khái niệm chung về đào tạo và quản lý đào tạo

... tạo: đào tạo đào tạo chuyên sâu, đào tạo chuyên môn đào tạo nghề, đào tạo lại, đào tạo từ xa, tự đào tạo 1.1.1.2 Khái niệm quản lý đào tạo * Khái niệm quản lý Quản lý tượng xuất sớm, phạm trù tồn ... giúp cho chủ thể quản lý rút học kinh nghiệm * Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục khái niệm cụ thể khái niệm quản lý lĩnh vực giáo dục, giống khái niệm quản lý, khái niệm quản lý giáo dục hiểu, ... văn đưa khái niệm đào tạo, quản lý đào tạo đồng thời ứng dụng công nghệ thông tin quản lý đào tạo yếu tố ảnh hưởng tới việc ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo Cũng với việc nghiên cứu khái niệm liên...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 14:29

... 10 1.1.3 ỏnh giỏ chung cỏc ti nghiờn c u 13 1.2 C s lý thuy t 14 1.2.1 C s lý thuy t s hi lũng v ch t l ng d ch v 14 1.2.1.1 C s lý thuy t v d ch v 14 1.2.1.2 C s lý lu n v ch t l ... v ó cam k t th c hi n Hi p nh chung v thng m i d ch v i v i 12 ngnh d ch v , ú cú giỏo d c Chớnh vỡ v y, nghiờn c u ny s d a trờn lý thuy t ch t l ng d ch v núi chung, ch t l ng giỏo d c Cao ... u vo s n xu t d ch v v s tho c a khỏch hng l u c a d ch v Vỡ v y, qu n lý ch t l ng d ch v chớnh l qu n lý cỏc kờnh x lý thụng tin ph n h i c a khỏch hng M i quan h ny th hi n qua hỡnh 1.5 16...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 14:27

... viên Theo lý thuy t c a s t quy t (Self – determination theory) 20 Lý thuy t v tính t quy t m t lý thuy t v ñ ng c a ngư i ñư c xây d ng phát tri n b i nhà tâm lý h c ngư i M E.Deci R.Ryan vào gi ... tham gia vào vi c quy t ñ nh hành vi c a cá nhân hay hành vi xã h i’ (Trích t Tr n Th Anh Thư, 2010) Như v y, ñ ng m t hi n tư ng tâm lý ñ c bi t, ñư c dùng m t khái ni n trung gian nh m lý gi i ... t tâm lý y u t cá nhân Y u t văn hoá y u t ñ u tiên tác ñ ng ñ n hành vi nói chung tiêu dùng nói riêng ñư c th hi n qua văn hoá chung, văn hoá riêng văn hoá thu c t ng l p xã h i Văn hoá chung...

Ngày tải lên: 15/08/2015, 17:11

Ngày tải lên: 12/10/2014, 22:49

... QUAN M T S V Nð LÝ LU N CƠ B N V MARKETING D CH V ðÀO T O 1.1 M t s lý thuy t v marketing d ch v ñào t o 1.1.1 Khái ni m marketing d ch v ñào t o * Khái ni m v d ch v : Có r t nhi u khái ni m v d ... ng * Khái ni m v marketing marketing d ch v : Trong khái ni m v marketing marketing d ch v có nhi u khái ni m, t ng h p l i ta có khái ni m ch y u sau: Marketing phương pháp t ch c qu n lý b ... ñào t o Trong qu n lý ngư i ta ñ c p t i hai phương pháp, ñó phương pháp qu n lý theo m c tiêu phương pháp qu n lý theo trình S khác bi t hai phương pháp ch : Phương pháp qu n lý theo m c tiêu...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 14:50

... lc v phm cht ỏp ng yờu cu cụng tỏc qun lý ca trng Cỏc n v ca trng cú y cỏn b qun lý theo quy nh 14 i ng cỏn b qun lý t chun chc danh ỏp ng yờu cu qun lý trng v thng xuyờn hc bi dng nõng cao ... chung l trng cao ng ngoi cụng lp 1.4 Cỏc kinh nghim v o to ngh Trong nhng nm qua cng ó cú nhiu cụng trỡnh khoa hc, lun vn, lun ỏn ca nhiu tỏc gi ó nghiờn cu v qun lý giỏo dc núi chung v qun lý ... k toỏn P.Hiệu trưởng phụ trách đào tạo Khoa kỹ thuật chế biến ăn Khoa Du lịch Khách sạn Khoa Phòng công tác HSSV Phòng Thanh tra - kiểm định chất lượg Phòng Đào tạo Phòng Tổ chức Hành 28 Sơ...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 10:32

