... trích từ video thínghiệm vật lí Giới thiệu dụng cụ thínghiệm Bộ thínghiệm Khảo sát chuyển động rơi tự Tiến hành thínghiệm Bộ thínghiệm Khảo sát chuyển động rơi tự 2.2 Thínghiệm Xác định ... xây dựng video, hướngdẫnhọcsinh khả thuyết trình, khả vận dụng kiến thức học áp dụng cho thínghiệm thực hành - Trong trình áp dụng đề án, khả tiếp cận công nghệ thông tin họcsinh nâng cao ... bảng Hình ảnh trích từ video thínghiệm vật lí Trình bày dụng cụ thínghiệm Bộ thínghiệm xác định hệ số căng bề mặt chất lỏng Trình bày cách tiến hành thínghiệm Bộ thínghiệm xác định hệ số căng...
... họcsinh say mê học môn Địa lí kết đạt tốt IV: BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua áp dụng đề tài rút học thiết thực sau: 1- Khi hướngdẫnhọcsinhsửdụng Atlat để ôn tập cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sửdụng ... khoa thứ họcsinhhọc địa lý Cuốn sách Atlat sửdụng cho nhiều đối tượng họcsinh từ Trung học sở đến Trung học phổ thông sinh viên địa lý học trường cao đẳng, Đại học, đặc biệt họcsinh THPT ... biệt trọng phương pháp hướngdẫnhọcsinhsửdụng Atlát Địa lí ôn thi tốt nghiệp Từ sở lý luận thực tiễn trên, lựa chọn đề tài để nghiên cứu thực nghiệm trình hướngdẫnhọcsinh ôn tập kì thi tốt...
... chức hướngdẫnhọcsinh cách sửdụng thực hành tra cứu tìm hiểu nghóa từ họcsinh có kỹ tìm hiểu nội dung học, biết sửdụng từ phù hợp đặt câu, viết văn, mở rộng vốn từ Nó giúp cho họcsinhhọc ... học tốt môn học khác Toán, Khoa học, Lòch sử Đòa lý, Kỹ thuật, môn Ngoại ngữ cần hiểu từ học V KẾT LUẬN Việc hướngdẫnsửdụng hình thành kỹ tra cứu Từ điển giúp họcsinhhọc tốt môn học, phát ... giúp họcsinh phát huy tính tích cực việc tìm hiểu nghóa từ, cần hướngdẫnhọcsinh biết sửdụng thành thạo Từ điển Tiếng Việt tiết học, tiết Luyện từ câu lớp Bốn lớp Năm II.THỰC TRẠNG: -Học sinh: ...
... định thí nghiệm, yếu tố cần giữ nguyên, không thay đổi làm thínghiệm Tiến hành thí nghiệm: Bố trí lắp đặt dụng cụ thiết bị thí nghiệm; thực thínghiệm theo hướng dẫn, thay đổi phương án thínghiệm ... nguồn âm Thínghiệm 1: có chung đặc điểm - Yêu cầu họcsinh nghiên cứu gì? thínghiệm H10.1 SGK yêu - Nêu dụng cụ thínghiệmThínghiệm 1: cầu họcsinh cho biết mục cách tiến hành thínghiệm H10.1(SGK) ... dạy, sửdụng đồ dùngthínghiệm Vật lý HS trường THCS Phù ủng Phân loại hướngdẫnhọcsinh lớp sửdụng đồ dùngthínghiệm Vật lý Kết đạt III Đối tượng, phạm vi thời gian nghiên cứu - Học sinh...
... dn hc sinh s dng dựng thit b dy hc a lớ 2) Kho sỏt cht lng u nm Tng s hc sinh ton l 54 hc sinh Gii: Khỏ: 10 - 18,5% -Hớng dẫnhọcsinhsửdụng đồ dạy học môn ... hỡnh thnh k nng s dng bn cho hc sinh, qua k nng bit s dng bn hc sinh hiu bi nm rừ kin thc -Hớng dẫnhọcsinhsửdụng đồ dạy học môn Địa lí Trờng phổ thông ... -Hớng dẫnhọcsinhsửdụng đồ dạy học môn Địa lí Trờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ K nng xut phỏt t tri thc nờn mun dy cho hc sinh k...
