di dân với các vấn đề kt xh

... bài: “Cơng dân với vấn đề trị - xã hội” Giáo dục cơng dân lớp 11 Thảo luận nhóm phương pháp để trao đổi ý kiến với người khác vấn đề nhằm phát khía cạnh vấn đề với mục đích cuối nhóm đạt cách hiểu ... nhóm “ Cơng dân với vấn đề trị - xã hội” Đa số em cho rằng, sau học xong phần “ Cơng dân với vấn đề trị - xã hội” em nâng cao hiểu biết vấn đề trị - xã hội cho em hiểu trách nhiệm cơng dân việc ... cuối Chỉ kiến thức mà học sinh cần lĩnh hội, đặt vấn đề cho vấn đề Vị trí, nhiệm vụ nhóm bài: “Cơng dân với vấn đề trị - xã hội” môn Giáo dục công dân lớp 11 GDCD mơn học, chương trình nội dung...

Ngày tải lên: 27/02/2015, 15:22

... học giảng dạy phần “Cơng dân với vấn đề trị xã hội” môn GDCD lớp 11 Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài giới hạn nghiên cứu việc vận dụng đề tài phần “Công dân với vấn đề trị - xã hội” mơn GDCD ... hợp - GDCD 11 phần “Công dân với vấn đề trị - xã hội vấn đề thiết thực, di n ngày sống Do đó, GV cần tìm kiếm hình ảnh video có vấn đề mang tính chất địa phương phù hợp với nội dung giảng trước, ... pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề Theo quan niệm nhà giáo dục học, nói đến phương pháp dạy học nêu vấn đề đề cập tới việc "tạo tình có vấn đề" , "giúp đỡ cho...

Ngày tải lên: 27/02/2015, 15:23

... đặt giải vấn đề thường sau: - Đặt vấn đề, xây dựng q trình nhận thức 33 • Tạo tình có vấn đề; • Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh; • Phát vấn đề cần giải - Giải vấn đề đặt • Đề xuất cách giải ... Phát biểu kết luận; • Đề xuất vấn đề Có thể phân biệt bốn mức trình độ đặt giải vấn đề: Mức 1: Giáo viên (GV) đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề theo hướng dẫn giáo ... Phương pháp nêu vấn đề: * Định nghĩa: Xác định vấn đề xây dựng tình có vấn đề hạt nhân Dạy học nêu vấn đề V.Ơkơn nói: “Nét chất dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề [23;102] T.V.Kudriaxep...

Ngày tải lên: 29/11/2015, 19:57

... nhóm, kết luận vấn đề đợc giải đề xuất vấn đề Trong dạy học đặt giải vấn đề phân biệt bốn mức trình độ sau: Mức 1: Giáo viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề theo hớng ... tuân theo bớc sau: 19 Bớc 1: Đặt vấn đề, giáo viên nêu vấn đề cần giải cho lớp nhóm nhỏ, học sinh phát nhận dạng vấn đề cần giải Bớc 2: Giải vấn đề, với vấn đề đợc giao, học sinh tiến hành nghiên ... nêu vấn đề, gợi ý để học sinh tìm cách giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề với giúp đỡ giáo viên cần Giáo viên học sinh đánh giá Mức 3: Giáo viên cung cấp thông tin, tạo tình có vấn đề...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 07:36

... cách nhìn nhận, đánh giá quan điểm đúng, sai rút nguyên nhân 1.1.1.4 Các bước mức độ dạy học nêu vấn đề Các bước dạy học nêu vấn đề + Đề xuất vấn đề Đây bước dạy học nêu vấn đề, đề xuất vấn đề ... Giáo viên thực khâu, đặt vấn đề, phát biểu vấn đề giải vấn đề (có thể hiểu kiểu trình bày nêu vấn đề) Mức độ2: Giáo viên đặt vấn đềvà phát biểu vấn đề, học sinh giải vấn đề Mức độ 3: Giáo viên ... học sinh nghiên cứu giải vấn đề bước Đề xuất vấn đề việc giáo viên đưa vấn đề hay hệ thống vấn đề cho học sinh nhận thấy vấn đề học tập cần thiết làm xuất tình có vấn đề, học sinh cảm thấy cần...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 08:09

... cao cách mạng giải phóng dân tộc cách mạng xã hội chủ nghĩa Do vậy, báo chí gắn liền với số phận nhân dân, hoạt động nhân dân Tính chất nhân dân, dân tộc đại báo chí nước ta thể tất bình di n, ... năm 1951 đến năm 1954 Nói cách khác, đề tài Báo Nhân Dân với vấn đề đối ngoại, vận động quốc tế đấu tranh ngoại giao từ năm 1951 đến năm 1954 đề tài mới, có nhiều vấn đề cần sâu làm rõ thêm, mặt ... nghiệm phục vụ Chính vậy, với góc độ đề tài luận văn ThS lịch sử Đảng, đề tài“Báo Nhân Dân với vấn đề đối ngoại, vận động quốc tế đấu tranh ngoại giao từ năm 1951 đến năm 1954” đề tài có ý nghĩa khoa...

