... triển hệthốngcâuhỏi và bài tập tự luận để xử lý thông tin và lĩnh hội tri thức môn học.[17] Vì những lí do trên đây, chúng tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Xây dựng hệthốngcâuhỏi và ... tài. - Nghiên cứu đưa ra hệthốngcâuhỏi và bài tập trong nội dung đề tài. - Nghiên cứu hướng dẫn cách giải. Phân loại thành các nhóm bài tập theo chủ đề, từ đó hệthống hóa kiến thức và ... tư duy hoá học. Những bài tập có tính chất học thuộc trong các câuhỏi lý thuyết sẽ giảm dần mà được thay bằng các câuhỏi đòi hỏi sự tư duy, tìm tòi. Dạy học “chú trọng rèn luyện phương pháp...
... - Có thể xây dựng đƣợc hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm về phƣơng pháp tọa độ trong không gian bám sát lí luận về kiểm tra đánh giá đƣợc hay không? - Hệthốngcâuhỏi có bảo đảm tính khoa học ... sửa chữa nếu có thể. 1.2.5 Phương pháp xây dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan 1.2.5.1 Căn cứ vào nội dung Để xây dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan trƣớc hết phải căn cứ ... xác suất làm đúng câuhỏi đó do chọn ngẫu nhiên là 0,25 hay 25%. Vậy độ khó trung bình của câuhỏi này nằm ở khoảng giữa tối thiểu và tối đa số học sinh trả lời đúng câu hỏi (từ 25% đến 100%),...
... 2.1 Thống kê số lượng câuhỏi 8 2.2 Phân loại câuhỏi 9 3. Những ưu điểm và hạn chế của hệthốngcâuhỏi (Phần thơ hiện đại) 13 3.1 Ưu điểm 14 3.1.1 Số lượng câuhỏi 14 3.1.2 Câuhỏi ... không soạn văn. 3.2.3 Cách đặt câuhỏi : Trong hệthống CHHDHB ở hai bộ sách Ngữ văn chuẩn và nâng cao, phần thơ hiện đại còn nhiều câuhỏi có từ “hãy”. Vớ dụ, hệthốngcâuhỏi bài “Chiều ... Số lƣợng câu hỏi: Kết quả khảo sát cho thấy tổng số câuhỏi ở bộ sách Ngữ văn chuẩn là 33 câu/ 8 bài, bình quân 4,1 câu/ 1 bài. Ở sách Ngữ văn nâng cao là 44 câu/ 8 bài, bình quân 5,5 câu/ 1 bài....
... cho điểm mỗi câu hỏi. - Trước khi loại bỏ câuhỏi bằng phương pháp phân tích thống kê, phải kiểm tra lại câuhỏi cẩn thận, tham khảo ý kiến đồng nghiệp, chuyên gia vì đôi khi câuhỏi đó cần kiểm ... vậy vẫn nên hạn chế khoảng dưới 30% tổng số câu trong đề. 2.4. Xây dựng hệthốngcâuhỏi TNKQ lớp 12 - nâng cao 2.4.1. Câuhỏi chương 1. Este - lipit Câu 1: Cho sơ đồ điều chế chất G từ axetilen: ... của câu hỏi. Số lượng câuhỏi tùy thuộc vào mức độ quan trọng của mỗi loại mục tiêu và mỗi loại nội dung. Tùy theo nội dung dạy học và mục tiêu dạy học mà chúng ta chọn loại câuhỏi như câu hỏi...
... luận văn, luận án. Riêng với dạng đề tài xây dựng hệ thống câuhỏi TNKQ sử dụng trong giảng dạy hóa học lớp 12 cũng có nhiều nghiên cứu đạt chất lượng như: * Lý thuyết và hệthốngcâuhỏi trắc ... TPHCM, 2006. * Lý thuyết và hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm nhóm kim loại kiềm thổ/ Nguyễn Thị Thu Hiền, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TPHCM, 2007. * Lý thuyết và hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm nhóm IIIA/Nguyễn ... nghiệm có nhiều câu trả lời để lựa chọn Câu trắc nghiệm có nhiều câu trả lời để lựa chọn được gọi tắt là câuhỏi nhiều lựa chọn. Đây là loại câuhỏithông dụng nhất. Loại này có một câu phát biểu...
... mà ta đặt ra. Cần tránh dùng câu TNKQNLC khi ta cần đặt các loại câu hỏi: Câuhỏi mở, câuhỏi dành cho việc đánh giá khả năng tóm tắt và hệ thống kiến thức, câuhỏi dành cho việc đánh giá khả ... số câuhỏi và soạn thảo các câuhỏi cụ thể* Số câuhỏi trong bài rắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn:- Số câuhỏi trong bài trắc nghiệm phải tiêu biểu cho toàn thể kiến thức mà ta đòi hỏi ... dẫn.1.3.2.2. Một số nguyên tắc nên theo khi soạn thảo những câu TNKQ NLCCác quy tắc biên soạn liên quan đến việc cân đối câuhỏi với mục đích hỏi + Câuhỏi TNKQNLC chỉ được đem ra sử dụng khi nó thích...
