gna gnamaize and mab 2g12 for binding to hiv 1 gp120
ĐỀ CƯƠNG LÍ LUẬN DẠY HỌC pptx
... thảo luận kết thu để đến kết luận + Giáo viên nhận xét đánh giá công việc học sinh, nhóm to n lớp Câu 11 : Nêu quan niệm ôn tập hệ thống hóa tài liệu vật lí dạy học trường phổ thông yêu cầu hình ... hệ định lượng địa lượng với đại lượng khác biết thể biểu thức nào? - Đó đại lượng vecto hay vô hướng? Nếu vecto có hướng sao? - Đơn vị đo đại lượng vật lí - Cách đo đại lượng vật lí - Cách thức ... trình bày phù hợp với khả to n học học sinh + Những nét thuyết vật lí quan trọng + Những phương pháp nhận thức phổ biến dung vật lí phương pháp thực nghiệm, suy diễn to n học, mô hình + Những...
- 10
- 1,089
- 10
Đại Cương Lý Luận Dạy Học Sinh Học
... dài ngắn F1 to n chuột đuôi dài, F2 có tỷ lệ phân ly xấp xỉ 3 :1 Xác suất để đời tổ hợp lai chuột F1 thu gồm đuôi dài đuôi ngắn bao nhiêu? A 12 /256 B 54/256 (*) C 81/ 256 D 10 8/256 E 12 8/256 Để ... hình 1. 12 Hình 1. 12 Bảng so sánh tần số hội tụ tiến • Vẽ đồ thị so sánh tần suất hội tụ tiến: Thực quy trình vẽ đồ thị, chọn loại đồ thị Line bạn đồ thị tần số hội tụ tiến hình 1. 13 Hình 1. 13 Đồ ... nhất? A P chủng ? F1 đồng tính trội dị hợp tử ? F2 phân ly theo tỷ lệ 3 :1 B F1 dị hợp tử ? F2 phân ly theo tỷ lệ 3 :1? P chủng tính trạng F1 trội C P chủng F1 dị hợp tử ? F1 đồng tính trội ? F2...
- 250
- 392
- 0
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm
... tích tổng hợp Dùng to n thống kê để xử lý số liệu TN CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1 .1 Những nghiên cứu hoạt động nhóm 1. 1 .1. 1 Các thuyết viết ... điểm phần 1+ điểm phần Phần 1: Bài thuyết trình nhóm (đánh giá theo thang điểm 5) Phần điểm SV nhóm hưởng nhau, GV lớp chấm STT TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ 1. 1 1. 2 1. 3 1. 4 2 .1 2.2 3 .1 3.2 4 .1 4.2 NỘI DUNG ... viên THCS – LOAN No 17 18- VIE (SF) (9/2007) - Bộ Giáo dục Đào tạo [14 ,tr .16 8- tr .18 5], chương trình môn PPDHHH có tiết 10 5, gồm nội dung sau đây: Phương pháp dạy học hóa học 1: Lý luận dạy học...
- 77
- 3,871
- 24
Đề cương ôn tập lý luận dạy học hiện đại
... giá thông tin, PP làm việc nhóm…để góp phần tạo tính tích cực, phát huy tính sáng tạo học sinh 11 Cải tiến việc kiểm tra đánh giá - Đổi PPDH cần gắn liền với đổi đánh giá trình dạy học đổi trình ... môn, xây dựng sở lý luận dạy học môn Ví dụ: Dạy học sinh học cần tiến hành thí nghiệm sinh học 10 Bồi dưỡng phương pháp học tập cho học sinh Bằng nhiều hình thức khác cần luyện tập cho học sinh ... thuật làm mẫu Kết hợp đa dạng phương pháp dạy học Trong trình dạy học nên kết hợp PPDH dạy học to n lớp, dạy nhóm, nhóm đôi dạy học cá thể Ví dụ: Kết hợp PP thuyết trình GV với hình thức làm...
