hàm số lượng giác của những góc liên quan đặc biệt

ÔN THI Lượng Giác-logarit-bpt

... tgy = HÀM MŨ VÀ HÀM LOGARIT A - CÁC VẤN ĐỀ VỀ LÍ THUYẾT I HÀM MŨ 1) Định nghĩa: 2) Tính chất: 3) Đồ thị: II HÀM NGƯỢC 1) Định nghĩa: 2) Điều kiện đủ để hàm số có hàm ngược: 3) Đồ thị hai hàm số ... minh không tồn tam giác mà góc (4 cos x − 1)(7 sin x − sin x − 6) = nghiệm phương trình: DẠNG 3: PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC I CÁC DẠNG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Phương trình lượng giác a) sinx = m +) ... tam giác ABC 27 ĐHSPHN - A - 01Cho tam giác ABC có góc A, B, C thỏa mãn: 1 1 + + = sin 2A sin 2B sin 2C cos A cos B cos C Chứng minh tam giác ABC tam giác 28 ĐHSPHN - B – 01 Tính góc tam giác...

33
968
2

Một số dạng bất đẳng thức cơ bản trong tam giác và các ứng dụng

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... sách có liên quan đến bất đẳng thức tam giác 3 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Đề tài nghiên cứu số dạng bất đẳng thức tam giác ứng dụng chúng, nội dung quan trọng bất đẳng thức tam giác, phần ... thức liên quan đến đường phân giác góc cạnh tam giác Định lý 3.1.1 ([9]) Trong tam giác ABC bất kì, bất đẳng thức sau xảy p √ + ≤ r √ √ √ a p ≤ +2 6−3 la r (3.9) 20 Dấu "=" (3.9) xảy tam giác ... bất đẳng thức tam giác thông qua ví dụ tiêu biểu cho dạng cụ thể Bên cạnh đó, trình bày lớp bất đẳng thức liên quan đường phân giác cạnh tam giác áp dụng bất đẳng thức tam giác Hơn nữa, trình...

26
2,932
0

Các đẳng thức BDT lượng trong tam giác

Danh mục: Tư liệu khác

...

1
722
7

Tài liệu Những bài toán bất đẳng thức cơ bản trong cosi doc

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... )2 ≥ ⇒ A ≥ t – 2t + 1,t ≥ 2 1  nh liên t c n a kho ng  ; +∞  2  1  9 Ta có f ' t = t – ≥ − > , t ≥ ⇒ f t ng bi n n a kho ng  ; +∞  2  () Xét hàm s f t = t – 2t + xác () () 1 Khi ... (2 ) ( ) ta c pcm D u 3 ng th c x y a = b = c = Cho tam giác ABC có c nh : AB = c, BC = a, AC = b tho mãn a = b + c Ch ng minh r ng : A góc nh n tho : 600 < A < 900 Gi i : b  a,b,c >  0 < ... = 2 β Ch ng minh r ng n u xy + yz + zx = 3x + 3y + z ≥ 10 Phân tích toán : • Trư c h t ta ý m i liên h gi a 3x 2,3y 2, z 2, xy, yz, zx cho ta i u ?, ph i nh ng h ng 2 th c có d ng : (ax − by )...

25
1,852
7

Tài liệu NHỮNG BÀI TOÁN BẤT ĐẲNG THỨC CƠ BẢN TRONG COSI ppt

Danh mục: Toán học

... )2 ≥ ⇒ A ≥ t – 2t + 1,t ≥ 2 1  nh liên t c n a kho ng  ; +∞  2  1  9 Ta có f ' t = t – ≥ − > , t ≥ ⇒ f t ng bi n n a kho ng  ; +∞  2  () Xét hàm s f t = t – 2t + xác () () 1 Khi ... (2 ) ( ) ta c pcm D u 3 ng th c x y a = b = c = Cho tam giác ABC có c nh : AB = c, BC = a, AC = b tho mãn a = b + c Ch ng minh r ng : A góc nh n tho : 600 < A < 900 Gi i : b  a,b,c >  0 < ... = 2 β Ch ng minh r ng n u xy + yz + zx = 3x + 3y + z ≥ 10 Phân tích toán : • Trư c h t ta ý m i liên h gi a 3x 2,3y 2, z 2, xy, yz, zx cho ta i u ?, ph i nh ng h ng 2 th c có d ng : (ax − by )...

