... THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNGNgày soạn:6/3/2 011 Ngày dạy :10 /3/2 011 BÀI 6: KĨ THUẬT SỬ DỤNG LƯU ĐẠN (Tiết 2)PHẦN 1: Ý ĐỊNH GIẢNG BÀII. MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU: 1, MỤC ĐÍCH:- Về kiến thức: Giúp học sinh ... thao trường, bãi tập Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT.VI. VẬT CHẤT1 ,Giáo viên:-Lựu đạn tập,súng AK,tranh ảnh,bao xe -Sách GDQP-AN lớp 11 ,sách giáo viên và các tài liệu khác. 2.Học sinh:Trang phục ... vật chất: - 6 - Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNGII. THỰC HÀNH GIẢNG BÀI 35 PHÚT 1. Lên lớp 10 phút Nội dung – thời gian Phương pháp Vật chất I. TƯ THẾ, ĐỘNG TÁC NÉM LỰU ĐẠN (10 ...
... Trường THPT LÝ THƯỜNG KIỆT GV:ĐỖ MẠNH CƯƠNGVí dụ:máy bay F 117 ,B2,tên lửa hànhVí dụ:máy bay F 117 ,B2,tên lửa hành trình.trình. b. Phát triển về lực lượng: b. Phát triển ... TRONG TÌNH HÌNH MỚI:DÂN TRONG TÌNH HÌNH MỚI: 1. Xu hướng phát triển của tiến công 1. Xu hướng phát triển của tiến công hoả lực (15 phút)hoả lực (15 phút) a. Phát triển về vũ khí trang bị: ... đánh vào các mục tiêu trọng yếu (10 (10 phút)phút)--Chia đợt và các mục tiêu đánh:Chia đợt và các mục tiêu đánh: + Đợt 1 đánh các lực lượng phòng + Đợt 1 đánh các lực lượng phòng ...
... 5CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCTHỂCHẤT1. CƠ SỞ CẤU TRÚC CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCTHỂ CHẤT 1.1 Lượng vận động và quãng nghỉ các yếu tố thành phần của phương pháp giáodụcthể chất Một trong những ... con người. 1. 2 Giáodụcthểchất Giáo dụcthểchất là một quá trình sư phạm nhằm hoàn thiện hình thái, chức năng cơ thể con người. Đặc điểm nổi bật của giáodụcthểchất là quá trình 1 Ðề cương ... niệm thể dục thể thao có 3 cách tiếp cận: Thể dụcthể thao là một loại hoạt động. Thểdụcthể thao là tổng hợp các giá trị về vật chất và tinh thần được sáng tạo trong xã hội. Thể dục thể...
... bộ môn Thểdục ở cơ sở trường học như sau: 1/ Xây dựng kế hoạch dài hạn để nâng cao chất lượng Giáoduc Thể chất trường học:- Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động GiáodụcThểchất – Giáodục ngoài ... đội ngũ giáo viên ThểdụcThể thao vững mạnh:Thuận lợi cơ bản của việc xây dựng đội ngũ giáo viên Thểdục là trường THCS Nguyễn Công Trứ: Có hai giáo viên phụ trách giáodục bộ môn Thể dục đã ... tác GiáodụcThể chất. - Xây dựng nguồn kinh phí phục vụ cho hoạt động TDTT.2/ Biện pháp tổ chức thực hiện: Giáo dụcThểchất là một trong những nội dung giáodục quan trọng trong giáo dục...
... khảo 1 Di truyền và Biến dị, Nhà xuất bản Giáo dục, 19 99.. Bộ Giáodục & Đào tạo Sinh học 12 . Nhà xuất bản Giáo dục, 2008. 2. Bộ Giáodục & Đào tạo Sách giáo viên Sinh học 12 . Nhà ... Gp : Ab aB F 1 10 0% Ab ( Cao, vàng ) aB ( Cao, vàng ) F 1 x F 1 ( Cao, vàng ) Ab x Ab aB aBGF1 Ab = aB = 40 % Ab = aB = 40 % AB = ab = 10 % AB = ab = 10 %F2 51% cao, vàng; ... 12 . Nhà xuất bản Giáo dục, 2008.3. Phan Cự Nhân Di truyền học tập I,II. Nhà xuất bản Giáo dục, 19 99 4. Lê Đình Lơng, Phan Cự Nhân Cơ sở di truyền học. Nhà xuất bản Giáo dục, 19 94.5. Trần...
