giai bai tap trong sach toan lop 5
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... u = u = 5. 1 + u = 5( 5. 1 + 8) + = 52 .1 + ( + 1)8 u = 5[ 52 .1 + ( + 1) 8] + = 53 .1 + ( + + 1)8 …………………………… n −1 n −2 n −1 (Dự đoán): u n = + ( + + + 1)8 = 5n −1 + 1(1 − n −1 ) 5 = 3 .5 n −1 − ... 5. 1 − = (đúng) Giả sử công thức u n = 5n − với n = k tức ta có u k = 5k − Ta cần chứng minh công thức với n = k + Thật ta có: u k +1 = u k + = 5k − + = 5k + = 5( k + 1) − (đúng) Vậy u n = 5n ... = 5u n + 1 65 n+ 16 = 5v n ⇒ ( v n ) cấp số nhân với công bội 5, số hạng đầu v1 = 53 16 ⇒ Số hạng tổng quát ( v n ) : = 53 n −1 16 Theo cách đặt suy số hạng tổng quát ( u n ) là: u n = − 33 53 ...
- 69
- 2,282
- 5
Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.
... Lớp 11A10 Sỹ số 45 Sau áp dụng sáng kiến Lớp 11A10 Sỹ số số lượng em làm 37 số lượng em làm số lượng em làm số lượng em không làm số lượng em làm số lượng em không làm 45 29 15 Áp dụng kết 17c ... giác ABC có AB = BC = 2a, góc ∠ABC = 1200 Tính khoảng cách từ điểm A tới mặt phẳng (SBC) Giải: Trong nửa mặt phẳng (ABC) bờ S đường thẳng AC chứa điểm B kẻ tia Ax vuông góc với AC tia Ax cắt ... d(A; (SCK)) = h Ta có tứ diện A.KCS vuông A 1 1 + + nên ta có: = (*) 2 h AK AC AS Tính AC2 A 300 Trong tam giác ABC áp dụng định lý 1200 C cosin ta có: AC = AB + BC − AB.BC cos ABC K x B = (2a)2...
- 14
- 2,611
- 6
SKKN Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa để làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9
... thớch mụn hỡnh u cỏc em cha bit cỏch hc mụn hỡnh, cha bit võn dng cỏc bi ó lm vo lm cỏc bi khỏc .Trong quỏ trỡnh ging dy tụi nhn thy SGK toỏn cú hai bi (bi 23 trang 76,bi 34 trang 80) cú rt nhiu ... ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp III GII QUYT VN Bi 23: (SGK toan trang 76 2) Cho ng trũn (O) v mt im M c nh khụng nm trờn ng trũn Qua im M k hai ng thng ng ... KE.KA KA OK (g-g) (4) T (1) v (4) => OK = KB => OK = KB Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh -5- y ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp Vy OK = KB Bi 2: Cho ng...
- 18
- 1,931
- 4
SKKN Giải một số bài tập trong sách giáo khoa toán lớp 10
... + + 20 05 x 20 05 = 20 05. 1003 3 x + + 20 05 x 20 05 = 20 05. 2006 − m 2 x + + 20 05 x 20 05 = 20 05. 1003 x + + 20 05 x 20 05 = m (GV: yêu cầu học sinh nhà giải, Đs : m = 20 05. 1003) C ... + 20 05 x 20 05 = 20 05 x1 + x + + 20 05 x 20 05 = 20 05 GV: Ta lại tham số hoá ví dụ 1vừa nêu, đưa toán sau: x 21 + + x n = m (n ∈ N * ) vô nghiệm x1 + + x n = n Bài toán5: CMR ... = sin α + cos α = cos α − 45 o (Bài tập cho hoc sinh làm phần tích vô hướng hai véc tơ) Vậy cos α − 45 o = ⇒ α − 45 o = o ⇔ α = 45 o Suy x = 2 sin 45 o = y = cos 45 o = 1; GV:Ta thấy từ việc...
