...
năng lực đọc cho học sinh .Năng lực đọc được tạo từ 4 kĩnăng cũng là 4 u cầu
về chất lượng của đọc. Bốn kĩnăng được hình thành trong hai hình thức đọc: đọc
thành tiếng và đọc thầm.
-Vào lớp ... luyện kĩnăngđọc
thành tiếng ở lớp1 được thể hiện ở phân môn học vần và tập đọc.
II. THỰC TRẠNG VIỆC RÈN KĨNĂNGĐỌC THÀNH TIẾNG CHO HỌC
SINH LỚP1 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ II QUẢNG SƠN
1/ . Thuận ... là kĩnăngđọc .
Người thực hiện:TrÇn ThÞ Kim H – Trường Tiểu học số 1 Quảng Sơn
1
Sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kĩnăngđọc thành tiếng cho học sinh lớp Một
Sau đó, giáo viên cho mỗi tổ đọc...
... nhanh - đọc thành thạo cho học sinh lớp1 kết
quả đạt được như sau:
TSHS
Lớp 1E5
Thời gian
khảo sát
Đọc tốt Đọc khá Đọc TB Đọc yếu
TS TL TS TL TS TL TS TL
25 Tuần 24 12 48% 9 36% 3 12 % 1 4%
Trường ... III.Các biện pháp thực hiện:
1. Rèn kó năng đọc:
học kì1 rèn kó năngđọc cho học sinh lớp1 cần chú ý đến 2 hai hình thức đó là
đọc đánh vần và đọc thành tiếng.
- Đọc đánh vần là: cho học sinh ... tiếng, từ: đọc trơn
- Đối với câu ứng dụng: đọc nhanh, ngắt nghỉ đúng chỗ.
* Tóm lại: Rèn kó năngđọc cho học sinh lớp1 quan trọng nhất là đọc đúng, đọc
nhanh, đọc thành thạo. Đánh vần và đọc trơn...
... sinh đọc yếu,kém
III.Các biện pháp thực hiện:
1. Rèn kó năng đọc:
học kì1 rèn kó năngđọc cho học sinh lớp1 cần chú ý đến 2 hai hình thức đó là
đọc đánh vần và đọc thành tiếng.
- Đọc ... đúng - đọc nhanh - đọc thành thạo cho học sinh lớp1 kết
quả đạt được như sau:
TSHS Thời gian
khảo sát
Đọc tốt Đọc khá Đọc TB Đọc yếu
TS TL TS TL TS TL TS TL
25 Tuần 24 12 48% 9 36% 3 12 % 1 4%
... tiếng, từ: đọc trơn
- Đối với câu ứng dụng: đọc nhanh, ngắt nghỉ đúng chỗ.
* Tóm lại: Rèn kó năngđọc cho học sinh lớp1 quan trọng nhất là đọc đúng, đọc
nhanh, đọc thành thạo. Đánh vần và đọc trơn...
... nói, viết. Như vậy kĩnăngđọc là một trong bốn kĩnăng
hoạt động của ngôn ngữ. Đặc biệt ở tiểu học nói chung và ở lớp 2 nói riêng, kĩ
năng đọc có ý nghĩa rất sâu sắc , đọc để nắm được ý chính ... tôi thấy kĩnăngđọc của học sinh lớp 2 còn nhiều hạn chế. Vì thế tôi
băn khoăn, Trăn trở và đã tìm ra một số biện pháp góp ích nhiều trong việc rèn
luyện kĩnăngđọc cho học sinh lớp 2 .
Trang ... rèn kĩnăng nghe . Ở
đây vai trò giọng đọc của giáo viên rất quan trọng. Giữa nghe và phát âm có
mối quan hệ rất chặt chẽ cho nên rèn luyên kĩnăng nghe cũng hỗ trợ rất nhiều
cho kĩnăng đọc.
Lỗi...
... Trong năng lực hoạt đông ngôn ngữ ở con người thể hiện ở
kĩ năng: Nghe, đọc, nói, viết. Như vậy kĩnăngđọc là một trong bốn kĩnăng
hoạt động của ngôn ngữ. Đặc biệt ở tiểu học nói chung và ở lớp ... rèn kĩnăng nghe . Ở
đây vai trò giọng đọc của giáo viên rất quan trọng. Giữa nghe và phát âm có
mối quan hệ rất chặt chẽ cho nên rèn luyên kĩnăng nghe cũng hỗ trợ rất nhiều
cho kĩnăng đọc.
Lỗi ... tôi thấy kĩnăngđọc của học sinh lớp 2 còn nhiều hạn chế. Vì thế tôi
băn khoăn, Trăn trở và đã tìm ra một số biện pháp góp ích nhiều trong việc rèn
luyện kĩnăngđọc cho học sinh lớp 2 .
