... nghiệm đề tài họcsinh lớp 9A trờng THCS Thạch Hoà Thời gian thực hiện: Đề tài áp dụng năm học 2004 - 2005 lớp 9A trờng THCS Thạch Hoà thu đợc kết cao Hớng dẫnhọcsinh khai thác sửdụng công thức ... Hớng dẫnhọcsinh khai thác sửdụng công thức nghiệm, sau thực thu đợc kết khả quan II Phạm vi thời gian thực hiện: Phạm vi đề tài Trong khuôn khổ đề tài đề cập đến cách khai thác sửdụng công ... làm họcsinh nh sau : Số họcsinh dự khảo sát Kết Yếu Khá Giỏi 18 11 = 16,3% 37 TB = 48,6% = 29,7% = 5,4% Qua làm học sinh, thấy số em lúng túng cha vận dụng tốt linh hoạt công thức nghiệm dẫn...
... dạy học hỏi đồng nghiệp tìm tòi phương pháp thích hợp để giúp em họcsinh yêu thích học tốt môn toán hơn, vững bước vào kỳ thi, kiểm tra có kĩ vận dụng vào sống Vì vậy, chọn đề tài “ Hướngdẫnhọc ... Hướngdẫnhọcsinhsửdụng hệ thức Vi-et giải toán theo hướng tích cực hóa hoạt động họcsinh Từ toán đơn giản không giải phương trình tính tổng tích nghiệm phương trình bậc 2, họcsinh có phương ... kết học tập họcsinh - Họcsinh lớp trường THCS XXX V Phương pháp nghiên cứu: Trong trình nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm sửdụng phương pháp sau: Nghiên cứu lý luận, điều tra quan sát thực...
... : - Sau áp dụng kinh nghiệm tỷ lệ họcsinh đạt từ điểm trở lên tăng 35% , họcsinh đạt điểm khá, giỏi tăng đáng kể.Nh kinh nghiệm áp dụng đợc họcsinh giỏi , với họcsinh đại trà áp dụng đợc nhng ... thẳng tìm cực trị hình học , họcsinh ý tới phơng pháp sửdụng công thức tính diện tích tam giác - Tìm hiểu nguyên nhân thấy : Họcsinh có nắm vững kiến thức , kỹ nhng việc sửdụng cho thích hợp ... toán xem thuộc dạng nào ?Sử dụng kiến thức nào?Các em phải linh hoạt , sáng tạo việc vận dụng phơng pháp học , phải thực yêu thích toán học VI-Phạm vi áp dụng -Phơng pháp sửdụng công thức tính diên...
... dạy học là: Tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, khơi dậy phát triển khả tự học, nhằm hình thành cho họcsinh t tích cực độc lập sáng tạo nâng cao lực phát giải vấn đề rèn luyện khả vận dụng ... dẫn cho họcsinhthực toán điển hình tạo cho họcsinh tiền đề để em tự học, tự nghiên cứu Đứng tr ớc yêu cầu xin trình bày phần nhỏ ch ơng trình dạy bất đẳng thức là: "H ớng dẫnhọcsinh số ph ... khó họcsinh Bất đẳng thức Cô-Si Nhằm giới thiệu họcsinh tìm tòi, khám phá sửdụng Vậy để giúp em làm việc tr ớc hết ng ời thày phải nghiên cứu, h ớng dẫn mặt ph ơng pháp, cung cấp h ớng dẫn...
... thứchướngdẫnhọcsinhsửdụng Atlat Cách thứchướngdẫnhọcsinhsửdụng Atlat hệ thống biện pháp, hoạt động, thao tác mà giáo viên sửdụng Atlat để tiến hành tổ chức, điều khiển, định hướng, dẫn ... định hướng cho họcsinhsửdụng Atlat, mức độ sửdụng Atlat…, bước hướngdẫnhọcsinhsửdụng Atlat… Tuy nhiên, hạn chế thời gian, trình độ nhận thứchọcsinh nên Báo cáo nâng cao chất lượng học ... cho họcsinh trình bày kết quả, giáo viên đánh giá, xem xét kết hoạt động học sinh, rút cho họcsinh kinh nghiệm tiến hànhsửdụng Atlat giải câu hỏi, tập 2.3 Yêu cầu hướngdẫnhọcsinhsử dụng...
