do trình độ dân trí thấp do nhận thức chưa đầy đủ các qui định của pháp luật về hôn nhân do bị người khác ép buộc do cố tình vi phạm do hủ tục lạc hậu
bài giảng gdcd 9 bài 14 quyền và nghĩa vụ lao động của công dân
... động : Vi c làm, tiền công, thời gian làm vi c Nhóm : Chị Ba tự ý vi c, vi phạm cam kết (vi phạm hợp đồng lao động) Nhóm : Hợp đồng lao động thoả thuận người lao động người sử dụng lao động vi c ... Lao động gồm 17 chương, 198 điều b Nội dung: C Ý NGHĨA CỦA BỘ LUẬT LAO ĐỘNG : - THỂ HIỆN QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VỀ LAO ĐỘNG - BẢO VỆ QUYỀN VÀ LỢI ÍCH HỢP PHÁP CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG, NGƯỜI SỬ DỤNG LAO ĐỘNG ... lao động người lao động 18 tuổi; - Cấm ngược đãi người lao động I/ NỘI DUNG BÀI HỌC • Lao động ? • Quyền nghĩa vụ lao động công dân: • Chính sách Nhà nước người lao động: • Bộ Luật lao động:...
- 12
- 16,870
- 3
Sử dụng các bài tập địa lý để giải quyết nội dung bài học
... hình thức dạy học với vi t sách giáo khoa chơng trình Cho nên, vấn đề đặt giáo vi n phải định hớng phơng pháp cho dạy lớp 2/ Quan niệm tập địa lý lớp 12 PTTH Nh trình bày phần sở, vi c xác định ... PTTH Bài 2: Vị trí địa lý tài nguyên thiên nhiên Bài tập dạng 1: a/ Hoàn thiện học mục 1, (điền kiện) Vị trí Địa lý Vi t Nam Vị trí tự nhiên Vị trí kinh tế xã hội (xác định hệ tọa độ mối liên hệ ... (7) Tài nguyên lao động Các nguồn lực bên (1) + (2) + (3) + (4) (5) Du lịch Bài 5: Lao động vi c làm Dạng 1: Giải kiến thức mục (học sinh điền thêm) Số lợng lao động VN /dân số (năm) Ưu điểm...
- 10
- 2,876
- 3
kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy hóa 9, bằng việc giải thích những hiện tượng thực tế giúp học sinh hiểu sâu nội dung bài học
... lớp khác Do phương pháp người giáo vi n trở thành người cảm nhận, truyền thụ tri thức chiều, học sinh hiểu mơ hồ tượng thực đời sống mà không giải thích Giáo vi n nên người hướng dẫn học sinh chủ ... hướng dẫn học sinh chủ động trình lĩnh hội tri thức theo yêu cầu giáo dục cách chủ động, chiếm lĩnh tri thức tự giải thích tượng thực tế đời sống 3/ Giải pháp thực đề tài Một vi c rút ra: “Kinh nghiệm ... hướng tới giáo vi n có trách nhiệm nghề nghiệp, điều đạt dễ dàng Người giáo vi n phải nhận thức rõ vai trò người “Thắp sáng lửa đam mê đỉnh cao khoa học” chủ động lĩnh hội tri thức học sinh ...
- 31
- 961
- 12
Phân tích nội dung bài học để chuẩn bị giáo án lên lớp
... lớp không? (Có thích hợp với vi c học kiến thức, kĩ hay thái độ không?) * Còn cách học n o khác ngo i cách học với phơng pháp n y? * Phơng pháp n y có đòi hỏi vốn kiến thức, kĩ hay thái độ học ... nh, phát triển nhân cách cá nhân + Để sinh vi n khắc sâu kiến thức mấu chốt, hiểu vai trò yếu tố, giáo vi n yêu cầu sinh vi n đa quan điểm thân câu ca dao, tục ngữ, th nh ngữ + Các tình có vấn đề ... đó, giáo vi n có đợc định xác vi c: + Phát động hứng thú v trì hứng thú học tập học sinh + Tìm biện pháp thích hợp ngăn chặn tác nhân gây nhiễu học + Sử dụng phong cách s phạm phù hợp với tình diễn...
