khái niệm chậm phát triển trí tuệ theo sổ tay chẩn đoán và thống kê những rối nhiễu tâm thần iv dsm iv
Sử dụng các quy định của lớp học để quản lí hành vi bất thường của học sinh CPTTT ở khối lớp 3 trường tiểu học hải vân
... Khái niệm chậm phát triển trí tuệ theo Sổ tay chẩn đoán thống kê rối nhiễu tâm thần IV (DSM -IV) Theo DSM -IV, tiêu chí chẩn đoán CPTTT bao gồm: A Chức trí tuệ mức độ trung bình: Chỉ số trí tuệ ... 1.2.1.3 Khái niệm CPTTT dựa vào nguyên nhân gây CPTTT 1.2.1.4 Khái niệm chậm phát triển trí tuệ theo Sổ tay chẩn đoán thống kê rối nhiễu tâm thần IV (DSM -IV) 1.2.1.5 Khái niệm CPTTT theo ... CPTT Chậm phát triển trí tuệ HVBT Hành vi bất thường AAMR (The American Assosiation of Mental Rotardation) – Hiệp hội chậm phát triển trí tuệ Mỹ DSM -IV Sổ tay chẩn đoán thống kê rối nhiễu tâm thần...
- 65
- 820
- 1
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... Trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.1 Khái niệm trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.2 Nguyên nhân gây tật chậm phát triển trí tuệ .6 1.2.3 Đặc điểm trẻ chậm phát triển trí tuệ ... cách đầy đủ hệ thống biện pháp quản lí HVBT 1.2 Trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.1 Khái niệm trẻ chậm phát triển trí tuệ Có nhiều khái niệm khác trẻ chậm phát triển trí tuệ như: - Khái niệm trẻ CPTTT ... trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.1 Khái niệm hành vi bất thường 1.3.2 Đặc điểm hành vi trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.3 Phân loại hành vi bất thường trẻ chậm phát triển trí tuệ...
- 83
- 3,697
- 11
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... đủ và thống về các biên pháp quản lí HVBT 1.2 Trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.1 Khái niệm trẻ chậm phát triển trí tuệ Có rất nhiều khái niêm khác về trẻ chậm phát triển ... chậm phát triển trí tuệ 1.4.1 Khái niệm quản lí hành vi bất thường 1.4.1.1 Khái niệm quản lí Theo Từ điển Tiếng Viêt “Quản lí” là tổ chức và điều khiển các hoạt động theo ... được gì 1.3 Hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.1 Khái niệm hành vi bất thường 1.3.1.1 Khái niệm hành vi Theo Từ điển Tiếng Viêt “Hành vi” là toàn nói...
- 82
- 676
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... trẻ chậm phát triển trí tuệ Nội dung cách tiến hành: Để tạo hành vi nhóm tích cực cần xây dựng trò chơi hành vi tích cực để tất học sinh tham gia, từ kích thích học sinh chậm phát triển trí tuệ ... CỨU NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU Các vấn đề lí luận quản lí hành vi bất thường trẻ chậm phát triển trí tuệ Thực trạng quản lí hành vi bất thường cho trẻ CPTTT trường Tiểu học Hải vân – t.p ... học sinh bình thường quan trọng BP: Sử dụng pp giải vấn đề Mục tiêu: Kích thích trẻ chậm phát triển trí tuệ biểu hành vi tích cực thông qua hành vi không mong muốn trẻ Nội dung cách tiến hành:...
- 25
- 602
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng (TT)
... hòa nhập trẻ chậm phát triển trí tuệ cấp tiểu học, NXB Lao động Xã hội [2] Huỳnh Thị Thu Hằng, (2008), Đề cương bài giảng Đại cương giáo dục trẻ chậm phát triển trí tuệ, Khoa Tâm lí – ... trẻ chậm phát triển trí tuệ ở khối lớp trường Tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng [4] Nguyễn Thị Hiền, (2008), Biện pháp rèn luyện kĩ xã hội cho trẻ chậm phát triển trí tuệ ... Kim Hiền, (2008), Tài liệu học phần Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhỏ [6] Lê Quang Sơn, Đề cương bài giảng Tâm lý học trẻ chậm phát triển trí tuệ, Khoa Tâm lí – Giáo dục, Trường Đại học...
