hiện thực trong văn học khi trở về với đời thường

... trung dai xon la hai ihiri ky cd nhfrng diic trung loai hinh khiic \a Trong ciic biii nghiCMi cfru eua minh dng da su dung mot loat nhfrns khiii nic>m ihdi d;ii Nguxen Du dc dien dat suciun nhan \e ... liii ki chuyen khiic Khi ndi xe he: ihdng nhan vat ciia Truyen Kieu Le Dinh Ky khdng ly giai dugc vi lai ed sir phan biet nghe thuat xay dung he thdng nhan vat dd Ong cho rang "trong Truyen Kieu, ... mcit dieu kluip khieng song chiing tdi mudn khang dinh each nhin nhan diinh giii ve ngUcTi thi^i trudc (ca irong xan hoc dan gian xa xan hoe biie hgc) ndi chung la khiic vdi ngiiy Trong truxc:n...

Ngày tải lên: 27/03/2015, 12:14

Ngày tải lên: 03/11/2016, 00:48

... thực phản ánh thực cách chân thực, lịch sử cụ thể: Hiện thực đời sống vào nội dung văn học phản ánh cách đắn với quy luật khách quan Mỗi nhà văn có cách phản ánh thực theo cách riêng mình, khơng ... phản ánh thực dẫn đến hậu khơng mong muốn…hóa văn học “phơ bày tồn thực phức tạp” thứ văn học có lợi.” Bên cạnh ý kiến phản đối chủ nghĩa thực có ý kiến cho đề cao chủ nghĩa thực phù hợp với tiến ... thành thực thể, văn học Việt Nam thoát khỏi ảnh hưởng văn hoc Trung Quốc, bắt đầu tiếp xúc với văn học phương Tây Xã hội Việt Nam lúc chịu ảnh hưởng nhiều luồng tư tưởng Tư tưởng phong kiến thực...

Ngày tải lên: 28/08/2017, 19:19

... hiểu hiện thực văn học thực tế hiểu theo định hướng hẹp (hiện thực đấu tranh thống nước nhà, thực đấu tranh hai đường, thực phong trào thi đua mà thực chất thực trị hố) Hiện thực văn học khơng ... khơng phù hợp thực tế Hiện thực thực mối quan tâm người Từ đó, hình thái ý thức xã hội có đối tượng thực tương ứng với Hiện thực văn học không giống với thực khoa học xã hội, khoa học tự nhiên ... Chính điều văn học phản ánh thực Văn học thực vấn đề trung tâm lí luận văn học, việc cần thiết cho văn học Văn học gương phản chiếu đời sống xã hội nhà văn thư kí thời đại nhà văn vĩ đại tác...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 14:24

... hiểu văn bản, Tiếng Việt Hiện nay, với quan niệm học văn học điều sống để trở thành người cơng dân có ích xã hội, nhiều nội dung kiến thức, kỹ Làm văn trình bày theo hướng gắn liền với thực tế ... CHƯƠNG DẠY HỌC BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG KẾT HỢP VỚI HƯỚNG DẪN HỌC SINH RÚT RA BÀI HỌC NHẬN THỨC 2.1 Mục đích việc dạy “Nghị luận tượng đời sống” Việc dạy học Nghị luận tượng đời sống ... ứng dụng vào thực tiễn dạy học Làm văn cho HS trường THPT 3.1 Mục đích thực nghiệm Với đề tài Hướng dẫn học sinh THPT rút học nhận thức học “Nghị luận tượng đời sống”, tiến hành thực nghiệm nhằm...

Ngày tải lên: 02/11/2017, 21:16

... mờ mờ ảo ảo học lấy bát đầu suy tư kết thúc" Dòng ý thức gắn licn với "độc ihoại nội tâm" Đ ỏ biện pháp đề truyền đạt tình cảm tu tường đư ự c nhiều nhà văn, nhà thơ the giới, kề văn học dân gian, ... nám hál Ouả thực, nhửng nhà vân I11Ở rôni! Ivim sâu sắc cho tri thức lâm lý học nhìn tố vi Cũng có thề so sánh hai lĩnh vực tâm hồn ngưtri 11 hưI vật lý học phân tử khác v ó i vật lý học linh Proust ... g ý thức, người \é \ plìone cách khác Q uả thực dòng ý thức tr o n g văn học the giới không hao gi (V cạn kiệt, h ỏ i nhfj vãn, nhà thư đốn lượt lại khiri mội kênh, ruch m ói đe cho tất cà chay...

