... to lớn kẻ sĩ tài đất nớc Tóm lại kẻ sĩhình tợng lớn vănhọctrungđại Việt Nam Những bớc thăng trầm số phận họ phản ánh bớc thăng trầm lịch sử xã hội phong kiến Hình ảnh họ đồng với hình ảnh ... hè: Bài thơ xây dựng hình tợng kẻ sĩẩn dật suốt đời mang lý tởng nớc dân Kẻ sĩ sau hoàn thành nghiệp trị quốc, bình thiên hạ, lui ẩn, vui thú điền viên Hiện lên đầu thơ hình ảnh ngời an nhàn, ... khâm phục: Quốc thù vị báo, bạch Kỉ độ long tuyền đới nguyệt ma c Đại cáo bình Ngô: Hình tợng kẻ sĩ thơ không cá nhân thời đại lịch sử định mà danh nhân, vĩ nhân đợc nhìn nhận dới góc độ văn hoá,...
... dáng ẩnsĩTrung Hoa Nhng điều ẩnsĩVănhọctrungđại Việt Nam có nét riêng độc đáo 1.1.3 Kháiquáthình tợng ẩnsĩVănhọctrungđại Việt Nam: Trên kháiquáthình tợng ẩnsĩVănhọctrungđạiTrung ... 1.1.2 Kháiquáthình tợng ẩnsĩvănhọctrungđạiTrungQuốc 1.1.3 Kháiquáthình tợng ẩnsĩvănhọctrungđại Việt Nam 1.2 ý nghĩa việc nghiên cứu hình tợng ẩnsĩ Chơng II: Hình thợng ẩnsĩQuốc ... sĩQuốc âm thi tập PHầN NộI DUNG CHíNH Chơng1: Kháiquáthình tợng ẩnsĩvănhọctrungđại Việt Nam, TrungQuốc ý nghĩa việc nghiên cứu hình tợng 1.1 Kháiquáthình tợng ẩnsĩvănhọctrung đại...
... trời người Giai đoạn vănhọc Việt Nam sau 1975: Trong hệ thống hìnhtượng người nghệ sĩvănhọcđại Việt Nam, bên cạnh kiến trúc sư Vũ Như Tô, vănsĩ hộ Hộ, nhân vật thi sĩ “Tiếng hát tàu” ta ... đẹp ẩn sâu bên sống, người lao động Muốn vậy, người nghệ sĩ phải có nhìn đa chiều, sâu sắc đời III Kết luận Qua điều phân tích trên, thấy hìnhtượng người nghệ sĩ tác phẩm vănhọcđại đối tượng ... Giai đoạn vănhọc Việt Nam từ 1945 đến 1975: Sau Cách mạng tháng Tám, văn học, vấn đề lí tưởng người nghệ sĩ đặt cách cấp thiết Chỉ có điều, ánh sáng cách mạng, đường mà người nghệ sĩ kiếm tìm...
... Hàn Quốcvănhọc Hàn Cuốn sách đưa độc giả tới nhìn kháiquátvănhọc Hàn, vănhọc dân gian đến vănhọcđại -10 - Trong phần văn xuôi cận đại, Cho Nam-hyon giới thiệu cách kháiquát tình hình ... nhà văn nữ -17 - CHƯƠNG 1: KHÁIQUÁT VỀ NGƯỜI PHỤ NỮ TRONGVĂNHỌC KOREA VÀ KHÁIQUÁT VỀ VĂNHỌC HIỆN ĐẠI KOREA 1.1 Kháiquát người phụ nữ vănhọc truyền thống Korea 1.1.1 Phụ nữ với vănhọc ... VÀ KHÁIQUÁT VỀ VĂNHỌC HIỆN ĐẠI KOREA 17 1.1 Kháiquát người phụ nữ vănhọc truyền thống Korea 17 1.1.1 Phụ nữ với vănhọc 17 1.1.2 Phụ nữ vănhọc 23 1.2 Kháiquát văn...
