dạy học hợp tác trong môn toán
Tổ chức dạy học hợp tác trong môn toán ở trường trung học phổ thông
... chức dạy học hợp tác trong môn toán ở trờng THPT 2.1. Định hớng tổ chức dạy học hợp tác môn toán ở trờng THPT Tổ chức dạy học hợp tác ở trờng THPT cần bao hm việc kết hợp giữa DH hợp tác, học ... vai trò của HS l ngời học tập trong sự hợp tác. HĐ trong giờ DH hợp tác bao gồm: hợp tác giữa các HS trong một nhóm, hợp tác giữa các nhóm v hợp tác giữa HS với GV. Hợp tác trong nhóm HS bao gồm ... qua học hợp tác bằng việc thiết kế các giờ học hợp tác, vai trò của HS l ngời học tập trong sự hợp tác. Hợp tác vừa l phơng tiện, vừa l mục tiêu DH. HĐ trong giờ DH hợp tác bao gồm: hợp tác...
- 27
- 1,789
- 11
tóm tắt tiếng viêt luận án tiến sĩ vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học
... Vận dụng dạy học hợp tác trong môn Toán ở Tiểu học ” làm đề tài nghiên cứu.2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứuMục đích: Nghiên cứu lý luận DHHT để vận dụng trong DH môn Toán ở Tiểu học nhằm ... DHHT trong dạy học môn toán ở tiểu học; đề xuất phương án dạy học môn Toán ở Tiểu học theo DHHT và tổ chức thực nghiệm, chúng tôi thu được kết quả sau đây:1. Làm rõ hơn cơ sở lý luận về DHHT trong ... môn học và kĩ năng hợp tác trong học tập.- Quan điểm vận dụng DHHT trong môn Toán ở Tiểu học là phù hợp và có thể triển khai theo quy trình thiết kế và những biện pháp hỗ trợ đã đề xuất trong...
- 24
- 1,490
- 3
skkn sử dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học bài tập toán - chương phương pháp toạ độ trong không gian trung học phổ thông tĩnh gia 2
... tròn trong không gian. *) Phiếu học tập: SKKN: Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác 7 Trường THPT Tĩnh Gia 2, GV: Nguyễn Thị Bình2.3. Thi ết kế một số tình huống dạy học hợp tác trong dạy học ... luận về PPDH hợp tác, về dạy học giải bài tập toán học và điều tra nhu cầu và sự hiểu biết của GV và HS THPT về PPDH hợp tác. * Tác giả đã thiết kế được 8 tình huống dạy học hợp tác theo hệ ... khác nhau giữa dạy học hợp tác và dạy học theo nhóm. - Đối với học sinh: + Về nhận thức và thái độ của HS đối với học hợp tác. Có 90% HS mong muốn thường xuyên được học hợp tác. + Về khả năng...
- 19
- 833
- 0
SKKN: MỘT VÀI BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG NHÓM NHỎ Ở BỘ MÔN SINH HỌC THCS
... cao hiệu quả dạy học hợp tác trong nhómnhỏ” ở bộ môn sinh.II/Lịch sử vấn đề:Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong giảng dạy sinh học đã được nhiều nhà khoa học nghiên cứu như trong tài liệu ... tiện dạy học ở các trường học rất phong phú, có cả hệthống dạy học điện tử: Microsoft Power Point; nếu GV chúng ta sửdụng phương tiện dạy học này rất thuận lợi trong dạy học nhất là trong dạy học ... sau:Năm học Tính hứng thú trong học tập hợp tác vàkết quả học tập của bộ môn sinh học. 2000-20012001-20022002-20032003-20042004-200570% HS trong lớp80% HS trong lớp88% HS trong lớp92% HS trong...
- 15
- 2,429
- 6
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy sinh
... Tình hình nghiên cứu dạy học hợp tác trên thế giới Dạy học hợp tác là một trong các mô hình giảng dạy được sử dụng với mục tiêu nhằm thúc đẩy học sinh học tập. Dạy học hợp tác không phải rút ... nghiên cứu về dạy học hợp tác trên thế giới ……………… 4 1.2. Tình hình nghiên cứu về dạy học hợp tác ở Việt Nam ………………… 8 Chương 2: VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11 2.1. Cấu ... công trình nghiên cứu dạy học hợp tác. Tuy nhiên, chưa có tác giả nào nghiên cứu Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học sinh học 11. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 105
- 1,660
- 4
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học sinh học 11
... phần làm sáng tỏ cơ sở lí luận của dạy học hợp tác trong dạy học sinh học. - Xây dựng cách tổ chức bài học hợp tác góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học 11 – THPT. 8. Cấu trúc của đề ... dục và dạy học nói tới việc cần thiết chuyển từ dạy học lấy giáo viên làm trung tâm sang dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Trong dạy học lấy học sinh làm trung tâm, nội dung dạy học chú trọng ... tiêu đề ra cho bài học để tìm ra Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 12 Chƣơng 2 VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 11 2.1. Cấu...