- 30
- 2,381
- 0
Gián án Giáo án swr dụng các bài tập trong sách bài tập Toán 5
... sửa sai sót : Kết quả: a 2,1 05 km = 2105m b 2,1 05 km2 = 21 050 0 m2 2,12 dam = 2120 m 2,12 = 21200 m2 35dm = 3 ,5 m 35 dm2 = 0, 35 m2 1 45 cm = 1, 45 m 1 45 cm2 = 0,01 45 m2 Hoạt động 2: Viết số đo khối ... phân) a 85, 72 91, 25 8 ,50 3 65, 9 0,87 b 2 ,56 8,1 25 69, 05 0,07 0,001 Bài 2: - Cho HS tự làm chữa - HS lên bảng trình bày, lớp theo dõi nhận xét, GV uốn nắn sửa chữa sai sót 59 7,2 6 05, 08 200, 05 200,1 ... 6 25 1000 = 5, 72 = 2,6 25 10 25 19 100 207 88 1000 = 19, 25 = 88,207 10 80 100 65 70 1000 61 = 61,9 = 80, 05 = 70,0 65 Bài 4: Cho HS tự làm lớp HS chữa bảng lớp nhận xét 92 a 0 ,5 = 0,92 = 0,0 75 =...
- 162
- 1,475
- 0
150 BÀI TẬP NÂNG CAO TOÁN LỚP 5 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT
... 9)/(11 + 12 + +19) = 45/ 1 35 = 1/3 Theo tính chất hai tỉ số 45/ 1 35 = ( 45 - k)/(1 35 - kx3)(k số tự nhiên nhỏ 45) Do tử số M bớt ; ; tương ứng mẫu số phải bớt 12 ; 15 ; 18 Bài 55 : Chỉ có ca Đựng đầy ... 4, 5) - Nếu a = số thứ 3 456 , số thứ hai 654 3 Số thứ ba : 12300 - (3 456 + 654 3) = 2301 (loại, số có chữ số khác với 3, 4, 5, 6) - Nếu a = số thứ 456 7, số thứ hai 7 654 Số thứ ba là: 12300 - ( 456 7 ... 2064 có 15 năm có 366 ngày 45 năm có 3 65 ngày Vì 60 năm có số ngày : 366 x 15 + 3 65 x 45 = 219 15 (ngày) Mỗi tuần lễ có ngày nên ta có 219 15 : = 3130 Thầy Toán – www.facebook.com/hocthemtoan - 0968...
- 93
- 121,980
- 303
Sinh học 7 - Giải một số bài tập trong sách bài tập pdf
... gai rậm Bài 2./ SGK/ 151 - Vì thỏ chạy không dai sức… Bài / SGK/ 151 : Ưu điểm tượng thai sinh - Học sinh tự trả lời BÀI 47 : CẤU TẠO TRONG CỦA THỎ Câu : Hoàn thành bảng sgk/ 153 Hệ quan Vị trí Thành ... Lồng ngực Tim có ngăn, mạch Máu vận chuyển theo vòng tuần hoàn Máu nuôi máu thể máu đỏ tươi Hô hấp Trong khoang Khí quản, phế quản Dẫn khí va 2trao đổi khí ngực Tiêu hóa phổi (mao mạch) Khoang bụng ... thực quản Tiêu hóa thức ăn( đặc biệt dày ruột, manh xenlulô) tràng - Tuyến gan, tụy Bài tiết Trong khoang thận, ống dẫn tiểu, Lọc từ máu chất thừa bụng sát sống bóng đái, đường tiểu thải nước...
- 9
- 3,569
- 1
SKKN Sử dụng hằng đẳng thức để giải bài tập trong chương trình toán THCS
... (5a – 3b +4c)(5a – 3b – 4c) = (3a - 5b)2 Từ a2 – b2 – c2 = ⇒ c2= a2 - b2 Ta có (5a – 3b +4c)(5a – 3b – 4c) = (5a – 3b) – (4c)2 = 25a2 – 30 ab +9b2 – 16c2 = 25a2 – 30 ab +9b2 – 16(a2 – b2) = 25a2 ... 7.(-2) – = -30 b B = x(x+2) + y(y-2) – 2xy + 65 = x2 + 2x + y2 – 2y – 2xy + 65 = (x – y)2 + 2(x- y) + 65 Thay x – y =5 vào biểu thức, ta : B = 52 + 2 .5 + 65 = 100 c Ta có : x3+y3 = (x +y)(x2- xy +y2) ... 30 ab +25b2 = (3a – 5b)2 Vậy a2 – b2 – c2 = (5a – 3b +4c)(5a – 3b – 4c) = (3a - 5b)2 Bài toán : Tìm x, y a (x+2)(x2 – 2x +4) – x(x2 +2) = 15 b (x-2)3 – (x- 3)(x2 +3x +9) + 6(x2+1) = 15 c x2 –...
