giáo án lớp 2 môn toán
Tích hợp văn, tiếng Việt, làm văn trong dạy học môn Ngữ văn 8 ở trường Trung học cơ sở quận 12, thành phố Hồ Chí Minh
... 43 2. 1 .2 Đời sống xã hội – văn hóa………………………………… 2. 2 Nội dung việc tích hợp Văn – Tiếng Việt – Làm văn ………………………………………………………… …… 2. 2.1 Dùng Văn để phục vụ cho việc học Tiếng Việt …………… 2. 2 .2 Dùng ... đồng thời kết hợp giáo dục học đạo đức, đạo lí làm người cho HS (liên quan đến môn Giáo dục công dân) Ngược lại, môn phải vận dụng kiến thức có môn văn để dạy học tốt phân môn 1 .2. 2 Mối quan hệ văn ... CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : * Giáo viên: + Sách giáo khoa, Sách giáo viên + Giáo án + ĐDDH: Bảng phụ * Học sinh: + Sách giáo khoa, vở, bút +Đọc trước, soạn C KIỂM TRA BÀI CŨ: Thế trợ từ, thán...
- 66
- 1,309
- 5
Luận văn:Mô tả tách từ, gán nhãn từ loại và hướng tiếp cận tích hợp cho tiếng Việt pot
... ngữ 1 .2. 2 Các hướng tiếp cận toán POS tagging Theo [4], hầu hết thuật toán gán nhãn từ loại rơi vào hai lớp: gán nhãn dựa luật (rule-based) gán nhãn xác suất (stochastic taggers) Các gán nhãn ... 84.97 87.45 86 .2 92. 1 94.53 93. 32 84.3 88. 12 86 .21 91.76 95 93.38 84.65 89.01 86.83 92. 53 95.11 93. 82 83.71 88.15 85.93 91.87 95 .2 93.54 84.76 88. 92 86.84 Average 92 94.85 93. 42 84.48 88.33 86.40 ... quát tách từ gán nhãn từ loại tiếng Việt : Trong chương này, luận văn giới thiệu hai toán xử lý ngôn ngữ tự nhiên toán tách từ toán gán nhãn từ loại tiếng Việt - hướng tiếp cận cho toán tình hình...
- 56
- 573
- 0
phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực môn tiếng việt
... 2/ Tìm điểm chung của nhóm => đă êt tên cho nhóm 3/ Đại diê ên nhóm giới thiê trước lớp (Nhóm gồm đơn vị nào, tên nhóm, nhóm trưởng) NỘI QUY LỚP TẬP HUẤN Nhóm thảo luận nêu nội quy lớp ... tương đối, nhiều không rõ ràng Một số lưu ý (tt) • Có PPDH chung cho nhiều môn học, có PPDH đặc thù môn học nhóm môn học • Có thể có nhiều tên gọi khác cho PPDH KTDH Một số phương pháp ... việc •Tiến hành giải nhiệm vụ •Chuẩn bị báo cáo kết Làm việc toàn lớp TRÌNH BÀY KẾT QUẢ / ĐÁNH GIÁ •Các nhóm trình bày kết •Đánh giá kết Trình bày kết làm việc nhóm Khi GV mời các nhóm trình...
- 66
- 5,782
- 31
Mô hình tách từ, gán nhãn từ loại và hướng tiếp cận tích hợp cho tiếng Việt
... hai toán xử lý ngôn ngữ tự nhiên toán tách từ toán gán nhãn từ loại tiếng Việt, hướng tiếp cận cho toán tình hình nghiên cứu chung Việt Nam giới Chương trình bày hướng tiếp cận tích hợp hai toán ... 1 .2. 2 Các hướng tiếp cận toán POS tagging Theo [18], hầu hết thuật toán gán nhãn từ loại rơi vào hai lớp: gán nhãn dựa luật (rule-based taggers) gán nhãn xác suất (stochastic taggers) Các gán ... luận văn thạc sỹ, tìm hiểu hai toán tảng xử lý ngôn ngữ tự nhiên toán tách từ toán gán nhãn từ loại Đối với toán, trình bày đặc điểm, hướng tiếp cận để giải hai toán Việt Nam giới Từ nghiên cứu...
