hoạt động mô hình hóa toán học
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương mở đầu pptx
... Điển, Anh, Mỹ v Nga sử dụng 22 mô hình để dự báo sóng gió cách thức Tổng số mô hình đợc dùng để thực tính toán nghiệp vụ nớc l bốn chục mô hình [386] Nga việc mô hình hóa số trị sóng gió diễn chậm ... khác, đa dạng mô hình chứng tỏ quan niệm đại sóng gió ngy cng sâu sắc v khả thực hóa mô hình máy tính ngy cng cao Căn vo số lợng lớn mô hình tồn tại, Nhóm Công tác Quốc tế Đề án Mô hình hóa sóng biển ... gió mặt đất 7.4 Mô hình phổ tham số sóng gió 7.5 Kết thử mô hình sóng giã theo sè liƯu quan tr¾c 8.1 TÝnh cÊp thiÕt vấn đề 476 8.2 Mô hình toán sóng gió biển nông 478 8.3 Mô hình tiến triển sóng...
- 11
- 368
- 1
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 1 pptx
... diện hình học nghiệm bi toán (tức mô tả lan truyền chùm sóng không gian pha) Hình học chùm sóng đợc mô tả không vế phải, m vế trái phơng trình động học Vậy tiến hnh khảo sát nghiệm bi toán quy mô ... quy mô nh có tính tới nhân tố vật lý mô tả không loại trừ việc giải bi toán cách ton diện, tức thnh lập tổ hợp mô hình thống nhất, thực chúng (khi mô hình quy mô nhỏ dùng kết tính mô hình quy mô ... Phơng trình động häc cđa sù tiÕn triĨn phỉ sãng giã Trong mơc 1.1 đa cách dẫn lập thuỷ động bi toán mô tả sóng gió Bên cạnh phức tạp việc giải bi toán ny, có thêm khó khăn việc mô hình hóa trờng...
- 20
- 345
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 2 pps
... h−íng chuyển động chùm sóng diễn tơng ứng với Sự thực có quay ngoặt no Hiệu ứng tạo tính chất hình học mặt cầu m chùm sóng đợc lan truyền dọc theo cung vòng tròn lớn Trái Đất Nh vậy, bi toán tiến ... Cã thĨ cho r»ng ph¸t biểu bi toán nh mô tả tiến triển tham số sóng lừng truyền Thái Bình Dơng v xâm nhập vo biển Bering dới tác động trờng gió bắc liên tục (xem hình 2.1) Khi (2.15) vo (2.14) ... tới độ cong mặt đại dơng gấp lần độ cao tính theo mô hình mặt phẳng Phải nhận xét sanh sánh hai phơng pháp tính đợc thực phơng án thuận tiẹen mô hình phẳng, có nghĩa đa ớc lợng "sai số d−íi", v×...
- 10
- 271
- 1
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 3 potx
... Uy vμ B¾c Hải Hình dạng bờ đơn giản hóa cho phép có đợc nghiệm giải tích xác bi toán Bi toán truyền sóng từ nhiễu động ban đầu (3.5)(3.8) đợc giải giải tích v sử dụng sơ đồ số mô hình WAM v phơng ... sóng (3.13) mô hình sóng gió dẫn tới tăng đáng kể thời gian tính giải số Tuy nhiên số trờng hợp đơn 91 giản hóa mmọt cách đáng kể bi toán ny Nhận xét ảnh hởng mạnh "hiệu ứng xé lẻ" mô hình phổ sóng ... phơng pháp INTERPOL có phơng sai nhiều lớn so với kết mô hình WAM Mức lợng sóng tổng cộng nhận đợc theo mô hình thứ trở thnh nhỏ so với mô hình thứ hai Phân bố lợng miền lới phù hợp với nghiệm...
- 23
- 275
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 4 pps
... trình động học truyền thống nhận đợc xấp xỉ rối yếu Nhằm mục đích đơn giản hóa bi toán mô hình hóa sóng gió, phơng trình động học bất đồng trờng sóng đợc tính đến số hạng bình lu, chế vật lý hình ... tham soó Quy mô thời gian ny đáng đợc quan tâm phơng diện sau: thực thi tính toán sóng gióvới bớc thời gian nh giá trị trờng gió gần mặt biển đợc nhập vo mô hình toán Phần lớn mô hình toán dùng ... 5 105 s vo quy mô thời gian thứ năm Với khoảng thời gian nh thông thờng ngời ta thực tính toán sóng gió theo mô hình toán giải bi toán dự báo Có thể tiếp tục liệt kê quy mô biến đổi trờng...