- 21
- 2,660
- 5
bài tập nâng cao toán lớp 6 có giải chi tiết
... ban u VD3: Tỡm s t nhiờn x cho x 10 < < 11 15 11 Li gii: Ta cú: x 10 9. 15 11.x 10. 15 < < < < 11 15 11 11. 15 11. 15 11. 15 Hay 1 35 < 11x < 150 1 35 150 < x< ị x = 13 11 11 Vy x = 13 Phng phỏp chung: ... + c / A = 20 19 - 1002009 + d / A= 1002008 + 50 + 51 + 52 + + 59 e/ A= + 51 + 52 + + 58 n f / A= n+ n2 - g / A= n +1 b/ A= 21 23 33 + + 41 49 65 12 23 + 11 1412 14 1921 + B = 21 19 - 1002010 ... 11n+2 chia ht cho 133 VD 4: CM 58 2008 pcm + 23M24 Ta cú 58 = 254 m 25 1(mod 24) nờn 254 1(mod 24) ị 254 2008 1(mod 24) cn 23 23(mod 24) Suy 82008 + 23 (mod 24) Vy 58 2008 + 23M 24 pcm 3.2/ So...
- 25
- 4,917
- 7
bài tập tuyển chọn toán lớp 6 mới nhất có giải chi tiết
... 252 5 252 5 25 a/ ; 53 53 53 53 5 353 37 3737 373737 b/ ; 41 4141 414141 11 2/ Tìm phân số phân số biết hiệu mẫu tử 13 Hướng dẫn 1/ a/ Ta có: 252 5 25. 101 25 = = 53 53 53 .101 53 252 5 25 25. 10101 25 = = 53 5 353 ... = + 52 + 53 + … + 58 bội 30 b/ Giá trị biểu thức B = + 33 + 35 + 37 + …+ 329 bội 273 Hướng dẫn a/ A = + 52 + 53 + … + 58 = (5 + 52 ) + (53 + 54 ) + (55 + 56 ) + (57 + 58 ) = (5 + 52 ) + 52 . (5 + 52 ) ... : 20 dư 15 ⇒ x – 15 M 20 ⇒ x – 15 M x : 25 dư 15 25 x : 30 dư 15 ⇒ x – 15 M 30 Suy x – 15 BC(20, 25, 35) Ta có 20 = 22 5; 25 = 52 ; 30 = 5; BCNN(20, 25, 30) = 22 52 = 300 BC(20, 25, 35) = 300k...
- 53
- 2,318
- 4
SKKN Hướng dẫn học sinh giải bài tập trong phần tính chất chia hết trong N - Toán 6
... Xét chữ số tận 55 555 719997 Ta có: 71997 = (74)499 x = (2401)499 x có chữ số tận hiệu số có chữ số tận tận hiệu phải Những số có chữ số tận chia hết cho Vậy, A = 9999931999 - 55 555 71997 M Ví dụ ... thừa lớn số mà ta không tiện tính toán thành kết cụ thể Ví dụ : Chứng minh : A = 9999931999 - 55 555 71997 M Để giải dùng phương pháp gặp khó khăn Vậy hướng suy nghĩ phải tìm chữ số tận hiệu thông ... phải chữ số cho số chia hết cho 45 (số số có chữ số) Số có dạng : x 1998 y {1 £ x £ 9; £ y £ 9}số chia hết cho 45 nên số phải đồng thời chia hết cho Vì x = 45 ¦CLN (5; 9) = Ta thấy số phải thoả mãn...
