GT, tr 23-24 phát biểu khái niệm tự giáodục Thông tin cho HĐ6 Khái niệm: Tự GD HĐ có ý thức,...
... CỦA GIÁODỤC HỌC (GDH) Đối tượng nghiên cứu GDH - Đối tượng nghiên cứu GDH trình giáodục theo nghĩa rộng hay gọi trình sư phạm tổng thể, trình bao gồm phận: + Quá trình dạy học + Quá trình giáo ... lịch sử khác GD khác + Kết luận sư phạm: - Không nên chép nguyên si mô hình GD nước khác để áp dụng vào nước giáo điều phản khoa học - Không nên giữ nguyên mô hình giáodục điều kiện quy định thay ... phận: + Quá trình dạy học + Quá trình giáodục theo nghĩa hẹp Hai trình phận (dạy học giáodục học) lại hợp thành yếu tố khác + Dạy học: - Dạy - Học + Giáo dục: - Đạo đức - Lao động - Thể chất -...
... người giáodục - Người giáodục vừa đối tượng giáo dục, vừa chủ thể tự giáodục 48 - Hoạt động giáodục nhà giáodục đạt hiệu hoạt động kích thích thống với hoạt động tự giáodục người giáodục ... cấp giáodục - Trong xã hội có giai cấp, giáodục mang tính giai cấp Tính giai cấp giáodục phản ánh lợi ích giai cấp hoạt động giáo dục, thể giáodục cho ai? Giáodục nhằm mục đích gì? Giáodục ... là, giáodục phải diễn theo qui trình, có vận động phát triển đồng thành tố (mục đích nhiệm vụ giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp phương tiện giáo dục, nhà giáo dục, người giáo dục, kết giáo...
... khái niệm Giáodục thể chất Giáodục Thể chất: Là trình sư phạm nhằm giáodục đào tạo hệ trẻ, hoàn thiện thể chất nhân cách, nâng cao khả làm việc kéo dài tuổi thọ người Hệ thống Giáodục thể chất: ... Thể dục thể thao Y tế trường phối hợp với Bộ môn Giáodục thể chất tiến hành Các hình thức Giáodục thể chất: Giáodục thể chất trường đại học phải tiến hành hình thức sau: - Giờ học thể dục ... liệu thể dục thể thao tạo điều kiện tiếp thu kiến thức lýluận phương pháp giáodục thể chất - Có chế độ sinh hoạt, học tập nghỉ ngơi hợp lý - Thường xuyên tập thể dục buổi sáng, thể dục tự luyện...
... 12 = - 27 s 19 Bạn Minh: 11 + (-15) + = (- 4) + = 0đ Bài số Điền tiếp vào dấu chấm ' .' để kết luận a/ Hai số đối có tổng b/ Dấu tổng hai số nguyên khác dấu không đối dấu số hạng có giá trị...
... phương Khái niệm phương thức giáodụcGiáodục chuyên biệt; Giáodục hội nhập (Bán hoà nhập); Giáodục hoà nhập Giỏo dc chuyờn bit Giáodục chuyên biệt phương thức giáodục tất trẻ khuyết tật học ... ti v trc õy Thi ua Nhng h tr cú sn thi im Rào cản giáodục hoà nhập Nhận thức của: phụ huynh, cán quản lý, giáo viên, cộng đồng Giáo dục: Cơ chế, sách, chương trình, cách đánh giá, kiến ... thể Không thông nhà tài trợ Tiến hành giáodục hoà nhập NTN? Nâng cao nhận thức cộng đồng Bồi dưỡng, đào tạo giáo viên Nâng cao chất lượng giáodục cho trẻ - dạy học có hiệu Làm tốt công...
