... KH phảnứng F – số Faraday, F ~ 96500 C/mol E = εOXH – εKH, εOXH khử cặp OXH-KH có dạng OXH tham gia phảnứng 28 ε khử cặp OXH-KH có dạng KH tham gia phảnứng Mối liên hệ ΔG phảnứnghóahọc ... tắc: Phảnứng môi trường axit thêm vế phải vế trái H+ để cân điện tích sản phẩm có OH- Phảnứng môi trường kiềm thêm OH- Phảnứng môi trường trung tính thêm bên vế phải H+ OH- Phảnứng không ... trình ion phảnứng xảy dung dịch nước Hóa trị số oxi hóa nguyên tố Phương pháp cân phương trình phảnứng oxi hóa khử Chiều giới hạn phảnứng oxi hóa khử xảy dung dịch nước Giản đồ khử ứngdụng Mối...
... Gly-Gly-Ala 165 Di peptit cóphảnứng màu biure không Dipeptit phảnứng màu biure không phảnứng với Cu(OH)2/NaOH ? 166 tri peptit , tetrapeptit cóphảnứngCóphảnứng màu biure phảnứng với Cu(OH)2/NaOH ... phẩm Là Este có gốc phenyl t0 muối RCOONa + C6H5ONa + H2O RCOOC6H5 +2NaOH Là Este có gốc Fomat : HCOOR Ví dụ HCOOCH3… 129.Este cóphảnứng tráng bạc : 130.Este cóphảnứng cộng hidro , làm Là ... có nhóm chức có nhóm OH liên tiếp ta cho glucozơ phảnứng với chất 143 Để chứng minh phân tử glucozơ -Phản ứng glucozo với Cu(OH)2 /NaOH đun nóng tạo kết tủa có nhóm CHO ta cho glucozơ phản ứng...
... tiểu phânphảnứng tăng → tốc độ phảnứng tăng • Kết luận: Khi tăng diện tích bề mặt chất phảnứng → tốc độ phảnứng tăng 5 Ảnh hưởng chất xúc tác Chất xúc tác chất làm tăng tốc độ phản ứng, lại ... Phảnứng (1) xảy nhanh phảnứng (2) - Để đánh giá p/ư xảy nhanh chậm p/ư h/h → khái niệm tốc độ p/ư h/h, gọi tốc độ phảnứng Khái niệm: Tốc độ p/ư độ biến thiên nồng độ chất phảnứnghóahọc ... kết luận giải thích? • Giải thích: Nồng độ chất phảnứng khác → Tốc đô phảnứng tăng • Kết luận: Khi tăng nồng độ chất phảnứng → tốc độ phảnứng tăng 2 Ảnh hưởng áp suất Ví dụ: 2HI(k) → H2(k)...
... Loại phảnứng luôn không phảnứng oxi hóa khử A phảnứnghóa hợp B phảnứngphân hủy C phảnứnghóa vô D phảnứng trao đổi Bài 13 Cho phương trình phảnứngTrongphảnứng trên, số phảnứng oxi ... tố không thay đổi → phảnứng trao đổi không phảnứng oxi hóa khử Trongphảnứng thế, số oxi hóa nguyên tố thay đổi → phảnứngphảnứng oxi hóa khử Đáp án D Câu 13: Đáp án A Nhận thấy phảnứng ... Br- > Cl- Vậy có đáp án A Câu 12: Đáp án D Trongphảnứnghóa hợp , phân hủy số oxi hóa nguyên tố thay đổi không → nên phảnứnghóa hợp, phân hủy phảnứng oxi hóa khử Trongphảnứng trao đổi,...
... độ hệ phảnứng B giảm áp suất hệ phảnứng C tăng áp suất hệ phảnứng D thêm chất xúc tác vào hệ phảnứng Câu 84 [40.35] Đề thi thử THPTQG 2015 – THPT chuyên Thăng Long Cho phảnứnghóa học: Br2 ... Cho phảnứng 2Al + 2H2O + 2OH-→ 2AlO2-+ 3H2 Chất oxi hóa là: A Al B H2O OHC OHD H2O Câu 51 [25.2] Đề thi thử THPTQG 2015 – THPT chuyên Nguyễn Huệ - lần Loại phảnứnghoáhọc sau phảnứng oxi hoá ... giản đồ lượng phản ứng: H2 (k) + O2 (k) 2H2O (l) ww w fa ce bo ok c Kết luận sau giá trị nhiệt phảnứng đúng? A H : phảnứng tỏa nhiệt B H : phảnứng thu nhiệt C H > : phảnứng tỏa nhiệt...