- 8
- 622
- 5
lý thuyết, cách giải bài tập và bài tập trong sách môn hóa lý
... 10-6 - 7 65, 128 10-3 ) = - 750 27 ,58 3 (J) = -17936,4 05 (cal) Nhiệt hệ nhận điều kiện đẳng áp: Qp = -λ m = - 53 9 450 = -24 255 0 (cal) Biến thiên nội hệ suốt trình: ∆U = Qp - Ap = - 24 255 0 – (- ... T ∫ ∆FT2 (2.49) (2 .50 a) (2 .50 b) (2 .51 ) (2 .52 ) tích, (2 .54 a) (2 .54 b) T dT ∆C V dT + J.T T2 ∫ ∆FT1 (2 .55 ) 1 − ∆U − (2 .56 ) T T2 T1 T1 -Ví dụ 5: Thiết lập phương ... λ(kcal/kg).M(kg/kmol) = 54 5 ,5. 18 = 9819 cal/mol ∆U = Q – A = 9819 – 714 ,5 = 9104 ,5 cal/mol ∆H = ∆U + ∆(P.V) = 9104 ,5 + 714 ,5 = 9819 cal/mol Q 9819 = = 27,08cal / mol ∆S = T 273, 15 + 89,42 ∆G = (vì...
- 33
- 4,208
- 52
Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lý
... phõn tớch tng hp, phỏt trin c nng lc ca mi cỏ nhõn [5, tr.6] Trong dy hc mụn vt lớ, cú th nõng cao cht lng hc cho HS bng nhiu phng phỏp khỏc Trong s ú, bi vt lớ (BTVL) vi tớnh cỏch l mt phng phỏp ... v nhõn vn) cỏc tit hc y Nhim v nghiờn cu 5. 1 Nghiờn cu lớ lun v BTVL 5. 2 iu tra c bn thc trng dy hc ca GV v HS cỏc tit hc hỡnh thnh KTM bng gii BTVL 5. 3 Nghiờn cu ni dung chng trỡnh SGK Vt lớ ... thnh KTM cho HS bng cỏch hng dn cho HS gii BTVL 5. 4 Son tho v cỏch s dng h thng bi nhm hỡnh thnh KTM mt s tit hc nghiờn cu ti liu mi ( NCTLM) 5. 5 Th nghim s phm nhm ỏnh giỏ tớnh kh thi v hiu...
- 54
- 5,362
- 1
tiet 31 bai tap( chua bai tap trong sach bai tap)
... Câu 5( Bài 4/trang 38 SBT) Làm để có hệ tim mạch khỏe mạnh làm sở cho sức khỏe tuổi thọ? Chơng IV: hô hấp Câu 6( Bài 2/trang 53 SBT) Hoạt động hô hấp ngời diễn nh nào? Câu 7( Bài 5/ trang 53 SBT) ... hoạt động Thức ăn đợc đẩy xuống thực quản nhờ hoạt động chủ yếu lỡi 5. Tiêu hóa trình biến đổi thức ăn nhờ biến đổi học hóa học Trong biến đổi hóa học quan trọng Củng cố( 4): GV nhấn mạnh trọng ... Máu từ tâm nhĩ vào tâm thất 3.Pha dãn chung C, Máu từ tâm thất vào động mạch Câu 3( Bài 17/trang 57 SBT) Hoạt động hô hấp có vai trò: A, Cung cấp oxi cho tế bào để phân giải chất hữu tạo lợng B,...
- 3
- 2,548
- 2
Phát triển và bồi dưỡng một số năng lực thích nghi trí tuệ cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học các lớp bậc trung học phổ thông
... luận chơng 74 Chơng Thực nghiệm s phạm 75 3.1 Mục đích thực nghiệm . 75 3.2 Tổ chức nội dung thực nghiệm . 75 3.3 Kết thực nghiệm 76 Kết luận 80 ... tởng để từ làm sở cho việc phát bồi dỡng số lực thích nghi trí tuệ 5. 2 Nghiên cứu thực tế Sử dụng phơng pháp điều tra quan sát 5. 3 Thực nghiệm s phạm Đóng góp luận văn 6.1 Luận văn góp phần vào ... tợng, tựa hồ nh làm thành chỗ dựa cho t duy" Trong nghiên cứu t duy, ông nhấn mạnh luận điểm: "các nguyên nhân bên tác động qua lại điều kiện bên trong" Các điều kiện bên t đợc xác định mức độ...