... khái niệm Giáodục thể chất Giáodục Thể chất: Là trình sư phạm nhằm giáodục đào tạo hệ trẻ, hoàn thiện thể chất nhân cách, nâng cao khả làm việc kéo dài tuổi thọ người Hệ thống Giáodục thể chất: ... Thể dục thể thao phát triển trình độ cao Sự xuất phát triển sâu rộng Thể dục thể thao phận quan trọng văn hóa xã hội (Thể thao nghiệp dư nhà nghề) Đồng thời giai đoạn xuất sở lýluậngiáodục ... hùng mạnh Thời cổ hy lạp, đọc, viết bơi lội bị coi mù chữ Giáodục quốc gia cổ Hy lạp: Spart Afin loại hình cổ phát triển Thể dục thể thao Nội dung, mục đích Giáodục thể chất thời kỳ nhằm đảm...
... cấp giáodục - Trong xã hội có giai cấp, giáodục mang tính giai cấp Tính giai cấp giáodục phản ánh lợi ích giai cấp hoạt động giáo dục, thể giáodục cho ai? Giáodục nhằm mục đích gì? Giáodục ... với tư cách chủ thể giáo dục, tiến hành tác động có định hướng đến người giáodục - Người giáodục vừa đối tượng giáo dục, vừa chủ thể tự giáodục - Hoạt động giáodục nhà giáodục đạt hiệu hoạt ... là, giáodục phải diễn theo qui trình, có vận động phát triển đồng thành tố (mục đích nhiệm vụ giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp phương tiện giáo dục, nhà giáo dục, người giáo dục, kết giáo...
... hấp nhân tạo 11.20.8 Giáo trình tài liệu tham khảo Tác giả TS Nguyễn Xuân Sinh , Lịch sử thể dục thể thao, năm 2003, NXB TDTT Tác giả TS Lưu Quang Hiệp , Sinh lý học thể dục thể thao, năm 2003, ... Tác giả TS Lưu Quang Hiệp, Vệ sinh thể dục thể thao, năm 2001, NXB TDTT Tác giả TS Lưu Quang Hiệp, Y học TDTT, năm 2000, NXB TDTT Tác giả TS Nguyễn Toán, Lýluận phương pháp TDTT, năm 2000, NXB.TDTT ... 2000, NXB.TDTT Tác giả TS MenSiCop, Sinh hoá học TDTT, năm 2000, NXB.TDTT Tác giả Đồng Văn Triệu, Lýluận phương pháp GDTC trường học, NXB.TDTT ...
... mục đích giáodục Các phương pháp giáodục thực hình thức giáodục đa dạng lớp, trường trường Phương pháp giáodục chịu chi phối nội dung giáodục 2.4 Đối tượng giáo dục: Người giáodục coi đối ... như: mục đích giáo dục, nội dung giáo dục, kết giáodục PPGD tạo tác động qua lại tích cực nhà giáodục người giáo dục. Trong đó, tác động nhà giáodục chủ đạo, tác động người giáodục thực cách ... nhiệm vụ giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáodục phương tiện giáo dục, nhà giáo dục, người giáodục kết giáodục 2.1 Mục đích nhiệm vụ giáo dục: Việt Nam giai đoạn mở cửa, kinh tế phát triển...
... hi hu trớ 3.1.2.4 Vn ủ qun lý trng trung hc Qun lý trng trung hc l qun lý hot ủng dy ca GV, hot ủng hc ca HS v hot ủng phc v cho vic dy-hc ca cỏc nhõn viờn trng; qun lý ủ ủm bo vic kt hp vi cỏc ... nghiờn cu ủ nm ủc ủi tng cú nhng ủc ủim sinh-tõm lý no? i tng ủang tỡnh giỏo dc no? c ủim sinh-tõm lý ca ủi tng tỡnh ủú sao? - T hiu ủc ủim sinh-tõm lý ca ủi tng, bờn cnh nhng tỏc ủng giỏo dc chung ... tin b nờn nh giỏo dc cn phi ủ yờu cu hp lý ủi vi cỏc em Mun ủ yờu cu hp lý phi hiu nhõn cỏch cỏc em, ủỏnh giỏ ủỳng nhõn cỏch cỏc em cho nờn yờu cu hp lý ủi vi cỏc em cng chớnh l s tụn trng cỏc...
