... sè sailầm thờng gặp Khi thực phép tính Phải phép chia có số d? Sailầm đâu? * Nguyên nhân: Vì em cha hiểu rõ chất cách ghi số thập phân vị trí chữ số, nên em thờng đoán mò * Biện pháp khắc phục: ... học Sơn Long, HKhắc phục số sailầm thờng ơng Sơn, Hà Tĩnh ĐT: 01689 636 412 gỈp Khi thùc hiƯn phÐp tÝnh Mét sè em kết luận: Số d phép chia 0,33 (!) * Nguyên nhân: Các em sailầm chỗ không đếm ... ta khắcphụcsailầm cách lu ý: hạ chữ số xuống phải nhớ ghi chữ số thơng Cách Hoặc tập ớc lợng thơng để phát sai, chẳng hạn: 1000 : 200 rồi, 1005 có 21 đợc * Bài tập áp dụng: Đúng ghi Đ, sai...
... để em theo dõi nhận xét lời giải từ phát lỗi sai từ phân tích để em hiểu chất vấn đề khắcphụcsai sót tổng kết thành kinh nghiệm Tuy nhiên, lúc sailầm học sinh dễ khi n em thấy nhàm chán, hứng ... sách tham khảo viết sailầm học sinh giải toán Vì nhà trường cần quan tâm việc trang bị thêm sách tham khảo loại để học sinh tìm tòi sailầm thường mắc giải tốn để em tránh sailầmlàm tập - Cần ... thường mắc phải sailầm dẫn đến lời giảisai Trong trình giảng dạy trao đổi với đồng nghiệp khác tổ chuyên môn dạy phần kiến thức này, nhận thấy nhiều học sinh lớp khác mắc sailầm giống giải tốn chí...
... để em theo dõi nhận xét lời giải từ phát lỗi sai từ phân tích để em hiểu chất vấn đề khắcphụcsai sót tổng kết thành kinh nghiệm Tuy nhiên, lúc sailầm học sinh dễ khi n em thấy nhàm chán, hứng ... sách tham khảo viết sailầm học sinh giải tốn Vì nhà trường cần quan tâm việc trang bị thêm sách tham khảo loại để học sinh tìm tòi sailầm thường mắc giải tốn để em tránh sailầmlàm tập - Cần ... thường mắc phải sailầm dẫn đến lời giảisai Trong trình giảng dạy trao đổi với đồng nghiệp khác tổ chuyên môn dạy phần kiến thức này, nhận thấy nhiều học sinh lớp khác mắc sailầm giống giải tốn chí...
... nào.Những sai sót trước THCS học sinh giải phương trình bất phương trình mà mẫu thường số nên học sinh rút gọn bỏ mẫu Vì lí chọn đề tài: Một số biện pháp giúp HS khắcphụcsailầmgiải phương ... pháp giải toán đại số cho học sinh.Như giải tốn phương trình hay bất phương trình học sinh tự tin lựa chọn phương pháp để giải phù hợp mà không mắc sailầm IV NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: CÁC SAILẦM ... đích dạy học Yêu cầu lời giải tốn + Lời giải khơng có sai lầm; + Lập luận phải có xác; + Lời giải phải đầy đủ Ngồi ba yêu cầu nói trên,trong dạy học tập,cần yêu cầu lời giải ngắn gọn, đơn giản...
... để em theo dõi nhận xét lời giải từ phát lỗi sai từ phân tích để em hiểu chất vấn đề khắcphụcsai sót tổng kết thành kinh nghiệm Tuy nhiên, lúc sailầm học sinh dễ khi n em thấy nhàm chán, hứng ... sách tham khảo viết sailầm học sinh giải tốn Vì nhà trường cần quan tâm việc trang bị thêm sách tham khảo loại để học sinh tìm tòi sailầm thường mắc giải toán để em tránh sailầmlàm tập - Cần ... thường mắc phải sailầm dẫn đến lời giảisai Trong trình giảng dạy trao đổi với đồng nghiệp khác tổ chuyên môn dạy phần kiến thức này, nhận thấy nhiều học sinh lớp khác mắc sailầm giống giải tốn chí...
... pháp giải tốn đại số cho học sinh.Như giải tốn phương trình hay bất phương trình học sinh tự tin lựa chọn phương pháp để giải phù hợp mà không mắc sailầm V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: CÁC SAILẦM THƯỜNG ... trình giải (tức rõ bước tiến hành): Bước ? Bước giải vấn đề ? … - Thực chương trình giải: Trình bày làm theo bước Chú ý sailầm thường gặp tính tốn, biến đổi, … - Kiểm tra nghiên cứu lời giải: ... x) ? Ví dụ: Giải bất phương trình:x2(2x2-3x+1) (9) x 1 Sailầm thường gặp:Bpt(9) x x x 2 Nguyên nhân sai lầm: Với x=0 x2(2x2-3x+1)=0 nên (9) thỏa mãn.Cách giảilàm nghiệm...
