0

kỹ năng thiết kế các công cụ điều tra khảo sát phân tích số liệu 4 1 định nghĩa

Kỹ năng thiết kế các hoạt động Đội trong trường Trung học cơ sở

Kỹ năng thiết kế các hoạt động Đội trong trường Trung học cơ sở

Trung học cơ sở - phổ thông

... Kỹ thiết kế hoạt động Đội trường trung học sở Phạm Điền Phong – Trường THCS Cát Nê Email: ldthcscatne@gmail.com...
  • 2
  • 765
  • 5
điều tra tổng thể và điều tra chọn mẫu cơ sở để thiết kế mẫu trong điều tra khảo sát. phân tích quy trình lấy mẫu từ một điều tra cụ thể

điều tra tổng thể và điều tra chọn mẫu cơ sở để thiết kế mẫu trong điều tra khảo sát. phân tích quy trình lấy mẫu từ một điều tra cụ thể

Khoa học xã hội

... lao động Tổng thể Mẫu khảo sát Tổng số 2 14 2 1 150 Dưới 10 người 1 349 2 94 10 -49 người 6033 42 50 -19 9 người 14 7 9 10 200-299 người 212 300 -49 9 người 205 Tại 15 0 doanh nghiệp, người quản lý sinh viên ... nghiệp Cách chọn theo cách chọn ngẫu nhiên theo cụm, với cụm công ty Trịnh Nguyễn Thi Bằng-ĐLĐG09-HCM 11 Tiểu luận môn Thiết kế điều tra khảo sát công cụ đánh giá Như cách chọn mẫu đối tượng khảo sát ... cứu tài liệu Trịnh Nguyễn Thi Bằng-ĐLĐG09-HCM Tiểu luận môn Thiết kế điều tra khảo sát công cụ đánh giá Chương 2: ĐIỀU TRA TỔNG THỂ VÀ ĐIỀU TRA CHỌN MẪU TỔNG THỂ VÀ ĐIỀU TRA TỔNG THỂ 1. 1 Tổng...
  • 14
  • 822
  • 2
LV thạc sĩ khoa học giáo dục: THIẾT KẾ CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

LV thạc sĩ khoa học giáo dục: THIẾT KẾ CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Tài liệu khác

... 55 16 SL Tỉ lệ 60 (%) 37,5 10 92 12 7,5 15 SL Tỉ lệ 12 (%) 7,5 57,5 52 32,5 64 40 84 52,5 9 ,4 32 20 11 3 70,6 44 27,5 10 8 67,5 4, 4 25 15 ,6 12 8 80 16 10 14 0 87,5 2,5 16 0 16 0 16 0 16 0 16 0 16 0 16 0 Kết ... để hoàn thành luận văn Hà Nội,ngày 20 tháng 09 năm 2 015 Tác giả Bùi Thu Phương DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Chữ viết tắt BT CH ĐGNL GQVĐ GV HST HT HS KN KT ... tiễn 31 Chương THIẾT KẾ CÁC CÔNG CỤ ĐỂ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC - SINH HỌC 12 THPT 2 .1 PHÂN TÍCH CẤU TRÚC NỘI DUNG PHẦN SINH THÁI HỌC - SINH HỌC 12 THPT 2 .1. 1...
  • 219
  • 607
  • 1
THIẾT KẾ CÁC CÔNG CỤ TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN MẠNG

THIẾT KẾ CÁC CÔNG CỤ TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN MẠNG

Công nghệ thông tin

... õy 1 .4. 2.3 Cõy B+ - Tree 29 31 12 32 2 81 99 13 2 19 35 Dữ liệu kết hợp với khoá 99 10 0 17 0 308 322 3 51 369 13 2 14 1 14 7 1 54 17 0 216 272 ee (m m H ỡnh 8: Cu trỳc cõy B+ - Tr Tree ( =4) = 4) 31 Thụng ... k -1 khúa 23 31 12 32 35 2 34 37 10 2 19 99 10 0 15 7 308 322 3 51 369 13 2 14 1 14 7 1 54 Hỡnh 7: Cu trỳc cõy B Tree 17 0 216 232 ( m = 4) 29 Mt trang cha ng j khúa v j +1 tr th c din t nh sau P0, K1, ... trang lin k vi nú 33 29 31 12 32 2 81 99 13 2 19 35 Dữ liệu kết hợp với khoá 99 10 0 17 0 308 322 3 51 369 13 2 14 1 14 7 1 54 17 0 216 272 Hỡnh 9: Cu trỳc cõy B+ Tree ( m = 4) 1 .4. 2.5 La chn phng phỏp...
  • 95
  • 712
  • 1
Slide bài giảng môn kỹ năng quản trị: Thương hiệu và kỹ năng thiết kế các yếu tố thương hiệu

