hồ sơ về các khiếu nại được đánh giá thường xuyên để xác địn

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ XÁC ĐỊNH NHU CẦU NÂNG CAO NĂNG LỰC CỦA CÁC ĐỐI TÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG VÌ SỰ SỐNG CÒN VÀ PHÁT TRIỂN TRẺ EM potx

Ngày tải lên : 16/03/2014, 17:20

... Giám sát đánh giá  Tập huấn giám sát, đánh giá: • Chỉ 5% CB liên quan tham dự khóa tập huấn giám sát, đánh giá  Kiến thức giám sát, đánh giá: • Tỷ lệ CB nhận thức tầm quan trọng giám sát đánh ... sát đánh giá: 80% • Thiếu kiến thức kỹ giám sát đánh giá:  20% thiếu kiến thức giám sát;  38% thiếu kỹ giám sát Giám sát đánh giá  • • • • • Kỹ thực giám sát, đánh giá: Chưa thực cách thống ... đủ nội dung KH truyền thông GDSK • Xác định vấn đề ưu tiên, mục tiêu: 44,2%; • Xác định đối tượng đích: 39% • Xác định hình thức truyền thông: 48,1%; • Xác định hoạt động tiến hành 49,4%; •...

45
833
0

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ XÁC ĐỊNH NHU CẦU NÂNG CAO NĂNG LỰC CỦA CÁC ĐỐI TÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG VÌ SỰ SỐNG CÒN VÀ PHÁT TRIỂN TRẺ EM pdf

Ngày tải lên : 16/03/2014, 17:20

... nạn thương tích cho trẻ em Về nội dung nghiên cứu (2) Khảo sát xác định nhu cầu tổ chức mạng lưới cán truyền thông, lực đội ngũ làm TT, NVYTTB Đánh giá tài liệu TT xác định nhu cầu tài liệu TT: ... 19 đề tài (43,2%) Về loại hình nghiên cứu Loại hình NC Số lượng Tỷ lệ (%) NC Mô tả: Định lượng 19 43,2 Định tính 07 15,9 Định lượng + Định tính 14 31,8 04 9,1 NC Can thiệp Về nội dung nghiên ... 2009-2010: 12 đề tài Về địa điểm tiến hành nghiên cứu Trung ương: đề tài (13,6%) Các tỉnh khu vực phía Bắc: đề tài (18,2%) Các tỉnh khu vực miền Trung Tây Nguyên: 11 đề tài (25,0%) Các tỉnh khu vực...

11
958
4

Nghiên cứu ứng dụng các hạt nano phát quang vào việc đánh dấu tế bào để xác định số lượng vi khuẩn gây độc trong thực phẩm

Ngày tải lên : 16/04/2014, 12:34

... thịt bò nhiễm khuẩn Hà Nội Xác định số lượng VK đích E coli O157:H7 phương pháp Xác định số lượng VK đích S typhimurium phương pháp Xác định gen độc tố E coli O157:H7 Xác định gen độc tố S typhimurium ... quang phổ HQ để xác định SLVK Đã ứng dụng thử nghiệm qui trình để xác định số lượng VK đích gây bệnh thực phẩm số điểm Hà Nội Đã tạo gen mã hóa kháng thể đặc hiệu VK Salmonella - Đã đánh giá tính ... KT + hạt nano silica chất đánh dấu huỳnh quang kỹ thuật miễn dịch để phát xác định vi khuẩn đích phòng thí nghiệm 2.2.6.12 Ứng dụng phức hợp KT + hạt silica để phát xác định vi khuẩn đích E coli...