- 37
- 286
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 5 pps
... xác lập loạt chi tiết liên quan tới xuất sóng dị thờng Về sau chúng đợc sử dụng để mô hình hóa toán học tợng Hình 5.29 Sơ đồ biểu diễn đụng tầu với "sóng huỷ diệt" Vụ việc diễn biến nh sau: Ngy ... khuôn khổ mô hình lý thuyết đề xuất với liệu quan trắc thực địa phổ sóng cồn [8,125] cho thấy phù hợp không mặt định tính, m nhiều trờng hợp mặt định lợng Hơn nữa, mô hình cho phép mô tả định ... giải pháp hình học không áp dụng đợc thân tụ tia v lân cận chúng Tuy vậy, ta có đợc ớc lợng hợp lý trờng tụ tia sở sử dụng quang hình học v lợi dụng lập luận bảo ton dòng mật độ tác động sóng...
- 77
- 302
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 6 pptx
... nhiều mô hình tiêu tán sóng có mặt bùn lỏng Phân loại mô hình có chuyên khảo S Massel [320] Thông thờng mô hình xét chất lỏng hai lớp Chuyển động lớp ( H z ) đợc mô tả phép gần Để mô tả ®éng ... tới xây dựng nhiều mô hình sóng gió Căn vo số lợng lớn mô hình sóng gió tồn đến năm 1985, Nhóm công tác Quốc tế Đề án Mô hình hóa Sóng biển (SWAMP) so sánh v phân loại số mô hình xây dựng trớc ... 427 Phần Sử dụng mô hình toán sóng gió để giải số bi toán ứng dụng Nhập đề Hoạt động thực tiễn ngời liên quan đến biển đặt vấn đề tính toán yếu tố trờng sóng gió để giải loạt bi toán thực dụng,...
- 39
- 273
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 7 doc
... đổi Các tính toán đợc thực theo hai phiên mô hình phổ tham số: theo mô hình mô tả ë trªn cã tÝnh tíi phÐp quy chn theo tèc độ động lực (PD) v theo phiên trớc mô hình (PM) Kết tính toán độ cao ... nguyên Các tính toán đợc đem so sánh với tính toán theo mô hình WAM [303] hình 7.6 Từ so sánh thấy kết tính nói chung phù hợp với kết mô hình WAM Với mô hình WAM quan sát thấy xu thế: mômen không ... (2825) -0,40 29 Đại dơng (WAM) So sánh tính toán theo mô hình PM v PD với tính toán mô hình WAM cho thấy mô hình có độ xác Đối với điều kiện Bắc Hải độ xác mô hình WAM có phần cao hơn, điều ny giải...
- 24
- 295
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 8 pptx
... m loạt hiệu ứng khác hình thnh nên phổ sóng thủy vực xét, kể tác động gió 8.2 Mô hình toán sóng gió biển nông Tổng quan vấn đề Mô hình hóa toán học sóng gió biển nông l bi toán phức tạp, bao gồm ... dụng mô hình ny hay mô hình khác đợc chứng minh nhờ so sánh kết tính với liệu quan trắc Trong mục ny xét mô hình phổ tham số mô tả phát triển sóng gió biển nông với mức đắn chung Mô hình ny đợc hình ... nh theo hai mô hình Song theo mô hình WAM độ cao lớn xuất lúc 03 giờ, mô hình phổ tham số cho độ cao lớn vo 09 Điều nói nên phát triển sóng theo mô hình WAM diễn nhanh so với mô hình chúng tôi,...