- 73
- 1,192
- 7
Tài liệu Giải bài tập chính sách tài chính - Chương 2 ppt
... 700 - NI = NNPmp – Ti= 700 – 50 = 650 - PI = NI –Pr(nộp, khơng chia) + Tr = 650 – 1 35 +5 = 52 0 (Với Pr nộp, khơng chia 20 + 15 + 100 = 1 35) - DI = PI – Td = 52 0 – 20 = 50 0 Bài 7: Ta có số số liệu ... 22 + 10 + 40 + 20 b, GNPmp = GDPmp + NIA = 602 + ( -50 ) = 55 2 c, NNPmp = GNPmp – De = 55 2 – 150 = 402 d, NNPfc = GNPmp – Ti = 55 2 – 20 = 602 = 53 2 Tính NI, PI, DI? a, NI = NNPmp – Ti = 402 – 20 ... – Ti =680 – 15 = 6 65 Trang c.Tính NI, DI, PI bao nhiêu? * NI = NNPmp – Ti = 680 – 15 = 6 65 * Pi = NI – Pr(nộp,khơng chia) + Tr = 6 65 – 10 + = 660 * Di = PI – Td = 660 – = 655 Bài 5: Ta cĩ số số...
- 14
- 2,508
- 48
Tài liệu Giải bài tập chính sách tài chính - Chương 3 pdf
... %LP Năm CPI 65. 6 1980 47.3 1981 73.4 1981 55 .8 724.4 1982 79.7 1982 65. 0 742 .5 1983 83.4 1983 74.6 761.8 1984 87 .5 1984 82.6 777.8 19 85 92.8 19 85 90.2 8 05. 8 1986 96.0 1986 95. 5 851 .8 1987 100 ... 19 95 122.6% * Năm 1996: (2 .5 × 250 ) + (12 .5 ×1300) + (2 × 400) ×100 (1 × 250 ) + (10 ×1300) + (1 × 400) 6 25 +16 250 + 800 176 75 = ×100 = ×100 = 129 .5 250 0 +13000 + 400 13 650 GDP 1996 def = Kết luận: ... 80 55 .8 − 47.36 × 100% = × 100 = 18% 80 47.3 CPI % LP = CPI 82 − CPI 81 65 − 55 .8 × 100% = × 100 = 16 .5% 81 55 .8 CPI Năm 1983 % LP = CPI 83 − CPI 82 74.6 − 65. 0 × 100% = × 100 = 14.8% 82 65. 0...
- 6
- 748
- 7
Tài liệu Giải bài tập chính sách tài chính - Chương 4 docx
... Im 0.4 50 50 0.4 50 50 0.4 50 50 0.4 50 50 0.4 50 50 0.4 50 50 0.4 50 50 0.4 50 50 0.4 50 50 Với Co = 120 Cm = 0,6 AD (C+I) 170 230 290 350 410 470 53 0 59 0 650 nhập khả dụng? C = Co + Cm.Yd = ... ∆AD = 12 .5 x (- 200) = - 250 0 Ycb = 1 450 0 Vậy sản lượng cân là: b/ Tính số nhân chi tiêu? Y’’cb = Y’cb + ∆Y’ = 14 750 - 250 0 = 12 250 BÀI TẬP 6: Cho biết: S = -50 + 0.25Yd I = 150 + 0. 05 Y Sản ... theo đồ thị tổng cầu là: Y = C + I (*) Mà S = -50 + 0.25Yd nên C = 50 + 0.75Yd I = 150 + 0.05Y thay vào (*) ta có: Y = (50 + 0.75Yd) + ( 150 + 0.05Y) mà Y = Yd Y = 200 + 0.8Y Ycb = 1000 Mức...
- 16
- 1,865
- 20
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25