... pháp khắcphụcsailầmgiải tốn bậc hai Như sau phân tích kỹ sailầm mà học sinh thường mắc phải giải toán bậc hai số học sinh giải tập tăng lên, số học sinh mắc sailầm lập luận tìm lời giải ... Phát biện pháp khắcphụcsailầmgiải toán bậc hai C A± B = C ( A± B A−B ) (với A, B, C biểu thức maø A, B ≥ 0, A ≠ B) Sailầm biện pháp khắcphụcgiải toán bậc hai a/ Học sinh hiểu sai bậc hai ... GV : Phạm Hồng Út Phát biện pháp khắcphụcsailầmgiải toán bậc hai Vaäy A = − 1 ⇔ x=− 4 + Cách giải đúng: x xác đònh x ≥ Do đó: A = x + x ≥ ⇒ A = ⇔ x = c/ Sailầm HS chưa hiểu đònh nghóa giá...
... w w w b ox ta ilie u ne t Khắcphụcsailầmgiải toán Dao động tắt dần Sưu tầm, biên soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số www.boxtailieu.net 2014 Khắcphụcsailầmgiải toán Dao động tắt dần ... ta ilie u ne t Khắcphụcsailầmgiải toán Dao động tắt dần Sưu tầm, biên soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số www.boxtailieu.net 2014 w w w b ox ta ilie u ne t Khắcphụcsailầmgiải toán Dao ... r)xo x=ΔA(1-q) Sưu tầm, biên soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số www.boxtailieu.net Khắcphụcsailầmgiải toán Dao động tắt dần 2014 Ao2 – x2 s= với x tính theo công thức ∆A w w w b ox ta...
... phải sailầm hai điều kiện tìm GTLN, GTNN Xác định việc khắcphụcsailầm cần thiết sau xin đưa số dạng toán mà học sinh hay mắc sailàm cách khắcphục 2.3 Các kinh nghiệm, giải pháp sử dụng để giải ... thấy gặp sailầmgiải tốn điều khó tránh khỏi Học sinh mắc sailầm toán đơn giản tốn khó phức tạp Đối với dạng tốn tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ lại dễ mắc sailầm Tìm sailầm sửa sailầm khơng ... khó khăn hay mắc phải sailầm Nhằm giúp học giải tốn tìm GTLN, GTNN có hiệu tránh sailầm Tôi nghiên cứu, tập hợp đề xuất đề tài “Hướng dẫn học sinh lớp khắcphục số sailầmgiải toán cực trị đại...
... thơng phương pháp giải tốn đại số cho học sinh.Như giải toán phương trình học sinh tự tin lựa chọn phương pháp để giải phù hợp mà không mắc sailầm 2.3 Giải pháp để giải vấn đề Để giải phương trình ... nhân sai lầm: Sailầm chỗ quên tìm miền xác định phương trình nên khơng loại nghiệm x = Khắc phục: Đối với toán giải phương trình bất kì, trước hết ta phải tìm miền xác định phương trình Lời giải ... chưa chăm chỉ, lơ việc học, chưa tự giác khắcphục kiến thức bị hổng trình giải tập Từ nguyên nhân dẫn đến số tồn sau: Học sinh thường mắc phải sailầmgiải tập không nắm vững kiến thức bản, tiếp...
... soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số Khắcphụcsailầmgiải toán Dao động tắt dần Sưu tầm, biên soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số 2014 Khắcphụcsailầmgiải toán Dao động tắt dần Sưu tầm, ... soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số Khắcphụcsailầmgiải toán Dao động tắt dần Sưu tầm, biên soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số 2014 Khắcphụcsailầmgiải toán Dao động tắt dần 2014 III Vận ... Khắcphụcsailầmgiải toán Dao động tắt dần 2014 II Vận dụng 1: Dao động tắt dần ma sát khô ( thầy Nguyễn Bá Linh – Trần Hưng Đạo – HN) Sưu tầm, biên soạn: Nguyễn Duy Bắc THPT Yên Dũng số Khắc...