... cục thểdụcthể thao số 04-93 về việc đẩy mạnh và nâng cao chất lượng giáodụcthểchất học sinh, sinh viên ngày 17 tháng 09 năm 19 93.6. Luật Giáo dục- NXB giáo dục- Hà nội 19 99.7. Tập thể ... nhà trường. 12 26.67 33 73.338 Tăng số môn thể thao lựa chọn. 22 48.89 23 51. 11 9 Tăng cường các hoạt động ngoại khoá. 14 31. 11 31 68.89 10 Cải tiến phương pháp tổ chức giờ học thểdục nội khoá. ... Nữ04 1/ 628 0 0101 02 36 03 01 15 27Tỷ lệ%0 25 25 50 75 25Qua bảng 3 .1 cho thấy tổng số giáo viên dạy thểdục của trường là 04 và tỷ lệ GV/ SV là 1/ 628. Trong số 04 GV không có giáo viên...
... triển thể lực 5 X. Dự kiến nội dung công trình PHẦN I: MỞ ĐẦU PHẦN II: NỘI DUNG Chương 1: Một số vấn đề về giáodụcthểchất cho trẻ mẫu giáo1.1. Ý nghĩa 1. 2. Nhiệm vụ giáodụcthểchất ... 41 một cách chu đáo và đầy đủ. Những hạn chế này cũng đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáodụcthểchất cho trẻ. 2.6. Thực trạng kết quả giáodụcthểchất của trẻ mẫu giáo Bộ Giáodục ... trẻ mẫu giáo1. 3. Nội dung và phương pháp giáodụcthểchất cho trẻ mẫu giáo Chương 2: Thực trạng giáodụcthểchất cho trẻ mẫu giáo ở một số trường mầm non khu vực Sóc Sơn - Hà Nội 2 .1. Thực...
... Phúc Trang 11 SKKN Môn Thể dục .MỤC LỤCBẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI 1 Người thực hiện: Lưu Hữu Phúc Trang 17 SKKN Môn Thể dục Lưu Hữu PhúcA. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài: Giáo dụcthểchất là ... phía giáo viên thể dục: Chúng ta đều biết TDTT là một lónh vực khoa học, không có kiến thức khoa học về TDTT thì không thể tập luyện đúng, không thể truyền tải đến học sinh. Là giáo viên thểdục ... TWĐCSVN đã ghi : thực hiện giáo dục thểchất trong tất cả các trường học.Chủ nghóa Mác- Lênin đã khẳng định thểdục là một bộ phận hợp thành chủ yếu của nền giáodục XHCN và cộng sản chủ nghóa...
... GV /1 lớpPhòng/ lớpMầm non 11 2 9 01 14 .19 8 4,5 16 1, 17 0,67 Giáo dục Tiểu học 10 9 1. 459 23.4 01 9,8 16 1, 17 1, 19THCS và PTCS 95 733 22 .13 6 9 ,1 30 ,19 1, 66 1, 06THPT 15 272 11 .233 4,8 41, 29 1, 63 ... trong hệ thống giáodục quốc dân từ mầm non đến đại học. Thểdụcthể thao trờng học bao gồm việc tiến hành chơng trình giáodụcthểchất bắt buộc và tổ chức hoạt động thểdụcthể thao ngoại ... dung, mục tiêu phải ứng dụng đợc;Đợc pháp luật bảo vệ [15 ].2.3.5. Khái niệm Giáodụcthểchất Giáo dụcthểchất là một loại hình giáodục chuyên biệt với nội dung chủ yếu là dạy học động tác...