0

giai bai tap toan lop 9

Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Vật lý

... 2008-20 09 GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh1 Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải bài tp Toỏn lp 9 THCS1) SGK Toán 9 Phan Đức Chính Tôn Thân.2) SBT Toán 9 Tôn Thân ... Đức Nguyễn Duy Thuận.3) Toán cơ bản và nâng cao lớp 9 Vũ Thế Hựu.4) Nâng cao và phát triển Toán 9 Vũ Hữu Bình.5) 500 bài toán chọn lọc 9 Lê Mậu Thống Lê Mậu Thảo.6) Giải bài toán bằng ... gócA =90 0,AB=5 AC = 7,AH⊥BC(AH=x),BC=yKL Tĩnh x , yGV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh 9 yABCHx57 Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải bài tập Toán lớp 9 THCSkhông...
  • 30
  • 6,260
  • 13
SKKN:  RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 9 BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH

SKKN: RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 9 BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH

Toán học

... Bit tng ca s ó cho v s mi to thnh bng 99 nờn ta cú: (10x + y) + (10y + x) = 99 (2)Từ (1) và (2) ta có hệ phương trình: ( ) ( )( ) ( )=+++=+−+ 99 1010631010xyyxyxxyGiải hệ phương ... -367(loại)Vậy chiều dài hình chữ nhật là 21m, chiều rộng là 9m. Chu vi hình chữ nhật ban đầu là (21+ 9) 2= 60mDiện tích hình chữ nhật ban đầu là 21. 9 = 189m2 C-Bài tập vận dụng1. Một khu vườn hình chữ ... +⇔ 260 180 60 3x x x x+ − = +⇔ 23 180 0x x+ − =Ta có: ( )23 4.1. 180 9 720 7 29 0∆ = − − = + = > ⇒7 29 27∆ = =Phương trình có 2 nghiệm phân biệt: 13 27 24122.1 2x− += = =;...
  • 13
  • 2,807
  • 7
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt

một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... thầy giáo giỏi là người thầy giáo biết dạy học sinh đi tìm chân lý”. Nghị quyết TW2 (khoá VIII, 199 7) khẳng định: “ Phải đổi mới phương pháp giáo dục- đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều, ... tiến hiện đại vào quá trình dạy học”.Luật Giáo dục nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (năm 199 8) quy định: “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, ... quá trình này không tự diễn ra mà đòi hỏi phải có điều kiện là sự kích thích nhất định trong các giai đoạn: phát hiện vấn đề; nhận thấy có mâu thuẫn, hình thành động cơ; tìm tòi và khái quát hóa;...
  • 91
  • 871
  • 1
ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI BÀI TẬP TOÁN

ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI BÀI TẬP TOÁN

Toán học

... trên đoạn [ ]0;1 và 9 7(0) ; (1)7 9 f f= = Vậy phương trình (1) có nghiệm khi và chỉ khi phương trình (2) có nghiệmtrên đoạn [ ]0;1 khi và chỉ khi : 7 9 9 7m≤ ≤3. Xét bất phương ... ( 1) 19f − = −Lập bảng biến thiên của hàm số ta thấy : Hàm số đồng biến trên khoảng ( )1;− +∞ và nghịch biến trên khoảng ( ); 1−∞ −Để phương trình có hai nghiệm phân biệt 19 19m m⇔ − ... [ ]tan ; 0;12t tϕ= ∈223 3 4 1 1 7 12 9 5 16 74 3 3 1 1x x t tm mt tx x+ + − + − + += ⇔ =− + ++ + − +Xét hàm số : [ ]227 12 9 ( ) ; 0;15 16 7t tf t tt t− + += ∈− +...
  • 9
  • 3,726
  • 75
Khắc phục lõi khi giải bài tập toán 8

Khắc phục lõi khi giải bài tập toán 8

Toán học

... VÝ dô 3: 9x (x - y) - 10 (y- x)2 x y Một số học sinh nhầm lÉn nh sau: 9x (x - y) - 10 (y- x)2 9x (x - y) + 10 (x - y)2 = x - y x – y (x - y) (9x + 10x - 10y) = = 19x - 10y x ... em làm nh sau : 15xy+3x+5y-6xy+2x = 9xy+5x+5y = 9xy + 10xy = 19xySai ở chỗ cộng hai đon thức không đồng dạng 5x+5y = 10xySửa lại : 15xy+3x+5y-6xy+2x = 9xy+5x+5y Ví dụ 3: 1 5(x-2)(x+2) - ... +( 9x -45) x2(x -5) + 2x(x - 5) + 3(x - 5) = x4(x - 5) + 4x3(x - 5) + 10x2(x - 5) + 12x(x - 5) + 9( x - 5) (x - 5) (x2 + 2x + 3) = (x - 5) (x4 + 4x3 + 10x2 + 12x + 9) ...
  • 18
  • 2,725
  • 31
Giải Bài tập toán cao cấp a1