218
850
2

Đánh giá, chọn lọc và xác định mối tương quan của một số tính trạng với năng suất củ các dòng giống sắn có triển vọng từ hạt lai nhập nội của CIAT tại trường đại học nông lâm thái nguyên

Ngày tải lên : 29/04/2016, 21:37

... 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0,7 Hàn Quốc 0.2 0.7 0.3 0.1 0.1 0.2 0,1 Các nớc khác 0.3 1.1 1.0 0.9 (1.6) (1.2) (1.3) Trung Quốc+Đài 2002 Loan Các nớc khác Trung Quốc+Đài Loan Ngun: Hong Kim tng hp t FAO/FIEWS-Food ... canh sn mt s nc Chõu ỏ (nm 2002) Vùng trồng Diện tích Năng suất sắn năm (tấn/ha) Giá sắn (USD/tấn) Sự tăng Sự tăng giá trị suất sản phẩm (tấn/ha) triệu USD 2002 1994 2002 Châu 3.486.502 12,93 14,67 ... 36,1 Gia Lai 01 50 144,0 Kon Tum 02 150 155,8 Quảng Nam 01 100 108,9 Quảng Ngãi 01 50 63,9 Bình Định 01 60 39,0 Phú Yên 01 50 33,7 Ninh Thuận 01 60 41,5 Bình Thuận 02 110 96,4 Ninh Bình 01 60...

83
288
0

Vận dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học hiện đại để kiểm tra đánh giá thường xuyên kết quả học tập lịch sử của học sinh ở trường THPT, qua giai đoạn lịch sử việt nam từ 1930 – 1945 lớp 12 chương trình chuẩn

Ngày tải lên : 28/01/2016, 19:58

... tra, đánh giá là: chuyển kiểm tra, đánh giá từ hoạt động độc lập với trình dạy học (kiểm tra, đánh giá vào trình học tập) sang việc tích hợp kiểm tra, đánh giá vào trình dạy học, kiểm tra, đánh giá ... lực, sáng tạo" Trong giáo dục, phương pháp kỹ thuật dạy học để kiểm tra, đánh giá thường xuyên kết học tập phải phù hợp khơi dậy lực tự học, phát triển nhân cách sáng tạo đánh giá kết học tập học ... động 1), giáo viên định hướng cho học sinh cách giải vấn đề để học sinh kiến tạo kiến thức cho thân Thông qua tổ chức hoạt động giáo dục hoạt động giáo dục cá nhân – nhóm để định hướng cách giải...

62
800
0

Sử dụng trò chơi để đánh giá thường xuyên vào dạy học số tự nhiên trong môn toán ở tiểu học

Ngày tải lên : 13/04/2016, 10:06

... yếu kiểm tra đánh giá dạy học nay, giáo viên chƣa xác định rõ triết lý đánh giá: đánh giá để làm gì, 36 phải đánh giá? đánh giá nhằm thúc đẩy, hình thành khả học sinh? Đánh giá trƣớc hết phải ... sinh, đánh giá giáo viên quan trọng d Đánh giá tiến học sinh, không so sánh học sinh với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh  Nội dung đánh giá a Đánh giá trình ... kiến % 4% 6% Chuẩn bị, tiến hành, đánh giá 16 16% Xác định mục tiêu dạy học, tiến hành, đánh giá 0% 4% 69 69% Thiết kế lựa chọn trò chơi, tiến hành đánh giá Xác định mục tiêu dạy học, thiết kế...

86
514
0

Sử dụng trò chơi để đánh giá thường xuyên vào dạy học số tự nhiên trong môn toán ở tiểu học

Ngày tải lên : 19/06/2016, 22:21

... trường Tiểu học cách sử dụng phiếu hỏi trực tiếp trao đổi vói giáo viên nhằm xác định thực trạng việc đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học thông qua dạy học số tự nhiên Xác định mặt ưu điểm ... sinh, đánh giá giáo viên quan trọng d Đánh giá tiến học sinh, không so sánh học sinh với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh ♦> Nội dung đánh giá a Đánh giá ... chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học a Tham gia đánh giá thường xuyên gồm: giáo viên, học sinh (tự đánh giá nhận xét, góp ý bạn qua hoạt động nhóm, lớp); khuyến khích tham gia đánh giá cha...