- 7
- 4,812
- 228
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÝ 2
... = t − t1 Δt Giá trị đại số vectơ gia tốc chuyển động thẳng : 14 a tb = v − v1 ∆v = t − t1 Δt • Vectơ gia tốc tức thời thời điểm t, định nghĩa r r r r v − v1 ∆v a= = (khi ∆t nhỏ) t − t1 Δt Vectơ ... chuyển từ trạng thái (p 1, V1, T1) sang trạng thái (p2, V2, T2) Các thông số p, V, T thoả mãn phương trình trạng thái khí lí tưởng hay phương trình Cla-pê-rôn: p1V1 p V2 = T1 T2 pV = const T + ... Cơ học, Nhiệt học Lớp 9: Điện học, Điện từ học, Quang học, Sự bảo to n chuyển hóa lượng - Vật lý THPT: Lớp Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 Chương trình chuẩn + Cơ học, Nhiệt học + Điện học - Điện từ học,...
- 65
- 969
- 2
Đề cương môn học lý luận dạy học địa lý nguyễn phương liên
... trau dồi kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ phục vụ việc giảng dạy sau 1. 1 Đối tượng nhiệm vụ môn lý luận dạy học địa lý 1. 1 .1 Đối tượng nghiên cứu Môn lí luận dạy học Địa lí nghiên cứu trình dạy ... thông 6.2 .1 Hình thức dạy học lớp(lớp bài) Thường tiến hành phòng học, có hướng dẫn, tổ chức, đạo trực tiếp giáo viên tham gia học sinh Xuất Châu Âu từ kỉ 16 , Việt nam vào cuối kỉ 18 đầu kỉ 19 - Đặc ... chia yêu cầu thành 10 chuẩn, chấm theo thang điểm 10 20 7.2 Các phương pháp dạy học địa lý 7.2 .1 Khái niệm Có nhiều định nghĩa khác phương pháp dạy học: + Theo Iu.K.Babanski, 19 83: "Phương pháp...
- 73
- 835
- 0
Tài liệu Đề tài " vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá" docx
... LỤC Xu hướng đổi PPDH trường phổ thông 1. 1 Cơ sở lí luận việc đổi PPDH 1. 2 Phân tích xu hướng đổi Thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá 2 .1. Các thành phần thiết kế học gồm 2.2 Thiết ... PPDH trường phổ thông: Xu hướng đổi PPDH xác định Nghị trung ương khóa VII ( 1/ 1993), Nghị trung ương khóa VIII (12 /19 96) thể chế hóa Luật Giáo dục 2005, đó, điều 28, khoản rõ: “ PPGD phổ thong ... to exchange students and share practical experience of educators, the teachers in organizing the teaching process in a positive, taking the learner-centered learning through problem solving and...
- 10
- 1,105
- 12
Bài giảng Môn học Lý luận dạy học - Thạc sĩ Tiêu Kim Cương
... Chương 10 SOẠN GIÁO ÁN GIẢNG DẠY 71 10 .1 Một số khái niệm yêu cầu viết giáo án giảng dạy . 71 10 .1. 1 Các loại kế hoạch dạy học Giáo viên 71 10 .1. 2 Cấu trúc dạy 72 10 .1. 3 ... 11 1. 3.4 Dạy học kỉ 16 -17 12 Chương QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 14 2 .1 Định nghĩa 14 2.2 Bản chất trình dạy học 14 2.2 .1 Logic trình dạy học 14 a ... 1. 1 Các khái niệm 1. 1 .1 Giáo dục .6 1. 1.2 Mục tiêu giáo dục 1. 1.3 Nội dung giáo dục .6 1. 1.4 Các môn khoa học giáo dục 1. 2 Lý...
- 85
- 1,066
- 9
LÝ LUẬN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI Đề tài: “ Đổi mới phương pháp dạy học”
... nhân, giải pháp khắc phục 10 4 .1 Thực trạng đổi giáo dục phổ thông 10 4.2 Thuận lợi khó khăn đổi GDPT 14 4.2 .1 Thuận lợi 14 4.2.2 Khó khăn 15 4.3 Các giải pháp khắc ... học tập cho học sinh." Chiến lược phát triển giáo dục 20 01 - 2 010 (Ban hành kèm theo Quyết định số 2 01/ 20 01/ QĐ- TTg ngày 28 tháng 12 năm 20 01 Thủ tướng Chính phủ), mục 5.2 ghi rõ: "Đổi đại hoá phương ... PPDH .7 3 .1 Định hướng chung 3.2 Định hướng cụ thể 3.3 Đổi to n diện yếu tố trình dạy học 10 3.4 Những nội dung định hướng đổi PPDH Vật lí 10 Thực trạng việc...