... đúng? bo A Phảnứng oxi hoá - khử phảnứng xảy trao đổi electron ce B Phảnứng oxi hoá - khử phảnứng xảy đồng thời oxi hoá khử fa C Phảnứng oxi hoá - khử phảnứngcó thay đổi số oxi hoá số nguyên ... – Trường THPT Chuyên Tuyên Quang up Trongphảnứng chất vô cơ, phảnứng sau phảnứng oxi hóa - khử? B Phảnứngphân hủy ro A Phảnứnghóa hợp D Phảnứng /g C Phảnứng trao đổi om Câu 10 : Đề ... hệ phản ứng? Ta iL Trong công ngiệp, sản xuất NH3, phảnứng xảy tạo thành cân hóahọc Cân hóahọc phải thực áp suất cao, nhiệt độ thấp không thấp (khoảng 4500C) Từ suy đặc điểm phảnứng ro C Phản...
... trình phản ứng, thực biến hóa” Trong sách giáo khoa hóahọc tập chuỗiphảnứng (“thực biến hóa”) mà có tập viết phương trình phản ứng, ví dụ như: 26 (có tập), 32 (có tập), 33 (có tập), 34 (có tập), ... hợp với học sinh giỏi lớp học sinh lớp Câu 5: Những ý kiến khác thầy dạng tập chuỗiphảnứnghóahọc (nếu có) Đáp: Theo thầy tập chuỗiphảnứnghóahọc tập mẻ khó với học sinh lớp để em không bở ... lười học Chính cần phải soạn dạng tập hướng dẫn cách làm để học sinh hứng thú với môn học Theo tôi, tập dạng chuỗiphảnứnghoáhọc đáp ứng yêu cầu Thực trạng hai lớp 8: Nhìn chung hai lớp có học...
... em náng cao kiãún thỉïc m khäng cm tháúy nhm chạn hay là p lải nhiãưu láưn Vê dủ: Khi hon thnh cạc så âäư phn ỉïng sau Så âäư A B C D CO2 Trong âọ A,B,C,D l nhỉỵng håüp cháút cng vä cå hay hỉỵu ... hån Na -> Na2O -> NaOH -> Na2SO4 Sau hc vãư cháút hoạ hc ca múi, cạc em cn phi nhåï nhiãưu múi quan hãû giỉỵa håüp cháút vä cå chụng ta cọ thãø sỉí dủng så âäư âãø hãû thäúng kiãún thỉïc Giạo ... kãút : Täi â ạp dủng phỉång phạp ny åí mäüt säú nàm ging dảy thç âãưu tháúy ràòng kãút qu cọ kh quan hån, cạc em hc sinh dãù nhåï v nàõm vỉỵng kiãún thỉïc l thuút mäüt cạch chàõc chàõn, táút nhiãn...
... pháp nhiệt luyện) Trong lò cao, sắt có số oxi hoá cao bị khử đến sắt có số oxi hoá thấp theo sơ đồ: Fe2O3 Fe3O4 FeO Fe Nhữngphảnứnghoáhọc xảy trình sản xuất gang - Phảnứng tạo chất khử ... Chú ý: Al không tan dung dịch HNO3 đặc nguội! Tác dụng với nớc 2Al + 6H2O 2Al(OH)3 + 3H2 Phảnứng xảy bề mặt Al Al(OH) tạo thành không tan ngăn cản phảnứng Thực tế coi Al không tác dụng với ... dụngPhảnứng nhiệt nhôm sửdụng khử oxit kim loại trung bình yếu nh: oxit sắt, (FeO, Fe2O3, Fe3O4) oxit đồng, oxit chì Không sửdụng phơng pháp để khử oxit kim loại mạnh nh: ZnO, MgO II nhôm...
... Tập chung vào hoạtđộnghọc sinh + Hoạtđộnghọc -> Hoạtđộng dạy + Giáo viên học sinh -> Kiến thức + phơng pháp + Học sinh Học sinh c Trên lớp: + Học sinh hoạtđộng + Học sinh thực công ... học sinh lớp Có thể chia hoạtđộng Mỗi hoạtđộng nhằm thực nhiệm vụ cụ thể hóa mục tiêu họcTronghoạtđộng gồm hoạtđộng khác để thực mục tiêu Các hoạtđộng đợc xếp hợp lý lôgic có dự kiên sthời ... trực quan sinh động nh: Nêu câu hỏi tập tiết học: Nêu hớng dẫn cho học sinh làm thí nghiệm yêu cầu giáo viên học sinh Trình diễn làm học sinh Những nội dung cần chốt lại học, phầnhọc C Sử dụng...
