... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệpchohọc sinh, mà còn kích thích họcsinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... sống, mở rộng nhãn quan nghề nghiệp của học sinh, kích thích cho họcsinh hăng say học tập. Do đó, hướngnghiệp qua các môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Chương 2 CƠ SỞ LÝ ... trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp chohọc sinh, nhằm giúp chohọcsinh có những hiểu biết nhất định trong việc hướng nghiệp, chọn nghề, nội dung chủ yếu là giới...
... nhãn quan nghề nghiệp của học sinh, kích thích cho họcsinh hăng say học tập. Do đó, hướngnghiệp qua các môn học góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Các trường trung học phổ thông được ... trọng của công tác hướng nghiệp, chẳng những có tác dụng mở rộng nhãn quan nghề nghiệpchohọc sinh, mà còn kích thích họcsinh hứng thú học tập. Hướng nghiệp qua các môn học đòi hỏi giáo viên ... trường đã có nhiều nỗ lực trong việc tổ chức sinh hoạt hướng nghiệp chohọc sinh, nhằm giúp chohọcsinh có những hiểu biết nhất định trong việc hướng nghiệp, chọn nghề, nội dung chủ yếu là giới...
... 3.2.5. Chương trình giáo dục cho HV tại TT GDTX Phố Nối 3.2.6. Xu hướng phân luồng họcsinh sau THCS và THPT 3.3. Một số biện pháp tổ chức giáo dục hƣớng nghiệpchohọcsinh tại Trung tâm GDTX Phố ... Các hình thức tổ chức hoạt động GDHN chohọcsinh bao gồm: a) Giáo dục hướngnghiệp qua việc dạy và học các môn văn hoá b) Giáo dục hướngnghiệp qua dạy và học môn công nghệ, dạy nghề phổ thông ... đại học gồm các chuyên ngành: Sư phạm tiểu học, sư phạm mầm non, sư phạm âm nhạc; sư phạm cấp 2 thuộc các chuyên ngành như: văn, toán, hóa học, sinh học; các lớp cho cán bộ các xã như đại học...
... cho công tác hướng nghiệp: đầu tư cho phòng hướng nghiệp, cho tài liệu tra cứu và tài liệu phát cho phụ huynh, học sinh, cho các hoạt động thăm quan, ngoại khoá… Bên cạnh việc đầu tư cho ... quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông. Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường Trung học phổ thông chuyên Hà Nội ... thành các nhóm: nhóm các buổi toạ đàm hướng nghiệp chohọcsinh khối tự nhiên, chohọcsinh khối xã hội, chohọcsinh khối ngữ, nhóm các buổi 16 toạ đàm du học ở các nước khác nhau, nhóm các...
... luận về quản lý hoạt động hướngnghiệpchohọcsinh trung học phổ thông. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường Trung học phổ thông dân lập Lômônôxốp ... động hướngnghiệpchohọcsinh ở trường Trung học phổ thông Dân lập Lômônôxốp, huyện Từ Liêm, Hà Nội - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọc sinh Trung học ... trú: Họcsinhhọc 02 buổi/ngày chohọc sinh toàn trường, ăn ngủ trưa tại trường. - Học tập: Tiếp tục phát huy số lượng họcsinh đỗ vào các trường Chuyên, Đại học, Cao đẳng và Trung học chuyên...
... hội học tập, việc làm cho HS. * Nội dung giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh BTTHPT - GDHN phải kết hợp được các nội dung hướnghọc và làm cho các em có ý thức chuẩn bị về trí lực, tâm lực cho ... dục hướngnghiệpchohọcsinh bổ túc trung học phổ thông có nhiều hạn chế, bất cập, tỉ lệ học sinh được tham gia và hiệu quả của các hoạt động giáo dục hướngnghiệp thấp, chưa theo đúng định hướng ... bậc trung học tại các TTGDTX trên địa bàn TP Đà Nẵng Học Đại học Học Cao đẳng Học TCCN Học trung cấp nghề Học sơ cấp nghề Tham gia lao động hoặc ở nhà Năm học TS học sinh lớp...
... hiện(%) 1 Hướng nghiệp qua dạy - học các bộ môn khoa học cơ bản 0 46,2 53,8 2 Hướng nghiệp qua dạy học môn Công nghệ 17,5 73,1 9,4 3 Hướng nghiệp qua các buổi " ;Sinh hoạt HN" ... Hình thức tổ chức GDHN cho HS THPT theo tinh thần XHH 1.4.3.1. Tổ chức dạy học trên lớp - Hướngnghiệp qua dạy học các môn khoa học cơ bản. - Hướngnghiệp qua dạy - học môn công nghệ và ... cứu Quản lý hoạt động giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường trung học phổ thông của các cấp quản lý giáo dục. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Tổ chức GDHN chohọcsinh THPT với sự tham gia của...