... hưởng hìnhtượngvănhọc dân gian việc xây dựng hìnhtượng nhân vật vănhọc viết giai đoạn 1954 – 1975 Hơn việc thực đề tài khóa luận giúp cho chúng tơi có hiểu biết sâu sắc vănhọc dân gian tượng ... thoại vănhọc viết mà phạm vi cụ thể hìnhtượng nữ giới vănhọc cách mạng 1954 – 1975 Qua khảo sát tìm thấy số cơng trình nghiên cứu đề cập đến phương thức “huyền thoại hóa” vănhọc Luận văn Lê Quốc ... hạn chế Trong lí luận vănhọc đại, với quan niệm tác phẩm vănhọc trình, hìnhtượng ln có khả sâu sắc thêm ý nghĩa theo thời gian, định nghĩa cho phép du nhập vào huyền thoại tất loại hình tượng...
... “1/ thủ pháp vănhọc cụ thể; 2/ nguyên lý phổ quát tồn vănvăn học; 3/ hình ảnh “thế giới văn bản” Mỗi kiểu liên văn tồn văn cách tự thân hay kết hợp với hai kiểu kia, yếu tố xác định văn phù hợp ... phẩm văn học, mối quan hệ yếu tố: nhà văn - tác phẩm - người đọc trước Bản chất tác phẩm vănhọc khơng khác xếp chồng văn với nhau, “bất kỳ văn liên văn bản” (R Barthes) Mỗi văn kết nối văn khác, ... này, tượng truyện cũ viết lại vănhọcTrungQuốcđại dạng liên văn Nói cụ thể hơn, thủ pháp vănhọc xác định (trích dẫn, ám chỉ, bình giải, nhại, bắt chước, vay mượn); có nghĩa đòi hỏi diện văn...
... tân biên xem thể văn (Thể cố tân biên) vănhọcTrungQuốc kỉ XX Phương thức sáng tác độc đáo mang lại cho người viết không gian sáng tạo Ở trường học phổ thông Trung Quốc, việc học sinh sử dụng ... nhân vật tiếng hìnhtượng điển hình tác phẩm kinh điển, tiềm ẩn tư liệu phong phú ý thức thẩm mĩ tâm lý văn hóa dân tộc Những đề tài chứa đựng nội hàm văn hóa sâu xa tiền đề cho nhà văn sau xây ... viết văn ủng hộ Vì mặt học sinh buộc phải đọc nắm tác phẩm kinh điển nước giới, mặt khác phải có tư sáng tạo, biến cũ thành mà cũ không đi, hấp dẫn Thể văn xem cách thức giải trí học sinh Trung Quốc...
... mã) Trong tiểu thuyết, Huyền Trang Quan Âm Bồ Tát bảo đến Tây Trúc thỉnh kinh Phật giáomang TrungQuốc Từ hàng trăm năm nay, Tây du ký “cải biên”, tái sáng tạo viết tiếp khơng TrungQuốc mà số quốc ... dễ nhận thấy Trung Quốc, tứ đại kì thư thời Minh - Thanh (Thủy truyện, Tam quốc diễn nghĩa, Hồng lâu mộng, Kim Bình Mai) nhiều người ưa thích lựa chọn để viết lại, sáng tạo lại hai hình thức phổ ... mộng với 120 chương, 732 nhân vật mệnh danh đại kỳ thư nhiều phương diện (nghệ thuật, âm nhạc, thơ ca, hội họa, đạo đức, ẩm thực…) vănhọc cổ Trung Quốc, Án mạng lầu hồng tiểu thuyết bình dân...
... để thừa nhận văn xi tự nhánh bình quyền vănhọcTrungQuốc Nếu so sánh hệ thống vănhọcTrungQuốctrungđại sơ kỳ với hệ thống vănhọc nước Nga cổ vốn chịu qui định giới quan trungđại (xem Kuskov, ... thống vănhọcTrung Quốc, hình thành truyền thống vănhọc truyền miệng bền vững truyền thống vănhọc viết, thơ lẫn văn xi tự sự, hệ thống vănhọc vay mượn tượng đóng kín, tồn với thể loại vănhọc ... liên lạc với vănhọcTrungQuốcvănhọc Nga (trước kỷ XVIII) Với tồn tính đặc thù hai văn học, thân tính chất hình thành thể loại lại mang tính tương đồng mặt loại hìnhhọcTrongvănhọc Nga cổ,...
