kiến thức và thực hành của phụ nữ

... THÀNH CÔNG H P KIẾN THỨC VÀ THỰC HÀNH ĐIỀU TRỊ TĂNG HUYẾT ÁP CỦA NGƯỜI DÂN TẠI HUYỆN ĐỨC HÒA TỈNH LONG AN, PHÂN TÍCH THUẬN LỢI, KHĨ KHĂN VÀ ĐỀ RA GIẢI PHÁP CẢI THIỆN KIẾN THỨC, THỰC HÀNH CỦA ... THÀNH CÔNG H P KIẾN THỨC VÀ THỰC HÀNH ĐIỀU TRỊ TĂNG HUYẾT ÁP CỦA NGƯỜI BỆNH TẠI HUYỆN ĐỨC HÒA TỈNH LONG AN, PHÂN TÍCH THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ ĐỀ RA GIẢI PHÁP CẢI THIỆN KIẾN THỨC, THỰC HÀNH CỦA ... kiến thức, thực hành Làm lại số liệu Kết nghiên cứu Bỏ kết mối liên quan Mô tả thuận lợi khó khăn theo kết kiến thức thực hành Bản luận sâu theo kiến thức Bàn luận thực hành, giải pháp theo kiến

Ngày tải lên: 27/07/2023, 01:13

... xác nhận kiến thức với thực hành ATTP 58 Bảng 3.33: Mối liên quan kiến thức với thực hành ATTP ngƣời chế biến 58 H P H U vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ Kiến thức nguyên ... ngộ độc thực phẩm 34 Biểu đồ Kiến thức cách xử trí mắc bệnh 36 Biểu đồ Kiến thức cách rửa rau an toàn 37 Biểu đồ Kiến thức loài vật gây hại thực phẩm 39 Biểu đồ Kiến thức ... kiến thức ATTP 55 Bảng 3.27: Mối liên quan xác nhận kiến thức với kiến thức ATTP 55 Bảng 3.28: Mối liên quan nhóm tuổi với thực hành ATTP 56 vi Bảng 3.29: Mối liên quan giới tính với thực

Ngày tải lên: 27/07/2023, 00:47

... DOI: https://doi.org/10.51403/0868-2836/2022/895 KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC VỀ PHÒNG, CHỐNG HIV/AIDS CỦA NGƯỜI DÂN TỪ 15 ĐẾN 49 TUỔI TẠI TỈNH LONG AN ... Mục tiêu nghiên cứu nhằm mô tả kiến thức, thái độ, thực hành số yếu tố liên quan đến kiến thức phòng, chống HIV/AIDS người dân Kết cho thấy tỷ lệ người dân có kiến thức, thái độ phòng, chống HIV/AIDS ... đối xử với người nhiễm HIV đạt 80% [5] Chúng tiến hành nghiên cứu nhằm mô tả thực trạng kiến thức, thái độ, thực hành mối liên quan tới kiến thức phòng, chống HIV Long An Kết nghiên cứu giúp

Ngày tải lên: 06/10/2023, 09:51

... NGHIÊN CỨU TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG "DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU" (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO) THEO HƢỚNG PHÂN HÓA GÓP PHẦN NÂNG CAO CH ẤT LƢỢNG NẮM VỮNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH TRƢỜNG THPT DÂN ... NGHIÊN CỨU TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƢƠNG "DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU" (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO) THEO HƢỚNG PHÂN HÓA GÓP PHẦN NÂNG CAO CH ẤT LƢỢNG NẮM VỮNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH TRƢỜNG THPT DÂN ... giá kết thực nghiệm sƣ phạm 85 3.6.1.1 Khả nắm vững kiến thức của HS tổ chức dạy học theo hướng phân hóa 85 3.6.1.2 Khả nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức 85