... hóahọcPhảnứnghoá hợp Phảnứng toả nhiệt PhảnứngPhảnứng trung hoàPhảnứng trao đổi Kim loại – phi kim Hệ thống nguyên tố Phảnứngoxyhoá - khử Nhóm VII - Halogen Hiệu ứng nhiệt Phảnứng ... tập thực tiễn liên quan đến hoáhọc - Trong dạy họchoá học, BTHH có tác dụng: + Làm cho học sinh hiểu sâu khái niệm, định luật học rèn luyện ngôn ngữ hoáhọc cho học sinh Học sinh thuộc lòng ... giảng dạy hoáhọc trường phổ thông Trong hệ thống KNHHCB chương trình hóahọc phổ thông khái niệm phảnứnghóahọccó vị trí tầmquantrọng đặc biệt Cùng với khái niệm chất, phảnứnghóahọc xem đối...
... nhớ: - Mỗi mũi tên : phảnứng - Mỗi ký hiệu chưa biết : 1chất hoáhọc Viết phảm ứng Các ví dụ Câu I: NH3 CO2 to,xt,P A +H2O +HCl A ↑ A1 +NaOH A3↑ Biết A chứa C,H,O,N có: mC:mH:mO:mN=3:1:4:7 ... Câu V: Hoàn thành phảnứng theo sơ đồ sau: Fe +A +ddNa2CO3 FeCl3 +B FeCl2 D↓ to E +F FeCl3 Biết mũi tên phảnứng Fe3O4 FeCl2 Gợi ý: Fe +Cl2 +ddNa2CO3 FeCl3 +Cu FeCl2 phản ứng: Fe(OH)3↓ to Fe2O3 ... H2O to Biết: A, B, C, D, E, G chứa nguyên tố X, với X phi kim có số oxi hoá cao 5/3 số oxi hoá âm thấp nhất, F hợp chất K (ĐH Kinh tế TP HCM) Gợi ý: +H2O +O2 +O2 N2H3 to,Pt NO NO2 HNO3 + NO +N2H3...
... HNO3, H2SO4 đặc Các công thức phảnứngCó công thức phản ứng: Hoá trị THẤP KL + Axit loại → Muối + H2↑ ( axit khác A.loại 2) KL: ứng trước H dãy hoạtđộnghoáhọcHoá trị CAO KL + Axit loại → ... loại trừ Au, Pt ) Công tức 1: Pứ với axit loại Hoá trị THẤP KL + Axit loại → Muối + H2↑ ( axit khác A.loại 2) KL: ứng trước H dãy hoạtđộnghoáhọc (K, Na, Ca, Mg, Al, Zn, Cr, Fe, Ni, Sn, Pb ... Kim loại phảnúng với Axit CÁC LOẠI AXIT: Có loại axit Axit loại 1: Các axit có tính axit -Thường gặp: HCl, H2SO4 loãng,… Axit loại 2: Có tính oxi hoá mạnh - Giải đề thi gặp...
... CO2 + H2O + Thu lấy CO2 đem hấp thụ dd Ca(OH)2 dư CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O II Phương pháp tách số chất vơ cần lưu ý: Phương Chất cần tách Phảnứng tách phảnứng tái tạo lại chất ban đầu ... pháp hốhọc tách kim loại Al, Fe, Cu khỏi hỗn hợp kim loại Câu 7: Tinh chế: a) O2 có lẫn Cl2 , CO2 b) Cl2 có lẫn O2, CO2, SO2 c) AlCl3 lẫn FeCl3 CuCl2 d) CO2 có lẫn khí HCl nước Câu 8: Một loại ... muối + DD muối * Bài tập: Câu 1: Viết phương trình phảnứng điều chế trực tiếp FeCl2 từ Fe, từ FeSO4, từ FeCl3 Câu 2: Viết phướng trình phảnứng biểu diễn điều chế trực tiếp FeSO4 từ Fe cách khác...
... loại ứng trước Mg (Theo dãy hoạtđộnghoá học) 2M(NO3)x 2M(NO2)x + xO2 (Với kim loại hoá trị II nhớ đơn giản phần hệ số ) Nếu M kim loại kể từ Mg đến Cu (Theo dãy hoạtđộnghoá học) 4M(NO3)x ... tác dụng với đôi Hãy viết phương trình hoáhọcphảnứng Hướng dẫn: Lập bảng để thấy cặp chất tác dụng với rõ Bài 4: Cho oxit sau: K2O, SO2, BaO, Fe3O4, N2O5 Viết phương trình hoá học( nếu có) ... 4xNO2 + xO2 (Với kim loại hoá trị II nhớ đơn giản phần hệ số ) Nếu M kim loại ứng sau Cu (Theo dãy hoạtđộnghoá học) 2M(NO3)x t + 2NO2 + xO2 2M (Với kim loại hoá trị II nhớ đơn giản phần...