... 12 dục lịch sử, giáodụctruyềnthống có tầm quan trọng rất lớn với đoàn viên, thanh niên mọi thếhệ nhất là thếhệtrẻ hiện nay. “Công tác giáodụctruyền thống nhằm cổ vũ và động viên thếhệ ... công tác sử học – NXB Giáo dục. 4. Phan Ngọc Liên - Giáodụctruyềnthống cách Mạng Tháng Tám cho thế hệtrẻ Tạp chí giáodục số 1445. Lê Tám(1979): Giáodụctruyềnthống - NXB Thanh niên ... sử truyềnthống dân tộc là một vấn đề ngày càng nhận được sự quan tâm của xã hội. Nhất là việc dạy lịch sử chothếhệtrẻ hiện nay. Bởi thếhệtrẻ chính là tương lai của đất nước. Giúp cho...
... công tác sử học – NXB Giáo dục. 4. Phan Ngọc Liên - Giáodụctruyềnthống cách Mạng Tháng Tám cho thế hệtrẻ Tạp chí giáodục số 144 5. Lê Tám(1979): Giáodụctruyềnthống - NXB Thanh niên ... cuộc sống mới, con người mới. Vì vậy, như Lê Tám đã nói trong Giáodụctruyềnthống khi giáodụctruyền thống, lịch sử cho giới trẻ cần nắm vững 4 phương châm chủ yếu: Thứ nhất là thừa kế ... những tầm xa. Giáodụctruyềnthống vì vậy có ý nghĩa làm cho thanh niên sống lại cái khí thế hào hùng của dân tộc, vui buồn, phấn khởi, tự hào qua từng bước thăng trầm lịch sử, làm cho mỗi đồn...
... Minh.Nội dung của giáodụctruyền thống: - Trước hết là giáodụctruyềnthống u nước, truyềnthống chống giặc ngoại xâm, truyềnthống cách mạng của Đảng- Đồn - Đội , truyền thống lao động, học ... CỦA GIÁODỤCTRUYỀN THỐNG:Để hiểu rõ hơn điều này tơi xin giới thiệu về mục đích và nội dung của giáodụctruyềnthống tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.Mục đích của giáodụctruyền ... của giáodụctruyền thống: Giáo dụctruyềnthốngcho thiếu nhi là giúp các em hiểu biết được nội dung, ý nghĩa truyềnthống tốt đẹp của Dân tộc, Đảng - Đồn - Đội, giáo dụccho các em hiểu biết...
... Nam. Xây dựng truyền thống, giáodục sự tôn trọng, kế thừavà phát huy truyềnthống là một phần quan trọng trong công tác giáo dục. Một trờnghọc thiếu hoạt động giáodụctruyềnthống không thể ... gắn kết môi trờng giáodục nhà trờng với giáodục giađình và xà hội. Hoạt động giáodụctruyềnthống giúp cho thiếu nhi nhận thức đợcnhững giá trị quý báu của các truyềnthống tốt đẹp của dân ... ngời làm công tác giáo dục. Hoạt động giáodụctruyềnthống của Đội TNTP Hồ Chí Minh có tác dụng giáo dục toàn diện và góp phần hoàn thiện nhân cách đúng đắn cho thiếu nhi, giúp cho thiếu nhi tin...
... giáodụctruyềnthống cách mạng cho thếhệtrẻ Việt Nam. + Nội dung và phơng thức giáodụctruyềnthống cách mạng chothế hệ trẻ Việt Nam. + Kinh nghiệm và kỹ năng làm công tác giáodụctruyền ... truyền thống cách mạng chothếhệtrẻ Việt Nam thông qua hệthống bảo tàng Và DI TíCH LịCH Sử CáCH MạNG 8 1.1. Một số khái niệm liên quan về giáo dục, truyềnthống và giáo dụctruyềnthống ... tác giáodụctruyềnthống cách mạng cho thếhệtrẻthông qua các bảo tàng và di tích lịch sử cách mạng ============ Để làm rõ thực trạng công tác giáodụctruyềnthống cách mạng chothế hệ...
... VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCCHOTHẾHỆTRẺ THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH2.1. Sự cần thiết phải giáodục đạo đứcchothếhệtrẻ theo tư tưởng Hồ Chí Minh .2.1.1. Vai trò của thếhệtrẻ đối với sự phát ... nhằm giáodục đạo đứcchothế hệ trẻ theo tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay.Đối tượng nghiên cứu: nghiên cứu tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và việc giáodục đạo đứcchothếhệtrẻ ... trẻ. Vì vậy, vấn đề giáodục đạo đức cách mạng chothếhệtrẻ trong giai đoạn hiện nay là việc làm hết sức cần thiết.2.2. Thực trạng của việc giáodục đạo đứcchothếhệtrẻ hiện naySự biến...
... trong các mối quan hệ xã hội.1.2. YÊU CẦU CỦA VIỆC GIÁODỤC GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨCTRUYỀN THỐNGDÂN TỘC CHO SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY1.2.1. Giáodục giá trị đạo đứctruyềnthốngcho sinh viên phảichú ... như vậy giáodục giá trị đạo đứctruyềnthống dân tộc cho sinh viênmới đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp, hóa hiện đại hóa.1.2.3. Giáodục giá trị đạo đứctruyềnthốngcho sinh ... và yêu cầu của việc giáodục giá trị đạo đứctruyền thống cho sinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.- Phân tích thực trạng việc giáodục giá trị đạo đứctruyềnthốngcho sinhviên các trường...
... tổ chức giáodục truyền thống đạo đứccho sinh viên ở các trƣờng đại học hiện nay 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn vẹn của quá trình tổ chức giáodụctruyềnthốnggiáo dục Giáo dục với ... tác giáodụctruyềnthống đạo đức ở đại học 1.4.3.1. Mục tiêu của giáodục đại học Điều 39. Luật Giáodục Việt Nam đã qui định về mục tiêu của giáodục đại học là: “1. Mục tiêu của giáodục ... tổ chức công tác giáodụctruyềnthống đạo đức 1.3.1. Bản chất của tổ chức công tác giáodụctruyềnthống đạo đức Thực chất của biện pháp tổ chức công tác giáodụctruyềnthống đạo đức là xác...
... truyền từ thếhệ này sang thếhệ khác" [3, tr. 16-19]. Dưới góc độ khoa học, truyềnthống được hiểu theo hai nghĩa. Nghĩa thứ nhất, truyền thống đó là những giá trị tốt đẹp, được lưu truyền ... đề giáodục giá trị đạo đức truyền thốngcho sinh viên Việt Nam hiện nay - Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu của đề tài là giáodục giá trị đạo đứctruyềnthống ... giáodụctruyền thống, tạo ra các sân chơi lành mạnh bổ ích cho sinh viên để sinh viên vừa học mà chơi, chơi mà học, để giúp cho họ hướng tới những ước mơ, hoài bão, lớn lao. 1.2.2. Giáo dục...
... được đặc trưng của phương pháp giáodục và tự giáo dục. Khai thác động viên và phát huy được sự tham quan của học sinh mộtcách tẹ giác, sáng tạo từ khi mở đầu cho đến khi kết thúc, phải tạo ... cỏc làng nghề truyền thống giỳp cỏc em hiểu biết thêm về quê hương đất nước con người Việt Nam. Từđó cố gắng phấn đấu học tập tốt hơn, có ý giữ bảo vệ và gỡn giữ giỏ trị truyền thống của cha ... Chí Minh, em thêm lũng tự hào về truyền thống đấu tranh vỡ một nền độc lập tự chủ của cha anh. Các anh đó ngã xuống vàmói mói trường tồn, bởi vỡ chỳng em, thếhếtrẻ sẽ viết tiếp lịch sử".Đỗ...