... tip 44 ,4% 33 ,3% 22 ,3% 38 ,9% 11 ca tr trin bỡnh thng ca tr Khi giao tip tr thng nghe hn l núi quỏ trỡnh giao Tr hay núi lp li tip Tớnh ch Tr khụng ch ng tỡm n bn 61,1% 10 44 ,4% 55,6% 16,7% 50% 33 ,3% ... % 17 33 ,3 27,6 Khụng bao gi SL 0 % 0 27,6 15 83 0 18 100 0 0 44 ,4 10 55,6 0 13 50 17 72 ,4 27,6 0 Bng 7: Cỏc bin phỏp giỏo viờn s dng nhm phỏt trin kh nng giao tip cho tr chm ngụn ng Cú 83% giỏo ... thc hin chỳng mt cỏch thng nht, logic 1 .3. 3 Cỏc bin phỏp phỏt trin kh nng giao tip cho tr tui chm ngụn ng 25 1 .3. 3.1 Nhúm bin phỏp dựng li Nhúm bin phỏp dựng li l nhúm bin phỏp giỏo viờn s dng...
Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:43
... lường thể lực trẻ lứa tuổi mẫu giáo Trước mắt bắt đầu việc xây dựng công cụ đo lường thể lựa cho trẻ 3- 4 tuổi Khách thể nghiên cứu: 216 cháu (1 14 trai – 102 gái) từ 36 đến 48 tháng tuổi hai trường ... trẻ 3- 4 23 quận – huyện thuộc TP.HCM năm 2011 Do tham khảo để tham khảo đo lường đánh giá rộng rãi thể lực trẻ 3- 4 tuổi TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD & ĐT, Trung tâm nghiên cứu GDMN, vụ GDMN (20 04) , ... thành phần Thông thường hệ số thông báo 0 .4 test coi đủ tính thông báo sử dụng Khách thể để nghiên cứu tính thông báo 1 14 bé trai 3- 4 tuổi 1 04 bé gái 3- 4 tuổi sử dụng để đánh giá độ tin cậy Chương...
Ngày tải lên: 19/12/2015, 21:59
SKKN nâng cao kỹ năng phân biệt tay phải, tay trái của trẻ 3 4 tuổi thông qua việc sử dụng trò chơi
... tuổi trẻ + Nên chọn lựa trò chơi phù hợp với trẻ để lồng ghép kiến thức cần cung cấp cho trẻ Cần mở rộng hiểu biết kiến thức toán học, xây dựng hình thành kỹ toán học vào tất hoạt động ngày trẻ ... đến cho trẻ cho trẻ cảm thấy đơn giản, gần gũi mà lại dễ hiểu học có hiệu Một nội dung việc dạy trẻ tuổi định hướng không gian dạy trẻ phân biệt tay phải, tay trái Ở độ tuổi này, trẻ đặc biệt khó ... giác mối quan hệ không gian Với đặc điểm tâm lý khả nhận thức trẻ tuổi lên chóng nhớ mau quên, cô hướng dẫn cách xác định khả tiếp thu trẻ hạn chế, trẻ lúng túng xác định đâu tay phải, đâu tay trái,...
Ngày tải lên: 29/12/2015, 16:49
Bài 3 - Thực trạng khả năng tự lập của trẻ 5-6 tuổi pps
... cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi vấn đề quan trọng Trên thực tế, tỉ lệ trẻ có khả tự lập đạt khả tự lập mức độ tốt trẻ 5-6 tuổi chưa cao Bên cạnh đó, biện pháp giáo dục khả tự lập trẻ mà giáo viên cha ... trường • Điều kiện vật chất trẻ tham gia hoạt động hạn chế • Thiếu kiến thức khả tự lập cho trẻ • Tình trạng sức khỏe trẻ không cho phép, không đồng khả tự lập trẻ • Số trẻ lớp học đông, giáo viên ... huy khả tự lập, chắn mức độ phát triển khả tự lập trẻ không dừng lại mức độ trung bình chiếm đa số trẻ vốn hay thể Giáo dục khả tự lập cho trẻ cần phải tiến hành thường xuyên, từ sớm lứa tuổi...