- 5
- 3,241
- 15
thường xuyên nghiên cứu áp dụng một phương pháp cho phù hợp với nội dung bài học để học sinh phát huy hết khả năng của mình để đạt kết quả cao nhất
... thể sức mạnh quân đội + Giúp người học chủ động tích cức thực động tác + Giúp người học phát động tác thực hay sai - Về động tác: + Thể tính nghiêm minh, tính kỹ luật quân đội Để đảm bảo thời ... nước dân tộc ta, lực lượng vũ trang nhân dân ta Trên sở đó, nâng cao cảnh giác cách mạng, ý thức trách nhiệm công dân, tích cực hoạt động góp phần bảo vệ vững Tổ quốc Vi t Nam xã hội chủ nghĩa tình ... nguyên nhân sâu xa: giáo vi n chưa thực quan tâm đến vi c học sinh học tập, chưa nhắc nhở đôn đốc học sinh học tập, chưa áp dụng phương pháp hợp lý Song nguyên nhân thân cá nhân học sinh chưa...
- 16
- 309
- 0
skkn Sơ đồ hóa nội dung bài học trong dạy học Địa lí
... phương pháp Đồng thời giúp cho giáo vi n vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học; từ giúp hình thành học sinh phương pháp học tập chuyển từ tiếp thu thụ động sang chủ động nhận thức Giáo vi n sử ... đề vi c sử dụng sơ đồ dạy học cách cụ thể thay cho vi c sử dụng sơ đồ lúng túng, chưa triệt để, chưa xác định kiến thức tối thiểu vừa đủ Khai thác triệt để chức sơ đồ xem nguồn để dẫn đến tri thức ... đồ hộp… Bài mới: - Mở Các hình thức tổ chức lãnh thổ cơng nghiệp đa dạng phong phú Chúng ln phát triển từ hình thức đơn giản, trình độ thấp sang hình thức phức tạp có trình độ cao hiệu cao mặt...
- 42
- 391
- 0
SKKN Hướng học sinh chuẩn bị tâm thế cho nội dung bài học Tiếng Anh
... theo đối tượng học sinh mà giáo vi n có cách trình bày cho phù hợp Vậy giáo vi n cần chuẩn bò gì? Đây phương pháp, kiến thức mà giáo vi n cần phải có: - Nắm vững kiến thức, nội dung cần truyền đạt, ... cassette, tranh minh hoạ, bảng phụ - Cách thức trình bày cần ngắn gọn, rõ ràng Hướng học sinh vào tình có vấn đề … - Bảo đảm phải phù hợp với trình độ nhận thức học sinh ( khơng q trừu tượng, ... Biết tích hợp ý kiến, cảm nhận truyền đạt đến đối tượng học sinh Biện pháp thực hiện: Và tiến hành sao? Sau xin phép trình số thủ thuật, hướng học sinh chủ động tích cực vi c tiếp thu (Giới thiệu...
- 10
- 254
- 0
Tóm tắt toàn bộ nội dung bài học (khối 11, 12) để ôn thi đại học, cao đẳng
... phàm tục Điều thể rõ tác phẩm vi t người trí thức - Nam Cao giàu ân tình người nghèo khổ bị áp khinh miệt xã hội cũ Với ông, tình thương đồng loại không đáng gọi người Mỗi tác phẩm ông vi t người ... tư cách người trí thức “áo cơm ghì sát đất” - Đề tài người nông dân nghèo: thường ý đến số phận bi thảm, phát sâu sắc nhà văn người nông dân bị hủy diệt hết nhân tính bị đẩy sống khốn Dù vi t ... tới nhân dân tiến giới nhằm tranh thủ đồng tình, ủng hộ nghiệp cách mạng Vi t Nam - Giá trị lịch sử + Khai sinh nước Vi t Nam dân chủ cộng hòa, chấm dứt vĩnh vi n 80 năm đô hộ thực dân Pháp...
- 32
- 677
- 0
SKKN Sử dụng kênh hình và bản đồ tư duy trong củng cố kiến thức, nội dung bài học môn Địa lý 6. THCS BÌNH THẠNH
... tiện trực quan sinh động vừa nguồn tri thức cốt lõi người học Ngoài vi c sử dụng đồ tư giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức, xác định kiến thức từ đạt hiệu cao học tập Mặt khác, sử dụng kênh hình ... (6B) sau tác động Có sử dụng kênh hình đồ 01 tư phần củng cố nội 03 dung học Không sử dụng kênh hình 02 đồ tư phần củng cố nội 04 dung học c- Qui trình nghiên cứu: - Chuẩn bị giáo vi n: + Đối ... trọng Thực tốt vi c không giúp cho học sinh nắm chất vật tượng trình địa lí, giúp người học phát huy tính tích cực, sáng tạo chủ động, giúp học sinh tổng kết, củng cố khắc sâu kiến thức Kết cuối...