31
680
1

Bình luận về các hành vi do quốc gia Tunyza và Bravia quy định

Ngày tải lên : 25/06/2016, 23:53

... Luật điều ước quốc tế khẳng định “mỗi điều ước quốc tế hành ràng buộc bên tham gia bên thực cách thiện chí” Bravia Tunyza kí với Hiệp định phân định biên giới năm 1995 cách tự nguyện, sở bình đằng, ... quy định hai trường hợp sử dụng hợp pháp lực lượng vũ trang vào mục đích tự vệ theo định Hội đồng bảo an Liên hợp quốc có đe dọa hòa bình, xâm phạm hòa bình bị xâm lược hành sử dụng vũ trang để ... động không tuân thủ Hiệp định phân định biên giới ký với Bravia Tunyza vi phạm nguyên tắc tận tâm, thiện chí thực cam kết quốc tế Khoản Điều Hiến chương Liên hợp quốc quy định “ tất thành viên liên...

4
2.7K
3

Sử dụng trò choi để đánh giá thường xuyên vào dạy học số tự nhiên trong môn toán ở tiểu học

Ngày tải lên : 18/08/2016, 13:46

... kiểm ưa đánh giá dạy học nay, giáo viên chưa xác định rõ triết lý đánh giá: đánh giá để làm gì, 36 phải đánh giá? đánh giá nhằm thúc đẩy, hình thành khả học sinh? Đánh giá trước hết phải tiến học ... trường Tiểu học cách sử dụng phiếu hỏi trực tiếp ừao đổi với giáo viên nhằm xác định thực trạng việc đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học thông qua dạy học số tự nhiên Xác định mặt ưu điểm ... sinh, đánh giá giáo viên quan ữọng d Đánh giá tiến học sinh, không so sánh học sinh với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh ❖Nội dung đánh giá a Đánh giá trình...

85
553
0

đánh giá thiệt hại và xác định mức bảo vệ chống sét

Ngày tải lên : 04/09/2016, 11:00

... (3.24) Các thơng số để đánh giá thành phần thiệt hại cho Bảng 3.8 3.8.4 Đánh giá thành phần thiệt hại sét đánh tới đƣờng dây kết nối vào cơng trình (S3) Trang 13 ĐÁNH GIÁ THIỆT HẠI VÀ XÁC ĐỊNH ... trình xem xét để đánh giá thiệt hại khơng bao gồm dịch vụ kết nối bên ngồi cơng trình Trang 11 ĐÁNH GIÁ THIỆT HẠI VÀ XÁC ĐỊNH MỨC BẢO VỆ CHỐNG SÉT 3.7.3 Dịch vụ đƣợc xem xét để đánh giá thiệt hại ... LC (3.23) Các thơng số để đánh giá thành phần thiệt hại cho Bảng 3.7 3.8.3 Đánh giá thành phần thiệt hại sét đánh gần cơng trình (S2) Xác định thành phần thiệt hại liên quan đến sét đánh gần cơng...

42
198
0

Đánh giá đất đai, đề xuất định hướng sử dụng đất nông nghiệp, hợp lý trên địa bàn huyện bắc quang tỉnh hà giang theo phương pháp của FAO

Ngày tải lên : 22/11/2013, 11:00

... Quang, cách Th xã Hà Giang kho ng 60 km Huy n có ñ a gi i hành sau: - Phía B c giáp huy n V Xuyên; - Phía Nam giáp t nh Yên Bái; - Phía ðông ðông Nam giáp t nh Tuyên Quang; - Phía Tây Tây B c giáp ... O ð T TRÌNH BÀY CÁC K T QU Sơ ñ Trình t ñánh giá ñ t theo FAO 1976 Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ nông nghi p 19 1.1.5 ðánh giá chung v phương pháp ñánh giá ñ t ñai th gi ... ñánh giá ñ t c a FAO, mà ch xác ñ nh chung ñ i v i lo i hình s d ng ñ t - M i phương pháp ñánh giá ñ u có nh ng thích ng linh ho t vi c xác ñ nh ñ c tính y u t h n ch có liên quan trình ñánh giá...

