... lao động Tổng thể Mẫu khảosát Tổng số 2 14 2 1 150 Dưới 10 người 1 349 2 94 10 -49 người 6033 42 50 -19 9 người 14 7 9 10 200-299 người 212 300 -49 9 người 205 Tại 15 0 doanh nghiệp, người quản lý sinh viên ... nghiệp Cách chọn theo cách chọn ngẫu nhiên theo cụm, với cụm công ty Trịnh Nguyễn Thi Bằng-ĐLĐG09-HCM 11 Tiểu luận môn Thiếtkếđiềutrakhảosátcôngcụ đánh giá Như cách chọn mẫu đối tượng khảosát ... cứu tài liệu Trịnh Nguyễn Thi Bằng-ĐLĐG09-HCM Tiểu luận môn Thiếtkếđiềutrakhảosátcôngcụ đánh giá Chương 2: ĐIỀUTRA TỔNG THỂ VÀ ĐIỀUTRA CHỌN MẪU TỔNG THỂ VÀ ĐIỀUTRA TỔNG THỂ 1.1 Tổng...
... 0.3 0 .1 10 10 8 Như vậy, PA đặt tên có tổng điểm 8.37 15 8/23/2 013 TRA CỨU VÀ SÀNG LỌC • Tra cứu công báo tên thương hiệu đăng ký làm thủ tục đăng ký • Khảosát thị trường • Thông qua công ty ... nguồn gốc từ biển KỸNĂNGTHIẾTKẾ LOGO • Liệt kê thuộc tính • Các tiêu thức cụ thể thể thuộc tính • Phối hợp ngẫu nhiên tiêu thức tạo nên nét đặc trưng độc đáo 17 8/23/2 013 THIẾTKẾ LOGO THẾ VẬN ... Cung thủ THIẾTKẾ LOGO THẾ VẬN HỘI ATHENS 20 04 Bầu trời + Cơ thể + Thiên hà THIẾTKẾ LOGO THẾ VẬN HỘI ATHENS 20 04 • Bình cổ hy lạp + Vòng nguyệt quế + Chạy + Lửa vĩnh cửu 18 8/23/2 013 THIẾTKẾ LOGO...
... Nên lường trước dạng liệu tiêu (danh nghĩa, thứ bậc, khoảng cách, tỷ số) Các cân nh ắ c l ự a ch ọ n thi ế t k ế ề u tra 11 Thiếtkếđiềutra xác suất hay phi xác suất? 12 Các cân nh ắ c l ự ... ộ i dung Các khái niệm Thiếtkếđiềutra chọn mẫu Phương pháp xác định cỡ mẫu Thu thập liệusơ cấp Các khái ni ệ m c b ả n Khái ni ệ m v ề ề u tra ch ọ n m ẫ u Chọn mẫu việc chọn số đơn vị ... u tra 10 Các tiêu cần nghiên cứu: Các tiêu mô tả đặc điểm chung tổng thể; Nếu tổng thể bao gồm nhóm phụ riêng biệt, nên định hướng xác địnhliệu danh nghĩa để chia nhóm theo tỷ lệ Các...
... quan trọng định đến thành công hay thất bại toàn công việc - Trong qúa trình thực cần tuân thủ kế hoạch đề bám sát chương trình chi tiết (Kịch bản), nhiên tuỳ trường hợp hoàn cảnh cụ thể mà cần ... hội ý để thống có điều chỉnh hợp lý vấn đề phát sinh - Kiểm tra giám sát lại chặt chẽ khâu bắt đầu lúc kết thúc đánh giá kết - Cần tôn trọng phát huy tính chủ động, sáng tạo, tích cực thành viên ... thích *Kết cấu chương trình I- PHẦN CỨNG ổn định tổ chức Tuyên bố lý do- Giới thiệu đại biểu Tuyên bố khai mạc (Nếu cần thiết) Đại biểu phát biểu II- PHẦN MỀM - Kết thúc, cảm ơn V- TỔNG KẾT ĐÁNH...