- 105
- 1,018
- 2
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học sinh học 11 .pdf
... tổ chức bài học hợp tác phù hợp với điều kiện trong các trường phổ thông tại Việt Nam. 2.7. Quy trình tổ chức bài học hợp tác Trong dạy học hợp tác hoạt động dạy và hoạt động học của giáo ... trình nghiên cứu dạy học hợp tác. Tuy nhiên, chưa có tác giả nào nghiên cứu Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học sinh học 11. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... dạy học hợp tác trong dạy học sinh học 11”. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của dạy học hợp tác để xây dựng cách tổ chức bài học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học...
- 105
- 1,050
- 6
Dạy học hợp tác trong dạy học hóa học ở trường Trung học Phổ Thông
... pháp nhóm chuyên gia trong dạy học hợp tác của tác giả Nguyễn Văn Hiền (Tạp chí Giáo dục, số 4/2003). “Áp dụng dạy học hợp tác trong dạy học Toán ở tiểu học của hai tác giả Trần Ngọc Lan ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Huy Hùng DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóa học ... hoạt động hợp tác của HS có thể diễn ra trong khoảng thời gian quy định của bài học; tránh làm ảnh hưởng đến thời gian của những bài học sau đó. 1.2. Dạy học hợp tác và dạy học hợp tác theo...
- 111
- 487
- 1
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học học sinh lớp 11
... Tình hình nghiên cứu dạy học hợp tác trên thế giới Dạy học hợp tác là một trong các mô hình giảng dạy được sử dụng với mục tiêu nhằm thúc đẩy học sinh học tập. Dạy học hợp tác không phải rút ... phần làm sáng tỏ cơ sở lí luận của dạy học hợp tác trong dạy học sinh học. - Xây dựng cách tổ chức bài học hợp tác góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học 11 – THPT. 8. Cấu trúc của đề ... dục và dạy học nói tới việc cần thiết chuyển từ dạy học lấy giáo viên làm trung tâm sang dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Trong dạy học lấy học sinh làm trung tâm, nội dung dạy học chú trọng...
- 105
- 636
- 1
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học kiến thức di truyền và biến dị chương trình sinh học lớp 9 trung học cơ sở
... thuyết về dạy học hợp tác 6.2. Xác định thực trạng vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học phần Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 - THCS 6.3. Vận dụng dạy học hợp tác trong tổ ... TÀI Trong chương này, luận văn tập trung vào việc nghiên cứu cơ sở lí luận: phân tích khái niệm hợp tác, dạy học, dạy học hợp tác; vai trò của dạy học hợp tác ; phân tích khái niệm học hợp tác; ... dụng dạy học hợp tác trong dạy học phần Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học lớp 9 – THCS. Vận dụng dạy học hợp tác trong tổ chức HS học tập phần Di truyền và Biến dị chương trình Sinh học...
- 17
- 669
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT luan văn thạc sĩ khoa học giáoducj
... tình huống dạy học hợp tác “Tình huống DHHT là tình huống DH trong đó xác định rõ mục tiêu học tậpcho mỗi HS trong một nhóm, phù hợp với nhận thức của HS và tạo nhu cầu hợp tác trong học tập”. ... chí thi đua. - Điều hành lớp học. - Tổng kết giờ học. 1.1.3.3 Lập kế hoạch cho bài dạy học hợp tác (Phần này được trình bày dựa theo [18])Khi tiến hành giờ học hợp tác, GV cần xác định rõ hai ... [39].1.1.3.4 Tổ chức các nhóm học hợp tác (Phần này được trình bày dựa theo [18] và [25]) Học nhóm là một hình thức học hợp tác nâng cao chất lượng của HS. Vớiphương pháp học tập này HS được giao...
- 141
- 1,345
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008