Ngày tải lên: 16/04/2017, 18:19

... xúc hành vi trẻ; c Đánh giá kiến thức kĩ trẻ d Cả a,b ,và c Câu Trọng tâm đổi phương pháp dạy học a.Tăng cường thực hành vận dụng kiến thức b.Phát huy tính tích cực hoạt động trẻ c Dạy kiến thức ... thái cảm xúc hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ b) Tình trạng tiếp thu trẻ; tình hình học tập ngày; kết thực hoạt động cô tổ chức c) Các chủ đề trẻ tham gia; tình hình sức khoẻ; kiến thức kỹ trẻ d) ... trình bày cách tổ chức bữa ăn trưa cho trẻ nhóm, lớp phụ trách ? (2 điểm) Câu 5: Anh chị cho biết yêu cầu Kiến thức giáo dục mầm non Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non? (3 điểm)

Ngày tải lên: 17/10/2017, 22:11

... dân có thực hành khơng đạt cao: 46,7% Vì khuyến cáo ngành y tế địa phương nên quan tâm nhiều đến đối tượng giúp họ nâng cao kiến thức dần thay đổi thực hành cho Về kiến thức, người có kiến thức ... thông tin SDKS từ CBYT có thực hành tốt người dân nghe thơng tin từ ng̀n khác ĐTNC đạt kiến thức có thực hành tốt so với không đạt kiến thức ĐTNC có SDKS theo đơn có thực hành tốt so với không SDKS ... kiến thức đạt có thực hành đạt 61,9%; người có kiến thức khơng đạt có thực hành đạt 45.8% Kết tương tự nghiên cứu Nguyễn Thị Quỳnh Trang [16] Điều cho thấy muốn thay đổi thực hành trước tiên phải

Ngày tải lên: 30/10/2019, 08:26

... vẽ trục Ov Ox chia vịng trịn thành cung cung ta chia nhỏ cung nữa, ta có tổng cộng 12 cung, cung ứng với VietJack.com T    300 Mỗi cung chiếu xuống trục x rơi vào vị trí 12 A A A có độ đặc ... lượng m=300g đồng thời thực hai dao động điều hòa phương, tần số Ở thời điểm t li độ hai dao động thành phần thỏa mãn 16 x12  x22  25 ( x1 , x2 tính cm) Biết lực hồi phục cực đại tác dụng lên ... thả cho dao động điều hịa Lấy   10 g = 10m/s2 Thời gian lực đàn hồi tác dụng vào giá treo ngược chiều với lực hồi phục chu kì dao động là: 1 s B s B s D s 15 10 15 30 Ví dụ 11 (Chuyên Vĩnh Phúc

Ngày tải lên: 15/05/2020, 21:01

... chung 24 1.2 Kiến thức thực hành quản lý chất thải rắn y tế nhân viên y tế 25 i Kiến thức phân định, phân loại, thu gom giảm thiểu chất thải rắn y tế 26 Bảng 3.2 Kiến thức chung văn quy ... y tế cần có kiến thức gì? 99 Thực hành quản lý chất thải rắn y tế B24 Theo anh/chị, chất thải Quản lý sử dụng vật tư hợp lý Khác (ghi rõ) Kiến thức chung chất thải y tế Kiến thức phân định, ... dụng vật tư hợp lý Khác (ghi rõ) Kiến thức chung chất thải y tế Kiến thức phân định, phân loại, thu gom CTYT Kiến thức lưu giữ, giảm thiểu, tái chế CTYT Kiến thức vận chuyển xử lý CTYT Khác (ghi

Ngày tải lên: 05/07/2020, 16:32

... Nam Cộng đồng học sinh 2002: https://www.facebook.com/Congdonghocsinh2002/ HỆ THỐNG KIẾN THỨC VẬT LÝ 10 Kiến thức cần ôn tập học kì I lớp 10 Sưu tầm biên soạn: Cộng đồng học sinh 2002 CHƯƠNG I: ... 0) âm (d< 0) **Đặc điểm : Công lực điện trường tác dụng lên điện tích khơng phụ thuộc vào dạng đường điện tích mà phụ thuộc vị trí điểm đầu điểm cuối đường điện trường Điện trường tĩnh trường ... : Điện trở suất to oC  : Hệ số nhiệt điện trở đơn vị (K-1) +Hệ số nhiệt điện trở phụ thuộc vào nhiệt độ, mà vào độ chế độ gia cơng vật liệu Điện trở kim loại nhiệt độ thấp tượng siêu dẫn - Khi