- 16
- 513
- 0
Một số vấn đề về tài sản thế chấp được hình thành trong tương lai
... khác phát sinh từ hợp đồng Với quan niệm TSHTTTL phải “vật” có vật quyền áp dụng theo chế định TSHTTT, vật quyền liền với vật hay gọi quyền đối vật Còn trái quyền không gắn trực tiếp với vật mà phát ... hoặc giao dịch bảo đảm được giao kê t - Bao gồm cả tài sản đã được hình thành tại thời điểm giao kê t giao dịch bảo đảm sau thời điểm giao kê t giao dịch bảo đảm mới thuộc ... lai dùng vào việc bảo đảm phải thuộc quyền sở hữu bên chấp chưa có giấy tờ chứng nhận quyền sở hữu Điều khoản Nghị định 163/2006/NĐ-CP ngày 29/12/2006 giao dịch bảo đảm mở rộng khái niệm BLDS...
- 20
- 830
- 2
Một số vấn đề về bất đẳng thức jensen và ứng dụng
... chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Khoa học họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 28 tháng năm 2011 * Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại...
- 26
- 513
- 0
một số vấn đề về luật lưu trữ
... gian) thực thống kê nhà nước lưu trữ? Trả lời: Công tác thống kê nhà nước lưu trữ quy định sau: Cơ quan, tổ chức có tài liệu lưu trữ phải định chế độ thống kê lưu trữ Số liệu thống kê năm tính ... chỉnh lý, thống kê bảo quản theo phông lưu trữ quan, tổ chức đó; - Hồ sơ, tài liệu giải xong đơn vị, cá nhân quan, tổ chức phải giao nộp vào Lưu trữ quan để tiến hành chỉnh lý tài liệu theo quy ... - Nhà nước thống quản lý tài liệu Phông lưu trữ quốc gia Việt Nam - Hoạt động lưu trữ thực thống theo quy định pháp luật - Tài liệu Phông lưu trữ quốc gia Việt Nam Nhà nước thống kê (Điều 3)...
- 13
- 327
- 0
skkn một số vấn đề về ph của dung dịch dùng trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn hóa học trung học phổ thông
... HCl vào - Thêm 0,01 mol NaOH vào ( ĐHQG Hà nội-1999) 4/ Tính pH dd gồm NH4Cl 0,2M vàNH3 0,1M.KNH4+ = 5.10-5 (ĐHYD-TPHCM-1999) 5/ pH dd đệm gồm NH3 0,08M NH4Cl 0,06M thay đổi sau thêm 0,001 mol vào ... tốn pH phương pháp giải dạng tốn đó nhằm đạt kê t giải qút tốn pH được tốt Hiệu quả: - Những lợi ích trực tiếp thu được áp dụng sáng kiến vào thực tế, cải thiện điều kiện làm việc, nâng ... nhỏ, chun sâu, sau vài năm giáo viên đó sẽ có mảng đề tài bời dưỡng học sinh giỏi phong phú chất lượng - Đối với lớp chun hóa có thê giao chun đề cho học sinh theo đơn vị nhóm, tở...
- 73
- 899
- 1
SKKN một số vấn đề về PHÓNG xạ hạt NHÂN DÙNG TRONG VIỆC bồi DƯỠNG học SINH GIỎI môn hóa học TRUNG học PHỔ THÔNG
... thải chứa SO42-, đưa Ba2+ vào Ba2+aq+SO42-aq BaSO4 (r) .Kê t tủa lượng lớn của BaSO4 sẽ kéo theo kê t tủa của RaSO4.Nếu không có kê t tủa của BaSO4 RaSO4 không kê t tủa được nồng độ ... tối thiêu đê có kê t 2x 58 = 116 mg(N) t= 300 N0 ln = 22623,6258( s ) = 6,2843 giờ= 6h17phút ln = −5 116 k N 4,2.10 b/ Coi Ea thay đổi không đáng kê khoảng nhiệt độ thay đổi ,theo ln k T2 k ... nhỏ, chuyên sâu, sau vài năm giáo viên đó sẽ có mảng đề tài bồi dưỡng học sinh giỏi phong phú chất lượng - Đối với lớp chuyên hóa có thê giao chuyên đề cho học sinh theo đơn vị nhóm,...
- 32
- 773
- 2
skkn một số vấn đề về KIẾN THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP TRONG VIỆC bồi DƯỠNG CHUYÊN đề “sự lai hóa”CHO HỌC SINH GIỎI bậc TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... hóa sp3( góc liên kê t 109028’ )góc liên kê t của H2O sở dĩ nhỏ có cặpe không liên kê t đẩy mạnh làm cho góc liên kê t nhỏ nhất( 104,50), NH3 có cặp e không liên kê t đẩy với lực ... trung tâm kê e LK e k0LK ( cặp e LK cặp e riêng k0LK) Cụ thê xung quanh Be: cặo e LK - cặp e xa tốt nên chúng hướng theo chiều ngược của đường thẳng => BeCl2 phân tử thẳng góc LK= 1800 Kê t ... xung quanh ngtử trung tâm axeton ( CH3COCH3) Giải H H a/ H-C-C-C-H ngtử trung tâm C HOH b/ Mỗi nhóm CH3- có nhóm e xung quanh ngtử trung tâm nhóm e được sắp xếp theo hình tứ diện ,ngtử...