- 25
- 322
- 0
Mô hình hóa toán học sóng gió trong đại dương bất đồng nhất không gian ( Đại học quốc gia Hà Nội ) - Chương 9 doc
... trình động học (5.1) thờng dùng để mô tả toán học phổ sóng gió, đới ven bờ không dùng đợc tác động trình phi tuyến mạnh liên quan tới đổ nho sóng Trong tiÕn hμnh tÝnh to¸n thùc tÕ sÏ sư dơng mô hình ... đích đó, chuyên khảo mô tả mô hình tổng quát sóng gió có tính tới biến động không gian-thời gian đa quy mô trờng sóng v thống trờng hợp riêng lời phát biểu bi toán đầy đủ Mô hình tổng quát cho ... tính theo mô hình tổng quát với số liệu đo Sử dụng mô hình tổng quát mô tả tiến hnh tính sóng vùng khơi Hắc Hải vμ sù biÕn d¹n sãng ë vïng tr¹m Skorpilovxi D−íi dẫn kết tính theo mô hình v sè...
- 24
- 247
- 0
Khoá luận tốt nghiệp tìm hiểu hành động mô hình hóa của học sinh lớp 3 qua môn toán
... 1.2.1 Khái niệm hoạt động hành động lí thuyết Hoạt động 1.2.2 Khái niệm hoạt động học hành động học lý thuyết Hoạt động học 1.2.3 Hành động mơ hình hóa cấu trúc hoạt động học 11 Chương ... đến hành động mơ hình hóa + Động học Động học yếu tố tâm lí thúc học sinh, ngun nhân hoat đơng học Hay nói cách khác, động mà học sinh phải học Ở học sinh có hai loại động cơ: Động bên (động nhận ... thân hoạt động, cách khác tiếp thu phương pháp giành tri thức (cách học) Hoạt động học hoạt động chủ yếu lứa tuổi học sinh Nhung cấp học, có đặc điểm riêng biệt Hoạt động học học sinh tiếu học...
- 69
- 696
- 2
MÔ HÌNH hóa TOÁN học về ĐỘNG học QUÁ TRÌNH sấy tôm sú
... sấy Mơ hình tốn học phương pháp hiệu để hiểu rõ chất trình, đốn điều khiển q trình sản xuất chế biến Hiện nay, có nhiều mơ hình tốn học sử dụng thực nghiệm để xây dựng tốn mơ hình hóa tốn học q ... q trình sấy Các mơ hình tốn học từ đơn giản mơ hình Lewis, đến phức tạp mơ hình Modified Henderson Pabis Tùy theo điều kiện nghiên cứu mà nhà nghiên cứu áp dụng mơ hình tốn học khác giải thuật ... Kỷ yếu hội nghị khoa học cơng nghệ tồn quốc khí - Lần thứ IV ĐẶT VẤN ĐỀ Nghiên cứu mơ hình tốn học động học q trình sấy có ý nghĩa quan trọng cho việc xác định...
- 5
- 435
- 4
Rèn luyện cho học sinh khả năng mô hình hóa toán học các bài toán thực tiễn trong dạy học đại số lớp 10
... “Đại số hóa Hình học , làm cho mơn Hình học nhà trường phổ thơng trở thành Hình học giải tích Như vậy, với việc “Đại số hóa Hình học , phạm vi mô tả BTTT ngôn ngữ Đại số tăng lên Người học có ... TH hóa BTTT cải thiện Bởi vậy, dạy học Toán, dạy học phần Hình học Giải tích, điều GV cần phải làm cho HS thấy chuyển đổi ngơn ngữ Hình học Đại số thơng qua bảng tổng hợp sau: Đối tượng hình học ... < f ( x1 ) Hoạt động dạy học hoạt động phức tạp, cần phân bậc theo trình độ người học; đề xuất phương án dạy học có mức độ sau: Nguyễn Thị Kim Tiến 28 K7 – ĐHSP Toán Trường Đại học Hùng Vương...
- 101
- 1,624
- 20
mô hình hóa toán học bài toán liên hợp cơ điện và áp dụng phương pháp
... 329 nút 13 Hình 3-11 Hoạt động động Hình 3-14 lưới stator Sau giải toán ta vẽ quỹ tích, đáp ứng điểm bề mặt stator: Tại điểm (nút 29 có mũi tên hình 3-14): Hình 3-18 đáp ứng & chuyển động elip ... điện cực đồng hình 4-16, hình 4-18 Thiết bị sau chế tạo hồn thiện chụp hình 4-19 Hình 4-16 vật liệu PZT Hình 4-18 Điện cực đồng 4.3.2 Đo hoạt động thiết bị khuyếch đại áp điện PZT Trên hình 4-21 ... giải pháp hiệu để giải toán liên hợp điện 3.1 Động siêu âm truyền sóng thẳng Giới thiệu toán Trong toán này, phát tri n chương trình phần tử ể hữu hạn có khả mơ hoạt động mơ hình chi u ề stator...