Ngày tải lên: 31/07/2020, 18:55

... có kiến thức gì? 99 Khác (ghi rõ) Kiến thức chung chất thải y tế Kiến thức phân định, phân loại, thu 99 Thực hành quản lý chất thải rắn y tế B24 Theo anh/chị, chất thải gom CTYT Kiến thức ... cần có kiến thức gì? Khác=99 điểm Đúng: trả lời tất ý điểm Kiến thức chung chất thải y tế=1 Kiến thức phân định, phân loại, thu gom CTYT=2 Kiến thức lưu giữ, giảm thiểu, tái chế CTYT=3 Kiến thức ... chung 23 1.2 Kiến thức thực hành quản lý chất thải rắn y tế nhân viên y tế 25 i Kiến thức phân định, phân loại, thu gom giảm thiểu chất thải rắn y tế 25 Bảng 3.2 Kiến thức chung văn quy

Ngày tải lên: 28/10/2020, 08:05

... quang hợp, khí bị thực vật hấp thụ tạo thành tinh bột, xenluloz Sau động vật ăn thực vật, lại chuyển vào thể động vật Tỷ lệ gi ữa ( có tính phóng xạ) ( đồng vị ổn định) khí thực vật, động vật ... số thức ăn, thường rau ngâm vào giấm sau đóng vào m ột chai kín gió Gi ấm dung dịch axit axetic (CH3COOH) có nồng độ 5% Nó ngăn phát triển vi khu ẩn th ức ăn đ ược b ảo quản Hành dưa chuột thức ... tìm ph ương pháp khắc phục tình trạng cách đơn giản có hi ệu Tr ước chuyên ch ho ặc đ ưa cà chua m ới thu hoạch vào kho, cần nhúng cà chua thu ho ạch vào n ước, có thêm vào m ột n ước Javen (natrihipocloit)

Ngày tải lên: 03/02/2021, 06:16

... quang hợp, khí bị thực vật hấp thụ tạo thành tinh bột, xenluloz Sau động vật ăn thực vật, lại chuyển vào thể động vật Tỷ lệ gi ữa ( có tính phóng xạ) ( đồng vị ổn định) khí thực vật, động vật ... số thức ăn, thường rau ngâm vào giấm sau đóng vào m ột chai kín gió Gi ấm dung dịch axit axetic (CH3COOH) có nồng độ 5% Nó ngăn phát triển vi khu ẩn th ức ăn đ ược b ảo quản Hành dưa chuột thức ... tìm ph ương pháp khắc phục tình trạng cách đơn giản có hi ệu Tr ước chuyên ch ho ặc đ ưa cà chua m ới thu hoạch vào kho, cần nhúng cà chua thu ho ạch vào n ước, có thêm vào m ột n ước Javen (natrihipocloit)

Ngày tải lên: 08/02/2021, 18:53

... quang hợp, khí bị thực vật hấp thụ tạo thành tinh bột, xenluloz Sau động vật ăn thực vật, lại chuyển vào thể động vật Tỷ lệ gi ữa ( có tính phóng xạ) ( đồng vị ổn định) khí thực vật, động vật ... số thức ăn, thường rau ngâm vào giấm sau đóng vào m ột chai kín gió Gi ấm dung dịch axit axetic (CH3COOH) có nồng độ 5% Nó ngăn phát triển vi khu ẩn th ức ăn đ ược b ảo quản Hành dưa chuột thức ... tìm ph ương pháp khắc phục tình trạng cách đơn giản có hi ệu Tr ước chuyên ch ho ặc đ ưa cà chua m ới thu hoạch vào kho, cần nhúng cà chua thu ho ạch vào n ước, có thêm vào m ột n ước Javen (natrihipocloit)

Ngày tải lên: 28/02/2021, 21:56

... với toán yêu cầu thể hiểu biết kiến thức khái niệm phân số Đối với tốn địi hỏi kết hợp kiến thức quy trình kiến thức khái niệm có phân kì Từ phân loại kết kiến thức học sinh phân số Qua thống ... 38% mức giỏi 10% Đề tài Kiến thức quy trình kiến thức khái niệm phân số lớp (khảo sát trường Tiểu học Phù Đổng, TP Đà Nẵng) nhằm mục đích tìm hiểu kiến thức quy trình kiến thức khái niệm học sinh ... VÀ KI N TH C KHÁI NI M V PHÂN S 15 2.1 Kiến thức quy trình phân số .15 2.1.1 Kiến thức quy trình .15 2.1.2 Các kiểu kiến thức quy trình phân số 16 2.2 Kiến