- 34
- 700
- 0
Luận án nghiên cứu một số vấn đề về chaos của mạng noron tế bào và khả năng ứng dụng
... Lịch sử hình thành phát triển lý thuyết hỗn loạn Sir Isaac Newton mang đến cho giới ý tưởng mô hình hoá vận động hệ thống vật lý phương trình vi phân Đó điều quan trọng để phát minh phép tính ... cảm vào điều kiện ban đầu Dòng φ(t, x) gọi có phụ thuộc nhạy cảm vào điều kiện ban đầu Λ tồn ε > thoả mãn, với x ∈ Λ lân cận U x, tồn y ∈ U t > thoả mãn |φ(t, x) − φ(t, y)| > ε Sau đó, khái niệm ... rộng theo hướng e dọc theo quỹ đạo qua x0 định nghĩa λt (x0 , e) = X (t; x(t, x0 )) e e (2.1.9) Ta thấy λt (x0 , e) đại lượng phụ thuộc thời gian phụ thuộc vào quỹ đạo cụ thể (2.1.2) hướng dọc theo...
- 137
- 486
- 0
SKKN một số vấn đề về KIẾN THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP TRONG VIỆC bồi DƯỠNG CHUYÊN đề “sự lai hóa”CHO HỌC SINH GIỎI bậc TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... hóa sp3( góc liên kê t 109028’ )góc liên kê t của H2O sở dĩ nhỏ có cặpe không liên kê t đẩy mạnh làm cho góc liên kê t nhỏ nhất( 104,50), NH3 có cặp e không liên kê t đẩy với lực ... trung tâm kê e LK e k0LK ( cặp e LK cặp e riêng k0LK) Cụ thê xung quanh Be: cặo e LK - cặp e xa tốt nên chúng hướng theo chiều ngược của đường thẳng => BeCl2 phân tử thẳng góc LK= 1800 Kê t ... xung quanh ngtử trung tâm axeton ( CH3COCH3) Giải H H a/ H-C-C-C-H ngtử trung tâm C HOH b/ Mỗi nhóm CH3- có nhóm e xung quanh ngtử trung tâm nhóm e được sắp xếp theo hình tứ diện ,ngtử...
- 34
- 497
- 3
sáng kiến kinh nghiệm một số vấn đề về KIẾN THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP TRONG VIỆC bồi DƯỠNG CHUYÊN đề “sự lai hóa”CHO HỌC SINH GIỎI bậc TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... cấu tạo ptử NH3 theo phương pháp VB 17 / Mô tả cấu tạo ptử CO2 theo phương pháp V Dự đoán nhiệt độ hó lỏng (t0 nc) v nhiệt độ hó rắn(t0 đđ) củ CO2 18 / Mô tả cấu tạo ptử SO2 theo pp V So sánh ... nhóm e xung qu nh ngtử trung tâm axeton ( CH3COCH3) Gả H H a/ H-C-C-C-H ngt trung tâm ều C HOH b/ Mỗ nhóm CH3- có nhóm e xung quanh ngt trung tâm nhóm e c s p x p theo hình tứ diện ,ngt C thứ ... có tâm l ngu n tử Hã vẽ mô hình phân tử chất cho Cho biết trạng thái l i hó củ ngu n tử trung tâm T HSG Tỉn Đồng Na - 2002 32/ Cho dã chất s u , với góc li n kết HXH ( X l ngu n tử trung tâm...
- 34
- 439
- 0
SKKN một số vấn đề về PHÓNG xạ hạt NHÂN DÙNG TRONG VIỆC bồi DƯỠNG học SINH GIỎI môn hóa học TRUNG học PHỔ THÔNG
... - ĩ vự : (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ t n môn lĩnh vực khác) - Q ả lý áo dụ - - - ĩ Sá k áo dụ k ệ đ d : vự khác: t k dụ : đ v Trong Ngành T n (Đánh dấu X vào ô đây) - ả oà - ... H u (Đánh dấu X vào ô đây) dụ - oà tí ả t t o oà t oặ đ ệ t k dụ to ả ả t ữ o k dụ t đ ệ v t ệ ả ả k o o N tí dụ t đ ả t v oặ đ ệ ả t ữ ả t k K ả năn áp ụn (Đánh dấu X vào ô d ng đây) ấ ... 53I 131 ln N 1 (1), k ln ln (2) k t N 13,3 0,32 Thay (2) vào (1) t đ / to t1/2 = 8,08 ịn n n (t) - N xá đ ă đ vật v : t ì dự vào v t1/2 = 4,51.109 Trang - N xá đ = 57 ă - đ vật s sinh C14...