Trang...
... đọc từng đoạn và
nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả :
Ví dụ: Bài Chú công
15
Lớp
Sĩ số
Đọc
chuẩn
Đọc
đúng
Đọc
không
đúng
Đọc
ngọng
1B (Thực nghiệm) 20 8 10 1 1
1C (Đối chứng) 28 11 9 7 1
So ... nơi lớp
1 cha đợc xem là lớp quan trọng nhất của bậc tiểu học. Chính vì thế nên các môn
học của lớp1 thờng đợc xem nhẹ.
- Khi học lớp1 . Các em phải đọc thông viết thạo biết đọc bằng giọng đọc ... Cái nhÃn vở: Thống kê kết quả nh sau:
Lớp Sí số Đọc chuẩn Đọc đúng Đọc không
đúng
Đọc ngọng
1B 20 5 6 8 1
1C 28 8 8 10 2
Qua điều tra khảo sát thựctế việc đọc của học sinh tôi nhận thấy thực trạng...
... lần kiểm tra đọc, các em thường đạt điểm.
cụ thể như sau:
Số em đọc chưa tốt
(ấp úng, đọc ngọng)
Số em đọc to, rõ
ràng
Số em đọc tốt
Đầu năm 18 em 10 em 2 em
Căn cứ vào khả năngđọc của học sinh, ... việc dạy đọc ở tiểu học.
4
II-Thực trạng dạy học tập đọc:
4
III. Các biện pháp đề xuất để rèn luyện kỹ năngđọc cho
học sinh lớp 4.
5
IV-Kết quả đạt được.
11
KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ
13
Tài liệu ... rèn luyện kỹ năngđọc cho học sinh lớp 4.
Trong quá trình giảng dạy ở lớp 4, tôi nhận thấy rằng để hình thành năng lực đọc
tốt, đọc hiểu văn bản cho học sinh tiến tới giúp học sinh đọc diễn cảm...
... chưa biết
đọc diễn cảm
Đầu năm 31 28 3
Giữa kì I 31 24 7
Cuối kì I 31 19 12
Giữa kì II 31 13 18
Cuối kì II 31
PHẦN THỨ BA:
KẾT LUẬN
1. Kết luận:
Qua áp dụng sáng kiến và thực tế dạy đọc diễn cảm ... triển kĩnăngđọc hiểu, hình
thành kĩnăngđọc diễn cảm.
3. Cơ sở lý luận:
-Theo yêu cầu hiện nay, trong môn Tập đọc, học sinh Tiểu học phải
đạt được 3 mức độ đọc: đọc đúng- đọc hiểu- đọc diễn ... học sinh
lớp 4, phân môn tập đọc tiếp tục củng cố, nâng cao kĩnăngđọc trơn, đọc
thầm, đồng thời rèn luyện một kĩnăng mới là đọc diễn cảm.
- Trong môn Tiếng việt, phân môn Tập đọc đóng vai...
...
sách khi đọc
Những phần cần đọc trước tiên
Các phần cuối sách
Phụ lục
Tài liệu tham khảo
Chỉ mục
…
Kỹ năng đọc
Kỹ năng đọc
TS. Phan Gia Anh Vũ
Tìm hiểu nội dung
sách khi đọc
Phương ... Cải thiện tốc độ đọc -
hiểu
Phương pháp đọc
Xây dựng nền tảng trước khi đọc:
Đề tài của bài đọc, hoặc quyển sách đang
đọc là gì?
Vấn đề nào đang được nêu ra?
Tác ... học như thế nào?
Tìm hiểu nội dung
sách khi đọc
Phương pháp SQ3R
Đọc
Đọc chậm lại khi gặp đoạn khó
Dừng lại để đọc kỹ những chỗ khó hiểu
Đọc từng phần một và ghi nhớ khi kết thúc một...
... until it become a liquid .
12
2. Cuối học kì một:
Lớp Sĩ
số
Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém
SL % SL % SL % Sl % SL %
8A 33 2 6% 5 15 % 25 75,7% 1 3%
8D 34 8 23,5% 15 44 ,1% 11 32,3%
- Có thể thấy việc ... cạnh đó một số kỹ năng học khác đợc kết hợp trong kỹ năng
đọc hiểu .
Các kỹ năng thờng dùng trong giai đoạn này là đọc tập trung và đọc mở rộng .
Đọc tập trung có nghĩa là ngời đọc phải hiểu tất ...
-Khả năngđọc t trái sang phải và đọc từ trên xuống dới
-Khả năng xắp xếp phân loại (giống nhau, khác nhau.)
-Khả năng thể hiện các kỹ năng vận động nh sự khéo léo vụng về .
-Khả năng theo...