Slide bài giảng môn kỹ năng quản trị: Thương hiệu và kỹ năng thiết kế các yếu tố thương hiệu

Chuyên ngành kinh tế

... 0.3 0 .1 10 10 8 Như vậy, PA đặt tên có tổng điểm 8.37 15 8/23/2 013 TRA CỨU VÀ SÀNG LỌC • Tra cứu công báo tên thương hiệu đăng làm thủ tục đăng Khảo sát thị trường • Thông qua công ty ... nguồn gốc từ biển KỸ NĂNG THIẾT KẾ LOGO • Liệt thuộc tính • Các tiêu thức cụ thể thể thuộc tính • Phối hợp ngẫu nhiên tiêu thức tạo nên nét đặc trưng độc đáo 17 8/23/2 013 THIẾT KẾ LOGO THẾ VẬN ... Cung thủ THIẾT KẾ LOGO THẾ VẬN HỘI ATHENS 20 04 Bầu trời + Cơ thể + Thiên hà THIẾT KẾ LOGO THẾ VẬN HỘI ATHENS 20 04 • Bình cổ hy lạp + Vòng nguyệt quế + Chạy + Lửa vĩnh cửu 18 8/23/2 013 THIẾT KẾ LOGO...
  • 28
  • 657
  • 1
chương 2 tính toán thiết kế các công trình xử lý nươc thải phần 2

chương 2 tính toán thiết kế các công trình xử lý nươc thải phần 2

Môi trường

... 300-600 0,8 -1, 0 1, 3 -1, 8 45 0 1, 2 1, 6 15 0-300 0 ,4- 0,8 1, 2 -1, 6 80 -40 0 300 0,55 1, 5 200 200 -40 0 1, 3 -4, 0 1, 5 -1, 8 200 1, 6 1, 6 10 0 -40 0 1, 0 -1, 6 1, 5 -1, 8 200 1, 2 1, 6 200-500 40 0 TS: Nguyễn Trung Việt TS: ... vr 0, 242 d 60% Tel: (08) 515 018 1 Fax: (08) 81 14 5 94 www.gree-vn.com 1, 0-2,0 1 ,4- 1, 8 200 -40 0 0 ,4- 0,8 1, 3 -1, 8 1, 82 1 ,4 1, 6 250 0,5 1, 6 , 94 n c n ,88 Vận tốc lọc tính theo công thức thực nghiệm d60% ... thường U0 = 4, 7 m/h Kích thước bể tuyển kết hợp bể lắng Năng suất (m3/h) 15 0 300 600 900 D (m) 3,0 4, 5 6,0 7,5 Phần tuyển Chiều cao H (m) 1, 5 1, 5 1, 5 1, 5 Phần lắng DTN-L (m) HTN-L (m) 12 15 TS: Nguyễn...
  • 15
  • 943
  • 0
chương 2 tính toán thiết kế các công trình xử lý nươc thải phần 3

chương 2 tính toán thiết kế các công trình xử lý nươc thải phần 3

Môi trường

... Turbin với phân cố đònh TS: Nguyễn Trung Việt TS: Trần Thò Mỹ Diệu Chảy tầng 41 ,0 43 ,5 71, 0 70,0 70,0 71, 0 36,5 97,5 17 2,5 Chảy rối 0,32 1, 00 6,30 4, 80 1, 65 4, 00 1, 70 1, 08 1, 12 2 -47 CÔNG TY MÔI ... Tel: (08) 515 018 1 Fax: (08) 81 14 5 94 www.gree-vn.com GREE GREEN EYE ENVIRONMENT G HRT thiết bò keo tụ- tạo thường dùng XLNT Khoảng giá trò Quá trình HRT – 20 s
  • 15
  • 641
  • 0
:      QUI TRÌNH THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN TRONG HỌC CƠ SỞ THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI .

: QUI TRÌNH THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN TRONG HỌC CƠ SỞ THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI .

Tư liệu khác

... 3 ,4, 5 11 9 ,10 ,12 17 VD cao 69 70 71 72 16 18 22,26 19 24 20,23 25 21 27 28 29,30 75 73 77 31 74 32,33, 34, 36,37,38 41 ,42 ,45 54, 55,57 46 ,48 ,50 35,39 ,40 2 1 2 1 1 1 1 79 62 28 43 ,44 56 47 , 51, 52 ... Truyện Lục Vân Tiên Tổng số câu 0,5 Tỉ trọng điểm 1, 5 10 4, 0 Trường THCS Nguyễn Khuyến Họ tên: ………………………………………Lớp 9/ T S 4, 5 0,5 1, 0 2,0 3,0 0,5 1 1,0 10 2,5 2,0 4, 0 10 KIỂM TRA TIẾT VĂN HỌC TRUNG ... Truyện Kiều 0,5 1, 0 0,5 0,5 1, 0 6,7 1, 0 0,5 Truyện Lục Vân Tiên T S 2,0 10 4, 0 3,0 4, 5 Tổng số câu 1 10 Tỉ trọng điểm 1, 5 2,5 2,0 4, 0 10 Trường THCS Nguyễn Khuyến KIỂM TRA TIẾT VĂN HỌC TRUNG ĐẠI...
  • 15
  • 1,056
  • 5
Quy trình thiết kế bộ công cụ kiểm tra đánh giá môn ngữ văn trung học cơ sở theo yêu cầu đổi mới

Quy trình thiết kế bộ công cụ kiểm tra đánh giá môn ngữ văn trung học cơ sở theo yêu cầu đổi mới

Giáo dục học

... 31 Vẻ đẹp h/tượng Lục Vân 13 14 , 15 Cấp độ tư Hiểu VD thấp 3 ,4, 5 11 9 ,10 ,12 17 VD cao 69 70 71 72 16 18 22,26 19 24 20,23 75 25 21 27 28 29,30 73 77 31 74 32,33, 34, 35,39 ,40 36,37,38 41 ,42 ,45 43 ,44 ... 41 ,42 ,45 43 ,44 54, 55,57 56 46 ,48 ,50 62 60, 61 67,68 63 1 1 1 47 , 51, 52 49 59 53,58 TS câu hỏi 2 1 2 1 1 76 80 3 78 Vân Tiên Tiên 32 Vẻ đẹp hình tượng Ngư ông 33 Nhân vật Kiều Nguyệt Nga 34 Cái ác ... Tổng số câu Tỉ trọng điểm Biết TN TL Hiểu TN TL Câu 18 Câu 29 Câu 61 Câu 10 Câu 17 Câu 20 Câu 58 Câu 68 1, 5 2,5 VD thấp TN TL VD cao TN TL Câu 69 Câu 74 1 2,0 4, 0 T S 4, 5 0,5 1, 0 3,0 1, 0 10 10 ...
  • 25
  • 2,256
  • 4
Áp dụng các công cụ toán tài chính trong phân tích danh mục đầu tư và ứng dụng trong thị trường chứng khoán Việt Nam.DOC

Áp dụng các công cụ toán tài chính trong phân tích danh mục đầu tư và ứng dụng trong thị trường chứng khoán Việt Nam.DOC

Kinh tế - Thương mại

... 0.000 317 0.0002 81 0.000 317 0.00 048 6 0.000358 0.0002 81 0.000358 0.000673 - 14 9 .39 9 41 89 -73.6 643 8905 13 97.7 81 748 30 .11 911 7 24 -1 64. 344 66 24 -3 64. 419 0395 -65.6037 -47 9.502 30 .11 912 2 216 .23 -989 .44 6 -17 3.995 ... 0.55 749 1 0. 019 95 0.00 911 2 1 0.0 04 0.0 045 0. 043 879 0. 043 952 0.093878 0. 040 373 -0.05658 -0. 14 1 15 0 .15 32 81 0 .13 19 61 0.03525 -0. 012 92 0.775896 0.9 943 01 -0.0 017 3 -0. 012 56 1 0.005 0. 044 048 -0. 013 13 -0.22573 ... -17 3.995 -11 34. 21 -882. 912 -1 64. 345 -989 .44 6 49 09.589 -12 00 .18 -7 61. 277 -2 14 . 618 -3 64. 419 -17 3.995 -12 00 .18 28 04. 775 i =1, 6 j =1, 6 ca c 50 Chuyờn thc tt nghip Khoa toỏn kinh t a =U' V-1U= 318 1.5 31 b=...
  • 61
  • 806
  • 4
slide thiết kế điều tra chọn mẫu phân tích dữ liệu