... kỹ giải tốn liên quan giới hạn, chọn đề tài "Phân tích sailầm học sinh để khắc sâu kiến thức hướng khắcphụcsailầm học chủ đề giới hạn" 1.2 Mục đích nghiên cứu Chỉ cho học sinh thấy sailầm ... thể có ý thức loại bỏ quan niệm sailầm khỏi hệ thống nhận thức Vì giúp học sinh tìm sai lầm, phân tích nguyên nhân dẫn đến sailầm tìm cách khắcphục khó khăn sailầm q trình lĩnh hội khái niệm ... đánh giá học sinh 2.3.2 Các dạng sai lầm, nguyên nhân cách khắcphục Thực tiễn cho thấy trình học tập học sinh thường gặp phải khó khăn sailầm sau: a Khó khăn sailầm kiến thức liên quan đến việc...
... thác hệ thống hoá lại kiến thức thành chuyên đề: “Rèn luyện kỹ giải phương trình vơ tỉ số giải pháp giúp học sinh khắcphụcsailầmgiải phương trình vơ tỉ ’’ I.4) PHẠM VI NGHIÊN CỨU : - Nội dung ... II.3) MỘT SỐ GIẢI PHÁP Qua nghiên cứu trao đổi đúc rút kinh nghiệm từ thực tế ý kiến đồng nghiệp mạnh dạn đưa hướng giải vấn đề học sinh với giải pháp cụ thể giúp học sinh khắcphụcsailầm qua rèn ... TRẦN THANH HẢI Giải phương trình (x +6) x − = Một số HS có lời giảisai sau: Ta có: x + = x = −6 ⇔ x = x−2 =0 (x + 6) x − = ⇔ Nhận xét: Đây toán đơn giản giải mắc sailầm mà khơng đáng...
... việc giải tập Những sailầm xuất với tần số cao lời giải nhiều học sinh Với cách hiểu xin đợc nêu lên số sailầm phổ biến học sinh THPT giải tập phần dao động sóng học sailầm thí dụ lời giải sai, ... học sinh giảisai Các sailầm phổ biến học sinh THPT giải tập phần dao động sóng học kể đến là: - Sailầm lập phơng trình dao động - Sailầm xác định cực trị số đại lợng vật lý - Sailầm xác định ... phát sailầm cuả học sinh giải tập Nghiên cứu thực nghiệm: - Tổng kết kinh nghiệm thân, tham khảo ý kiến đồng nghiệp để thống kê sailầm phổ biến đề xuất biện pháp khắcphụcsailầm học sinh giải...
... dẫn đến sailầm HS giải tập vật lý nói chung, giải tập chương nói riêng Chắc chắn sailầm nối tiếp sailầm không khắcphục kịp thời 2.2 Những biện dạy học nhằm pháp phát khắcphụcsailầm cho ... đây: - Sailầm viết biểu thức HĐT, cường độ dòng điện - Sailầm tính giá trị phần tử điện (R, L, C) - Sailầmgiải toán cực trị - Sailầm xác định phần tử điện chứa hộp kín - Sailầmgiải tập ... phát sailầm biện pháp dạy học nhằm khắcphụcsailầm HS giải tập chương “ Dao động điện – Dòng điện xoay chiều’’ 2.2.3.1 Các dấu hiệu để phát sailầm HS giải BT vật lý 49 Để hạn chế sai lầm...
... để giáo viên có khả phát sailầm học sinh để từ định hướng đưa hướng giải biện pháp khắcphụcsailầm Bên cạnh tơi ln phân tích sailầm học sinh nêu phương pháp khắcphục định hướng dạy học dạng ... Do giải phương trình biến đổi hệ phải thử lại Còn sai có dấu dòng thứ phải đúng! III/ NHỮNG SAILẦMKHIGIẢI BẤT PHƯƠNG TRÌNH Ví dụ 1: Giải bất phương trình: x 16 x 60 x +Lời giải sai: ... x không tồn Mặc dù kết giải học sinh khơng sai, sai lúc giải khơng có lập luận, biểu thức khơng tồn có kết II/ NHỮNG SAILẦMKHIGIẢI PHƯƠNG TRÌNH VƠ TỈ Ví dụ 1: Giải PT: ( x 2011 ) x ...
... 2.1.2 Sailầm khơng vận dụng định nghĩa tích phân 2.1.3 Sailầm nhớ nhầm tính chất tích phân 2.1.4 Sailầm đổi biến số 2.2 Những lỗi tinh vi mà học sinh thường mắc phải 2.2.1 Sailầm thực sai phép ... Cách khắc phục: Giải thích cho học sinh hiểu cặn kẽ vai trò ý nghĩa cơng thức, kí hiệu * Trên số sailầm tinh vi mà học sinh mắc phải tính tích phân, sailầm khó phát em học sinh Những sailầm ... để em theo dõi nhận xét lời giải từ phát lỗi sai từ phân tích để em hiểu chất vấn đề khắcphụcsai sót tổng kết thành kinh nghiệm Tuy nhiên, lúc sailầm học sinh dễ khi n em thấy nhàm chán, hứng...