... 2007 Trờng đại học vinh Khoa địa lý ** Hớng dẫnhọcsinhsửdụng đồ dạy học địa lý lớp 10chuyên ban Khoá luận tốt nghiệp đại học chuyên ngành: phơng pháp giảng viên hớng dẫn: sinh viên thực ... ĐL quan trọng học thay phần học Tuy nhiên, diều kiện khách quan chủ quan khác nhau, trình dạy học ĐL nay, giáo viên họcsinh cha trọng mức vai trò việc sửdụng đồ dạy học Để họcsinh đạt đợc kỹ ... giáo viên phải thích cho học sinh, sau hớng dẫnhọcsinh quan sát nội dung cần thiết (có thể nêu vấn đề, gợi mở, phát vấn) Qua thực tế giảng dạy dự phổ thông, hầu hết họcsinhsửdụng BĐ - LĐ để...
... 28 3,5 20,9 55,9 19,5 30 75 24 20,9 52,4 16,7 1.Mức độ tình cảm hứng thú học tập em môn lịch sử: A Rất thích học B Thích học C Khụng thớch hc D Bỡnh thng Em ỏnh giỏ nh th no v tm quan trng ca sỏch ... s chỳ ý ca hc sinh D Phỏt trin t v kh nng t hc ca hc sinh Cỏc bin phỏp thy (cụ) thng s dng hng dn hc sinh s dng sỏch giỏo khoa dy hc lch s A Gi m cho hc sinh t tỡm hiu B cho hc sinh t tỡm hiu ... thc lch s i vi hc sinh cú nhng nột c trng, hc sinh tip thu kin thc lch s thụng qua vic cung cp cỏc s kin to biu tng lch s ca giỏo viờn mi gi ging m khụng th cho hc sinh trc quan sinh ng nhng s kin...
... nghiệm: - Công thức nghiệm phơng trình bậc 2: ax2 + bx + c = = b2 - 4ac + Nếu < 0: Phơng trình vônghiệm -b Hớng dẫnhọcsinh khai thác sửdụng công thức nghiệm + Nếu = 0: Phơng trình có nghiệm ... vô nghiệm: a) 3x2 - 4x + 2m = b) m2x2 + mx + = Hớng dẫn giải: a) 3x2 - 4x + 2m = vônghiệm < = - 6m 2/3 Phơng trình vônghiệm m >2/3 Hớng dẫnhọcsinh khai thác sửdụng công thức nghiệm ... trình có nghiệm dấu Hớng dẫnhọcsinh khai thác sửdụng công thức nghiệm Bài tập tự luyện: Tìm có giá trị k để phơng trình 10x2 + 40x + k = a) có hai nghiệm phân biệt b) Có nghiệm kép c) Vô nghiệm...
... quan điểm hướngdẫnhọcsinhsửdụng sách giáo khoa phương pháp dạy học, góp phần đổi phương pháp dạy học môn lịch sử nói riêng môn học khác nói chung III Một số kĩ hướngdẫnhọcsinhsửdụng sách ... giảng dạy áp dụng kĩ hướngdẫnhọcsinhsửdụng sách giáo khoa lịch sử Qua thấy tỉ lệ họcsinh khá, giỏi tăng lên đáng kể học kì so với học kì 1, không họcsinh yếu II Bài học kinh nghiệm Từ thực ... thức kiểm tra đánh giá kĩ hướngdẫnhọcsinhsửdụng sách giáo khoa lịch sử THPT Hướngdẫnhọcsinhsửdụng sách giáo khoa để chuẩn bị cho học Để đạt mục tiêu đặt cho học, trước lên lớp, giáo...
... biết tổng tỷ số số Nắm quy tắc giải họcsinh biết áp dụng để giải nhiều toán dạng, họcsinh giỏi biết áp dụng quy tắc để giải toán 12 SKKN: HƯỚNGDẪNHỌCSINHSỬDỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC ... cộng Áp dụng kiến thức họcsinh làm quen với nhiều dạng toán trung bình cộng mà có toán không tóm tắt sơ đồ, họcsinh khó khăn việc suy luận tìm cách giải SKKN: HƯỚNGDẪNHỌCSINHSỬDỤNG SƠ ... toán” mà hướngdẫnhọcsinhhọc toán cho đạt hiệu cao nhất” Để khẳng định cụ thể lợi ích việc sửdụng sơ đồ đoạn thẳng để dạy giải toán tiểu học xin trình bày số dạng toán mà giải sửdụng sơ...