... học 1.1 .1. 1 Tình 1.1 .1. 2 Tình dạy học 1.1 .1. 3 Quan niệm cá nhân tình dạy học toán tích 11 hợp phương pháp dạy học tích cực 1.1 .1 .4 Phân loại tình dạy học toán tiểu học 11 1. 1.2 Kĩ thiếtkế tổ ... trường 15 8 phổ thông 3.3 Tổ chức thực nghiệm 15 8 3 .4 Kết thực nghiệm số đánh giá kết thực nghiệm 15 9 3 .4. 1Phântíchđịnh tính 15 9 3 .4. 2 Phântíchđịnh lượng 16 0 3.5 Kết luận Chương 16 8 KẾT LUẬN 16 9 ... chức tình dạy học toán 12 1. 1.2 .1 Các quan niệm kĩ 12 1. 1.2.2 Kĩ thiếtkế tổ chức tình dạy học toán 14 1. 1.3 Nghề dạy học số yêu cầu, đặc điểm hoạt động sinh viên 15 sư phạm điều kiện thực đào tạo...
... ng 74LS 245 làm c ng A19 A18 : A0 D7 D6 D5 D4 D3 D2 8088 Minimum Mode D1 D0 A0 A1 A2 A3 B0 B1 B2 B3 A4 B4 74LS 245 B5 A5 A6 B6 A7 B7 E IOR IOW A A A A A A A A A A A A A A A A IOW 11 111 19876 543 210 ... IOW 11 111 19876 543 210 543 210 Q6 Q7 OE : mov al, 55 mov dx, F000 out dx, al : S d ng 74LS 245 làm c ng vào 5V A19 A18 : A0 D3 A0 A1 A2 A3 A4 D2 D1 D0 A5 A6 A7 D7 D6 D5 D4 8088 Minimum Mode B0 B1 B2 ... D5 D4 8088 Minimum Mode B0 B1 B2 B3 B4 74LS 245 B5 E IOR IOW B6 B7 DIR : mov dx, F000 in al, dx : A A A A A A A A A A A A A A A A IOR 11 111 19876 543 210 543 210 C ng C ng vào 5.3 Chip LSI thư ng...
... v/a =5.0,3 = 1, 5 (s) Từ ta tính đợc mô-men d nâng tải định mức là: Md = 1, 2 (4, 25 + 2 ,1 + 3) ì 577 = 11 ,5kG.m 375 ì 1, 5 Mô-men cản lớn động cơ: Mmax = 13 6,9 + 11 ,5 = 14 8 ,4 kG.m = 14 5 4 N.m Mô-men ... dụng sơ đồ: +V V1 10 V R2 1k R1 1k R3 1k C1 1uF T1 Uss R4 1k T1 D1 1uF Sơ đồ điều khiển nghịch lu Sơ đồ điều khiển hai kênh (một nhóm anốt chung nhóm catốt chung) đợc thể hình vẽ dới Các kênh lại ... 15 E 13 14 10 11 A t MUX Q2 12 AA CB 15 E A MUX 12 BC C 'C ' B 'B ' A 'A ' t t T1 t T2 T3 T1 T2 T3 T4 T5 T6 t t T4 t T5 t T6 t Thiếtkế môn học Truyền Động Điện S GVHD: Bùi Quốc Khánh t 41 Sv:...
... ng 74LS 245 làm c ng A19 A18 : A0 D7 D6 D5 D4 D3 D2 8088 Minimum Mode D1 D0 A0 A1 A2 A3 B0 B1 B2 B3 A4 B4 74LS 245 B5 A5 A6 B6 A7 B7 E IOR IOW A A A A A A A A A A A A A A A A IOW 11 111 19876 543 210 ... IOW 11 111 19876 543 210 543 210 Q6 Q7 OE : mov al, 55 mov dx, F000 out dx, al : S d ng 74LS 245 làm c ng vào 5V A19 A18 : A0 D3 A0 A1 A2 A3 A4 D2 D1 D0 A5 A6 A7 D7 D6 D5 D4 8088 Minimum Mode B0 B1 B2 ... D5 D4 8088 Minimum Mode B0 B1 B2 B3 B4 74LS 245 B5 E IOR IOW B6 B7 DIR : mov dx, F000 in al, dx : A A A A A A A A A A A A A A A A IOR 11 111 19876 543 210 543 210 C ng C ng vào 5.3 Chip LSI thư ng...