168
1.4K
1

Nghiên cứu ứng dụng phương pháp giá thị trường để xác định các giá trị sử dụng trực tiếp của chức năng và dịch vụ hệ sinh thái hạ lưu sông nhuệ đáy (đoạn chảy qua tỉnh hà nam)”

Ngày tải lên : 26/09/2014, 09:17

... trường, dựa số lượng mà người ta mua mức giá khác nhau, số lượng cung cấp mức giá khác Các kỹ thuật lượng giá sử dụng giá thị trường sử dụng để xác định giá trị sản phẩn từ môi trường ven bờ, nguồn ... pháp luận giá thị trường (Market Price Method) Phương pháp giá thị trường cho phép định giá giá trị kinh tế sản phẩm dịch vụ hệ sinh thái mà chúng mua bán thị trường thương mại Phương pháp giá thị ... tượng nghiên cứu giá trị sử dụng trực tiếp chức dịch vụ HST lưu vực sông Nhuệ - Đáy, gồm giá trị nuôi trồng thủy sản; giá trị đánh bắt thủy sản; giá trị chăn nuôi thủy cầm; giá trị cung cấp nước...

21
1.2K
10

Nghiên cứu ứng dụng phương pháp giá thị trường để xác định các giá trị sử dụng trực tiếp của chức năng và dịch vụ hệ sinh thái hạ lưu sông nhuệ đáy (đoạn chảy qua tỉnh hà nam)”

Ngày tải lên : 26/09/2014, 09:30

... : Giá trị di sản hay giá trị để lại (bequest value) EV: Giá trị tồn ( existing value) • Giá trị trực tiếp (lượng giá trường) Các kỹ thuật lượng giá sử dụng giá thị trường sử dụng để xác định giá ... Kỹ thuật lượng giá kinh tế, giá trị, yêu cầu số liệu giả định cho loại giá trị sử dụng phi sử dụng HST Các loại giá trị Giá trị khai thác Kỹ thuật lượng giá Giá trị đo lường Lượng giá trường cho ... mùa thay đổi khác giá Giá thị trường thể giá trị thực thị trường với thị trường cạnh tranh điểm cân (giá không bị bóp méo) Tất ngoại ứng xác định bao gồm giá Khung dự kiến giá trị kinh tế tổng...

66
618
2

ghiên cứu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan phục vụ kiểm tra đánh giá thường xuyên phát hiện học tập môn Tiếng Việt lớp 10

Ngày tải lên : 16/03/2015, 17:35

... đánh giá trình thu thập phân tích giải thích thông tin cách hệ thống nhằm xác định mức độ đạt đến mục tiêu giáo dục phía học sinh Đánh giá thực phương pháp định lượng hay định tính Như đánh giá ... liệu dịch Đánh giá hình thành/ Đánh giá phát triển/ Đánh giá thường xuyên - Summative Assessment: Đánh giá tổng kết Anthony J Nitko, giáo sư người Mỹ sang Việt Nam tập huấn đánh giá kết học tập ... Phương pháp xác định độ giá trị nội dung: Nếu xác định số loại độ giá trị đòi hỏi phải xử lý số liệu thống kê xác định độ giá trị nội dung tiến hành chủ yếu phân tích logic để xác định trắc nghiệm...

124
1.5K
2

Xây dựng quy trình tạo đề thi trắc nghiệm môn Hóa học và sử dụng trong kiểm tra - đánh giá thường xuyên

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:24

... Đánh giá đánh giá định lượng (quantitative) dựa vào số định tính (qualitative) dựa vào ý kiến giá trị Đánh giá phán xét sờ đo lường, kiểm tra, liền với kiểm Ưa Trong đánh giá, ngồi đo lường cách ... điểm khác kiểm ưa đánh giá Trong đánh giá sáng tạo” trọng đển yếu tổ mẻ, đa dạng, sáng tạo cách thức thực đánh giá đánh giá thực tiễn” lại trọng đến mối liên hệ kiểm tra đánh giá nhà trường với ... học kiểm tra - đánh giá (KTĐ G) giáo dục / 1.1 Kiểm tra - đánh giá giáo dục 1.1 ỉ ỉ Kiểm tra Theo từ điển tiếng Việt “Kiểm tra xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét” (Hồng Phê - Từ điển...