25
2,271
5

Tài liệu Những bài toán bất đẳng thức cơ bản trong cosi pptx

Danh mục: Toán học

... )2 ≥ ⇒ A ≥ t – 2t + 1,t ≥ 2 1  nh liên t c n a kho ng  ; +∞  2  1  9 Ta có f ' t = t – ≥ − > , t ≥ ⇒ f t ng bi n n a kho ng  ; +∞  2  () Xét hàm s f t = t – 2t + xác () () 1 Khi ... (2 ) ( ) ta c pcm D u 3 ng th c x y a = b = c = Cho tam giác ABC có c nh : AB = c, BC = a, AC = b tho mãn a = b + c Ch ng minh r ng : A góc nh n tho : 600 < A < 900 Gi i : b  a,b,c >  0 < ... = 2 β Ch ng minh r ng n u xy + yz + zx = 3x + 3y + z ≥ 10 Phân tích toán : • Trư c h t ta ý m i liên h gi a 3x 2,3y 2, z 2, xy, yz, zx cho ta i u ?, ph i nh ng h ng 2 th c có d ng : (ax − by )...

25
1,174
9

Tài liệu Những bài toán bất đẳng thức cơ bản trong cosi docx

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... )2 ≥ ⇒ A ≥ t – 2t + 1,t ≥ 2 1  nh liên t c n a kho ng  ; +∞  2  1  9 Ta có f ' t = t – ≥ − > , t ≥ ⇒ f t ng bi n n a kho ng  ; +∞  2  () Xét hàm s f t = t – 2t + xác () () 1 Khi ... (2 ) ( ) ta c pcm D u 3 ng th c x y a = b = c = Cho tam giác ABC có c nh : AB = c, BC = a, AC = b tho mãn a = b + c Ch ng minh r ng : A góc nh n tho : 600 < A < 900 Gi i : b  a,b,c >  0 < ... = 2 β Ch ng minh r ng n u xy + yz + zx = 3x + 3y + z ≥ 10 Phân tích toán : • Trư c h t ta ý m i liên h gi a 3x 2,3y 2, z 2, xy, yz, zx cho ta i u ?, ph i nh ng h ng 2 th c có d ng : (ax − by )...

25
3,983
42

Bất đẳng thức đại số trong tam giác

Danh mục: Toán học

... tham kh£o Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Mð ¦u B§t ¯ng thùc tam gi¡c l mët ph¦n quan trång cõa to¡n c§p B§t ¯ng thùc ¤i sè tam gi¡c l mët ph¦n chi¸m tr½ quan trång ... cõa Số hóa trung tâm học liệu y b¬ng 8p4 − 4(2R + r)(4R + r)p2 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 21 Ch÷ìng B§t ¯ng thùc li¶n quan ¸n sè o ë d i tam gi¡c 2.1 X¥y düng c¡c b§t ¯ng thùc li¶n quan ... v«n cõa m¼nh T¡c gi£ Ph¤m Cỉng ¿nh Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Mưc lưc Mð ¦u Mët sè kþ hi»u dòng luªn v«n C¡c ¯ng thùc ¤i sè li¶n quan ¸n tam gi¡c 1.1 C¡c ành lþ...

58
1,212
0

Các chiêu thức cơ bản trong marketing research

Danh mục: Tiếp thị - Bán hàng

... nghe, tổng hợp, liên hệ thực tế phân tích tình huống; - Tạo không gian thân thiện, cởi mở để đáp viên thoải mái trao đổi, góp ý tranh luận Số lượng người tham gia: – 12 người Số lượng nhóm: phụ ... tích nhanh chóng • Có câu trả lời đặc biệt cho người trả lời • Người PV phải hỏi câu hỏi Không thuận lợi • Phải giả thiết nhà nghiên cứu biết tất câu trả lời liên quan có • Có thể danh sách đầy ... tổ: Phân chia tổng thể thành tổ khác theo (số) tiêu thức liên quan đến tiêu thức điều tra, sau phân bổ cỡ mẫu cho tổ tổ lập danh sách riêng chọn đủ số mẫu phân tổ - Chọn mẫu chùm: Điều tra chia...

35
1,100
1

Hình thành các bất đẳng thức trong tam giác từ một bất đẳng thức cơ bản

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

...

18
1,968
23

Tổ chức học viên lĩnh hội kiến thức cơ bản trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945 (lớp 12) ở các trung tâm giáo dục thường xuyên thành phố hồ chí minh

Danh mục: Khoa học xã hội

... đưa số ý kiến quan trọng đề xuất số biện pháp chủ yếu giúp học sinh nắm vững kiến thức dạy học lịch sử trường phổ thông 13 GS TS Nguyễn Thị Côi: “Một số phương hướng, biện pháp nâng cao chất lượng ... tiêu giáo dục Những quan điểm giáo dục nêu kế thừa phát triển quan niệm đắn “Tri hành hợp nhất” (kết hợp biết làm) Tiếp thu kinh nghiệm cha ông, quan niệm khoa học tiến thời đại, dựa quan điểm lập ... sử, hiểu nội dung thời kỳ - Giúp học viên biết kiện quan trọng, nội dung lịch sử loài người từ nguồn gốc đến nay, đặc biệt kiện, vấn đề có liên quan mật thiết đến lịch sử dân tộc - Từng bước xây...