- 19
- 762
- 7
Đề cương Lý luận và phương pháp Giáo dục thể chất
... gii hn) Gn ti a 2-3 Ln -7 Tng i ln -12 Trung bỡnh 13 -18 Nh 18 -25 Rỏt nh Trờn 25 1. 3 .1 Cỏc nhúm phng phỏp Da trờn nguyờn lý chung ca vic phỏt trin sc mnh l to kớch thớch ln i vi hot ng ca c m ... cú nhng u th nht nh Trong chng trỡnh ny s trung trỡnh by v phng tin bi th cht 1. BI TP TH CHT 1. 1 C TNH CHUNG 1. 1 .1 Khỏi nim bi th cht: Bi th cht l nhng hnh vi ng ca ngi, c la chn gii quyt cỏc ... DC TH CHT 1. 1 Lng ng v quóng ngh cỏc yu t thnh phn ca phng phỏp giỏo dc th cht Mt nhng c s quan trng nht ca tt c cỏc phng phỏp GDTC l iu chnh lng ng v trt t kt hp lng ng vi ngh ngi 1. 1 .1 Lng ng...
- 54
- 51,713
- 212
Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông
... tương tác 1. 3.4 To n học công cụ thiếu dược nghiên cứu Vật lí học Vật lí học khoa học xác, đa số khái niệm, định luật Vật lí diễn đạt công thức To n học Đặc biệt việc biến đổi công thức To n học ... cho học sinh kiến thức To n học cần thiết có hệ thống CHƯƠNG NHỮNG NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2 .1 MỤC TIÊU DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2 .1. 1 Mục tiêu giáo dục phổ ... theo mục tiêu giáo dục phổ thông 2.2 ĐẠI CƯƠNG VỀ NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 11 2.2 .1 Đặc điểm chung dạy học Vật lí Các mục tiêu nhiệm vụ trường phổ thông thực chủ yếu thông qua...
- 168
- 5,656
- 41
Cau hỏi dề cương lý luận chính trị
... lienhe@docs.vn Tel (: 0 918 .775.368 kiện kinh tế hàng hóa gắn với thị trường có vai trò quan trọng trước mắt lâu dài việc thúc đẩy sản xuất, kinh doanh phát triển Qua thực tế gần 18 năm đổi cho thấy, ... v.v) (1) Chủ nghĩa tư nhà nước gắn liền với nhà nước, phụ thuộc vào chất nhà nước, khả điều tiết nhà nước phụ thuộc vào vững mạnh nhà nước Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta, hoàn to n ... triển kinh tế nước ta thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Lý luận qua thực tiễn gần 18 năm đổi chứng minh sức sống vai trò to lớn thành phần kinh tế thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta Các thành...
- 6
- 13,581
- 137
lý luận dạy học
... đặc điểm khuyết tật)… • Sử dụng hiệu việc học ngoại ngữ, tin học II HÌNH THỨC DẠY HỌC NGOẠI KHÓA 1 Khái niệm: Trước đây: hình thức dạy học ngoại khóa xuất trường học Ngày nay: hình thức xuất ngày ... hình thành ý thức thói quen tự học, rèn luyện hệ thống kĩ tự học V HÌNH THỨC DẠY HỌC QUA MẠNG 1 Khái niệm Là hình thức giáo dục đào tạo dựa tích hợp khai thác triệt để công nghệ thông tin, điện ... tổ chức - Củng cố quy mô số lượng trường đào tạo từ xa - Ưu tiên kinh phí sách kèm cho sở ĐTTX to n quốc là: Viện đào tạo Mở Hà Nội, Trung tâm ĐTTX - Đại học Huế Trường Đại học Mở - Bán công...