- 56
- 972
- 2
phiếu mô tả hồ sơ dạy học theo chủ đề tích hợp môn tiếng anh DO SOMETHING TO PROTECT OUR ENVIRONMENT
... dự án Tài liệu tham khảo: - Sách giáo khoa địa lí - Sách giáo khoa sách giáo viên ngữ văn - Sách giáo khoa sách giáo viên GDCD - Sách giáo khoa sach giáo viên sinh học - Hiến pháp 19 92 Điều 29 ... đề dự án dạy học đặt III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC: - Học sinh trường THCS Đại Hùng - Ứng Hòa – Hà Nội + Số lượng: 39 học sinh + Số lớp: lớp + Khối lớp: Khối IV Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN: 4.1 Ý nghĩa dự án thực ... Assignments: (2 ) - learn by heart the vocab - practice speaking skill - prepare next period: Listen and language focus Xác nhận BGH Đại Hùng, ngày tháng 12 năm 20 14 Người viết Nguyễn Thị Bích Liên 12 Trường...
- 13
- 3,188
- 39
DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP MÔN TIẾNG ANH 9
... thức liên môn: Tiếng Anh, Ngữ Văn, Sinh học, GDCD gắn với liên môn môi trường III/ Đối tượng dạy học dự án: Học sinh khối IV/ Ý nghĩa, vai trò dự án: Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học ... qua giáo án Anh tiết (39) VII/ Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Nội dung: 1.Về kiến thức: Đánh giá cấp độ: a Nhận biết b Thông hiểu c Vận dụng ( Cấp độ thấp, cấp độ cao) Về kĩ năng: Đánh ... Dạy học tích hợp môn học : Tiếng Anh, Ngữ Văn, Sinh học, GDCD môi trường thông qua chủ đề : Environment II/ Mục tiêu dạy học: - Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt dự án : Môn Tiếng Anh: Học...
- 6
- 4,918
- 105
Tích hợp bảo vệ môi trường trong môn Tiếng việt
... tích hợp nội dung giáo dục BVMT môn học - Soạn dạy học (môn học) theo hướng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT - Tích cực thực dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT vào môn học B Một số kiến ... Việt (lớp 1 ,2, 3,4,5) * Lưu ý yêu cầu tích hợp giáo dục BVMT môn Tiếng Việt Cụ thể: 1.Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trư ờng qua môn Tiếng Việt gì? Giáo dục BVMT qua môn Tiếng Việt cấp Tiểu học nhằm giúp ... Phần hai Tích hợp giáo dục bo vệ môi trường môn tiếng việt nội dung: I.Mục tiêu, hình thức phư ơng pháp tích hợp II Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp GDBVMT môn Tiếng Việt (lớp 1 ,2, 3,4,5) * Lưu...
- 64
- 2,153
- 8
tich hop GDMT trong mon Tieng Viet.
... vui cho người khác 20 Chính tả Cánh cam - Giáo dục tình cảm yêu quý - Khai thác trực lạc mẹ loài vật môi trường thiên tiếp nội dung nhiên, nâng cao ý thức BVMT 22 Tập đọc 39 23 25 Lập làng - GV ... Ôn chữ - Giáo dục tình yêu quê hương, - Khai thác trực hoa P đất nước qua câu ca dao : Phá tiếp nội dung Tam Giang nối đường Bắc / Đèo Hải Vân hướng mặt vào 22 Nam 23 Tập viết Ôn chữ - Giáo dục ... đọc – KC - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh - Khai thác trực Mẩu giấy môi trường lớp học tiếp nội dung vụn đẹp Tập viết - HS tập viết : Đẹp trường đẹp - Khai thác trực Chữ hoa D lớp / Giáo dục ý...