134
946
0

Các quá trình cơ bản trong chế biến thực phẩm

Danh mục: Nông - Lâm - Ngư

... học Hóa sinh Sinh học Cảm quan Tính chất vật lý biến đổi • Cơ lý: hình dạng độ cứng, khối lượng, biến lưu • Nhiệt: nhiệt độ, độ dẫn nhiệt, nhiệt hàm • Quang: độ hoạt động quang học, độ phản chiếu, ... Điện độ dẫn điện,hằng số điện ly • Biến đổi lý • Biến đổi nhiệt • Biến đổi quang • Biến đổi điện Sự biến đổi vật lý liên quan đến việc tạo thành chất mới, tính chất cảm quan thực phẩm(màu sắc, ... dụng công cụ(Thủ công, giới, tự động hóa) Theo nguồn lượng sử dụng(Tác nhân vật lý, nội Theo tính chất liên tục(Gián đọan, bán liên tục, liên tục) Theo trạng thái ẩm vật liệu(Khô, ướt) Theo mục...

146
4,509
9

Các thiết bị cơ bản trong chế biến nghiền sát thực phẩm

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... ng c Quỏ trỡnh nghin cú tt khụng ? S hot ng ca b phn nghin v nng sut ca quỏ trỡnh nghin u liờn quan trc tip vi ng c Trong ú vic chn ng c,cng cụng sut ng c c quyt nh bi tớnh cht vt liu nghin, ... cng nh hiu qu kinh t ca quỏ trỡnh.Ngoi cụng sut ng c cũn quyt nh tớc ca b phn nghin Vỡ vai trũ quan trng nh vy nờn vic chn ng c v cụng sut ng c l rt khú khn Vn tc b phn nghin to nờn n ln ca lc ... Bờn cng ú cu to ca sng v khe h gia u bỳa v sng cng ng hng n quỏ trỡnh nghin Sng lp mỏy nghin bao quanh cỏc u bỳa nghin cú nhim v lc cho cỏc bt cú kớch tht theo ch to chui ngoi, giu li cỏc ht bt...

14
1,162
3

Các quá trình cơ bản trong công nghệ thực phẩm

Danh mục: Công nghệ - Môi trường

... cải thảo (10-12%), thể tích trọng lượng chúng kết cấu rỗng bên cải thảo Những thay đổi có ý nghĩa quan trọng tính chất vật lý cải thảo bị ảnh hưởng đáng kể, đặc biệt độ cứng giòn cải thảo, điều ... nguyên liệu thêm vào trình làm kim chi Những thành phần phụ cần lựa chọn cho chúng có chất lượng tốt, chúng tác động lên chất lượng sản phẩm kim chi làm Ví dụ hàm lượng capsaicin (C 18H27NO3), Trang ... diện với số lượng cao sau trình khởi động lên men chúng tạo tính acid cao giai đoạn sau, đặc biệt nhiệt độ cao Người ta cho Lac Plantarum chủng vi sinh vật gây nên tính acid làm giảm chất lượng...

41
1,327
2

Bất đẳng thức lượng giác dạng không đối xứng trong tam giác

Danh mục: Sư phạm

... thức vào tìm cực trị biểu thức lượng giác dạng không đối xứng tam giác, giải phương trình lượng giác 3 Chương MỘT SỐ HỆ THỨC LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN TRONG TAM GIÁC 1.1 Một số bất đẳng thức Định lí 1.1 ... bất đẳng thức lượng giác dạng không đối xứng sinh hàm số lượng giác Trình bày dạng tổng quát lớp bất đẳng thức lượng giác với hệ số không đối xứng Đó bất đẳng thức dạng đối xứng tam giác dạng mf ... hệ thức lượng giác tam giác: Trong chương này, tác giả trình bày số bất đẳng thức bản, bất đẳng thức lượng giác dạng đối xứng tam giác Độ gần thứ tự biểu thức dạng đối xứng tam giác Một số ví dụ...

26
1,737
0

BẤT ĐẲNG THỨC CÔ SI TRONG CÁC KÌ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG

Danh mục: Toán học

... Trong m≥2 số nguyên dương, p, q số thực tùy ý Hướng dẫn : Áp dụng bất đẳng thức Côsi cho n số + ap + · · · ap ≥ n n (a1 a2 · · · an−1 )p n−1 Bài toán : DỰ BỊ KHỐI A Năm 2005 : Cho x, y, z ba số thực ... toán : Cho a, b, c ba số thực dương tùy ý Chứng minh : với x ∈ R, ta có : ab c x + bc a x + ca b x ≥ ax + b x + c x Bài toán : Đề thi tuyển sinh Đại học khối D năm 2005 Cho số thực dương x, y, ... (1) ta có điều phải chứng minh Bài toán 11 : Đề Dự bị Đại học khối B năm 2006 Tìm giá trị nhỏ hàm số: y = x + 11 2x + 1+ x2 , với x > Lời giải : Áp dụng bất đẳng thức : (a2 + b2 ) (c2 + d2 ) ≥...