Ngày tải lên: 26/04/2021, 15:25

... trước công nguyên, thành Cổ Loa coi đô thị nước ta Thế kỉ XVI, xuất thành Thăng Long, sau : Phú Xuân, Hội An, - Vào thời phong kiến : số thị hình thành vị trí thuận lợi, chức : hành chính, thương ... trọng lương thực tăng dần tỉ trọng công nghiệp, thực phẩm, ăn + Đối với khu vực II : trình chuyển dịch lại gắn với việc hình thành ngành cơng nghiệp trọng điểm (chế biến lương thực - thực phẩm, ... công nghiệp dịch vụ để từ nhân rộng tồn quốc 2 Quá trình hình thành thực trạng phát triển a) Q trình hình thành THỜI GIAN HÌNH THÀNH VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ CÁC V NG KINH T TR NG I M C A NÙ Ế Ọ Đ Ể

Ngày tải lên: 01/05/2021, 18:33

... 4.3 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ thực hành sử dụng nhà vệ sinh người dân Bảng 3: Kiến thức, thực hành sử dụng NCHVS theo nhóm tuổi Kiến thức Thực hành TT Độ tuổi Tần số Tỷ lệ (%) ... tiêu nghiên cứu Xác định tỷ lệ người dân có kiến thức, thái độ thực hành sử dụng nhà vệ sinh Xác định yếu tố liên quan đến kiến thức, thái độ thực hành sử dụng nhà vệ sinh Đối tượng phương pháp ... dân vùng nơng thơn cịn nhiều khó khăn Thực trạng có NCHVS cịn thấp 33,08%; có tới 66,92% NCKHVS 112 4.2 Kiến thức, thái độ, thực hành sử dụng NCHVS 4.2.1 Kiến thức người dân sử dụng NCHVS 50% 46,2%

Ngày tải lên: 18/06/2021, 12:44

... Kiến thức HPV nữ sinh 4.2.1 Kiến thức đối tượng đường lây nhiễm HPV 4.2.2 Kiến thức yếu tố tăng nguy lây nhiễm HPV biện pháp hạn chế 4.2.3 Kiến thức triệu chứng, hậu khả điều trị 4.2.4 Kiến thức ... 46 4.2 Kiến thức HPV nữ sinh 46 4.2.1 Kiến thức đối tượng đường lây nhiễm HPV 46 4.2.2 Kiến thức yếu tố tăng nguy lây nhiễm HPV biện pháp hạn chế 46 4.2.3 Kiến thức triệu ... -oOo - ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Đề tài: KIẾN THỨC VỀ VI-RÚT HPV VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KIẾN THỨC VÀ QUYẾT ĐỊNH TIÊM PHÒNG VẮC XIN CỦA SINH VIÊN NỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC DUY TÂN Giáo viên hướng

Ngày tải lên: 27/04/2022, 14:06

... Kết nghiên cứu kiến thức tiêm an tồn đạt 69,4%, kiến thức chuẩn bị bước tiêm đạt tỷ lệ cao 80,6% kiến thức chung, kiến thức H chuẩn bị phương tiện dụng cụ đạt thấp 69,4% Thực hành tiêm an toàn ... CHƯƠNG 4: BÀN LUẬN 40 4.1 Kiến thức tiêm an toàn 40 4.2 Thực hành tiêm an toàn 42 4.3 Yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức, thực hành tiêm an toàn 43 4.4 Một số hạn ... LUẬN 48 Kiến thức tiêm an toàn điều dưỡng lâm sàng………………… ……….48 Thực hành tiêm an toàn điều dưỡng lâm sàng……………………… …48 Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức, thực hành tiêm an toàn điều

Ngày tải lên: 27/07/2023, 00:01