... thành hình thoi? B A C B B O A D D D Hình bình hành ABCD có AB = AC ⇒ ABCD hình thoi C A B A A C D C B Hình bình hành ABCD có ACB= DCB ⇒ ABCD hình thoi C Hình bình hành ABCD có AD ⊥ BC D ⇒ ABCD hình ... C A D tứhình 100 giác giác ABCD có đặc biệt? hình bình hành Hình 100 A Hình thoi tứ giác có bốn cạnh Hình thoi hình bình hành D B C Hướng dẫn vẽ hình thoi Dùng compa thước thẳng Bước 1: Vẽ hai ... AB, BC, CD, DA Ta hình thoi ABCD B R A .C D Bàii11: Bà 11: Định nghĩa: Tính chất: Tư ng tựhình bình hành, hình thoi có tính chất gì? B A C - Các cạnh đối D - Các góc đối Hình thoi có tất tính...
... hiệu nhận biết hình thoi Định nghĩa: Hình vuông tứ giác có bốn góc vuông có bốn cạnh Ví dụ: Hìnhảnhhình vuông đồ vật, vật dụng thực tế Ta định nghĩa hình vuông: Theo tứ giác: Hình vuông tứ ... bốn cạnh Theo Hình chữ nhật: Hình vuông hình chữ nhật có bốn cạnh Theo Hình thoi: Hình vuông hình thoi có bốn góc vuông (?1) Đường chéo hình vuông có tính chất gì? Hai đường chéo hình vuông: - ... hiệu nhận biết hình vuông: Hình chữ nhật có hai cạnh kề hình vuông Hình chữ nhật có hai đường chéo vuông góc với hình vuông Hình chữ nhật có đường chéo đường phân giác góc hình vuông Hình thoi có...
... ng phõn giỏc ca mt gúc 2) ấn Enter để tiếp tục HonưthnhưBản đồtưduy về hình thoi ấn Enter để tiếp tục HonưthnhưBản đồtưduy về hình thoi ấn Enter để tiếp tục ấn Enter để tiếp tục ấn Enter ... giác ABCD hìnhhình bình hành? = CD (gt), BC = DA (gt) Ta có AB => ABCD hình bình hành (dấu hiệu nhận biết hình bình hành) Nhận xét: Hình thoi hình bình hành + Hãy lấy ví dụ thực tế hình thoi? ... AB, A BC, DA, DC ta đợc hình thoi ABCD B C D ấn Enter để tiếp tục Tiết 19: hình thoi Định nghĩa: (SGK T104) Tính chất Hình thoi có tất tính chất hình bình hành *) Định hình thoi ABCD, ?2: Cholý:...
... lần Nếu sơđồtư vẽ cách, bạn cần nhìn qua lần ghi nhớ tất Bạn dùng công cụ hỗ trợ vẽ sơđồtư duy, nhiên khuyên bạn nên tự vẽ, bạn ghi nhớ nhanh chóng Thế bạn có tay phương pháp liên tư ng cách ... gian học theo kiểu truyền thống Bạn phải vẽ thật nhanh ý tư ng đầu xuống giấy nên phác thảo, đừng vẽ chi tiết hình Vậy hiểu điểm Sơđồtư duy, việc áp dụng chúng để học từ vựng Anh văn sao? Rất ... Lưu ý: Sơđồtư công cụ ghi tác phẩm nghệ thuật Cái bạn cần rõ ràng sinh động, đừng tập trung vào tiểu tiết mà hàng design sơđồtư thật hoành tráng, điều làm bạn tốn...
... Search: Sơđồtư 12 Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: Sơđồtư 12 Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: Sơđồtư 12 Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: Sơđồtư 12 ... Search: Sơđồtư câu mong ước Coffee Tri Thức Let’s Google Search: Sơđồtư Mệnh đề so sánh Coffee Tri Thức 10 Let’s Google Search: Sơđồtư Câu tư ng thuật Coffee Tri Thức 11 Let’s Google Search: Sơ ... Thức Let’s Google Search: Sơđồtư 12 bị động Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: Sơđồtư 12 bị động Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: Sơđồtư Câu điều kiện Coffee Tri...
... học qua sơđồtư nắm học theo tư logic, đa số em quen với việc học nhà phần củng cố với sơđồtư (Học sinh hệ thống kiến thức học qua sơđồtư duy) Thứ ba: Học sinh rèn luyện kỹ nói theo tư logic ... viên THCS” Bộ giáo dục đào tạo - Dự đồng nghiệp, tham khảo ý kiến đồng nghiệp tính hiệu sơđồtư - Nghiên cứu nhiều tài liệu liên quan đến việc sử dụng sơđồtư dạy học qua viết mạng - Chọn số ... chán, thụ động cho học sinh ngữ liệu bị tách rời rạc Thay vậy, với sơđồtưhình ảnh, học sinh giải hiệu phần Thứ hai: Sơđồtư mang lại hiệu cao phần củng cố học Qua trình áp dụng phương pháp...