... THỜI GIAN NGHIÊN CỨU ÁP DỤNG Đề tài nghiên cứu, trải nghiệm trình dạy học lớp hướngdẫnhọcsinh học, làm tập nhà Các lớp họcsinh thử nghiệm, nghiên cứu Trang lớp Ban Khoa học tự nhiên (KHTN), ... SGK cố gắng đưa kiến thức đơn giản cho họcsinh Điều theo tinh thần giảm tải Bộ GD ĐT Tuy nhiên họcsinhhọc trở lên, đặc biệt em học để thi Đại học thi Họcsinh giỏi kiến thức mà SGK cung cấp chưa ... dung kiến thức áp dụng vào giảng dạy cho họcsinh trường THPT Triệu Sơn Cụ thể họcsinh lớp 12C1 (khoá học 2015-2016), 12A5 (khoá học 2016-2017) đa số em tiếp thu tốt tự tin áp dụng vào giải tập...
... chức hướngdẫnhọcsinh cách sửdụngthựchành tra cứu tìm hiểu nghóa từ họcsinh có kỹ tìm hiểu nội dung học, biết sửdụng từ phù hợp đặt câu, viết văn, mở rộng vốn từ Nó giúp cho họcsinhhọc ... học tốt môn học khác Toán, Khoa học, Lòch sử Đòa lý, Kỹ thuật, môn Ngoại ngữ cần hiểu từ học V KẾT LUẬN Việc hướngdẫnsửdụng hình thành kỹ tra cứu Từ điển giúp họcsinhhọc tốt môn học, phát ... học khác *BƯỚC 3: Sau đó, giáo viên hướngdẫn cho họcsinh biết cách tra cứu từ theo thứ tự bảng chữ Làm cho họcsinhthựchành tra nhiều từ khác Để giúp họcsinh rèn luyện tra Từ điển trở thành...
... dạy, sửdụng đồ dùng thí nghiệm Vật lý HS trường THCS Phù ủng Phân loại hướngdẫnhọcsinh lớp sửdụng đồ dùng thí nghiệm Vật lý Kết đạt III Đối tượng, phạm vi thời gian nghiên cứu - Họcsinh ... hành thí nghiệm Trang Trao đổi tổ nhóm Trang B: Giải vấn đề Trang I Nội dung lý luận trực tiếp liên quan tới vấn đề nghiên cứu II Cơ sở thực tiễn thực trạng việc hướngdẫnhọcsinh Trang sửdụng ... hiệu nhằm hướngdẫnhọcsinh biết phân loại, sửdụng thành thạo làm tốt thí nghiệm chương trình sách giáo khoa Sau xin chia sẻ số kinh nghiệm trao đổi với đồng nghiệp biện pháp tổ chức họcsinh tiếp...
... dn hc sinh s dng dựng thit b dy hc a lớ 2) Kho sỏt cht lng u nm Tng s hc sinh ton l 54 hc sinh Gii: Khỏ: 10 - 18,5% -Hớng dẫnhọcsinhsửdụng đồ dạy học môn ... hỡnh thnh k nng s dng bn cho hc sinh, qua k nng bit s dng bn hc sinh hiu bi nm rừ kin thc -Hớng dẫnhọcsinhsửdụng đồ dạy học môn Địa lí Trờng phổ thông ... -Hớng dẫnhọcsinhsửdụng đồ dạy học môn Địa lí Trờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ K nng xut phỏt t tri thc nờn mun dy cho hc sinh k...