- 32
- 518
- 0
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ VẬN TẢI HÀNH KHÁCH CÔNG CỘNG BẰNG XE BUÝT TẠI THỦ ĐÔ HÀ NỘI
... (VTHKCC) xe buýt có vai trò quan trọng phát triển kinh tế xã hội Thành phố nói chung thủ đô Hà Nội nói riêng Với điều kiện phát triển kinh tế đặc biệt điều kiện phát triển hạ tầng giao thông đô thị ... hành khách quan tâm nhiều đến giá cả, có mục đích chuyến quan tâm nhiều đến thời gian chuyến + Chất lượng vận tải có tính chất tương đối biến đổi theo không gian thời gian, theo phát triển nhu cầu ... thích khác khái niệm “Quản lý chất lượng đồng bộ” – TQM quản trị trình, hệ thống hành kinh tế công ty – doanh nghiệp để đạt tăng trưởng lớn Theo A.Faygenbaum, TQM hệ thống có hiệu quả, thống hoạt...
- 80
- 2,222
- 14
Cải thiện chất lượng dịch vụ vận tải hành khách công cộng bằng xe buýt trên tuyến 09 Bờ Hồ Cầu Giấy Bờ Hồ
... cang tăng của người dân Về hình dạng tuyến được thiết kê theo kiểu kê t hợp dạng đa tâm Ngoai các tuyến xuyên tâm, hướng tâm đã có các tuyến vanh đai, tuyến vòng tròn hỗ trợ ... khách tuyến tuân theo quy luật: biến động theo không gian va biến động theo thời gian - Biến động luồng hanh khách theo thời gian: sự biến động luồng hanh khách theo thời gian ... quan chức để xây dựng quy hoạch, kê hoạch phát triển nganh vận tải công cộng theo định hướng phát triển chung của Thanh phố • Xây dựng kê hoạch dai hạn, ngắn hạn va hang...
- 76
- 423
- 3
nghiên cứu các giải pháp marketinh áp dụng vào công tác vận tải hành khách trên đường sắt
... dùng mục đích cuối thu lợi nhuận + Khái niệm Marketing đại (t năm 1950 đến nay): Hiện khái niệm Marketing có nhiều ý kiến khác chƣa có khái niệm thống Có số khái niệm tiêu biểu Marketing: - Marketing ... LUẬN ÁP DỤNG MARKETING VÀO CÔNG TÁC VẬN CHUYỂN HÀNH KHÁCH TRÊN ĐƢỜNG SẮT VIỆT NAM 2.1 .Khái niệm chung marketing, marketing vận tải 2.1.1 Khái niệm chung marketing Khái niệm marketing: Marketing ... phát triển mạnh mẽ số lƣợng lẫn chất lƣợng để trở thành lĩnh vực khoa học, phổ biến Marketing đƣợc truyền bá sang Nhật Tây Âu vào năm 50 60, vào nƣớc Đông Âu vào năm 60 70 Khi đời Marketing khái...
- 173
- 573
- 7
tóm tắt luân án nghiên cứu các giải pháp marketinh áp dụng vào công tác vận tải hành khách trên đường sắt
... khỳc th trng, xut mt s cỏch phõn loi hnh khỏch nh sau: - Theo mc ớch chuyn i - Theo mc cn phc v - Theo c ly i tu - Theo thnh phn xó hi - Theo mc thu nhp 2.3.6 iu tra ý kin hnh khỏch iu tra phi ... ó c khỏi quỏt theo dng mụ hỡnh nh sau: - Thu thp thụng tin la chn phng tin - Tỡm hiu thc trng bỏn vộ - Thc hin vic mua vộ - Ra ga gi, nhn hnh lý bao gi - Nhu cu a hnh lý xỏch tay lờn phng tin ... quan n nhu cu ti hnh khỏch - Chuyn i: l mt hnh trỡnh theo mt hng, mt khong thi gian cho trc gia a im, thng l hai khu vc khỏc trờn mt tuyn c th, theo mt phng thc ti nht nh - Nhu cu i li: l s chuyn...
- 30
- 880
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25