... dung của giáodụctruyền thống: - Trước hết là giáodụctruyềnthống u nước, truyềnthống chống giặc ngoại xâm, truyềnthống cách mạng của Đảng- Đồn - Đội , truyền thống lao động, học tập sáng ... để giáodụctruyềnthốngcho Đội Viên Trà Bình là nơi có nhiều truyền thống cần được kế thừa và phát huy, tiêu biểu nhất là truyền thống hiếu học, truyềnthống vượt khó vươn lên trong học ... tránh.Tiếp tục giáodục theo chủ đề đó hoặc giáodục chủ đề mới.VI. KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:rong thực tế tổ chức các hoạt động để giáodụctruyềnthốngcho Đội viên ở Trường tiểuhọc Trà Bình...
... chức hoạt động giáodụctruyềnthốngchohọcsinhtiểuhọc mà tôi đà vàđang áp dụng đối với Lên đội tôi để nâng cao hiệu quả công tác giáodục truyền thốngchohọcsinhtiểu học. II. Nội dungLàm ... tầm quan trọng của việc giáodụctruyềnthốngchohọc sinh, bảnthân tôi đà cố gắng tìm tòi và ứng dụng các cách tổ chức hoạt động giáodục truyền thốngchohọcsinhtiểuhọc một cách phù hợp.Qua ... Nam. Xây dựng truyền thống, giáodục sự tôn trọng, kế thừavà phát huy truyềnthống là một phần quan trọng trong công tác giáo dục. Một trờng học thiếu hoạt động giáodụctruyềnthống không thể...
... thực hiện kếhoạchgiáo dục. trình thực hiện kếhoạchgiáo dục. •* Mục tiêuhọc kì I:* Mục tiêuhọc kì I:•- Kiến thức, kỹ năng các môn học: - Kiến thức, kỹ năng các môn học: •………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………•- ... hiện) và kết quan đến các điều kiện thực hiện) và kết quả đầu ra.quả đầu ra. Bước 3: Xây dựng kếhoạchgiáo dục: Bước 3: Xây dựng kếhoạchgiáo dục: •* Xây dựng nội dung giáodục về ... để đạt được mục tiêu chăm sóc, giáodục một trẻ khuyết tật. sóc, giáodục một trẻ khuyết tật. Bài 2: KẾHOẠCHGIÁODỤC CÁ NHÂNBài 2: KẾHOẠCHGIÁODỤC CÁ NHÂNMục tiêu:Mục tiêu:-...
... …………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………KẾ HOẠCHGIÁODỤC CÁ NHÂN CHO TRẺ KHUYẾT TẬTI. Những thông tin chungHọ và tên trẻ: Phạm đình Nghiệp Nam Sinh ngày 30 tháng 4 năm 1999Họ tên bố: Phạm ... Giang tỉnh Hải DươngSố điện thoại liên hệ ( nếu có): …………………………………………… Học sinh lớp: 3A Trường Tiểuhọc Vạn PhúcHọ và tên giáo viên chủ nhiệm: Lê Thị HảoII. Đặc điểm chính của trẻ: - Dạng khó ... đựoc học tập và vui chơi cùng các bạn trong lớp, trong trường- Bảng tóm tắt kết quả tìm hiểu:Nội dung tìm hiểu Khả năng của trẻ Nhu cầu cần đáp ứng1. Thể chất- Sự phát triển thể chất- Các giáo...
... sinh răng miệng vào chương trình. Thường xuyên tuyên truyềngiáodục học sinh ngồi học đúng tư thế tránh bệnh y tế học đường và giáodụchọcsinh giữ gìnsức khỏe.-Nhà trường luôn giáodụchọc ... tăng cường sức khoẻ chogiáo viên và học sinh. II - CÔNG TÁC GIÁODỤC SỨC KHỎE VÀ Y TẾ TRƯỜNG HỌC : 1- Về công tác giáodục sức khỏe :- Giáo viên thực hiện dạy đủ tiết học và đúng chương trình ... năm học. -Có sổ dự giờ, sổ theo dõi và kiểm tra kết quả học tập môn Thể dục của học sinh. - Giáo viên có đầy đủ trang phục TDTT khi lên lớp giờ học thực hành. Đồngthời có kếhoạch phát động cho...