... sửdụng kiến thức tổng hợp dao động xét độ lệch qua hai sóng tới III PHƯƠNG PHÁP, ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN NGHIÊN CỨU ÁP DỤNG Đề tài nghiên cứu, trải nghiệm trình dạy học lớp hướngdẫnhọcsinh học, ... SGK cố gắng đưa kiến thức đơn giản cho họcsinh Điều theo tinh thần giảm tải Bộ GD ĐT Tuy nhiên họcsinhhọc trở lên, đặc biệt em học để thi Đại họcthiHọcsinh giỏi kiến thức mà SGK cung cấp chưa ... cơ, chương coi khó họcsinh lâu nay, đồng thời mong muốn đồng nghiệp có thêm tài liệu để phục vụ tốt công tác giảng dạy Vì lí trên, định chọn đề tài Hướngdẫnhọcsinhsửdụng phương pháp độ...
... phương pháp quy đổi giải toán hóa học để nghiên cứu II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trong trình dạy học lớp ôn thi đại học cho họcsinh Tôi nhận thấy nhiều em họcsinh lúng túng gặp toán hỗn hợp nhiều ... lượng Họcsinh thường đặt ẩn giải hệ, số toán em giải nhiều thời gian, số họcsinh giải số phương trình lập số ẩn Đề tài nhằm giúp họcsinh có nhìn tổng quát phương pháp giải toán hay gặp trình học ... vững chắc; kết học tập họcsinh nâng cao Số liệu kết thực đề tài: Bảng số liệu kết thực đề tài: Số họcsinh giải thành Tỉ lệ đạt thạo tập dạng Năm học 2011-2012 99/575 17,22% Năm học 2012-2013...
... dạy học là: Tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, khơi dậy phát triển khả tự học, nhằm hình thành cho họcsinh t tích cực độc lập sáng tạo nâng cao lực phát giải vấn đề rèn luyện khả vận dụng ... khó họcsinh Bất đẳng thức Cô-Si Nhằm giới thiệu họcsinh tìm tòi, khám phá sửdụng Vậy để giúp em làm việc tr ớc hết ng ời thày phải nghiên cứu, h ớng dẫn mặt ph ơng pháp, cung cấp h ớng dẫn ... dẫn cho họcsinh thực toán điển hình tạo cho họcsinh tiền đề để em tự học, tự nghiên cứu Đứng tr ớc yêu cầu xin trình bày phần nhỏ ch ơng trình dạy bất đẳng thức là: "H ớng dẫnhọcsinh số ph...
... dạy học hỏi đồng nghiệp tìm tòi phương pháp thích hợp để giúp em họcsinh yêu thích học tốt môn toán hơn, vững bước vào kỳ thi, kiểm tra có kĩ vận dụng vào sống Vì vậy, chọn đề tài “ Hướngdẫnhọc ... Hướngdẫnhọcsinhsửdụng hệ thức Vi-et giải toán theo hướng tích cực hóa hoạt động họcsinh Từ toán đơn giản không giải phương trình tính tổng tích nghiệm phương trình bậc 2, họcsinh có phương ... toán để giúp nâng cao hứng thú kết học tập họcsinh - Họcsinh lớp trường THCS XXX V Phương pháp nghiên cứu: Trong trình nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệmsửdụng phương pháp sau: Nghiên cứu lý...
... phương pháp này, trình hướngdẫnhọc sinh, giáo viên cần hướngdẫn hệ thống câu hỏi giúp họcsinh phân tích đề theo hướng từ kết luận đến giả thiết toán Sau hướngdẫnhọcsinh thiết lập sơ đồ giải ... để bước hướngdẫnhọcsinh biết thực phân tích trình bày lời giải toán - Từng bước cho họcsinh làm quen dần cách phân tích từ từ cho họcsinh áp dụng phương pháp học lớp chí cấp trung học sở, ... viên hướngdẫnhọcsinh chứng minh qui nạp, qua cách giải qui nạp số họcsinh không hiểu sở mà giáo viên chứng minh Từ toán dễ này, phương pháp phân tích lên vận dụng sau: Trước hết, giáo viên hướng...