... lại sơđồtư theo ý em( có tơ màu) để HS ghi nhớ tốt kiến thức vừa học Hoặc GV đề cho HS vẽ lại sơđồtư để làm kiểm tra thường xun Sử dụng sơđồtư nào? IV KẾT LUẬN: - Như sử dụng hiệu sơđồtư ... - Sơđồtư vẽ hệ thống lại kiến thức học tóm tắt kiến thức Sử dụng sơđồtư nào? - Sử dụng sơđồtư để đặt vấn đề vào phần nội dung học Ví dụ 1: Để dẫn vào tam giác cân ta có thề sử dụng sơđồ ... dẫn vào tam giác cân ta có thề sử dụng sơđồtư sau: Ví dụ 2: Để dẫn vào phần dấu hiệu nhận biết hình bình hành ta sử dụng sơđồ sau ? - Sử dụng sơđồtư để phân tích lên hướng dẫn HS làm tập chứng...
... đầu: Sơđồtư công cụ tổ chức tư duy, đường dễ để chuyển tải thông tin vào não đưa thông tin não Đồng thời phương tiện ghi chép đầy sáng tạo hiệu theo nghĩa nó: “Sắp xếp” ý nghĩ Sử dụng sơđồtư ... giác có hình dạng A A B C B A C B A C B C ∆ABC ∆ ABC vuông A ∆ ABC cân A ∆ ABC • Hình bình hành, hình vuông, hình chữ nhật, hình thoi biểu diễn hình bình hành Hình bình hành Hình vuông Hình chữ ... (SBC) a) Dự kiến sơđồtư học sinh: B A E SA SD = S AB DC = E C (SAB) (SCD) = SE S D b) Dự đoán sơđồtư học sinh: SA SD = S AC BD = F B A (SAC) (SBD) = SF F E C D c) Dự kiến sơđồtư học sinh: SF...
... khó nhìn 1.3.2 Sơđồtư 1.3.2.1 Khái niệm sơđồtư [31, 32, 33, 34, 35] SĐTD công cụ tổ chức tư tảng đơn giản, phương tiện ghi chép đầy sáng tạo hiệu SĐTD công cụ đồ hoạ nối hìnhảnh có liên hệ ... 53 2.2.5 Hướng dẫn học sinh tự lập sơđồtưtự học sơđồtư 54 2.3 Thiết kế giáo án ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng grap sơđồtư 61 2.3.1 Giáo án tiết ... giới Hình 1.2 Tony Buzan Lập SĐTD với bốn đặc điểm sau : − Đối tư ng quan tâm kết tinh thành hìnhảnh trung tâm hay chữ in chủ đề, sau đóng khung hình tròn, hình vuông hình khác − Từhình ảnh...
... 2.3.1.3 Sơđồtư cho nội dung lên lớp 66 2.3.1.4 Sơđồtư theo ý học 67 2.3.2 Sơđồtư học sinh thiết kế 68 2.3.2.1 Sơđồtư “Anken” (Hình 2.10) 68 2.3.2.2 Sơđồ ... KẾ SƠĐỒTƯDUYTRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 63 2.2.1 Nguyên tắc thiết kế sơđồtư (6 nguyên tắc) 63 2.2.2 Quy trình thiết kế (6 bước) 64 2.3 THIẾT KẾ SƠĐỒTƯDUY ... nguyên tắc Loại tư liên quan đến trực giác khả sáng tạo người, đặc biệt trí tư ng tư ng, liên hợp ý tư ng tính linh hoạt 1.4 SƠĐỒTƯDUY 1.4.1 Nguồn gốc sơđồtư [13, tr11] Sắp xếp ý tư ng, lập cấu...
... Mind Mapping SƠĐỒTƯDUY SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Sơđồtư dạy học hóa học 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN Phương pháp Mind Mapping SƠĐỒTƯDUY Phương ... nhanh hơn .Tư Có phương pháp dễ dàng phân tích ý tư ng 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP QUY NHƠN SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Thế đồtư tốt? Một đồtư tốt đồtư sau thực ... học 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA HỌC TP Q UY NHƠN Phương pháp Mind Mapping SƠĐỒTƯDUY SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY NHƯ THẾ NÀO CHO CÓ HIỆU QUẢ Sơđồtư dạy học hóa học 04/21/13 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN HÓA...