... hệthốngcâuhỏi cho giờ dạy đọc-hiểu văn bản- Nắm chắc trình độ học sinh để xây dựng hệthốngcâuhỏi phù hợp.- Đặc biệt về hệthốngcâu hỏi, theo tôi, giáo viên cần nắm chắc là hệthốngcâu ... học, các loại câuhỏi có thể sử dụng trong tiết đọc- hiểu văn bản là: Câuhỏi phát hiện, câuhỏi tởng tợng, câuhỏi nêu vấn đề, câuhỏi cảm xúc và câuhỏi quan điểm. Mỗi loại câuhỏi là một yêu ... hiểu văn bản .B : Phần nội dungI / Các cơ sở của đề tài1/ Cơ sở lí luậnCác nhà giáo học pháp quan niệm : Hệthốngcâuhỏi không đơn thuần là một loại câu hỏi đợc hỏi nhiều lần mà hệthống câu...
... Nam. - Bàn về hệthốngcâuhỏi và bài tập trong sách giáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sách giáo khoa được kết thúc bằng một hệthốngcâuhỏi và bài tập. Hệ thống câuhỏi và bài tập ... của những câuhỏi trong sách giáo khoa. Lặp lại nguyên si những câuhỏi trong sách giáo khoa cũng không được mà thoát li toàn bộ những câuhỏi ấy cũng không được. Như vậy, hệthốngcâuhỏi và ... nhận tác phẩm văn học. Như vậy, hệthốngcâuhỏi và bài tập trong giảng dạy tác phẩm văn học sẽ nêu ra vấn đề cho học sinh tư duy, phát triển óc sáng tạo. Thứ ba: hệthốngcâuhỏi và bài tập...
... dạy học văn là rất đa dạng, phong phú. Có câuhỏi cảm nhận, có câuhỏi tái hiện, có câuhỏi tổng hợp khái qt, câuhỏi cụ thể chi tiết, có câu hỏi phát hiện, câuhỏi phân tích, câuhỏi đối chiếu ... họcXây dựng hệthốngcâu hỏi ChuẩnbịởnhàPhát huy tính tích cực của HS qua hệthốngcâuhỏi dạy- học văn bản 7hành một giờ văn sẽ có hiệu quả. Xa rời u cầu của bài học, hệthốngcâuhỏi sẽ ... Cần tránh những câuhỏi q vụn vặt, q chi tiết sẽ phá vỡ tính hệ thống. Các câuhỏi chỉ phát huy được ý nghĩa, sức mạnh khi được đặt trong hệthống . Câu hỏi phải có vấn đề. Câuhỏi cần phải được...
... Nam. - Bàn về hệthốngcâuhỏi và bài tập trong sách giáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sách giáo khoa được kết thúc bằng một hệthốngcâuhỏi và bài tập. Hệ thống câuhỏi và bài tập ... sinh qua hệthốngcâuhỏi và bài tập trong dạy học Văn. Chương 2: là chương quan trọng của luận văn. Chương này trình bày về hệthốngcâu hỏi, bài tập trong sách giáo khoa Ngữ văn, cũng như ... nhận tác phẩm văn học. Như vậy, hệthốngcâuhỏi và bài tập trong giảng dạy tác phẩm văn học sẽ nêu ra vấn đề cho học sinh tư duy, phát triển óc sáng tạo. Thứ ba: hệthốngcâuhỏi và bài tập...
... chương trình Tin học lớp 12 THPT;- Thiết kế thành công hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm trong nội dung môn Tin họclớp 12 và hệthống đáp án;- Thực nghiệm sử dụng các câuhỏi trắc nghiệm trong việc ... tra đánh giá bằng câuhỏi trắc nghiệm khách quan 29CHƯƠNG 2: HỆTHỐNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC LỚP 12 THPT 301. Nội dung chương trình Tin học lớp 12 THPT 301.1 Mục ... học Tin học 12; 7Lê Thị Hải Yến - Nghiên cứu và xây dựng hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quannhằm kiểm tra đánh giá học sinh trong dạy học tin học lớp 12 THPTThực tế cho thấy hệthống Giáo...
... kinh nghiệm xây dựng hệthốngcâuhỏi trong giờ dạy văn bản Hệ thốngcâuhỏi trong một giờ dạy văn bản rất đa dạng, phù hợp với đổi mới phươngpháp dạy học. GV nên thay đổi câuhỏi theo đặc trưng ... của từng văn bản. Cóthể xây dựng hệthốngcâuhỏi theo các kiểu sau: Câuhỏi nhận biết ,phát hiện bảnchất các hiện tượng văn hocï; câuhỏi kích thích tư duy liên tưởng, tưởng tượng; câu hỏi tạo ... tượng thẩm mó; câuhỏi phân tích dánh giá các hiện tượng văn học; câu hỏi so sánh đối chiếu; câuhỏi rèn luyện kiến thức, kó năng lí luận văn học; câuhỏi tìmhiểu mối quan hệ giữa văn bản với các...
... HỆTHỐNGCÂUHỎI ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂNI. CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG Câu 1: Trình bày những hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm. Câu 2: Tóm tắt truyện “Chuyện ... giờ.III. HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ (HỒI THỨ 14) Câu 11: Trình bày những hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm. Câu 12: Tóm tắt hồi thứ 14 của chuyện “Hoàng Lê nhất thống chí” Câu 13: Nêu nội dung ... nhân đạo của nhà văn. Câu 5: Nêu suy nghĩ của em về nhân vật Vũ Nương trong “Chuyện người con gái Nam Xương” Câu 6: Những đặc sắc về nghệ thuật của “Chuyện người con gái Nam Xương” Câu 7: Phân tích...