... lc v phm cht ủỏp ng yờu cu cụng tỏc qun lý ca trng Cỏc ủn v ca trng cú ủy ủ cỏn b qun lý theo quy ủnh i ng cỏn b qun lý ủt chun chc danh ủỏp ng yờu cu qun lý trng v thng xuyờn hc bi dng nõng cao ... ca cỏc trng ủi hc cao ủng c ủim chung ca cỏc ủ ti ny nghiờn cu cht lng ủo to th hin: - V mt lý thuyt: Tt c cỏc nghiờn cu ủu da vo c s lý thuyt l cht lng dch v núi chung v cht lng dch v giỏo dc ... phng, ngnh v c nc - Tiờu 2: T chc v qun lý Trng cso h thng bn quy ủnh v t chc, c ch qun lý v ủc thng xuyờn r soỏt, ủỏnh giỏ, b sung, ủiu chnh Cú c cu t chc hp lý, phự hp vi quy ủnh ca Nh nc cng nh...

Ngày tải lên: 30/09/2015, 16:30

... qu n lý mu n kh c ph c tình tr ng không hài lòng c n t p trung vào nhóm nhân t trì; n u mu n t o ng l c c n t p trung vào nhóm nhân t tăng trư ng Trong th c t , nhà qu n lý ph i t p trung vào ... l ch - Thương m i Ngh An 7 Chương CƠ S LÝ THUY T VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN C U 1.1 Cơ s lý thuy t v s hài lòng v i công vi c T i Vi t Nam nói riêng th gi i nói chung, ã có nhi u công trình nghiên c u ... t c u c a lu n văn Chương CƠ S LÝ THUY T VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN C U 1.1 Cơ s lý thuy t v s hài lòng v i công vi c 1.1.1 S hài lòng chung v i công vi c 1.1.2 S hài lòng...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 14:45

... kiến chuyên gia vấn đề quản lý ký túc xá, quản lý đào tạo, quản lý nhân Trưởng phòng quản lý ký túc xá, Trưởng phòng đào tạo, Trưởng phòng tổ chức hành Bước nghiên cứu thực vào tháng - năm 2013 ... Thương mại Nghệ An CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý luận chung 1.1.1 Giới thiệu Chương giới thiệu lý thuyết thỏa mãn khách hàng khái niệm có liên quan chất lượng dịch ... Thương mại Nghệ An 1.1.2 Lý thuyết dịch vụ chất lượng dịch vụ 1.1.2.1 Định nghĩa dịch vụ, chất lượng dịch vụ  Định nghĩa dịch vụ Có thể nói rằng, khái niệm dịch vụ khái niệm phổ biến Có nhiều...

Ngày tải lên: 06/03/2015, 10:31

... lượng đào tạo, sinh viên có quan tâm để ý đến chất lượng đào tạo hay không Như vậy, Chất lượng đào tạo cảm nhận có ảnh hưởng tích cực (+) đến nỗ lực học tập sinh viên H2: Chất lượng đào tạo cảm ... sau đây: - Đào tạo bậc cao đẳng nghề trung cấp nghề - Tổ chức đào tạo ngành học giao đảm bảo chất lượng đào tạo toàn diện (phẩm chất trị, chuyên môn thể chất); - Tổ chức liên kết đào tạo với trường ... CƠ SỞ LÝ THUYẾT, MÔ HÌNH VÀ CÁC GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lý thuyết chung Các nhà khoa học đề xuất nhiều lý thuyết mô hình nghiên cứu khác để giải thích hành vi tiêu dùng cụ thể, bật lý thuyết...