... khí tượng lớn văn (cái đẹp phong cách) kỳ lạ” (Như trên, tr.309) Sau mở rộng phạm vi vănhọc đến mức đưa vào tất văn vụ - bút, Lưu Hiệp thừa nhận loại văn xéttừ quan điểm nghệ thuật, phận vănhọc ... v.v ) Lưu Hiệp xếp thể loại vào nhóm tạp văn đưa vào khu vực văn (văn chương) (mặc dù soạn giả Từ điển thể loại vănhọcTrungQuốc đặt ngắn thể mục văn vụ, vào kiểu mẫu muộn (Lưu Chí Dũng tác ... từ Khổng Tử sang học trò; văn gồm thi phú; học (học thuyết), ông liệt vào trước tác nhà nho đương thời, người am hiểu kinh điển, triết gia sử gia; bút - văn vụ, đại diện loại văn không thật điêu...
... (Rồng chạm khắc tư tưởngvăn học) , nhà triết học Nhan Chi Thơi 顏 之 推 (531- 591) phát biểu suy nghĩ vănhọc Như D.S Likhachev viết, trongvănhọc Nga cổ (thực vănhọctrungđại - B.R) diễn tự gia ... phi văn chương Ví dụ nhắc tới trước tác sách bói tốn cổ, ơng viết “chúng văn chương theo nghĩa đen” (chính văn) (Trung Quốc lịch đại , tr.158) Hẳn khơng có thời đại lịch sử vănhọcTrungQuốc ... nghĩ q trình đặc trưng cho nhiều vănhọctrungđại khác, số có vănhọcTrungQuốc Nếu nhà lý luận mà nhắc trên, nhắc đến liệt kê hàng chục tên gọi Nhâm Phảng Văn chương duyên khởi phân biệt đến...
... văn tự cổ đạiTrung Quốc, mà tạo thành lại tách biệt từ- thuật ngữ riêng rõ tác giả cổ đại có ý thức chúng hình thức lời nói độc lập Kinh Sử khơng phải chứng tích vănhọcTrungQuốc thời cổ đại ... loại thể văn chương (họ khơng có lý luận vănhọc giống Nghệ thuật thi ca Aristote), bảng thư mục thời cổ đạitrungđại có ý nghĩa khơng thể tranh cãi Hình thức hệ thống hóa người TrungQuốc đời ... vụ tạo lý thuyết văn học, tác phẩm ông giúp ta hiểu quan điểm người TrungQuốc cổ đại phát triển văn chương họ Cơng trình thư mục ơng dường tổng kết phát triển văn tự TrungQuốc cổ cung cấp mẫu...
... 4.3.Ảnh hưởng Biến vănvănhọcTrungQuốc 184 4.3.1 .Hình thức vănhọc 185 4.3.2.Ảnh hưởng Biến văn với nội dung vănhọc 188 4.3.3.Ảnh hưởng Biến văn với thể thức vănhọc 189 ... tranh ảnh minh họa (Sáp đồ TrungQuốcvănhọc sử), " Lịch sử vănhọc thông tục Trung Quốc" (Trung Quốc tục vănhọc sử) dùng nhiều trang bàn "Biến văn" Nhờ thế, tên gọi "Biến văn" lưu hành rộng rãi ... ngôn ngữ vănhọcTrung Á V.V Từ ngành "Đơn Hồng học" trở thành mơn học khơng thể thiếu việc nghiên cứu văn học, văn hóa TrungQuốc Hiện nay, có 20 quốc gia tham gia vào Đơn Hồng học hội để học tập...
... người nghệ sĩ tài năng, có phẩm chất tốt đẹp lại phải chịu đời bất hạnh Nỗi « kì oan »ấy biết đến giải ? Mục đích việc đưa hìnhtượng người nghệ sĩ vào tác phẩm vănhọc - Việc đưa hìnhtượng người ... hìnhtượng người nghệ sĩvănhọc xưa Người nghệ sĩ có tài năng, phẩm chất cao đep - Tài vốn tư chất người nghệ sĩ Ở ta hiểu từ nghệ sĩ theo nghĩa rộng, không nhà thơ, nhà văn Ở họ có khiếu đặc ... đặc biệt, vănhọc gọi tri âm Điều dẫn đến, đơi khi, đời, số phận nghệ sĩ lại trở thành đối tượng phản ánh sáng tác nghệ sĩ kia, thời khác thời + Cũng có trường hợp hình ảnh người nghệ sĩ tác phẩm...