- 49
- 746
- 1
Tích hợp nội dung HTLT TGĐĐ HCM môn Tiếng việt
... STT Lớp 10 11 12 13 14 15 16 Tên Chủ đề Chính tả Ngheviết: Việt nam có Bác… (tr.109-TV2 /2) Tập đọc Cây hoa bên lăng Bác (tr.111-TV2 /2) Luyện từ câu Mở rộng vốn từ : từ ngữ Bác Hồ… (tr.1 12- TV2 /2) ... TV3 /2) 25 Tập đọc Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục (tr.94-TV3/3) Luyện từ câu Dấu hai chấm 26 27 (tr .22 -TV4/1) Kể chuyện Kể chuyện nghe, đọc (tr .29 -TV4/1) 28 Luyện từ câu Dấu ngoặc kép (tr. 82- TV4/1) ... yêu nước, ý thức công dân Bác Liên hệ STT Lớp 17 18 19 20 21 22 Tên Chủ đề Chính tả Nghe – viết: Người lính dũng cảm… (tr.41-TV3/1) Luyện từ câu So sánh Dấu chấm (tr.80- TV3/1) Bác Hồ gương lí...
- 9
- 3,207
- 110
tich hop bao ve moi truong mon tieng viet lop 3
... trực tiếp nội dung 28 29 31 32 32 32 33 33 34 Quê em đồng lúa nương dâu Bên dòng sông nhỏ,nhịp cầu bắc ngang TĐ-KC Cuộc GV liên hệ chạy đua rừng chạy đua loài vật thật vui vẻ đáng yêu;Câu rừng ... dung - Khai thác trực tiếp nội dung - Khai thác trực tiếp nội dung 13 13 13 16 16 17 17 17 21 22 23 đất nước CT Đêm trăng Hồ tây GD tình cảm yêu mến cảnh đẹp thiên nhiên,từ thêm yêu quý môi ... đình,thương yêu, núi,phố phường,bùi ngùi,tự hào./GD tình cảm yêu quý quê hương TV Ôn chữ hoa G 12 12 - Khai thác giáng tiếp nội dung - Khai thác trực tiếp nội dung GD tình cảm quê hương qua câu ca dao:...
- 4
- 1,992
- 8
Tích hợp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh lớp 4 trong dạy học môn tiếng việt
... Kĩ xác định giá trị 65 72, 2 25 27 ,8 0 Kĩ tư sáng tạo 58 64,4 32 35 0 Kĩ thể tự tin 61 67,7 29 32, 3 0 Kĩ tự nhận thức thân 75 83,3 15 16,7 0 Kĩ thể cảm thông 67 74,4 23 25 ,6 0 Kết thu bảng cho ... 23 ,3 SL 41 % 34,1 SL 38 % 31,6 13,3 10 25 20 ,8 18 15 26 ,6 27 45 33 27 ,5 39 23 ,5 20 ,1 13 21 ,7 21 17,6 25 20 ,9 giao tiếp Hỗ trợ tích cực cho môn học khác Bổ sung kiến thức xã hội HS chủ động, phát ... đến hình thức tổ chức 2. 2 .2. 2 Thực trạng thực nội dung tích hợp GDKNS DH môn Tiếng Việt lớp 4: Bảng 2. 8 Ý kiến GV mức độ thực nội dung cần tích hợp DH môn Tiếng Việt cho HS lớp Mức độ thực Thường...
- 110
- 4,567
- 26
phối hợp các hình thức tổ chức lớp học và phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học môn tiếng việt 1 theo chương trình mới.