... GIÁODỤC CÁ NHÂN CHO TRẺ CÓ NHU CẦU GIÁODỤC ĐẶC BIỆTChương 1. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA BẢN KẾHOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN1. Khái niệm kếhoạchgiáodục cá nhân1.1 Khái niệm Kế hoạchgiáodục cá ... của bản kếhoạchgiáodục cá nhânThông thường, một bản kếhoạchgiáodục cá nhân bao gồm các thành tố cơ bản sau:• Thông tin chung về trẻ.• Mục tiêugiáo dục: bao gồm mục tiêugiáodục của ... Và 40.000 họcsinh khuyết tật nhẹ học hòa nhập.- Thời diểm năm 2002, số lượng họcsinh đi học đã có sự thay đổi rõ rệt:+ Gần 10.000 họcsinhhọc chuyên biệt;+ Gần 100.000 họcsinhhọc hòa nhập....
... chiều thứ Sáu trong buổi giáodục kỹ năng sống chohọc sinh. Khi được phân công cá nhân phải xây dựng kế hoạch trước , xây dựng dự thảo kếhoạch về giáodục đạo đứcchohọcsinh từng thời điểm ... về kết quả phối hợp với gia đình trong việc giáodụchọc sinh, đặc biệt là đối với những họcsinh ý thức và kết quả học tập, rèn luyện chưa tốt. Tổ chức ký cam kết giữa cha mẹ họcsinh với giáo ... giáodụchọc sinh. Tổ chức các hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp theo đúng quy định của ngành. Phối hợp chặt chẽ gữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáodục học sinh. Giáodục truyền...
... GIÁ TRỊ ĐẠO ĐỨCTRUYỀN THỐNGDÂN TỘC CHOSINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY1.2.1. Giáodục giá trị đạo đứctruyềnthốngchosinh viên phảichú ý tới đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi Giáo dục đạo đức là ... việc giáodục giá trị đạo đứctruyền thống chosinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.- Phân tích thực trạng việc giáodục giá trị đạo đứctruyềnthốngcho sinh viên các trường đại học và ... động giáo dụctruyền thống, tạo ra các sân chơi lành mạnh bổ ích chosinh viên để sinh viên vừa học mà chơi, chơi mà học, để giúp cho họ hướng tới những ước mơ,hoài bão, lớn lao. 1.2.2. Giáo dục...
... biện pháp tổ chức giáo dụctruyềnthống đạo đứcchosinh viên ở Viện đại học Mở Hà Nội. Tất nhiên, kết quả tổ chức giáodụctruyềnthống đạo đứcchosinh viên ở Viện đại học Mở Hà Nội còn phụ ... Thái Duy Tuyên (2002), Giáodụchọc hiện đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 23. Nguyễn Huy Tú (1996), Tâm lý họcgiáo dục, Giáo trình cao học tâm lý học, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội. 24. Nguyễn ... công tác giáo dục truyềnthống đạo đứcchosinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội Để đánh giá việc thực hiện các biện pháp tổ chức công tác giáodụctruyềnthống đạo đức cho sinh viên Viện Đại học Mở...
... đặc trưng của phương pháp giáodục và tự giáo dục. Khai thác động viên và phát huy được sự tham quan của họcsinh mộtcách tẹ giác, sáng tạo từ khi mở đầu cho đến khi kết thúc, phải tạo được không ... taĐáp án: Câu 7: Năm học 2008-2009 trường ta có bao nhiêu lớp, có bao nhiêu học sinh? Đáp án: 17 lớp, 550 họcsinh Câu 8: Chủ đề năm học 2008-2009 là gì?Đáp án: “ Năm học đẩy mạnh ứng dụng ... sinh cú ý thc tt i din cỏc bn hc sinh trong trng n thm .III/ HIU QU CA TI:T chc cỏc hot ng nhm giỏo dc o c cho hc sinh va l hỡnh thcvui chi gii trớ va cung cp cỏc kin thc cn thit cho hc sinh...