Ngày tải lên: 14/12/2017, 22:37

... nhà văn Văn chương hậu đại tuyệt đối đoạn tuyệt với truyền thống “Hậu đại cáo chung Hiện đại ( ) mà quan hệ khác với Hiện đại” (J.F Lyotard) Tôi thấy nhiều yếu tố truyền thống làm trương nở văn ... thu văn học nước ngoài, vừa khơi dậy nguồn, “mẫu” có từ truyền thống Thậm chí, với q trình đại hố hình thức - q trình nhiều bị đứt mạch giai đoạn văn học sử thi” Không nên dè dặt với mới, với ... cách đọc văn học công chúng Và từ đây, bao ngõ ngách đời sống xới lật, bao tầng vỉa tâm thức người khám phá, nhiều tìm tòi thử nghiệm chứng thực Tơi cho rằng, có nhiều hướng cách tân văn học mà...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 00:10

... nhà văn Văn chương hậu đại tuyệt đối đoạn tuyệt với truyền thống “Hậu đại cáo chung Hiện đại ( ) mà quan hệ khác với Hiện đại” (J.F Lyotard) Tôi thấy nhiều yếu tố truyền thống làm trương nở văn ... thu văn học nước ngồi, vừa khơi dậy nguồn, “mẫu” có từ truyền thống Thậm chí, với q trình đại hố hình thức - q trình nhiều bị đứt mạch giai đoạn văn học sử thi” Không nên dè dặt với mới, với ... Thứ nhất, đổi thay mơ hình xã hội, đời sống văn hoá - lịch sử quy định kiểu cảm nhận đặc thù người đời sống Thứ hai, ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp văn hố, văn học nước ngồi, đặc biệt thời đại...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 16:10

... triển trở thành thực Hiện thực phạm trù tiết học vật, tượng, trình tồn thật khả phát triển tạo nên Ví dụ: Sinh viên A học năm khoa Triết học trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thực Trong ... sinh viên chuyên ngành triết học chuyên ngành, lĩnh vực liên quan II Phạm trù Khả Hiện thực Phạm trù Khả Hiện thực số ngành khoa học Trong ngành khoa học khác Khả Hiện thực thể việc định hướng, ... đến thực tiễn Hồ Chí Minh dùng nhiều cách diễn đạt khác để nói vấn đề “ Lý luận đôi với thực tiễn”, “Lý luận đôi với thực hành”, “Lý luận thực tiễn phải đôi với Lý luận phải liên hệ với thực...

Ngày tải lên: 30/08/2014, 02:13

... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ĐẶNG NGỌC HÙNG TÌM HIỂU YẾU TỐ HIỆN THỰC TRONG VĂN XUÔI TỰ LỰC VĂN ĐOÀN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH : VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ : ... tân văn học đó, Tự lực văn đồn thực tượng bật Với đóng góp nó, văn học Việt Nam chững chạc bước vào thời kì đại Từ cuối kỉ XX nhìn lại, mạnh dạn thấy Tự lực văn đoàn văn đoàn chuyên nghiệp trong ... lên văn xi Tự lực văn đồn, mức độ quan hệ tác phẩm với thực, tính cách nhà văn xây dựng với hồn cảnh Đặc biệt, hoàn cảnh Việt Nam, phải nhà văn lãng mạn Tự lực văn đoàn lúc sáng tác với với bút...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:16

... Nguyễn Văn Dân (tạp chí Văn học, số 9/2001), Hậu đại Diễm Cơ (tạp chí Nghiên cứu văn học số 8/2004 số 9/2004), Quan niệm thực người văn học hậu đại Đào Tuấn Ảnh (tạp chí Nghiên cứu văn học số ... số đặc trưng mà hai văn học chia sẻ, tạm định danh “tương đồng loại hình văn học hậu thực xã hội chủ nghĩa” khẳng định văn học hậu thực xã hội chủ nghĩa Việt Nam hệ hình văn học bao gồm khuynh ... phương Tây vào văn học Việt Nam, dự định xây dựng lại khung quy chiếu văn hoá phù hợp với thực tiễn 19 đặc biệt văn học Việt Nam thời đầu Đổi mới, thực tiễn có nét hồn tồn khác biệt so với bối cảnh...