slide thiết kế điều tra chọn mẫu phân tích dữ liệu

Chuyên ngành kinh tế

... Nên lường trước dạng liệu tiêu (danh nghĩa, thứ bậc, khoảng cách, tỷ số) Các cân nh ắ c l ự a ch ọ n thi ế t k ế ề u tra 11  Thiết kế điều tra xác suất hay phi xác suất? 12 Các cân nh ắ c l ự ... ộ i dung Các khái niệm Thiết kế điều tra chọn mẫu Phương pháp xác định cỡ mẫu Thu thập liệu cấp Các khái ni ệ m c b ả n Khái ni ệ m v ề ề u tra ch ọ n m ẫ u  Chọn mẫu việc chọn số đơn vị ... u tra 10  Các tiêu cần nghiên cứu:    Các tiêu mô tả đặc điểm chung tổng thể;  Nếu tổng thể bao gồm nhóm phụ riêng biệt, nên định hướng xác định liệu danh nghĩa để chia nhóm theo tỷ lệ Các...
  • 67
  • 585
  • 3
Thiết kế thi công đường hầm mỏ than Mông Dương với số liệu cho trước

Thiết kế thi công đường hầm mỏ than Mông Dương với số liệu cho trước

Kiến trúc - Xây dựng

... = 1, 8 m; H1 = 0,2 + 1, 8 + 0,05 = 2,06 m Din tớch s dng ca ng lũ Ssd = 1 R + ht.B = 2,75 + 1, 2.5,5 = 18 ,5 m 2 (2 .15 ) 39 10 00 10 0 0 10 0 10 00 00 10 10 0 10 0 300 1. 350 10 00 10 00 3950 40 50 1. 350 ... ức m 0H1 Đ- Đoạn thiết kế 00 -1 Hỡnh 1. 1 V trớ ng lũ xuyờn va mc -250 khu ụng Sv: Nguyn Th Tuyt Mai 18 10 H15 - 243 .77 H1 8-09 DT2 -76.3 DT3 -73.7 8-20 H12 - 243 .97 BH7 -90.6 BH5 -90 .4 - 244 .83 7,5 ... Mai 17 Lp: Xõy dng CTN&M K53 QN T-2- 10 ỏn tt nghip ngnh Xõy dng Cụng trỡnh ngm v M - 247 .1 02 T-7 -10 C.lò +27 E1 mứ c (- T -4- 10 9-H 10 240 -: 00) Đ3 - 247 .1 8-2 010 76 DB1 -90.2 DB6 -97.9 DB9 -12 1.4...
  • 128
  • 762
  • 3
ĐIỀU TRA, KHẢO sát TIÊU THỤ NHIÊN LIỆU

ĐIỀU TRA, KHẢO sát TIÊU THỤ NHIÊN LIỆU

Quản lý nhà nước

... Diezen) I Ô tô Xe huy Xe vận tải cầu Xe vận tải cầu Xe vận tải cầu mục tiêu tiêu thụ nhiên liệu trung bình (l /10 0km) Ghi ...
  • 3
  • 823
  • 5
Bài giảng KỸ NĂNG THIẾT KẾ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ CHO ĐVTN KHỐI TRƯỜNG HỌC

Bài giảng KỸ NĂNG THIẾT KẾ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ CHO ĐVTN KHỐI TRƯỜNG HỌC

Tư liệu khác

... quan trọng định đến thành công hay thất bại toàn công việc - Trong qúa trình thực cần tuân thủ kế hoạch đề bám sát chương trình chi tiết (Kịch bản), nhiên tuỳ trường hợp hoàn cảnh cụ thể mà cần ... hội ý để thống có điều chỉnh hợp lý vấn đề phát sinh - Kiểm tra giám sát lại chặt chẽ khâu bắt đầu lúc kết thúc đánh giá kết - Cần tôn trọng phát huy tính chủ động, sáng tạo, tích cực thành viên ... thích *Kết cấu chương trình I- PHẦN CỨNG ổn định tổ chức Tuyên bố lý do- Giới thiệu đại biểu Tuyên bố khai mạc (Nếu cần thiết) Đại biểu phát biểu II- PHẦN MỀM - Kết thúc, cảm ơn V- TỔNG KẾT ĐÁNH...
  • 2
  • 1,804
  • 31
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3

Quản trị kinh doanh

... học 1. 1 .1. 1 Tình 1. 1 .1. 2 Tình dạy học 1. 1 .1. 3 Quan niệm cá nhân tình dạy học toán tích 11 hợp phương pháp dạy học tích cực 1. 1 .1 .4 Phân loại tình dạy học toán tiểu học 11 1. 1.2 Kĩ thiết kế tổ ... trường 15 8 phổ thông 3.3 Tổ chức thực nghiệm 15 8 3 .4 Kết thực nghiệm số đánh giá kết thực nghiệm 15 9 3 .4. 1 Phân tích định tính 15 9 3 .4. 2 Phân tích định lượng 16 0 3.5 Kết luận Chương 16 8 KẾT LUẬN 16 9 ... chức tình dạy học toán 12 1. 1.2 .1 Các quan niệm kĩ 12 1. 1.2.2 Kĩ thiết kế tổ chức tình dạy học toán 14 1. 1.3 Nghề dạy học số yêu cầu, đặc điểm hoạt động sinh viên 15 sư phạm điều kiện thực đào tạo...
  • 208
  • 1,617
  • 10
Tài liệu BÀI GIẢNG KỸ THUẬT VI XỬ LÝ