... thù môn để có thủ thuật giảng dạy phù hợp vơí môn học 2- Lý chủ quan: Nhận thức gia đình, học sinh có nơi lúc chưa đầy đủ môn Họ cho môn học Hát - nhạc môn “ phụ” trọng đầu tư vào môn văn, toán, ... nhạc cho học sinh lớp 2- Nhiệm vụ thứ hai: Điều tra hiệu việc dạy học môn Hát - nhạc trường lớp mà phụ trách a) Về giáo viên: Điều tra xem việc thực chương trình môn Hát - nhạc lớp có đầy đủ hay ... việc giảng dạy môn Hát nhạc lớp nhằm nâng cao hiệu chất lượng giáo dục cách toàn diện 4- Nhiệm vụ thứ 4: Đề số kết luận sơ việc giảng dạy môn Hát - nhạc lớp IV- Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên Hát...
- 13
- 1,209
- 0
tich hop trong mon tieng viet lop 5
... trọng TT Đọc “Buổi sáng cánh đồng” -Em cảm nhận ve đẹp qua “Buổi sớm cánh đồng” ? - HS cảm nhận vẻ đẹp buổi sớm với vật: mây trôi nhẹ bầu trời, bãi cỏ ven đường ướt đẫm sương ,gánh rau vai người ... vật (gián tiếp) Gio dục học sinh ý thức bảo vệ mơi trường, yêu quý loài vật, chăm sóc trồng (gián tiếp) Giáo dục yêu quê hương ta có rừng vàng, biển bạc, muông thú qua tả nghe viết tập 2, 3, ... tập quan hệ từ 12 Qua văn Gio vin ch ý khai thc cu 3: giáo dục Em hiểu nghĩa cu thơ " Đất học sinh học nơi đâu tìm tập theo ngo" nào? điều Bác Hồ → Qua giáo dục kĩ dạy( Điều 2: sống chăm chỉ,...
- 49
- 1,828
- 16
Tích hợp dạy học phân môn Tiếng Việt vào Lịch sử Tiểu học
... Việt 4 /2 (SGV), NXB Giáo dục, Hà Nội, 20 05 Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên), Tiếng Việt 5/1, NXB Giáo dục, Hà Nội, 20 06 10 Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên), Tiếng Việt 5 /2, NXB Giáo dục, Hà Nội, 20 06 ... 4/1, NXB Giáo dục, Hà Nội, 20 05 Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên), Tiếng Việt 4 /2, NXB Giáo dục, Hà Nội, 20 05 Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên), Tiếng Việt 4/1 (SGV), NXB Giáo dục, Hà Nội, 20 05 Nguyễn ... NXB Giáo dục, Hà Nội, 20 06 12 Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên), Tiếng Việt 5 /2 (SGV), NXB Giáo dục, Hà Nội, 20 06 13 Phan Ngọc Liên, Trần Văn Trị (Chủ biên), Phương pháp dạy học Lịch sử, NXB Giáo...
- 5
- 7,469
- 105
Dạy văn tích hợp trong môn tiếng việt ở lớp 4, lớp 5
... MÔN TIẾNG VIỆT Ở LỚP 4, LỚP 42 2.1 Biện pháp dạy văn tích hợp phân môn Tập đọc lớp 4, lớp 42 2.1.1 Biện pháp bồi dưỡng vốn sống, vốn hiểu biết phân môn Tập đọc lớp 4, lớp 42 2.1 .2 ... phân môn Kể chuyện lớp 4, 69 2. 2.1 Biện pháp bồi dưỡng vốn sống, vốn hiểu biết phân môn Kể chuyện lớp 4, lớp 70 2. 2 .2 Biện pháp bồi dưỡng kiến thức văn qua phân môn Kể chuyện lớp 4, lớp ... 4: 28 1 - Khối 5: 24 4 36 1 .2. 2 .2 Kết điều tra qua phiếu Bảng 1- phân môn Tập đọc Điểm Dưới trung bình Lớp Trung bình Khá- giỏi Tổng Số lượng % Số lượng % Số lượng % 1 32 47 92 32, 7 57 20 ,3 28 1 128 ...
- 140
- 2,035
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25