Giải Bài tập toán cao cấp a1

Toán học

... thun o. Câu 17. Gii các phng trình vi n s (x,y,z)3C∈ a. b. ⎩⎨⎧=+−=−+ 399 )yx)(yx(8 19) yx)(yx(3333⎪⎩⎪⎨⎧===222xzzyyxCâu 18. Chng minh vi R∈α a. ααααitgn1itgn1)itg1itg1(n−+=−+. ... z2,3 = })4171(4171{21i+±+−−− Câu 17. a) a v tng đng vi ⎪⎩⎪⎨⎧=−−=+−1 89) )((10 29) )((222222yxyxyxyx t 883=⇒⎩⎨⎧+=−=uyxvyxu (5,2), (-2 )i5,i2(),i2,i5(),5,2(),2,5(),i5,i2(),i2,i5(),5,ωωωωωωωω ... ∈,ba ≤ 9 Chng 1: Gii hn ca dãy s Câu 7. z iRR ∪∈Câu 8. )(011102cbaaabcabcabccbacba +−=⇒=++=++⇒=++= bc abca3=⇒ Do tính đi xng suy ra a3 = b3 = c3Câu 9. Áp...
  • 138
  • 21,019
  • 50
Giải bài tập toán đại số 7

Giải bài tập toán đại số 7

Toán học

... 29 y = f (x) = x2 - 2f(2) = 22 - 2 f(1) = 12 - 2 = - 1f(0) = 02 - 2 = - 2f(-1) = (-1)2 - 2 = -1f(-2) = (-2)2 - 2 = 2HS cả lớp nhận xét bài của Bài 30f (-1) = 1 - 8.(-1) = 9 ... thuộc đồ thị hàm số GV:Đường thẳng OA có phải là đồ thị của hàm số y = 0,5x không ?BT 39/ 71GV:Cho HS đọc 39 HS:Đọc ?4HS:Khi x = 2 thì y = 1 Vaäy A(2 ; 1) thuộc đồ thị hàm số y = 0,5xHS:Do ... 3)Vậy OA là đồ thị của hàm số y = 3x 2y = 3xA31a/ Khi x = 3 thì y = 9 Vaäy diện tích hình chữ nhật là 9( cm2) ...
  • 10
  • 17,226
  • 102
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích

Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích

Toán học

... |=5a2+b2⇔a =9b2hoặc a =7b6(loại vì song song với AB)Với a =9b2chọn a =9; b =2 ta có phương trình đường cao kẻ từ B là: (qua B và nhận−→n là vectochỉ phương)x −3 9 =y −122⇒4x ... là giao điểm của (d) và (AB) ⇒I52, 9 2Gọi tọa độ điểm A(xo, xo+2) ⇒B(5 −xo,7 −xo) ⇒ AB2=2(2xo−5)2=32 ⇔xo= 9 2hoặc xo=12⇒ A 9 2;132;B12;52. Hoặc ngược ... =3217;c =−817Kết luận: Vậy tọa độ 3 đỉnh của ∆ABC là: A1217; 39 17;B3217; 49 17;C−817;−117Bài 39. Trong mặt phẳng Ox y cho điểm A(1;1). Hãy tìm điểm B trên đường thẳng...
  • 122
  • 9,551
  • 519
Tài liệu BTài liệu toán học, cách giải bài tập toán, phương pháp học toán, bài tập toán học, cách giải nhanh toánài toán tiếp tuyến của đường cong pdf

Tài liệu BTài liệu toán học, cách giải bài tập toán, phương pháp học toán, bài tập toán học, cách giải nhanh toánài toán tiếp tuyến của đường cong pdf

Cao đẳng - Đại học

... Phương trình tiếp tuyến PLT 29 Bài 41: HD: Bài 42: HD: Phương trình tiếp tuyến PLT 27 Bài 37: HD: Bài 38: HD: Bài 39: HD: Phương trình tiếp tuyến ... HD: Bài 9: HD: Bài 10: HD: Phương trình tiếp tuyến PLT 3 Phương trình tiếp tuyến PLT 21 HD: Bài 27: HD: Phương trình tiếp tuyến PLT 17 Bài 19: HD: ... Bài 15: HD: Phương trình tiếp tuyến PLT 22 Bài 28: HD: Nhận xét: Bài 29: Phương trình tiếp tuyến PLT 15 Bài 16: HD: Phương trình tiếp tuyến PLT...
  • 30
  • 1,844
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008