... Hìnhtượng hổ Văn hóa Nguyễn Kinh thành Huế với địa “Tả Thanh long, Hữu Bạch hổ” - Thanh long, Bạch hổ hai bốn thánh thú hợp thành tứ tượng hay tứ thánh thú Văn hóa Tứ tượng kết hợp tượng thiên văn ... Y họcđại chưa tìm cách chữa nên hổ nước châu Á có nguy tuyệt chủng Đối với văn hóa Việt Nam, hổ biểu tượng hùng cường, thể sức mạnh vô song Trong 12 giáp, Hổ (Dần) đứng hàng thứ ba địa chi Hình ... sử dụng, hình ảnh Hữu Bạch Hổ với Tả Thanh Long in dấu chiều sâu văn hóa Huế, hình ảnh trừu tượng hóa cho vẻ đẹp kiến trúc gắn liền với dịch học, phong thủy Kinh thành Hổ Quyền: Di sản văn hóa...
... "Việt Nam nửa kỷ văn học" (NXB vănhọc 1996) 12 Nhiều tác giả - "Một thời đaịvăn học" (NXB vănhọc 1996) 13 Nhiều tác giả - "Văn học 1975 - 1985 tác phẩm d luận" (NXB Hội nhà văn) 14 Nhiều tác ... Thị Hảo Hình tợng ngời lính văn xuôi sau 1975 Đúng vănhọc nói chung, văn xuôi sau 1975 nói riêng ngời lính hình tợng trung tâm vănhọc nhiều tác giả qua trang văn sâu khám phá, thể hình tợng ... đời thờng 2.2 Kháiquáthình tợng ngời lính văn xuôi trớc 1975 Vănhọc giai đoạn 1945 - 1975 vănhọc kiện lịch sử, số phận toàn dân, chủ nghĩa anh hùng Nhân vật trung tâm ngời đại diện cho giai...
... luận văn: Ngoài phần Mở đầu Kết luận, Nội dung luận văn trình bày chương: Chương Hìnhtượng Lê Lợi văn luận Chương Hìnhtượng Lê Lợi văn thực lục Chương Hìnhtượng Lê Lợi phú thơ 10 Chương HÌNHTƯỢNG ... mà hìnhtượng Lê Lợi xây dựng cách tập trung rõ nét như: Bình Ngơ đại cáo, Phú núi Chí Linh khai thác giá trị tác phẩm nhà nghiên cứu nhắc đến hìnhtượng 5 Trong Giảng vănvănhọc Việt Nam khái ... thưởng ngoạn tưởngtượngHìnhtượng tồn qua chất liệu vật chất, giá trị phương diện tinh thần Khi nói tới hìnhtượng nhân vật, người ta thường nghĩ tới hìnhtượng người hay hìnhtượng tập thể người...
... dựng hìnhtượng Nguyễn Trãi Vạn xuân 11 Chương HÌNHTƯỢNG NGUYỄN TRÃI TRONGVĂNHỌC VIỆT NAM TỪ TRUYỀN THỐNG ĐẾN HIỆN ĐẠI 1.1 Khái niệm hìnhtượng 1.1.1 .Khái niệm hìnhtượng Theo 150 thuật ngữ văn ... tới hìnhtượng nghệ thuật người ta thường nghĩ tới người, bao gồm hìnhtượng tập thể người (như hìnhtượng nhân dân hìnhtượng Tổ quốc) với chi tiết biểu cảm tính phong phú” [38;147] Hìnhtượng ... học (cũng hìnhtượng nghệ thuật nói chung) mặt đặc điểm hìnhtượng đó, quan niệm nghệ thuật người tác giả văn học, sở khám phá tranh thực phản ánh, vấn đề thực kháiquát Nghiên cứu hìnhtượng người...