... đầu tư Nội dung tập huấn: Những vấn đề lí luận thực tiễn sơđồtư duy; Báo cáo thực tế địa phương ứng dụng sơđồtư duy; Hướng dẫn cài đặt sử dụng phần mềm sơđồtư duy; thực hành vẽ sơđồtư ... phát sinh ý tư ng Mỗi chi tiết gợi nhớ sơđồtư chìa khóa khai mở kiện, ý tư ng thông tin, đồng thời khơi nguồn tiềm não kỳ diệu [5] Sơđồtư ( gọi đồtư duy, hay lược đồtư duy) hình thức “ghi ... việc ghi theo sơđồtư duy, việc tổ chức cho HS xây dựng sơđồtư dạy học hạn chế 1.2.3 Thực trạng sử dụng sơđồtư học sinh học tập Chúng tiến hành điều tra thực trạng sử dụng sơđồtư học tập...
... = SƠĐỒTƯDUYSơđồtư não 13 Theo điều tra khảo sát phần đông người biết đến SĐTD đồng ý với quan niệm rằng: SĐTD hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hìnhảnh để mở rộng, đào sâu ý tư ng Ở sơ ... tiểu học hìnhảnhtư ng tư ng đơn giản, chưa bền vững dễ thay đổi Ở cuối tuổi tiểu học, tư ng tư ng tái tạo bắt đầu hoàn thiện, từhìnhảnh cũ trẻ tái tạo hìnhảnhTư ng tư ng sáng tạo tư ng đối ... mô hình đối tư ng cần nghiên cứu Tất biết rằng: SĐTD hay gọi lược đồtư duy, đồtư duy, … có nhiều quan điểm khác Các quan điểm tùy thuộc vào cách nhìn nhận người 11 Trong “Lập Bản đồtưduy ...
... KNTH cho HS hình thức đa dạng hóa hoạt động nhận thức điều kiện sư phạm khác nhau, gợi nên hứng thú hăng say học tập em 1.1.2 Một số quan niệm * Sơđồtư - Sơđồ - Bản đồtư Khái niệm sơđồ DHLS ... niên biểu, sơ đồ, đồ Sử dụng SĐTD giúp HS rèn luyện tốt kỹ vẽ sơ đồ, đồ, bảng biểu… 2.3.6 Sử dụng sơđồtư để rèn kĩ lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa Hoạt động ngoại khóa, hình thức ... lực tái tái tạo lại biểu tư ng lịch sử; lực phân tích, xử lý nguồn thông tin; lực tư logic, tư niên đại với nguồn tư liệu lịch sử; lực sơđồ hoá; lực đánh giá kiện, tư ng lịch sử Ngoài ra, tác...
... Bƣớc 3: Trong tiêu đề phụ, vẽ thêm ý chi tiết hỗ trợ 1.2.5 Các lọai sơđồtư 1.2.5.1 Sơđồtư theo đề cương (Sơ đồtư tổng quát) Dạng Sơđồtư mang lại nhìn tổng quát môn học Những Sơđồtư theo ... ý tư ng có liên hệ dựa mối liên hệ thân ý, điều khiến cho Sơđồtưduy bao quát ý tư ng phạm vi rộng mà liệt kê ý tư ng thông thường làm [20,22] 1.2.2 Cơ sở khoa học SơđồtưTư chức não bộ, Sơ ... trí não 1.2.3 Sơđồtư tận dụng nguyên tắc trí nhớ 1.2.3.1 Sự hình dung 1.2.3.2 Sự liên tư ng 1.2.3.3 Làm bật 1.2.3.4 Sơđồtư sử dụng hai bán cầu não lúc 1.2.4 Cách lập sơđồtư Bƣớc 1: Vẽ...
... học 1.1.1.4 Cấu trúc sơđồtưSơđồtư có cấu trúc hình ảnh, đường nét, màu sắc Ở sơđồ ý tư ng hay hìnhảnh trung tâm (A) Ý tư ng hay hìnhảnh trung tâm phát triển nhánh tư ng trưng cho ý nối ... Khái niệm sơđồtưSơđồtư kỹ thuật hình họa với kết hợp từ ngữ, hình ảnh, đường nét, màu sắc phù hợp, tư ng thích với cấu trúc, hoạt động chức não giúp bạn khai phá tiềm não Sơđồtư giúp bạn: ... sơđồtư môn Lịch sử * Đối với học sinh Sơđồtưhình thức ghi chép có sử dụng màu sắc, hìnhảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa kiến thức theo chủ đề Vì sơđồ tư...
... 18-27 SĐTD gọi đồtư duy, lược đồtư duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, ... tư ng, tranh ảnh kèm theo để làm cho sơđồ thêm sinh động, dễ hình dung, liên tư ng) CƠ SỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyết vận dụng sơđồtư dạy học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm Hình ... hìnhảnh chủ đề hìnhảnh diễn đạt ngàn từ giúp HS sử dụng trí tư ng tư ng Một hìnhảnh trung tâm giúp ta tập trung vào chủ đề làm cho em hưng phấn Việc sử dụng từ khoá, chữ số, màu sắc hình ảnh...