... xét tiết học
- Nêu yêu cầu chuẩn bị cho bài sau.
QUY TRÌNH GIỜ DẠY KỂ CHUYỆN (LỚP 4 - 5)
DẠY BÀI NGHE - KỂ LẠI CÂU CHUYỆN VỪA NGHE TRÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Dạy bài ... xét tiết học
- Nêu yêu cầu chuẩn bị cho bài sau.
QUY TRÌNH GIỜ DẠY KỂ CHUYỆN (LỚP 4 - 5)
DẠY BÀI NGHE - KỂ LẠI CÂU CHUYỆN VỪA NGHE TRÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Dạy bài ... hướng dẫn làm bài trong vở bài tập.
QUY TRÌNH GIỜ DẠY TẬP ĐỌC LỚP1
I.Ổn định tổ chức lớp:
II. Kiểm tra:
III. Tiến trình giờ dạy:
1. Giới thiệu bài:
Tiết 1
2. Hướng dẫn luyện đọc:
- GV đọc mẫu...
... 55 12 42 94 18 6 67
Bớc 0 1 2 3 4 5 6 7
44 6 6 6 6 6 6 6
55 44 12 12 12 12 12 12
12 55 44 18 18 18 18 18
42 12 * 55 44 42 42 42 42
94 42 18 * 55 44 44 44 44
18 94 42 42 * 55 55 55 55
6 * 18 ... 1
- Tần suất của 4 là : 1
- Tần suất của 5 là : 1
[11 .10 ] Viết chơng trình tạo và in ra trên màn hình ma trận đơn vị cấp 10 .
[11 .11 ] Viết chơng trình nhập vào từ bàn phím 1 ma trận vuông và xuất ... của Năm chia cho 12
Ví dụ: Năm 14 97
CAN năm = 14 97 MOD 10 = 7 Đinh
CHI năm = 14 97 MOD 12 = 9 Tỵ
Vậy năm 14 97 là năm Đinh Tỵ.
[11 .7] Viết chơng trình nhập một danh sách N ( 10 0) học sinh gồm họ...
... chương 2
11 1
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 11 2
3 .1 Mục đích, nội dung và tiến trình thực nghiệm sƣ phạm 11 2
3 .1. 1 Mục đích của thực nghiệm 11 2
3 .1. 2 Nội dung thực nghiệm 11 2
3 .1. 3 Tổ chức ... 1.1 .1. 1 Những nghiên cứu về DHKT 6
1.1 .1. 2 Quan niệm về kiến tạo trong DH 8
1.1 .1. 3 Một số luận điểm cơ bản của LTKT trong DH 10
1.1 .1. 4 Đặc điểm cơ bản của quá trình DH kiến tạo 13
1.1 .1. 5 ... 1.1 .1. 5 Đặc điểm cơ bản của học tập theo LTKT 15
1. 1.2 Các loại kiến tạo trong DH 16
1. 1.2 .1 Kiến tạo cơ bản 16
1. 1.2.2 Kiến tạo xã hội 21
1. 1.3 Mô hình DH theo quan điểm của LTKT 23
1. 1.3.1...
...
- Dạyhọc nêu và giải quyết vấn đề
- Dạyhọc thảo luận nhóm
- Dạyhọc khám phá
- Dạyhọc tự phát hiện
- Phương pháp động não
- Dạyhọc hiện trường
- Dạyhọc đồng đội
- Dạyhọc ... Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
23
1. 3.3 Các PPDH tích cực trong quá trìnhdạyhọc môn giáo dục học
và khái quát một số phƣơng pháp cụ thể
Với cách tiếp cận dạyhọc ... Lịch sử của vấn đề nghiên cứu
1.1 .1 Tƣ tƣởng dạyhọc tích cực” trong lịch sử giáo dục và nhà trƣờng
Phương pháp dạyhọc tích cực là hệ thống phương pháp dạyhọc nhằm
phát huy cao độ tính...
... (lớp 1 đến lớp 4), trên tiểu học (lớp 4 đến lớp 7) trung học cơ sở
(lớp 7 đến lớp 10 ) trung học phổ thông và tương đương (lớp 10 -12 ). Điều này
góp phần quan trọng trong sự phân luồng học sinh ...
TÍCH HỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
TRONG QUÁ TRÌNHDẠYHỌC SINH HỌC 9
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạyhọc Sinh học.
Mã số: 60 .14 .10
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁO DỤC
... DỤC HƯỚNG NGHIỆP
TRONG QUÁ TRÌNHDẠYHỌC SINH HỌC 9
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạyhọc Sinh học
Mã số: 60 .14 .10
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁO DỤC
Thái...
...
TÍCH HỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
TRONG QUÁ TRÌNHDẠYHỌC SINH HỌC 9
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạyhọc Sinh học
Mã số: 60 .14 .10
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁO DỤC ... nghiên cứu: Quá trìnhdạyhọc Sinh học.
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu tiến hành các giải pháp tích hợp giáo dục hướng nghiệp một cách
hợp lý trong quá trìnhdạyhọc bộ môn Sinh học 9 thì vừa bồi ... pháp tiến hành tích hợp giáo dục h ướng nghiệp trong quá
trình dạyhọc bộ môn Sinh học ở phổ thông và trong dạyhọc Sinh học 9.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
...
... (lớp 1 đến lớp 4), trên tiểu học (lớp 4 đến lớp 7) trung học cơ sở
(lớp 7 đến lớp 10 ) trung học phổ thông và tương đương (lớp 10 -12 ). Điều này
góp phần quan trọng trong sự phân luồng học sinh ...
TÍCH HỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
TRONG QUÁ TRÌNHDẠYHỌC SINH HỌC 9
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạyhọc Sinh học
Mã số: 60 .14 .10
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁO DỤC
Người ...
TÍCH HỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
TRONG QUÁ TRÌNHDẠYHỌC SINH HỌC 9
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạyhọc Sinh học
Mã số: 60 .14 .10
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁO DỤC
...
... dụng bảng chia 2.
II./ ĐỒ DÙNG DẠYHỌC :
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC :
1. Khởi động : 1
2. Bài cũ :
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2’ 1. Hoạt động 1: Giới thiệu.
25’ 2. Hoạt ... Trường tiểu học Phước Tiến
GV: Nguyễn Thị Thu Hà
THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : Toán
Bài : LUYỆN TẬP.
Tuần : 22
Ngày dạy :
I./ MỤC TIÊU: Giúp HS học thuộc bảng chia 2 và rèn kỷ năng ... dặn dò.
- HS nhẩm rồi nêu kết quả.
- Làm bài vào vở.
- Học sinh trả lời.
- Lớp làm bài.
- HS làm bài vào vở
IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....