- 31
- 777
- 0
SKKN giúp học sinh phát huy tính tích cực ,tự giác ,chủ động tìm tòi ,khám phá nội dung bài học
... yên nhân dân/ vì đội em nhân dân - Qua phần tìm hiểu trên, em thấy tác giả thơ muốn nói lên điều gì? Gọi 1.2 học sinh trả lời Tác giả ca ngợi tình cảm gắn bó khăng khít nhân dân đội Giáo vi n ... thương đội 4.Hình ảnh mẹ già bịn rịn nhà đơn sơ -Tấm lòng rộng mở đội dân làng ngồi vui vẻ kể truyện tâm tình bên 5.Thảo luận cặp đôi đại diện phát biểu: Ví dụ :Dân làng yêu thương đội đội không ... đọc cá nhân, đồng thanh,từng khổ thơ bài) - Giáo vi n nhận xét cách đọc,cách phát âm,cách ngắt nghỉ hơi.khen nhóm cá nhân đọc to,rõ ràng,lưu loát - Yêu cầu lớp đọc dồng lại thơ -Giáo vi n nhận xét-đánh...
- 13
- 525
- 0
Quản lý dự án Trong doanh nghiệp Nội dung bài học
... không vi c dự đoán doanh số bán mà vi c định mức độ tiếp xúc với khách hàng cách hợp lý doanh nghiệp - Mức độ thường xuyên mua sản phẩm dịch vụ loại nào; cần phải biết vi c kinh doanh hoạt động ... Kinh doanh sản xuất (nhà sản xuất thiết bị ban đầu hay người sử dụng cuối cùng); o o c Cơ quan phủ hay tổ chức khác; Cá nhân Vị trí trách nhiệm người mua: o o o Chủ doanh nghiệp; Người quản lý; Nhân ... thư vi n cộng đồng lớn đại học lưu giữ thông tin Thông thường cán thư vi n có trình độ giúp bạn cách hiệu vi c truy nhập thông tin thích hợp Những thông tin thu nhập nội mang tính thứ cấp nhân vi n...
- 79
- 244
- 0
luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay
... cực chủ thể nhận thức tiếp thu cách thụ động từ môi trường bên Giả thiết khẳng định chủ thể nhận thức có vai trò định, chủ đạo vi c hình thành nên tri thức cho thân, trình học tập yêu cầu người ... cao vai trò cá nhân trình nhận thức cách thức cá nhân xây dựng tri thức cho thân Kiến tạo trọng đến chuyển hóa bên cá nhân trình nhận thức Do vậy, tri thức hình thành bao gồm trình kế thừa, phát ... HS trung tâm trình định đến vi c hình thành tri dạy học, chủ thể trình nhận thức cho HS thức Theo LTKT, tất tri thức thiết sản phẩm hoạt động nhận thức chủ thể tiếp thu cách thụ động từ môi trường...
- 89
- 3,866
- 29
ÔN TẬP NHANH HỌC KỲ I: NỘI DUNG CƠ BẢN VẬT LÝ LỚP 10
... lực có hợp lực không Thì vật đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng Định luật II : Gia tốc vật hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn gia tốc tỉ lệ với độ lớn lực tỉ ... ma Định luật III Trong trường hợp, vật A tác dụng lên vật B lực, vật B tác dụng lại vật A lực Hai lực có giá, độ lớn ngược chiều r r FAB = - FBA Phương pháp động lực học: XÁC ĐỊNH CHUYỂN ĐỘNG ... TÁC DỤNG Phương pháp - Chọn hệ quy chiếu thích hợp r r - Phân tích lực tác dụng vào vật Vi t phương trình định luật II Newton Fhl = ma (1) - Chiếu phương trình (1) lên trục tọa độ để tìm gia tốc...
- 4
- 725
- 1
Tích cực hoạt động nhận thức cho học sinh tiểu học thông qua gợi động cơ nhằm tìm tòi lời giải cho các bài toán có nội dung hình học ở những lớp cuối bậc tiểu học
... tích cực nhận thức 1.1.2.1 Khái niệm Tính tích cực nhận thức thái độ cải tạo giới chủ thể khách thể thông qua vi c huy động, huy động mức độ cao chức tâm lí nhằm giải vấn đề học tập nhận thức Tính ... hoạt động nhận thức trạng thái hoạt động HS, đợc đặc trng khát vọng học tập, cố gắng trí tuệ với nghị lực cao trình nắm vững tri thức cho mình" Cụ thể hơn, tích cực cách chủ động- chủ động trình ... hoạt động học tập họ 1.1.3.2 Các mức độ tích cực hoá hoạt động nhận thức Tuỳ vào vi c huy động chủ yếu chức tâm lí vỏ não mức độ huy động chức tâm lí Ngời ta chia ba mức độ tính tích cực nhận thức...