Ngày tải lên: 10/04/2016, 19:44

... nghiên cứu so sánh Văn học Việt Nam Văn học Trung Quốc”, Nghiên cứu Văn học (1), tr.3-27 156 Trần Nho Thìn (2010), Văn học cung đình văn học thành thị Thăng Long”, Nghiên cứu Văn học (10), tr.55-71 ... VHTT: Văn hố - Thơng tin VN: Việt Nam MỞ ĐẦU Lí mục đích chọn đề tài 1.1 .Văn học nhân học Con người đối tượng cuối văn học nhà văn viết loài vật hay đề vịnh cỏ Và tác phẩm văn học, dù văn xi ... tập KHXH: Khoa học xã hội NCVH: Nghiên cứu văn học NXB: Nhà xuất TCVH: Tạp chí văn học TGTL: Tổ gia thực lục tr.: Trang VĐUL: Việt điện u linh VHTĐ: Văn học trung đại VHTĐVN: Văn học trung đại...

Ngày tải lên: 09/06/2016, 01:30

... sau với chủ nghĩa sinh, thể thành loại hình văn học rõ rệt từ đầu kỷ XX với người mở đường Kafka Cho nên nói đến văn học phi lý phải hiểu văn học đẻ kỷ XX, phản ứng thời đại lịch sử Văn học phi ... chân thật với cảm xúc trở nên xa lạ với đời, xa lạ người thành thật với cảm xúc phải tồn xã hội đầy dối trá bất công Sự phi lý đẩy người xa hơn, Mersault từ trở nên xa lạ với đời đời xa lạ với anh ... lưu triết học phương Tây đại Tư tưởng tác động tới nhiều lĩnh vực đời sống, đặc biệt văn học Chủ nghĩa sinh du nhập vào Việt Nam chọn văn học hình thức thể ln gắn liền với đời sống thiết thực người,...

Ngày tải lên: 28/08/2017, 17:04

... cho bé nghe thấy nhiều từ không thường xuyên xuất sống hàng ngày Các nghiên cứu cho thấy rằng, trẻ em đọc có hiểu biết ngôn ngữ từ vựng biểu cảm so với trẻ nhóm lại Khi đọc cho bé nghe câu chuyện, ... đơn giản, dễ hiểu nói thật rõ ràng nói chuyện với bé Nói câu đơn giản thường xuyên sử dụng từ ngữ yêu thương như: bé yêu, mẹ, mẹ yêu để nói chuyện với bé Các mẹ thu hút ý biểu cảm khuôn mặt, ... trẻ khơng có mong muốn giao tiếp (chẳng hạn không tiếp cận với bạn không giao tiếp mắt) Nếu bạn lo lắng, đừng ngần ngại nói chuyện với bác sĩ Đọc cho bé nghe để kích thích ngơn ngữ Đọc sách cho...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 08:20

... nhân vật văn học chủ yếu người tác phẩm văn học, khái niệm nhân vật văn học phát biểu dựa thuộc tính đó: “Nhân vật văn học người cụ thể miêu tả tác phẩm văn học. ’’ (Từ điển thuật ngữ văn học) [15, ... VẬT TRÍ THỨC TRONG VĂN XUÔI VIỆT NAM HIỆN ĐẠI Hệ thống nhân vật văn xuôi Việt Nam đại 1.1 Khái niệm nhân vật văn học Nhân vật văn học đơn vị nghệ thuật quan trọng bậc tác phẩm văn học, đặc biệt ... thức văn học tất yếu khách quan 2.2 Lý chủ quan Văn học phản ánh sống người Viết văn hoạt động nhận thức nhà văn sống thân nhà văn Văn học thời trung đại hướng tới chung, “cái quan phương”, với...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 09:38

... dạy học tất cấp học, bậc học, kết hợp tốt học với hành, học tập với lao động sản xuất, thực nghiệm với nghiên cứu khoa học, gắn bó nhà trường với xã hội, áp dụng phương pháp bồi dưỡng cho học ... HS tự lực thực số hoạt động học tập chưa thường xuyên - Thực trạngchung tình hình học tập HS Nhìn chung việc học tập em thường tự phát, tùy thuộc vào kinh nghiệm, khả HS Kĩ thực hành, thực nghiệm ... lí thuyết thực tiễn, tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu - Nội dung dạy học phải mới, xa lạ với học sinh, phải liên hệ với cũ; kiến thức phải có tính thực tiễn, gần gũi với sinh hoạt, với suy nghĩ...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 10:18