... định hướng nghề nghiệp của họcsinh THPTĐịnh hướng nghề nghiệp của họcsinh THPT HỌC SINH Giới tính Học lựcCHA MẸ HỌC SINH Học vấn Nghề nghiệp Giá trị nghề nghiệp Nhận thức giá trịnghề nghiệp Nhận ... bản thân họcsinh và yếu tố gia đình họcsinh là những yếu tố tác động chính tới việc định hướng nghề nghiệp của thanh niên, học sinh. Có nghiên cứu lại cho thấy hơn một nửa học sinh bị cha ... lớn họcsinhhướng tới sau khi tốt nghiệp THPT là trình độ ĐH. Xu hướng thi vào các trường ĐH, CĐ của họcsinh THPT có ở cả học sinhhọc tại nông thôn( 91,6%) và thành thị (96,5%). Định hướng...
... QUAN ( Nơi Họcsinh thực tập )1. Cuối đợt thực tập mong quí cơ quan vui lòng nhận xét đánh giá Họcsinh thực tập bằng cách điền vào Phiếu nhận xét Họcsinh thực tập đính kèm và cho vào phong ... vướng mắc không thể giải quyết được, Họcsinh phải liên hệ về khoa CNTT để được hướng dẫn giải quyết.4. Mọi vấn đề liên quan đến việc thực tập của Học sinh, nếu có vấn đề cần thông báo, đề ... quản lý họcsinh thực tập.- Kết thúc đợt thực tập, Hocsinh phải nộp báo cáo thực tập về văn phòng khoa, chậm nhất đến 16h00 ngày 18/07/2012. Nội dung nộp gồm: + Báo cáo thực tập tốt nghiệp...
... Số lớp, số học sinh: Năm học 2004-2005, trờng THCS Yên Hà có 8 lớp với 262 học sinh. * Trongđó:+ Khối 6: 02 lớp = 81 học sinh + Khối 7: 02 lớp = 55 học sinh + Khối 8: 02 lớp = 62 học sinh + Khối ... tiểu học có các phân trờng ở tại các thôn bản, đến bậc THCS có đến 1/3 số họcsinh của trờng đi học ở các xà bạn, do vậy số họcsinh trờng THCS chênh lệch quá lớn so với họcsinh trờng Tiểu học ... nhân cách chohọcsinh bậc THCS cần phải đợc tiến hành liên tục trong 4 năm, theo khoá học tôi đà đi sâu nghiên cứu đề tài này và đánh giá kết quả qua 4 khoá họcsinhhọc và tốt nghiệp THCS. 2Khoá:...
... các buổi lao động giáo dục chohọcsinh tinh thần kỷ luật, biết thương yêu và kính trọng người lao động.Giáo dục hướng nghiệp: trường chỉ dạy hướngnghiệpchohọcsinh khối 9 theo chương trình ... từng học kỳ chỉ cần thầy dạy như vậy, họcsinhhọc nghiêm túc thì chẳng cần phải học thêm làm chi cho tốn tiền, mất thời giờ. Họcsinh nào quá yếu kém thì phải có phương pháp dạy phụ đạo giúp học ... hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinh THCS và đặc điểm hoàn cảnh cá nhân học sinh Công tác giáo dục ý thức đạo đức cần phải chú ý đến đặc điểm tâm sinh lý của học sinhTHCS là quá độ, phức tạp...
... Trường THCS Khóa Bảo Sáng kiến kinh nghiệm – Rèn kỹ năng viết đúng chính tả chohọcsinh THCS. Trang 4 a. Đối với học sinh: Trong buổi học đầu tiên, tôi lấy một đoạn văn mẫu và chohọcsinh ... Rèn kỹ năng viết đúng chính tả chohọcsinh THCS. Trang 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:RÈN KỸ NĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINH THCS A- ĐẶT VẤN ĐỀ:Chữ viết của họcsinh hiện nay đang là vấn đề ... luyện chohọcsinh tính cẩn thận trong khi viết chữ người giáo viên khi viết lên bảng hay trong lời phê phải làm gương để chohọcsinhhọc tập.Trong các bài luyện tập tôi hướng dẫn học sinh...