Ngày tải lên: 01/08/2014, 09:22
Giải pháp làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo để phát triển các kĩ năng vận động cho trẻ 3 4 tuổi
... 20/22 cháu Tăng cháu = 45 ,5% = 90,9% = 40 ,9% Biết cách chơi chơi thành thạo trò chơi phát triển thể chất Đạt: 8/22 cháu Đạt: 21/22 cháu Tăng 14 cháu = 54, 1% = 97 ,3% = 43 , 2% Hứng thú, tích cực ... gỗ, trẻ đặt hai gỗ lên để chơi bập bênh Giải pháp 3: Sưu tầm thiết kế trò chơi phù hợp * Cách 6: Bò chui qua gỗ -Trẻ nhấc xích đu lên gỗ sau trẻ bò chui qua cổng 14 * Cách 7: Đi đường hẹp - Trẻ ... phù hợp với độ tuổi trẻ, dùng dây dù đan tết lòng lốp xe để trẻ ngồi an toàn tham gia chơi * Cách 2: Đu xà - Để chơi trò chơi này, lắp ráp gỗ với độ cao phù hợp với độ tuổi trẻ để trẻ bám tay lên...
Ngày tải lên: 02/03/2016, 05:34
Sự sợ hãi của trẻ (3-4 tuổi) doc
... khuyên chế ngự làm giảm nỗi sợ hãi trẻ: Tôn trọng trẻ Ðôi người lớn cho sợ hãi trẻ vớ vẩn không quan trọng, nhớ trẻ sợ thật Ðừng cho trẻ ngớ ngẩn An ủi trẻ Trẻ ngây thơ tin chúng vượt qua sợ ... trí trẻ, mèo loài vật có hàm nhọn hay gầm gừ Ngoài ra, trẻ có cảm giác bất lực tự đương đầu với nguy hiểm điều làm tăng thêm sợ hãi trẻ Khả tưởng tượng thực: Một lý khác khiến trẻ sợ hãi trẻ ... đoan với trẻ chúng đối mặt chiến thắng nỗi sợ hãi Nói với trẻ thật nhiều lần, trẻ trở nên mạnh mẽ Khuyến khích trẻ không bỏ Con bạn vượt qua nỗi sợ hãi cố tránh né vật có cảm giác sợ Trẻ cần...
Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:20
mỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG CÁCHOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 3 - 4 TUỔI
... tỡnh Tng s chỏu Tt Khỏ Trung Yu bỡnh % SL % SL % 27,2 14 31 ,8 20,5 SL % 20,5 SL 12 18,2 11 25 14 31 ,8 11 25 11 .4 10 22,7 15 34 ,1 14 31 ,8 44 (Bng kho sỏt u nm Thỏng 9) 2.2.2 V phớa giỏo viờn: ... 16 36 ,4 11 ,4 0 20 Kh nng trung chỳ ý gi hc Tr mnh dn, tớch cc tham gia cỏc hot ng SL % SL % Yu % 45 ,5 18 40 ,9 13, 6 0 (Bng kho sỏt cui nm Thỏng 3) Biu th hin kt qu 100% 90,9% 95% 88,6% 86 ,4% ... 90,9% 95% 88,6% 86 ,4% 80% 60% 47 ,7% 43 , 2% 34 ,3% 40 % 20% 0% Kh nng trung , Chỳ ý gi hc Tr mnh dn tớch cc tham gia cỏc hot ng Tr bit gii quyt cỏc tớnh u nm Cui nm 24 IV KT LUN Bi hc kinh nghim:...
Ngày tải lên: 09/03/2015, 19:06
Nghiên cứu khả năng sáng tạo của trẻ 5 - 6 tuổi thông qua trò chơi nặn
... lý luận chung sáng tạo trẻ mẫu giáo lớn 56 tuổi: 30 1 .3. 1 Sáng tạo trẻ: 30 1 .3. 2 Đặc điểm hoạt động vui chơi khả phát triển trí sáng tạo trẻ: 33 1 .4 Khái quát chung hoạt ... niệm tuổi mẫu giáo: Sự phát triển tâm lý trẻ từ tuổi chia nhiều thời kỳ nhỏ: Từ tháng gọi tuổi Sơ sinh Từ 12 tháng gọi tuổi Hài nhi Từ tuổi gọi tuổi Vườn trẻ (tuổi Ấu nhi) Từ tuổi ... tra khả sáng taọ cuả trẻ : 47 2 .3. 1.Thời gian tổ chức điều tra: 47 2 .3. 2 Công cụ sử dụng trình điều tra: 47 2 .4 Quá trình chuẩn bị thử nghiệm tác động sư phạm: 48 ...