... Hội nhà văn, Hà Nội 41 Đơng La (2001), Biên độ trí tưởng tượng, NXB Văn học, Hà Nội 42 Chu Lai (2003), Nắng đồng bằng, NXB Văn học, Hà Nội 43 Phong Lê (1983), Văn học năm 80” TC Văn học số (số ... thuyết Lịch sử văn học, thầy giáo, cô giáo Khoa Văn học, Phòng Sau đại học, Phòng Quản lý khoa học nhà trƣờng giúp đỡ, tạo điều kiện cho q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, ... NXB Văn học, Hà Nội Nguyễn Minh Châu (2001), Nguyễn Minh Châu toàn tập, Tập II, NXB Văn học, Hà Nội Đỗ Chu (1967), Phù sa, NXB Văn học, Hà Nội Đỗ Chu (1971), Gió qua thung lũng, NXB Văn học, ...

Ngày tải lên: 15/11/2016, 10:56

... tătríăth c trong v năxiăVi tă Namăhi nă đ i 3.1.ăNhơnăv tătríăth c trong v năxiăgiaiă đo năđ uăth ăk ă20 3.2.ăNhơnăv tătríăth c trong v năxiăgiaiă đo nă1930-1945 3.3.ăNhơnăv tătríăth c trong v năxiăth ... ăăăăăăăăăăăăăăăăă19 3.2.ăNhơnăv tătríăth c trong v năxiăgiaiă đo nă1930- 1945 20 3.3.ăNhơnăv tătríăth c trong v năxiăth iăk ăch ngăPhápăăăăăăăăăăăăăăăăăăă22 3.4.ăNhơnăv tătríăth c trong v năxiăth iăk ăch ngăM ... iăvƠăgơyăđ căti ngăvang trong d ălu năho căđo tăgi iă th ngă caoă trong cácă cu că thiă ti uă thuy tă vƠă truy nă ng nă đƣă ph nă nƠoă ch ngă t ă đ căv ătríătrungătơm trong v năh căc aănhơnăv...

Ngày tải lên: 25/01/2017, 09:32

... hồn Riêng với Tổ Hữu đẵ miêu tả nhân vật anh Nguyễn Văn Trỗi, chị Trần Thị Lý, bà mẹ Suốt từ đời thường trở thành anh hùng, tỏa sáng có chất "thiêng" Chất "thiêng" nảy sinh từ đời thực mảnh đất ... thơ thấm đẫm đạo lý dạy đời, có linh thiêng khơng mờ mịt, u ám, hấp dẫn, ám ảnh bàng nó: thơ đời Trờ với đời thường nhà thơ dễ cảm thấy chơi vơi, không nương tựa vào sống văn xi, khơng có chi viện ... Phục hưng) Pháp kỷ 706 THƠ ĐÃ Tử MIỀN ĐẤT THIÊNG VỀ VỚI ĐỜI THƯỜNG XIX thơ trội với nhiều thành tựu Nước Đức thiên lý trí, mảnh đất sinh nhà triết học lớn Kant, HegeỊ Feurbach Việt Nam nước phát...

Ngày tải lên: 16/12/2017, 16:32

... viên chi lãnh đạo thực nhiệm vụ văn phòng cấp uỷ, gắn với việc thực thị 03 Bộ Chính trị Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN NGƯỜI VIẾT PHĨ CHÁNH VĂN PHỊNG Lê Trung ... chi lãnh đạo thực nhiệm vụ văn phòng cấp uỷ, gắn với việc thực thị 03 Bộ Chính trị Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 4 II- MƠ TẢ GIẢI PHÁP 1- Đặc điểm tình hình chung: Chi Văn phòng Huyện ... quan Văn phòng Huyện uỷ thực tốt chức nhiệm vụ Văn phòng cấp ủy như: Tham mưu tổng hợp kịp thời phục vụ lãnh đạo cấp uỷ huyện, thực tốt công tác văn thư - lưu trữ Ứng dụng công nghệ tin học vào...

Ngày tải lên: 07/04/2015, 10:06