- 39
- 821
- 4
Ôn thi TN - Đề 2 (Lý luận văn học)
... Marx nói, thể giới ao ước, khát khao người Cách khoảng 2400 năm trước, nhà mĩ học người Hy Lạp Aristote nói: “Nhiệm vụ nhà thơ không nói thực xảy mà lẽ xảy ra” Thơ vậy,văn thực chất Nhà văn Hộ trong”Đời ... thương, tình bác ái, công bình… Nó làm cho người gần người hơn” Đó thực khát vọng, “lẽ ra” mà Aristote nói nhà văn khao khát nhắn gửi sáng tác Tuy nhiên, nhà văn có cá tính sáng tạo, có cách thức ... vào tài lĩnh, vốn sống, lý tưởng thẩm mĩ riêng biệt, độc đáo… Như để thấy quan niệm Nam Cao hoàn to n lạ Tuy nhiên, Nam Cao nhận thức lý luận nhập cảng mà quan niệm hình thành từ bút có trách nhiệm,...
- 3
- 737
- 11
Ôn thi TN - Đề 3(Lý luận văn học)
... nghĩa thực chủ nghĩa nhân đạo; phải nói quan điểm tiến bộ, đóng góp to lớn Nam Cao trào lưu văn học thực phê phán giai đoạn 19 30 -19 45 Đặt hoàn cảnh xã hội đầy bất công cảnh văn học phức tạp, khuynh ... nhân dân, phải thể tâm tư nguyện vọng nhân dân Nghệ thuật phải có tính chất nhân đạo thực Mà thực to lớn tình trạng thống khổ hàng triệu người lao động lầm than Nghệ thuật chân phải nhìn thẳng vào...
- 2
- 665
- 12
Ôn thi TN - Đề 4 (Lý luận văn học)
... tác phẩm “Đời thừa”, nhân vật Hộ trí thức hoàn to n tốt tác phẩm không làm ta xúc động đến Sự giằng xé nhân cách cao thượng, hành vi đẹp đẽ, hoài bão to lớn, lòng vị tha “chàng trai trẻ vốn say ... tụng lòng thương, tình bác ái, công bình… Nó làm cho người gần người hơn” Những giá trị nhân văn to lớn lại hình thành từ mẫu chuyện nhỏ nhặt, vặt vãnh viết ngòi bút chân thực, tài hoa sống đầy ... người quanh ta, ta không cố tâm mà hiểu họ ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… to n cớ ta tàn nhẫn, không ta thấy họ người đáng thương, không ta thương… “Vợ không ác, thị khổ...
- 3
- 700
- 14
báo cáo mon ly luan day hocx
... VĂN BẢN Bài 13 : Làm quen với soạn thảo văn Bài 14 : Soạn thảo văn đơn giản Bài 15 : Chỉnh sửa văn Bài 16 : Định dạng văn Bài 17 : Định dạng đoạn văn Bài 18 : Trình bày trang văn in Bài 19 : Tìm thay ... hệ điều hành Bài 10 : Hệ điều hành làm việc Bài 11 : Tổ chức thông tin máy tính Bài 12 : Hệ điều hành Windows Bài 9: Vì cần hệ điều Các quan sát Cái điều khiển máy tính? Bài 10 : Hệ điều hành ... Hệ điều hành gì? Nhiệm vụ hệ điều hành Bài 11 : Tổ chức thông tin máy tính Tệp tin Thư mục Đường dẫn Các thao tác với tệp thư mục Bài 12 : Hệ điều hành windows Màn hình làm việc Windows...
- 26
- 459
- 0
Lý luận dạy học
... nhóm) 11 Dưới hướng dẫn GV, sau giải số to n chuyển động, bạn Hà tự rút cho phương pháp chung để từ vận dụng giải tập to n loại Điều thể Hà có phẩm chất hoạt động trí tuệ? Trên sở kiến thức dạng to n ... thành động lực QTDH gì? 10 Lôgic QTDH gì; Phân biệt lôgic QTDH với lôgic môn học, cho ví dụ 11 Quá trình dạy học thường tiến hành theo khâu? Nghiên cứu nắm vững nội dung khâu 12 Nghiên cứu học trường ... nhiệm vụ Nó yếu tố kích thích đạo việc nắm tri thức hình thành KNKX phát triển lực nhận thức 13 Câu hỏi 1: Xác định nội dung sau hay sai a DH làm cho học sinh nắm vững hệ thống kiến thức KH TN&XH,...
- 195
- 1,622
- 38
Lý luận dạy học hiện đại
- 283
- 5,375
- 324
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25