Ngày tải lên: 23/03/2015, 13:57
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 3 - 4 TUỔI
... tỡnh Tng s chỏu Tt Khỏ Trung Yu bỡnh % SL % SL % 27,2 14 31 ,8 20,5 SL % 20,5 SL 12 18,2 11 25 14 31 ,8 11 25 11 .4 10 22,7 15 34 ,1 14 31 ,8 44 (Bng kho sỏt u nm Thỏng 9) 2.2.2 V phớa giỏo viờn: ... Trung bỡnh 30 44 Tr bit cỏch gii quyt cỏc tỡnh 68,2 10 22.7 9,1 S L 23 52,2 16 36 ,4 11 ,4 0 20 Kh nng trung chỳ ý gi hc Tr mnh dn, tớch cc tham gia cỏc hot ng SL % SL % Yu % 45 ,5 18 40 ,9 13, 6 0 (Bng ... % SL % Yu % 45 ,5 18 40 ,9 13, 6 0 (Bng kho sỏt cui nm Thỏng 3) Biu th hin kt qu 100% 90,9% 95% 88,6% 86 ,4% 80% 60% 47 ,7% 43 , 2% 34 ,3% 40 % 20% 0% Kh nng trung , Chỳ ý gi hc Tr mnh dn tớch cc tham...
Ngày tải lên: 01/06/2015, 14:37
Sáng kiến kinh nghiệmMột số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực trong các hoạt động của trẻ 3-4 tuổi.
... % 68,2 10 22.7 9,1 0 23 52,2 16 36 ,4 11 ,4 0 20 44 % 30 Kh nng trung chỳ ý gi hc Tr mnh dn, tớch cc tham gia cỏc hot ng SL 45 ,5 19 43 , 1 11 ,4 0 (Bng kho sỏt cui nm Thỏng 3) Biu th hin kt qu 100% ... cỏc tỡnh Tng s chỏu Tt Khỏ Trung Yu bỡnh SL % SL % 14 31 ,8 20,5 SL % 20,5 SL 12 % 27,2 18,2 11 25 14 31 ,8 11 25 11 .4 10 22,7 15 34 ,1 14 31 ,8 44 (Bng kho sỏt u nm Thỏng 9) 2.2.2 V phớa giỏo viờn: ... 90,9% 95% 88,6% 88,1% 80% 60% 47 ,7% 43 , 2% 34 ,3% 40 % 20% 0% Kh nng trung , Chỳ ý gi hc Tr mnh dn tớch cc tham gia cỏc hot ng Tr bit gii quyt cỏc tớnh u nm Cui nm 23 IV KT LUN Bi hc kinh nghim:...
Ngày tải lên: 04/07/2015, 03:23
biện pháp phát huy khả năng sáng tạo của trẻ 5 6 tuổi trong hoạt động ca hát ở trường mầm non
... tổ chức HĐCH cho trẻ 46 3. 1.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp tổ chức HĐCH cho trẻ 46 3. 1.2 Các biện pháp phát huy khả sáng tạo trẻ - tuổi HĐCH 47 3. 1 .3 Cách thức sử dụng ... trạng khả sáng tạo trẻ HĐCH 40 Tiểu kết chương 45 Chương THỰC NGHIỆM BIỆN PHÁP PHÁT HUY KHẢ NĂNG SÁNG TẠO CỦA TRẺ - TUỔI TRONG HĐCH Ở TRƯỜNG MẦM NON 46 3. 1 Xây dựng ... huy khả sáng tạo trẻ - tuổi 25 2.2.2 Thực trạng việc xây dựng giáo án để tổ chức HĐCH cho trẻ - tuổi 35 2.2 .3 Thực trạng việc tổ chức hoạt động ca hát trẻ - tuổi 37 2.2 .4 Thực...
Ngày tải lên: 02/12/2015, 07:23
khảo sát sự phát triển nhận thức của trẻ 3 – 4 tuổi ở một số trường mầm non tại thành phố hồ chí minh
... sinh 57 13 Bảng 2. 13 Sự phát triển tư trẻ theo phần theo tập 59 14 Bảng 2. 14 So sánh khả tư trẻ theo giới tính 60 15 Bảng 2.15 So sánh khả tư trẻ theo trường 61 16 Bảng 2.16 So sánh khả tư trẻ theo ... Hoàng Mai Nam 14 22 18 54 Nữ 21 12 13 46 Tổng 35 34 31 100 2.1.2 Dụng cụ nghiên cứu 2.1.2.1 Quá trình soạn thảo thang đo Thực mục đích đề tài khảo sát mức độ phát triển nhận thức trẻ – tuổi số trường ... thức trẻ – tuổi .20 1.2 .3 Trích lược nội dung giáo dục nhận thức cho trẻ – tuổi chương trình giáo dục mầm non .29 1.2 .4 Đánh giá phát triển tâm lý trẻ .37 CHƯƠNG 2: KẾT QUẢ KHẢO...
Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:14
SKKN mầm non đạt giải cấp tỉnh: Một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực của trẻ 3 4 tuổi trong các hoạt động
... SL % Kh nng trung chỳ ý 15 21 10 29 ,4 12 35 ,2 gi hc v chi Tr mnh dn,tớch cc, t 34 tin tham gia cỏc hot 12 18 10 29 ,4 14 41,1 ng Tr bit giao tip 15 11 32 ,3 16 47 cỏc tỡnh T nhng nguyờn nhõn trờn ... hc, gi chi Tr mnh dn,tớch cc, t tin tham gia cỏc hot ng Tr bit giao tip cỏc tỡnh 34 25 74 18 0 20 59 17 15 17 50 11 32 12 18 C KT LUN V í KIN XUT I KT LUN: Qua mt nm phỏt huy tớnh tớch cc cho tr ... xỏc nh rừ mc ớch yờu cu ca tng th loi dy M c bit l c im tõm lý la tui ca tr la tui mu giỏo ( 3- 4 tui) kh nng chỳ ý ghi nh cha cao Tr ch cú th trung ti a 15 n 20 phỳt, tr thng d chu nh hng tỏc...
Ngày tải lên: 29/06/2016, 17:17
Nghiên cứu khả năng sáng tạo của trẻ 5 6 tuổi thông qua trò chơi nặn
... văn sâu nghiên cứu vấn đề sau: 2 .3. 1 Nghiên cứu tài liệu có liên quan nhằm xây dựng sở lý luận luận văn 2 .3. 2 Khảo sát thực trạng khả sáng tạo trẻ mẫu giáo lớn 56 tuổi thông qua trò chơi nặn (Thực ... phạm) 2 .3. 3 Thử nghiệm số biện pháp tác động nhằm cải thiện khả sáng tạo trẻ mẫu giáo lớn 56 tuổi thông qua trò chơi nặn 2 .3. 4 Đánh giá kết thực nghiệm đề xuất số kiến nghị nhằm cải thiện khả sáng ... Kim Giang Khả sáng tạo trẻ bộc lộ nhiều hoạt động khác nhau, đề tài tập trung nghiên cứu khả sáng tạo trẻ 5-6 tuổi thông qua trò chơi nặn 2.6 Khách thể nghiên cưú: 120 trẻ độ tuổi từ đến tuổi trường...
Ngày tải lên: 09/11/2016, 16:34
XÂY DỰNG TRÒ CHƠI TÂM VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG KHÔNG GIAN CHO TRẺ 3 4 TUỔI
... triển khả ĐHKG cho trẻ - tuổi trường mầm non việc làm cần thiết có ý nghĩa lớn với sống trẻ 44 CHƯƠNG THỰC TRẠNG SỬ DỤNG TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG KHÔNG GIAN CHO TRẺ - TUỔI VÀ KHẢ NĂNG ... khả khả ĐHKG cho trẻ - tuổi 8.2 Về thực tiễn - Đánh giá thực trạng việc tổ chức TC TC TVĐ giúp trẻ - tuổi phát triển khả ĐHKG trường MN - Xây dựng ứng dụng số TC TVĐ phát triển khả ĐHKG cho trẻ ... thành phát triển khả ĐHKG trẻ - tuổi thông qua cách tiếp cận TVĐ - Khảo sát thực trạng tổ chức trò chơi phát triển khả ĐHKG cho trẻ - tuổi trường mầm non khả ĐHKG trẻ - Xây dựng thực nghiệm số...
Ngày tải lên: 12/04/2016, 18:37
Phát triển khả năng phân biệt các hình hình học và hình dạng các sự vật thông qua việc sử dụng trò chơi học tập để dạy trẻ 3 4 tuổi
... Bích VD: Trẻ nhận biết đợc xắc xô, vòng nhng trẻ cha nhận thấy đợc tất đồ vật có dạng hình tròn lứa tuổi trẻ ch a có khả khái quát, so sánh, phân biệt hình 1 .3. 2.2 Trẻ từ 3- tuổi: Trẻ có khả gọi ... chơi học tập Khách thể đối tợng nghiên cứu 3. 1 Khách thể nghiên cứu: Trẻ 3- tuổi 3. 2 Đối tợng nghiên cứu: Khả phân biệt hình hình học hình dạng vật trẻ 3- tuổi thông qua việc sử dụng trò chơi học ... việc sử dụng trò chơi học tập giáo viên dạy trẻ 3- tuổi phân biệt hình hình học hình dạng vật 6 .3 Xây dựng hệ thống số trò chơi học tập dạy trẻ 3- tuổi phân biệt hình hình học hình dạng vật theo...
Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:02
Xây dựng và thử nghiệm một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 3 4 tuổi
... kỹ sống cho trẻ 3- 4 tuổi trường mầm non Thị Trấn Cần Đước: 2.1 Tìm hiểu nhóm kỹ sống phù hợp để dạy trẻ 3- 4 tuổi: Những kỹ sống cần giáo dục cho trẻ mẫu giáo nhỏ chia thành nhóm kỹ năng, là: + ... % Nhóm kỹ vận động 27 23, 5 Nhóm kỹ tự phục vụ 21 18 ,3 Nhóm kỹ tình cảm 26 22,6 Nhóm kỹ giao tiếp 25 21,7 Nhóm kỹ xã hội 13 11 ,3 Nhóm kỹ ngôn ngữ 38 33 Nhóm kỹ nhận thức 23 20 * Với thuận lợi khó ... quýt, trẻ tự bóc vỏ tay được, cần rửa nước sử dụng giáo viên để trẻ tự làm Để trẻ rèn luyện thêm kỹ hợp tác với bạn, cô giáo cho 2 -3 trẻ trang trí dĩa trái Trong trình trẻ thực hiện, nhận thấy trẻ...
Ngày tải lên: 13/05/2016, 12:52
Sử dụng trò chơi học tập phát triển khả năng định hướng không gian cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non
... 87 3. 3.7 Phân tích kết thực nghiệm 88 3. 3.7.1 Quy trình sử dụng TCHT giáo viên 88 3. 3.7.2 Kết khảo sát mức độ ĐHKG trẻ 3- 4 tuổi 91 3. 3.7 .3 So sánh mức độ ĐHKG trẻ 3- 4 tuổi ... GV việc sử dụng TCHT phát triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi 2 .4 .3 Thực trạng việc sử dụng TCHT nhằm phát triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi 2 .4. 4 Mức độ ĐHKG trẻ 3- 4 tuổi 2.5 Phương pháp điều tra - ... triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi 5.2 Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng TCHT nhằm phát triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi 5 .3 Đề xuất quy trình sử dụng TCHT nhằm phát triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi...
Ngày tải lên: 30/05/2017, 21:28
SỬ DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG KHÔNG GIAN CHO TRẺ 3-4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
... 87 3. 3.7 Phân tích kết thực nghiệm 88 3. 3.7.1 Quy trình sử dụng TCHT giáo viên 88 3. 3.7.2 Kết khảo sát mức độ ĐHKG trẻ 3- 4 tuổi 91 3. 3.7 .3 So sánh mức độ ĐHKG trẻ 3- 4 tuổi ... GV việc sử dụng TCHT phát triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi 2 .4 .3 Thực trạng việc sử dụng TCHT nhằm phát triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi 2 .4. 4 Mức độ ĐHKG trẻ 3- 4 tuổi 2.5 Phương pháp điều tra - ... triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi 5.2 Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng TCHT nhằm phát triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi 5 .3 Đề xuất quy trình sử dụng TCHT nhằm phát triển khả ĐHKG cho trẻ 3- 4 tuổi...
Ngày tải lên: 14/06/2017, 12:41
skkn xây dựng một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 3 4 tuổi ở trường mầm non mậu lâm
... định trật tự lớp, ý đến công việc cô v ý đến cháu mạnh dạn, trẻ cha ý đến trẻ chậm, trẻ nhút nhát cha ý đến trẻ có khả cảm thụ âm nhạc trẻ T nhng thun li v khú khn trờn, bn thõn tụi luụn luụn suy ... tỡnh cm ca bi hỏt Tr hỏt v ng ỳng theo nhp, phỏch ca bi hỏt trc thc nghim Tt Khỏ TB Yu 34 11 34 11 8 11 34 Nhỡn vo kt qu trờn ta cú th thy t l t yờu cu cũn rt thp Qua õy ta cú th khng nh tr cha ... tr c nõng lờn khỏ rừ rt Kết khảo sát sau áp dụng biện pháp: T T Ni dung kho sỏt Tr hng thỳ tớch cc tham gia gi hc Tr cm nhn nhanh ni dung, tỡnh cm ca bi Tn g s tr 34 34 Tt Kh ỏ T B Y u Kt qu kho...
Ngày tải lên: 10/08/2017, 08:30