... người giáodục - Người giáodục vừa đối tượng giáo dục, vừa chủ thể tự giáodục 48 - Hoạt động giáodục nhà giáodục đạt hiệu hoạt động kích thích thống với hoạt động tự giáodục người giáodục Mặt ... Mục đích giáodục Mục đích giáodục dự kiến trước kết hoạt động giáodục - Là phạm trù giáodục học, dự kiến trước phản ánh trước kết mong muốn hoạt động giáodục Kết hoạt động giáodục nhân ... GIÁODỤC I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ QUÁ TRÌNH GIÁODỤC Khái niệm, cấu trúc trình giáodục 1.1 Khái niệm trình giáodục a Quá trình giáodục gì? - Là trình đó, tác dụng chủ đạo nhà giáo dục, người giáo...
... xử lý sai phạm quy định dạy thêm, học thêm Ket luận Đảng Nhà nước ta chủ trương xã hội hoá lĩnh vực giáo dục, việc huy động toàn dân đóng góp sức người, sức với ngành giáodục mạnh phong trào giáo ... giáo viên, phụ huynh học sinh đế tất có nhận thức tạo đồng thuận cao việc phối họp nhà trường đẩy mạnh chất lượng giáodục -Các cán giáo viên vi phạm phải kiểm điểm trước nhà trường sở Giáodục ... giáo viên, phụ huynh học sinh đế tất có nhận thức tạo đồng thuận cao việc phối hợp nhà trường mạnh chất lượng giáodục 25 - Các cán giáo viên vi phạm phải kiểm điểm trước nhà trường sở Giáo dục...
... sắc văn hóa, giá trị đạo đức gia đình, cộng đồng, xã hội (Giáo dục người đàn ông người đàn ông; giáodục người phụ nữ gia đình, giáodục người thầy hệ) Ba là: Cần có chủ động định hướng rõ giá ... tác truyền thông giáodụcphẩm chất đạo đức cần làm gì? Liên hệ thân? (1) Với vai cán tuyên truyền giáo dục: * Về nhận thức: - Xác định tầm quan trọng việc tuyên truyền, giáodụcphẩm chất đạo ... hội thừa nhận, trở thành quy ước quy phạm pháp luật, người tôn trọng, thực hiện; Người có hành vi lệch chuẩn, bị coi vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật, bị dư luận xã hội phê phán, lên án Dựa...
... Độc lập dân tộc Chủ nghĩa xã hội” Đánh giá vai trò lý luận, sinh thời LêNin nói: “Không có lýluận cách mệnh lýluận vận động Chỉ có theo lýluận cách mệnh tiên phong , Đảng cách mệnh làm trách ... bút chiến- quan ngôn luận tổ chức, đồng thời trình tổ chức đào tạo mặt lýluận trị, Nguyễn Quốc mở lớp huấn luyện đặc biệt niên Việt Nam yêu nước , ưu tú nhằm giac ngộ lýluận , Chủ nghĩa Mác, ... lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa” cảu V.I.LêNin Luận cương thu hút ý Người : “ Trong luận cương ấy, có chữ trị khó hiểu Nhưng đọc đ i đọc lại nhiều lần, cuối hiểu phần Luận cương...
... tư giảng dạy lýluận văn học nhà trường Cuối cùng, thử so sánh giáo trình ta với số giáo trình lýluận văn học nước ngoài, ta thấy vài điểm khác biệt Ở đây, người viết xin dẫn ba giáo trình với ... dịch tư lýluận văn học giới qua thời kỳ Đây điều mà giáo trình lýluận văn học Việt Nam chưa làm Đi sâu vào nội dung phân tích vấn đề người đọc tiếp nhận văn học, ta thấy giáo trình lýluận văn ... thuyết tiếp nhận đời sống lýluận văn học phương Tây kỷ XX 1.4 Nhu cầu đổi lýluận phê bình văn học CHƯƠNG 2: Người đọc vị trí người đọc giáo trình lýluận văn học sau 1986 2.1...