12
917
14

Các kiến thức cơ bản được sử dụng-Bất đẳng thức Cô si pdf

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... toán liên quan toán mở rộng tam giác cho đa giác, tổng quát hóa để có thêm nhiều bất đẳng thức đẹp nghĩ khai thác rộng ứng dụng cho toán khác.Trong trình dạy học thói quen tổng quát hóa , đặc biệt ... kết giá trị nhỏ 1339 Ta lại đặt vấn đề cho trường hợp số dương thay số toán a b c d    đạt giá trị nhỏ bao nhiêu? bc cd d a ab Ta đặc biệt hóa a=b=c=d dự đoán kết sau Bài toán 19 : Cho a,b,c ... 18 bất đẳng thức đẹp Nếu ta đặc biệt hóa cho trường hợp a.b.c=1 hay a+b+c=1 ta hoàn toàn sáng tạo toán dành cho đề thi hay khó Chẳng hạn ta cho số ví dụ Cho a,b, c số dương thỏa mãn a.b.c=1 chứng...

21
991
4

Luận văn: Bất đẳng thức lượng giác dạng không đối xứng trong tam giác docx

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... thức vào tìm cực trị biểu thức lượng giác dạng không đối xứng tam giác, giải phương trình lượng giác 3 Chương MỘT SỐ HỆ THỨC LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN TRONG TAM GIÁC 1.1 Một số bất đẳng thức Định lí 1.1 ... bất đẳng thức lượng giác dạng không đối xứng sinh hàm số lượng giác Trình bày dạng tổng quát lớp bất đẳng thức lượng giác với hệ số không đối xứng Đó bất đẳng thức dạng đối xứng tam giác dạng mf ... hệ thức lượng giác tam giác: Trong chương này, tác giả trình bày số bất đẳng thức bản, bất đẳng thức lượng giác dạng đối xứng tam giác Độ gần thứ tự biểu thức dạng đối xứng tam giác Một số ví dụ...

26
510
0

Một số kiến thức cơ bản trong dạng toán vẽ đồ thị hàm số và tìm giao điểm giữa Parapol và đường thẳng. doc

Danh mục: Toán học

... (P) 12 Cho hàm số x2 ( P) : y = − đường thẳng ( D) : x − y = k a Vẽ (P) b Tìm k cho (P) (D) tiếp xúc Xác định tọa độ tiếp điểm Cho hàm số ( P) : y = ax (a≠0) c Tìm a biết đồ thị (P) hàm số qua điểm ... mặt phẳng tọa độ A ∈ ( P ) biết x A = song song b Xác định hệ số a hàm số ( P) : y = ax biết đồ thị qua điểm A(-2;-1) Vẽ đồ thị hàm số Tìm phương trình đường thẳng ( D) : y = ax + b biết (D) cắt ... P) : y = ax (a≠0) Cho hàm số a Tìm a biết đồ thị (P) hàm số qua điểm A(2;-2) Vẽ (P) ứng với giá trị a vừa tìm b Tìm m để đường thẳng (d ) : y = x + m cắt (P) điểm phân biệt Giải a  A(2; −2)...

7
3,948
14

CÁC DẠNG BẤT ĐẲNG THỨC CƠ BẢN

Danh mục: Toán học

... a Xét hàm s f ( x) = x − sin x , ∀x ∈  0;   x  π b Xét hàm s g ( x) = sin x − x + , ∀x ∈  0;   2 (D a vào câu a) 3 x2 x4  sin x   x   π c Theo câu b:   > 1 −  , xét hàm s h( ... (2), (3), (4) ⇒ ( pcm) s − a1 s − a2 s − an n − Ví d 3: G i a1 , a2 , , an c nh c a n giác g i c chu vi c a a giác Ch ng minh r ng : an a1 a2 n + + + ≥ c − 2a1 c − 2a2 c − 2an n − Gi i Không m ... > (1 + y ) y x Chương VI ÁP D NG TÍNH ƠN I U C A HÀM S I Phương pháp gi i toán: Gi s c n ch ng minh b t ng th c f ( x) > g(x), x ∈ (a;b) Xét hàm s h(x) = f ( x) − g ( x) v i x ∈ [a;b] • N u h(...

49
1,390
1