- 27
- 436
- 0
Khoá luận tốt nghiệp tìm hiểu hành động mô hình hoá của học sinh lớp 4 thông qua môn tiếng việt
... 1.2.1 Khái niệm hoạt động hành động lí thuyết hoạt động .6 1.2.2 Khái niệm hoạt động học hành động học lí thuyết hoạt động học 1.2.3 Hành động mơ hình hóa cấu trúc hoạt động h ọ c 11 ... Hoạt động học tập hoạt động hướng vào phát triển tâm lý chủ thể hoạt động này, chủ thể học sinh tiến hành hoạt động học Sản phẩm hoạt động học tập tồn học sinh (phẩm chất, lực) Do hoạt động học ... đặt Hoạt động học hoạt động có ý thức người nhằm lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo biến đổi thân chủ thể hoạt động Hoạt động học khắc họa đặc điểm sau: + Đối tượng hoạt động học tri thức khoa học, ...
- 70
- 482
- 0
Sử dụng mô hình hóa toán học trong chương trình toán phổ thông để nâng cao khả năng giải quyết vấn đề cho người học
... • Mơ hình tốn học Khi quy tắc hay quy luật mang tính chất tốn học chất, mơ hình tốn học phát triển Vì vậy, mơ hình tốn học cấu trúc tốn học mơ tả gần đặc trưng tượng • • Mơ hình hố tốn học Q ... hình hố tốn học có liên hệ với việc học toán? Câu hỏi Sử dụng mơ hình hố tốn học phát triển tư cho người học nào? Câu hỏi Mơ hình hố tốn học góp phần phát triển khả giải vấn đề người học nào? Câu ... mơ hình hố tốn học vào chương trình dạy học toán Việt Nam làm cho việc học tốn đầy đủ ý nghĩa hồn thiện khả tư cho học sinh phổ thông Nhu cầu nghiên cứu Với giả thuyết học toán không bao gồm học...
- 16
- 600
- 2
nghiên cứu việc dạy học hệ phương trình bậc nhất hai ẩn trong mối liên hệ với mô hình hóa toán học
... MƠ HÌNH HĨA TỐN HỌC Mô hình hóa tốn học Q trình mơ hình hóa tốn học .6 1.1 Mơ hình hóa toán học 1.2 Q trình mơ hình hóa tốn học 1.3 Dạy học mơ hình hóa dạy học ... hóa dạy học mơ hình hóa 11 Lợi ích mơ hình hóa dạy học tốn .12 Những khó khăn trở ngại việc dạy học mơ hình hóa toán học 14 Sự quan tâm đến dạy học mơ hình hóa tốn học nước Việt Nam ... dạy học hệ phương trình bậc hai ẩn mơ hình hóa 6 Chương 1: TỔNG HỢP MỘT SỐ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ MƠ HÌNH HĨA TỐN HỌC Mơ hình hóa tốn học Q trình mơ hình hóa tốn học 1.1 Mơ hình hóa tốn học Trong...
- 120
- 1,700
- 5
phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua mô hình hóa toán học và giải quyết tình huống gợi vấn đề
... 14 Ba loại hoạt động gắn bó chặt chẽ với nhau, hoạt động trước tiền đề cho hoạt động sau hoạt động sau mục đích, sở hình thành hoạt động trước Như vậy, rèn luyện tư hàm rèn luyện cho học sinh khả ... phép ta hiểu chất tượng - Bước 3: Hoạt động toán học mơ hình tốn học Sử dụng cơng cụ tốn học để khảo sát giải mơ hình tốn học hình thành bước thứ hai Căn vào mơ hình xây dựng cần phải chọn xây ... dựng số toán thực tế đỏi hỏi khả mơ hình hóa tốn học học sinh tổ chức dạy học theo tiến trình dạy học đặt giải vấn đề Trong tình này, học sinh thực tham gia vào trình mơ hình hóa tốn học Qua...
- 68
- 475
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25