... Trờng đại học vinh Khoa địa lý ** Hớng dẫnhọcsinhsửdụng đồ dạy học địa lý lớp 10chuyên ban Khoá luận tốt nghiệp đại học chuyên ngành: phơng pháp giảng viên hớng dẫn: sinh viên thực lớp ... Mỗi loại có u, nhợc điểm có tác dụngsửdụng khác dạy học ĐL, đòi hỏi GV địa lý phải nắm vững, có phơng pháp hớng dẫnhọcsinhsửdụng loại riêng phối hợp sửdụng cho đạt hiệu cao 1.1.3 Kênh ... ĐL quan trọng học thay phần học Tuy nhiên, diều kiện khách quan chủ quan khác nhau, trình dạy học ĐL nay, giáo viên họcsinh cha trọng mức vai trò việc sửdụng đồ dạy học Để họcsinh đạt đợc kỹ...
... s chỳ ý ca hc sinh D Phỏt trin t v kh nng t hc ca hc sinh Cỏc bin phỏp thy (cụ) thng s dng hng dn hc sinh s dng sỏch giỏo khoa dy hc lch s A Gi m cho hc sinh t tỡm hiu B cho hc sinh t tỡm hiu ... thc lch s i vi hc sinh cú nhng nột c trng, hc sinh tip thu kin thc lch s thụng qua vic cung cp cỏc s kin to biu tng lch s ca giỏo viờn mi gi ging m khụng th cho hc sinh trc quan sinh ng nhng s kin ... 28 3,5 20,9 55,9 19,5 30 75 24 20,9 52,4 16,7 1.Mức độ tình cảm hứng thú học tập em môn lịch sử: A Rất thích học B Thích học C Khụng thớch hc D Bỡnh thng Em ỏnh giỏ nh th no v tm quan trng ca sỏch...
... Cơ sở lí luận thực tiễn việc hướngdẫnhọcsinh làm tập thựchành dạy học lịch sử trường trung học sở Chương 2: Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinh làm tập thựchành dạy học lịch sử Việt Nam ... giảng dạy lịch sử, đặc biệt việc sửdụng tập thựchànhhướngdẫn HS làm tập thựchành Các GV trí cho rằng: hướngdẫn HS làm tập thựchành dạy học lịch sử trường phổ thông có tác dụng nhiều mặt ... hoạt sửdụng PP hướngdẫn 2.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết làm tập thựchànhhọcsinh 2.5 Một số phƣơng pháp hƣớng dẫnhọcsinh làm tập thựchành dạy học phần lịch sử Việt Nam lớp trƣờng trung học...
... họcsinh say mê học môn Địa lí kết đạt tốt IV: BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua áp dụng đề tài rút học thiết thực sau: 1- Khi hướngdẫnhọcsinhsửdụng Atlat để ôn tập cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sửdụng ... khoa thứ họcsinhhọc địa lý Cuốn sách Atlat sửdụng cho nhiều đối tượng họcsinh từ Trung học sở đến Trung học phổ thông sinh viên địa lý học trường cao đẳng, Đại học, đặc biệt họcsinh THPT ... khai thác cách có hiệu họcsinh ngại học, chán học, ngủ gật, bỏ học chồn tiết môn Địa lí phải học nhiều, thuộc nhiều Cho nên việc hướngdẫnhọcsinhsửdụng Atlat cách thành thạo ôn thi tốt nghiệp...
... biện pháp thực cách thức kiểm tra đánh giá kĩ hướngdẫnhọcsinhsửdụng sách giáo khoa lịch sử THPT Hướngdẫnhọcsinhsửdụng sách giáo khoa để chuẩn bị cho học Để đạt mục tiêu đặt cho học, trước ... dạy áp dụng kĩ hướngdẫnhọcsinhsửdụng sách giáo khoa lịch sử Qua thấy tỉ lệ họcsinh khá, giỏi tăng lên đáng kể học kì so với học kì 1, không họcsinh yếu II Bài học kinh nghiệm Từ thực tiễn ... học Nếu giáo viên họcsinh làm tốt khâu mang lại hiệu họcHướngdẫnhọcsinhsửdụng hiệu sách giáo khoa lịch sử phương pháp giúp họcsinh làm việc tốt với sách giáo khoa hướngdẫn giáo viên Đây...