Tài liệu BÀI GIẢNG KỸ THUẬT VI XỬ LÝ " CHƯƠNG 5 THIẾT KẾ CÁC CỔNG I/O" ppt

Cao đẳng - Đại học

... ng 74LS 245 làm c ng A19 A18 : A0 D7 D6 D5 D4 D3 D2 8088 Minimum Mode D1 D0 A0 A1 A2 A3 B0 B1 B2 B3 A4 B4 74LS 245 B5 A5 A6 B6 A7 B7 E IOR IOW A A A A A A A A A A A A A A A A IOW 11 111 19876 543 210 ... IOW 11 111 19876 543 210 543 210 Q6 Q7 OE : mov al, 55 mov dx, F000 out dx, al : S d ng 74LS 245 làm c ng vào 5V A19 A18 : A0 D3 A0 A1 A2 A3 A4 D2 D1 D0 A5 A6 A7 D7 D6 D5 D4 8088 Minimum Mode B0 B1 B2 ... D5 D4 8088 Minimum Mode B0 B1 B2 B3 B4 74LS 245 B5 E IOR IOW B6 B7 DIR : mov dx, F000 in al, dx : A A A A A A A A A A A A A A A A IOR 11 111 19876 543 210 543 210 C ng C ng vào 5.3 Chip LSI thư ng...
  • 33
  • 510
  • 0
thiết kế mạch công suất điều khiển hệ truyền động cơ cấu nâng hạ cầu trục

thiết kế mạch công suất điều khiển hệ truyền động cơ cấu nâng hạ cầu trục

Điện - Điện tử - Viễn thông

... v/a =5.0,3 = 1, 5 (s) Từ ta tính đợc mô-men d nâng tải định mức là: Md = 1, 2 (4, 25 + 2 ,1 + 3) ì 577 = 11 ,5kG.m 375 ì 1, 5 Mô-men cản lớn động cơ: Mmax = 13 6,9 + 11 ,5 = 14 8 ,4 kG.m = 14 5 4 N.m Mô-men ... dụng đồ: +V V1 10 V R2 1k R1 1k R3 1k C1 1uF T1 Uss R4 1k T1 D1 1uF đồ điều khiển nghịch lu đồ điều khiển hai kênh (một nhóm anốt chung nhóm catốt chung) đợc thể hình vẽ dới Các kênh lại ... 15 E 13 14 10 11 A t MUX Q2 12 AA CB 15 E A MUX 12 BC C 'C ' B 'B ' A 'A ' t t T1 t T2 T3 T1 T2 T3 T4 T5 T6 t t T4 t T5 t T6 t Thiết kế môn học Truyền Động Điện S GVHD: Bùi Quốc Khánh t 41 Sv:...
  • 44
  • 995
  • 1
Bài giảng kỹ thuật vi xử lý - Chương 5: Thiết kế các cổng I/O pot

Bài giảng kỹ thuật vi xử lý - Chương 5: Thiết kế các cổng I/O pot

Điện - Điện tử

... ng 74LS 245 làm c ng A19 A18 : A0 D7 D6 D5 D4 D3 D2 8088 Minimum Mode D1 D0 A0 A1 A2 A3 B0 B1 B2 B3 A4 B4 74LS 245 B5 A5 A6 B6 A7 B7 E IOR IOW A A A A A A A A A A A A A A A A IOW 11 111 19876 543 210 ... IOW 11 111 19876 543 210 543 210 Q6 Q7 OE : mov al, 55 mov dx, F000 out dx, al : S d ng 74LS 245 làm c ng vào 5V A19 A18 : A0 D3 A0 A1 A2 A3 A4 D2 D1 D0 A5 A6 A7 D7 D6 D5 D4 8088 Minimum Mode B0 B1 B2 ... D5 D4 8088 Minimum Mode B0 B1 B2 B3 B4 74LS 245 B5 E IOR IOW B6 B7 DIR : mov dx, F000 in al, dx : A A A A A A A A A A A A A A A A IOR 11 111 19876 543 210 543 210 C ng C ng vào 5.3 Chip LSI thư ng...
  • 33
  • 600
  • 0

Xem thêm