- 97
- 1,167
- 2
Nghiên cứu lựa chọn nội dung môn học thể dục tự chọn cho học sinh trường THPT yên định i yên đinh thanh hoá
... nhanh nản trí, nổ thân giảm nhiều Nh đánh giá cao không gây tác động tốt tập luyện TDTT phơng diện cá nhân ngời Sự phát triển tâm lý trình chuyển đổi từ cấp độ đến cấp độ khác, ứng với cấp độ giai ... nhắc nhở đạo định hớng động vi n em hoàn thành nhiệm vụ đồng thời động vi n, tuyên dơng, khuyến khích Trong trình giảng dạy, bớc động vi n em học sinh, lựa chọn nội giảng dạy, có định hớng hiệu ... 2.3.4.Phơng pháp quan sát s phạm Là phơng pháp thu thập thông tin đối tợng nghiên cứu trực giác trực tiếp lên đối tợng nhân tố khác có liên quan đến đối tợng Đặc điểm bật phơng pháp quan sát s phạm...
- 36
- 418
- 0
Luan van chuyen de xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập có nội dung hình học để b¬ước đầu rèn luyện t¬ư duy logic cho học sinh líp 5 chuan
... phng phỏp khỏc nh: d giỏo vi n, phng trc tip giỏo vi n Bên cạnh sử dụng số phơng pháp khác nh: dự giáo vi n, vấn trực tiếp giáo vi n e Kt qu iu tra Qua thc tin d giờ, qua vic xem xột, phõn tớch ... thc nghim - Liờn h vi trng tiu hc v cỏc giỏo vi n trc tip ging dy cỏc tit thc nghim v i chng Phỏt ti liu phc v cho thc nghim cho cỏc giỏo vi n dy thc nghim - Cựng vi giỏo vi n ging dy thc nghim ... a n kt qu ch khụng phi ch dng li vic phỏt hin kt qu 1.1.2.3 í ngha ca vic rốn luyn t logic cho hc sinh tiu hc - Bng vic phỏt trin t logic cho hc sinh, giỏo vi n thc hin c nhim v ca mỡnh l gúp...
- 25
- 915
- 1
Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh
... phải chuẩn bị thông tin gì, chuẩn bị cách chuẩn bị nh trình dạy học Một số giáo vi n khác dù nhận thức vai trò vi c chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học nhng cha nắm vững quy trình nên ... diễn cách đầy đủ, xác đạt chất lợng cao Đặc biệt ,vi c chuẩn bị thông tin theo quy trình phải góp phần nâng cao hứng thú học tập, Tích cực nhận thức học sinh Nói cách khác, quy trình chuẩn bị thông ... nhân khác nh: Giáo vi n cha nhận thức đúng, đầy đủ vị trí, ý nghĩa, tác dụng nh cha biết cách chuẩn bị thông tin hỗ trợ theo quy trình; trình độ kiến thức, khả sáng tạo lựa chọn thông tin hỗ trợ...
- 61
- 1,173
- 0
Xây dựng và sử dụng các bài tập rèn luyện kỹ năng diễn đạt nội dung cho học sinh trong dạy học sinh học vi sinh vật sinh học 10 trung học phổ thông
... của vi sinh vâ ̣t Bước 1: Kiểm tra cũ Bước 2: Kiểm tra chuẩn bị Giáo vi n yêu cầu học sinh lên bảng trình bày graph hình thức sinh sản vi sinh vật mà học sinh chuẩn bị trước nhà Sinh sản vi ... bị khử thành axit hữu dạng khử Loại vi sinh vật Các vi sinh vật hiếu khí Vi sinh vật kị khí không bắt buộc Năng lƣợng Glucozo->38ATP Glucozo->2ATP Chất nhận e Sử dụng chất nhận điện tử cuối ... học mà đề tài đặt Phƣơng pháp nghiên cứu chủ yếu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 6.4 Phương pháp thống kê toán học...
- 22
- 845
- 1
Một số bài toán trò chơi có nội dung toán học
... chia cho Hỏi phép chia có dư hay không? Nếu câu trả lời “không” vi t số 0, câu trả lời “có” vi t chữ số vào phía trước (về bên trái) số vi t (chữ số chữ số 1) câu trả lời thứ Các câu hỏi tương ... tự: Lấy thương phép chia vừa xong chia cho Hỏi phép chia có dư không? Nếu câu trả lời “không” vi t chữ số 0, câu trả lời “có” vi t chữ số trước số vi t Sau 10 lần trả lời, ta nhận 10 chữ số gồm ... lại a, b, c với a b đến lượt người thứ hai người thứ hai thắng (theo qui tắc kết thúc trò chơi người lấy vi n bi cuối người thắng) Chứng minh Người thứ hai vi c lấy tất c đồng xu hàng thứ...
- 7
- 1,027
- 11
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25