... biết tổng tỷ số số Nắm quy tắc giải họcsinh biết áp dụng để giải nhiều toán dạng, họcsinh giỏi biết áp dụng quy tắc để giải toán 12 SKKN: HƯỚNGDẪNHỌCSINHSỬDỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC ... cộng Áp dụng kiến thứchọcsinh làm quen với nhiều dạng toán trung bình cộng mà có toán không tóm tắt sơ đồ, họcsinh khó khăn việc suy luận tìm cách giải SKKN: HƯỚNGDẪNHỌCSINHSỬDỤNG SƠ ... toán” mà hướngdẫnhọcsinhhọc toán cho đạt hiệu cao nhất” Để khẳng định cụ thể lợi ích việc sửdụng sơ đồ đoạn thẳng để dạy giải toán tiểu học xin trình bày số dạng toán mà giải sửdụng sơ...
... sửdụng kiến thức tổng hợp dao động xét độ lệch qua hai sóng tới III PHƯƠNG PHÁP, ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN NGHIÊN CỨU ÁP DỤNG Đề tài nghiên cứu, trải nghiệm trình dạy học lớp hướngdẫnhọcsinh học, ... cơ, chương coi khó họcsinh lâu nay, đồng thời mong muốn đồng nghiệp có thêm tài liệu để phục vụ tốt công tác giảng dạy Vì lí trên, định chọn đề tài Hướngdẫnhọcsinhsửdụng phương pháp độ ... dừng” II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU Ta thấy, SGK cố gắng đưa kiến thức đơn giản cho họcsinh Điều theo tinh thần giảm tải Bộ GD ĐT Tuy nhiên họcsinhhọc trở lên, đặc biệt em học để thi...
... vững chắc; kết học tập họcsinh nâng cao Số liệu kết thực đề tài: Bảng số liệu kết thực đề tài: Số họcsinh giải thành Tỉ lệ đạt thạo tập dạng Năm học 2011-2012 99/575 17,22% Năm học 2012-2013 ... cách thành thạo Khá nhiều em áp dụng thành thạo phương pháp giải toán vô mà em vận dụng phương pháp để giải thành công số toán hóa học hữu phức tạp Qua đề tài này, kiến thức kĩ giải toán họcsinh ... phương pháp quy đổi giải toán hóa học để nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trong trình dạy học lớp ôn thi đại học cho họcsinh Tôi nhận thấy nhiều em họcsinh lúng túng gặp toán hỗn hợp nhiều...
... phương pháp này, trình hướngdẫnhọc sinh, giáo viên cần hướngdẫn hệ thống câu hỏi giúp họcsinh phân tích đề theo hướng từ kết luận đến giả thiết toán Sau hướngdẫnhọcsinh thiết lập sơ đồ giải ... để bước hướngdẫnhọcsinh biết thực phân tích trình bày lời giải toán - Từng bước cho họcsinh làm quen dần cách phân tích từ từ cho họcsinh áp dụng phương pháp học lớp chí cấp trung học sở, ... tích II Thực trạng vấn đề Sáng kiến hình thành xuất phát từ thực trạng phần lớn họcsinh trung học phổ thông ngán ngại học môn Toán em lại “sợ” môn hình họcdẫn đến em yếu kỹ giải toán hình học Qua...
... tính tích cực học sinh, đem toán học trở nên gần với sống thực tiễn hơn, việc sửdụng sơ đồ tư để tổng kết học, tìm phương pháp chứng minh áp dụng thường xuyên giáo viên hướngdẫnhọcsinh cách viết ... đích: Hướngdẫnhọcsinhsửdụng sơ đồ tư tìm hướng chứng minh tập hình học lớp 7” giúp cho họcsinh biết cách tìm phương pháp chứng minh thích hợp cho tập hình học, từ giúp em hứng thú học giải ... viên cho họcsinh trình bày theo hướng ngược lại (Từ lên) b) Để chứng minh hai đường thẳng song song ta dựa vào dấu hiệu nào? (Học sinh nêu dấu hiệu – giáo viên hướng cho họcsinh nên sửdụng cặp...