... đích: Hướngdẫnhọcsinhsửdụng sơ đồ tư tìm hướng chứng minh tập hình học lớp 7” giúp cho họcsinh biết cách tìm phương pháp chứng minh thích hợp cho tập hình học, từ giúp em hứng thú học giải ... tính tích cực học sinh, đem toán học trở nên gần với sống thực tiễn hơn, việc sửdụng sơ đồ tư để tổng kết học, tìm phương pháp chứng minh áp dụng thường xuyên giáo viên hướngdẫnhọcsinh cách viết ... viên cho họcsinh trình bày theo hướng ngược lại (Từ lên) b) Để chứng minh hai đường thẳng song song ta dựa vào dấu hiệu nào? (Học sinh nêu dấu hiệu – giáo viên hướng cho họcsinh nên sửdụng cặp...
... để hướngdẫnhọcsinhhọc tập Khơng nên sửdụng thiết bị, đồ dùng theo cách minh hoạ cho nội dung giảng *Bài học kinh nghiệm Giáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Dũng 25 Kinh nghiệmhướngdẫnhọcsinh ... sửdụng lược đồ này, đồng thời hướngdẫn cho họcsinh biết 11 điểm xác định để tính vùng nội thủy vùng biển nước ta Giáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Dũng 16 Kinh nghiệmhướngdẫnhọcsinhsửdụng ... LUẬN Thiết bị dạy học có vai trò quan trọng việc dạy Địa lí Để giúp họcsinhhọc tập có hiệu quả, họcsinh hoạt động, làm việc, q trình dạy học giáo viên cần hướngdẫnhọcsinh khai thác kiến...
... họcHọcsinh hoạt động hướngdẫn giáo viên Bên cạnh đó, họcsinh mở rộng, khắc sâu kiến thức phương tiện dạy học máy chiếu, phiếu học tập, tranh ảnh, … Giữa văn bản, phương tiện dạy họchọcsinh ... tốt cần hướnghọcsinh vào hoạt động tích cực Tức họcsinh phải trực tiếp tìm hiểu, khám phá vấn đề Dạy học theo phương pháp đổi phải thực lấy họcsinh làm trung tâm, coi hoạt động họcsinh hoạt ... để họcsinh có hứng thú học tập đạt kết cao Sự cần thiết của đề tài: Việc sửdụng đồ dùng dạy học có vai trò quan trọng góp phần nâng cao hiệu nhận thức họcsinh việc học văn Nếu không sử...
... học kì một, tăng cờng bố trí cách học lịch sử cho rễ nhớ, họcsinh yếu học kì -Ngoài thờng xuyên kiêm,tra em họcsinh giỏi , nh lấy điểm miệng,15 phút , tiết ->Giáo viên cần rèn cho em họcsinh ... Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử Sáng kiến kinh nghiệm - môn Lịch sử ... năm _Tổng số họcsinh đầu năm lớp 19 em , +Có em học giỏi +3 em h/á +2 em họcsinh yếu +14 em học trung bình b Các giải pháp (áp dụng số kinh nghiệmvào phơng pháp giảng dạy) * Học kì I : Dựa...
... : - Sau áp dụng kinh nghiệm tỷ lệ họcsinh đạt từ điểm trở lên tăng 35% , họcsinh đạt điểm khá, giỏi tăng đáng kể.Nh kinh nghiệm áp dụng đợc họcsinh giỏi , với họcsinh đại trà áp dụng đợc nhng ... tìm cực trị hình học , họcsinh ý tới phơng pháp sửdụng công thức tính diện tích tam giác - Tìm hiểu nguyên nhân thấy : Họcsinh có nắm vững kiến thức , kỹ nhng việc sửdụng cho thích hợp hạn ... toán xem thuộc dạng nào ?Sử dụng kiến thức nào?Các em phải linh hoạt , sáng tạo việc vận dụng phơng pháp học , phải thực yêu thích toán học VI-Phạm vi áp dụng -Phơng pháp sửdụng công thức tính diên...