121
1K
7

Nghiên cứu, đánh giá hiện trạng và xác định cơ cấu kinh tế vùng đồng bằng ven biển tỉnh Thừa Thiên Huế giai đoạn 2011- 2015 và tầm nhìn 2020

Ngày tải lên : 28/05/2015, 16:41

... dụng, nghiên cứu đánh giá xác định cấu kinh tế địa phương (khu vực) nước cung cấp sở lý luận, phương pháp, thực tiễn có giá trị phục vụ cho việc nghiên cứu, đánh giá thực trạng xác định cấu kinh ... tích định tính đa ngành để đánh giá khả cạnh tranh khu vực làm sở để xây dựng chiến lược phát triển kinh tế vùng kinh tế Nội dung chiến lược kinh tế vùng xác định cấu kinh tế hợp lý cho vùng sở đánh ... ngành vùng xã đồng 124 ven biển (giá cố định 2010) 124 Bảng 3.3: Giá trị sản xuất vùng đồng ven biển theo giá hành 126 3.4 XÁC ĐỊNH CƠ CẤU NỘI BỘ CÁC NGÀNH KINH TẾ 126 3.4.1...

158
336
0

Sử dụng câu hỏi để đánh giá thường xuyên trong dạy học toán cho học sinh lớp 4

Ngày tải lên : 13/04/2016, 10:07

... tra để đánh giá: đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ học tập, hình thức đánh giá thường xuyên nhận xét chủ yếu Các nội dung đánh giá phân chia thành mức: Đã đạt Chưa đạt Với cách làm này, đánh ... học sinh Đánh giá thường xuyên kịp thời nhằm điều chỉnh cách dạy cách học Coi trọng đánh giá thường xuyên nhận xét coi hình thức đánh giá chủ yếu Đánh giá thường xuyên môn học hoạt động giáo dục ... hỏi 16 1.3 Đánh giá đánh giá thường xuyên 17 1.3.1 Đánh giá 17 1.3.2 Đánh giá thường xuyên 19 1.4 Thực trạng việc đánh giá thường xuyên dạy học toán cho...

86
532
1

BÀI THAM LUẬN Sử dụng tài liệu kiểm tra đánh giá thường xuyên và định kỳ và việc biên soạn đề kiểm tra kết quả học tập của học sinh

Ngày tải lên : 03/06/2016, 16:01

... tài liệu kiểm tra, đánh giá thường xuyên, định kì Bộ GD- ĐT việc biên soạn đề kiểm tra, xin đề xuất: - Về phía giáo viên: + Nhận thức cần thiết phải học cách kiểm tra đánh giá học sinh + Nắm ... đích đánh giá + Phải bao quát, nắm nội dung chương trình bám sát sách giáo khoa chuẩn kiến thức kĩ Đảm bảo tính toàn diện, đánh giá mặt kiến thức, kĩ năng, lực, thái độ học sinh + Đảm bảo tính xác, ... kiểm tra đánh giá, giao viên cần rút kinh nghiệm điều chỉnh nội dung, phương pháp cụ thể cho phù hợp - Về phía tổ chuyên môn, ban giám hiệu: Nhận thức rõ cần thiết, thiếu khâu kiểm tra đánh giá học...

3
342
2

Sử dụng câu hỏi để đánh giá thường xuyên trong dạy học toán cho học sinh lớp 4

Ngày tải lên : 19/06/2016, 22:21

... tra để đánh giá: đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ học tập, hình thức đánh giá thường xuyên nhận xét chủ yếu Các nội dung đánh giá phân chia thành mức: Đã đạt Chưa đạt Với cách làm này, đánh ... học sinh Đánh giá thường xuyên kịp thời nhằm điều chỉnh cách dạy cách học Coi trọng đánh giá thường xuyên nhận xét coi hình thức đánh giá chủ yếu Đánh giá thường xuyên môn học hoạt động giáo dục ... nhân cách học sinh coi làm mục tiêu đánh giá Trong giai đoạn này, để đánh giá học sinh có hiệu quả, người giáo viên phải có lực đánh giá, đặc biệt kỹ thuật đánh giá Giáo viên phải vất vả đánh giá...

46
476
5