Ngày tải lên: 26/03/2015, 09:31

... Ý nghĩa th c ti n T NG QUAN NGHIÊN C U TÀI LI U 3 3 3 2.1 Khái quát v D án, b i thư ng, h tr tái ñinh cư 2.1.1 Các khái ni m 4 2.1.2 Khái quát v công tác b i thư ng, gi i phóng m t b ng, h tr ... 4.1.3 Hi n tr ng s d ng ñ t bi n ñ ng ñ t ñai 44 4.2 Khái quát chung v công tác b i thư ng, gi i phóng m t b ng t i th xã C a Lò 46 4.2.1 Tình hình chung 46 4.2.2 Công tác b i thư ng, gi i phóng m ... NGHIÊN C U TÀI LI U 2.1 Khái quát v D án, b i thư ng, h tr tái ñinh cư 2.1.1 Các khái ni m ð hi u rõ v công tác b i thư ng, gi i phóng m t b ng, h tr tái ñ nh cư c n hi u m t s khái ni m liên quan...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... niệm quản lý 1.2.2 Khái niệm quản lý nguồn nhân lực 1.2.3 Khái niệm quản lý giáo dục 1.2.4 Khái niệm quản lý đội ngũ giáo viên 1.2.5 Khái niệm giáo viên, đội ngũ giáo viên 1.2.6 Khái niệm chất ... nhỏ vào nghiệp đào tạo Trờng công đổi 1.2 Các khái nịêm 1.2.1 Khái niệm quản lý Có nhiều khái niệm quản lý, phạm vi đề tài tác giả chọn làm rõ số khái niệm liên quan đến nội dung đề tài nh: - Quản ... 1.2.4 Khái niệm quản lý đội ngũ giáo viên Đối với ngành giáo dục đào tạo nói chung nhà trờng nói riêng, quản lý đội ngũ giáo viên nội dung chủ yếu trình quản lý nguồn nhân lực Quá trình quản lý...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 15:13

... giáo dục đào tạo * Yêu cầu: Để quản lý tốt công tác TBDH, ngời quản lý phải nắm sở lý luận thực tiễn lĩnh vực quản lý, chức quản lý Biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quản lý Phải hiểu ... tra với hệ thống thông tin quản lý Nh vậy, quản lý tác động có tổ chức, có định hớng chủ thể quản lý (ngời quản lý, tổ chức quản lý) lên khách thể quản lý (đối tợng quản lý) mặt văn hóa, xã hội, ... 5.646.000 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lý: Từ có phân công lao động xã hội có quản lý Theo Hán tự quản chăm sóc giữ gìn, lý sửa sang xếp Các nhà lý luận quản lý quốc tế nh: Fredevich...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:18

Ngày tải lên: 21/08/2014, 07:31

... hợp với Phòng Đào tạo phát triển chương trình đào tạo nhằm thực chủ trương đa dạng hoá ngành nghề đào tạo, cấp đào tạo hình thức đào tạo theo quy định Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ LĐTB&XH ... ngành đào tạo: Đến năm 2015, Nhà trường đào tạo 10 chuyên ngành cao đẳng, 08 chuyên ngành TCCN, 03 ngành TC nghề ngành nghề đào tạo ngắn hạn khác Ba là, quy mô đào tạo: Đến năm 2015 quy mô đào tạo ... cấp quy mô chất lượng đào tạo trường đại học cao đẳng có, đóng góp tích cực vào đào tạo nhân lực chất lượng cao cho vùng Bắc Trung Bộ b) Đào tạo nghề Xây dựng quy hoạch đào tạo, sử dụng nguồn lao...

Ngày tải lên: 05/03/2015, 15:03

... người quản lý trực tiếp tăng kết thực công việc Khái niệm để mở phát triển cá nhân Khái niệm nhấn mạnh tôn trọng người nỗ lực PTNNL Khái niệm đề cập đến giải pháp hiểu gồm giải pháp đào tạo đào tạo ... động là: đào tạo mới, tức đào tạo nhằm cung cấp nhân lực đào tạo lại, đào tạo nâng cao bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao lực cho đội ngũ NNL có [7] - Đào tạo mới, gồm hoạt động đào tạo NNL với ... lĩnh vực: Đào tạo, dạy nghề; Tư vấn, hướng nghiệp Giải việc làm sau đào tạo Cụ thể: * Về hoạt động đào tạo, dạy nghề: Các loại hình phương pháp đào tạo: - Thực đa dạng hóa loại hình đào tạo phù...

Ngày tải lên: 30/09/2015, 15:33

... đạt Trường từ năm 2010 đến 2.1.3.1 Về hoạt động đào tạo a Quy mô đào tạo Quy mô ngành, nghề đào tạo trường năm thể bảng 2.1 đây: Bảng 2.1: Quy mô ngành, nghề đào tạo trường năm (2010-2014) Số lượng ... ngắn hạn 5.382 sinh viên, đào tạo dài hạn có giảm không đáng kể, lượng đào tạo trì ổn định Trong đào tạo dài hạn có tới 38% đào tạo sở liên kết, trung tâm dạy nghề vào thời gian T7,CN dịp hè, ... chứng đào tạo sư phạm Việc đầu tư đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý trường dạy nghề gặp phải hai vấn đề lớn: Một là, số lượng giáo viên không đủ Số lượng cán quản lý giáo...

Ngày tải lên: 26/11/2015, 10:12