... 20. Dự án phát triển giáo viên trunghọcphổthông và trung cấp chuyên nghiệp, (2008), “Một số kết quả về khảo sát thực trạng hoạt động nghề nghiệp và đánh giá giáo viên trung họcphổthông , ... 84. Dự án phát triển giáo viên trunghọcphổthông và trung cấp chuyên nghiệp, (2008), “Một số kết quả về khảo sát thực trạng hoạt động nghề nghiệp và đánh giá giáo viên trung họcphổthông , ... lượng và đánh giá giáo viên phổthông , Tạp chí Giáo dục, 223 (1), tr.13-14. 107. Phan Sắc Long (2005), “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học với việc đào tạo, bồi dưỡng và đánh giá giáo viên”,...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNGHỌCPHỔTHÔNG NĂM 2013 ĐÁP ÁN Môn thi: VẬT LÍ – Giáo dục trunghọcphổthông Mã đề thi Câu số ... - Mã đề thi 872 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNGHỌCPHỔTHÔNG NĂM 2013 Môn thi: VẬT LÍ - Giáo dục trunghọcphổthông Thời gian làm ... 25: Trong thí nghiệm Y-âng về giao thoa với ánh sáng đơn sắc. Gọi i là khoảng vân, trên màn quan sát, vân tối gần vân sáng trung tâm nhất cách vân sáng trung tâm một khoảng A. 2i. B. i. C. i.2...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNGHỌCPHỔTHÔNG NĂM 2013 ĐÁP ÁN Môn thi: VẬT LÍ – Giáo dục trunghọcphổthông Mã đề thi Câu số ... - Mã đề thi 916 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNGHỌCPHỔTHÔNG NĂM 2013 Môn thi: VẬT LÍ - Giáo dục trunghọcphổthông Thời gian làm ... với ánh sáng đơn sắc. Gọi i là khoảng vân, trên màn quan sát, vân tối gần vân sáng trung tâm nhất cách vân sáng trung tâm một khoảng A. i.2 B. 2i. C. i. D. i.4 Câu 27: Khi từ thông...
... Luật Giáo dục(2005) Điều 27 chỉ ra mục tiêu riêng của Giáo dục trung họcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trunghọc cơ sở, hoàn thiện học vấn phổthông ... THPT theo Điều lệ trường trunghọc cơ sở, trường trunghọcphổthông và trường phổthông có nhiều cấp học [6] . Trường THPT là cơ sở giáo dục phổthông của hệ thốnggiáo dục Quốc dân. Trường ... dục năm 2005 Điều 28 có ghi: Giáo dục trunghọcphổ thông phải củng cố, phát triển những nội dung đã học ở trunghọc cơ sở, hoàn thành nội dung giáo dục phổ thông; ngoài những nội dung chủ...
... sách nhà nớc cho giáo dục Trunghọcphổthông ở tỉnh Lạng Sơn trong thời gian tới .3.1. Chủ trơng phát triển giáo dục Trunghọcphổthông tỉnh Lạng Sơn trong thời gian tới: Giáo dục đợc xác ... sách nhà nớc cho giáo dục Trung học phổ thông: Chu trình quản lý NSNN là một quá trình lặp đi lặp lại bao gồm 3 khâu:- Lập dự toán NSNN.- Chấp hành quyết toán NSNN.- Quyết toán NSNN.Quản lý ... trong quá trình tổ chức thực hiện dự toán còn một số hạn chế.2.4.3. Quyết toán chi Ngân sách nhà nớc cho giáo dục Trunghọcphổthông ở tỉnh Lạng Sơn:Quyết toán là khâu cuối cùng của quá trình...
... học - NS : Ngân sách - NSNN : Ngân sách Nh nớc - QL : Quản lí - QLGD : Quản lí giáo dục - THCN : Trunghọc chuyên nghiệp - THCS : Trunghọc cơ sở - THPT : Trunghọcphổthông - TW : Trung ... lớp trunghọcphổ thông trên địa bn tỉnh Sóc Trăng đến năm 2010 84 3.6. Những giải pháp thực hiện nhằm bảo đảm tính khả thi của kế hoạch phát triển quy mô giáo dục trunghọcphổthông ... ngũ giáo viên v đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục trunghọcphổthông tỉnh Sóc Trăng đến năm 2010 3.3. Kế hoạch phát triển quy mô cơ sở vật chất, thiết bị kỹ thuật v ti chính cho giáo dục trung...
... GV : Giáo viên GVTHPT : Giáo viên trunghọcphổthông HS : Học sinh HSTHCS : Học sinh trunghọc cơ sở HSTHPT : Học sinh trunghọcphổthông KT-XH : Kinh tế- xã hội THCS : Trunghọc cơ ... trường phổthông có một cấp học, trường phổthông có nhiều cấp học và trường trunghọc chuyên biệt. Các trường có một cấp học gồm: trường trunghọc cơ sở, trường THPT. Các trường phổthông có ... sở giáo dục đại học gọi là giảng viên”.[30] Điều lệ trường trunghọc cơ sở, trường Trunghọcphổthông và trường phổthông có nhiều cấp học, ở chương IV, điều 30 có nêu: giáo viên trường trung...
... từ trunghọc cơ sở. Như vậy yêu cầu nâng cao chất lượng đối với GV trunghọcphổ thông là một vấn đề cấp bách, cần thiết. Có thể nói rằng chất lượng cấp trunghọcphổ thông (THPT) là phản ánh ... năm học 2006-2007, ngành giáo dục tiến hành thực hiện Nghị quyết Đại hội X: đổi mới mạnh mẽ giáo dục mầm non và giáo dục phổthông - kết hợp việc tổ chức phân ban với tự chọn ở trunghọcphổ thông, ... định giáo dục trường THPT, bao gồm : 07 Tiêu chuẩn, 46 tiêu chí, 138 chỉ số đánh giá chất lượng giáo dục trường trunghọcphổ thông. Cụ thể: - Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường trung...
... nghiệm đào tạo giáo viên Địa lí trung họcphổthông ở Việt Nam trong nửa thế kỉ qua, chưa cập nhật được những thành tựu về xây dựng chương trình đào tạo giáo viên Địa lí trunghọcphổthông của ... cứu khoa học. 26Tiêu chí 1.2: Mục tiêu đào tạo giáo viên trunghọcphổthông đáp ứng tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trunghọcphổ thông, phù hợp với thực tiễn của nhà trường, địa phương; ... cao chất lượng. 1. Mô tả Mục tiêu đào tạo giáo viên trunghọcphổthông của Bộ môn Địa lý đáp ứng tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trunghọcphổ thông, phù hợp với thực tiễn của nhà trường,...
... dẫn và quán triệt hình thức, nội dung thi nâng ngạch giáo viên trunghọc lên giáo viên trunghọc cao cấp tại Thông t này tới giáo viên cấp trung họcphổthông tại các cơ sở giáo dục, giáo viên ... Tiêu chuẩn ngạch Giáo viên trunghọc cao cấp, giáo viên TCCN cao cấp(theo Văn bản quy định hiện hành).6. Chuyên môn, nghiệp vụ6.1. Đối với giáo viên giảng dạy cấp Trunghọcphổ thông. a) Mục ... dạy học, đổi mới kiểm trađánh giá học sinh, vận dụng đợc trong quá trình dạy học. đ) Quy chế đánh giá xếp loại học sinh; quy chế thi, nghiệp vụ làm thi.7. Thi tin học: Chơng trình tin học...