Ngày tải lên: 10/09/2016, 11:48

... nêu giải vấn đề Quy trình dạy học nêu vấn đề thực qua ba bước sau: Bước một: Đặt vấn đề Bước hai: Giải vấn đề Bước ba: Kết luận vấn đề 1.1.2.3 Ưu nhược điểm phương pháp dạy học nêu vấn đề - Ưu ... phương pháp nêu vấn đề với phương pháp khác * Phương pháp nêu vấn đề với phương pháp đàm thoại * Phương pháp nêu vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm * Phương pháp nêu vấn đề với phương pháp ... khác 1.1.2.1 Các kiểu dạy học nêu vấn đề - Trình bày nêu vấn đề Thực chất kiểu dạy học trình bày nêu vấn đề là: Sau tạo tình có vấn đề, giáo viên làm xuất mâu thuẫn, lệch lạc vấn đề đó, nguồn...

Ngày tải lên: 24/09/2016, 19:25

... phần Công dân với vấn đề trị xã hội học sinh trung học phổ thông Thứ nhất, đánh giá HS tri thức phần Công dân với vấn đề trị - xã hội, có đến 76,03% HS cho tri thức phần Cơng dân với vấn đề trị ... phần Cơng dân với vấn đề trị - xã hội môn GDCD lớp 11 quan trọng giúp HS mở rộng tầm nhìn vấn đề trị - xã hội đất nước giới Khi bạn trẻ cho hệ thống tri thức phần Công dân với vấn đề trị - xã ... phần Công dân với vấn đề trị - xã hội Xuất phát từ thực trạng việc học phần Công dân với vấn đề trị - xã hội HS THPT nguyên nhân nó, GV GDCD giúp cơng dân trẻ có tri thức đắn đường dân tộc, sách...

Ngày tải lên: 24/11/2016, 00:16

... luận vấn đề Đầu tiên giáo viên đưa vấn đề hay hệ thống vấn đề để cho HS nhận thấy vấn đề học tập cần thiết làm xuất tình có vấn đề, HS cảm thấy cần phải tìm câu trả lời tìm cách giải vấn đề Tiếp ... hay bắt chước Các kiểu dạy học nêu vấn đề gồm: Trình bày nêu vấn đề, nêu vấn đề phần nêu vấn đề có tính giả thuyết.Trình bày nêu vấn đề sau 39 tạo tình có vấn đề, người giáo viên nêu lời giải cuối ... 1: Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học Phần 2: Công dân với đạo đức Phần 3: Công dân với kinh tế Phần 4: Công dân với vấn đề trị - xã hội Phần 5: Cơng dân với pháp...

Ngày tải lên: 05/04/2017, 11:09

... việc trình bày vấn đề Nó kết tinh dạng xúc tích, xác khái quát chất vấn đề đưa xem xét Cách đặt vấn đề cách phát biểu vấn đề tiến hành cách thơng báo tái có tính vấn đề Cách giải vấn đề logic quy ... dụng PPTT cần di n giải vấn đề người sử dụng cần phải trải qua bốn giai đoạn: Đặt vấn đề, phát biểu vấn đề, giải vấn đề kết luận rút từ vấn đề - Đặt vấn đề bước nhằm thơng báo vấn đề dạng tổng ... hợp với PPDH giải vấn đề Cách kết hợp thường là, GV đưa câu hỏi hay đặt vấn đề có tính nghịch lý, mâu thuẫn kiến thức, kinh nghiệm có HS với vấn đề GV trình bày, GV di n đạt vấn đề dạng nghi vấn...

Ngày tải lên: 12/04/2017, 05:46

... việc trình bày vấn đề Nó kết tinh dạng xúc tích, xác khái quát chất vấn đề đưa xem xét Cách đặt vấn đề cách phát biểu vấn đề tiến hành cách thơng báo tái có tính vấn đề Cách giải vấn đề logic quy ... dụng PPTT cần di n giải vấn đề người sử dụng cần phải trải qua bốn giai đoạn: Đặt vấn đề, phát biểu vấn đề, giải vấn đề kết luận rút từ vấn đề - Đặt vấn đề bước nhằm thông báo vấn đề dạng tổng ... hợp với PPDH giải vấn đề Cách kết hợp thường là, GV đưa câu hỏi hay đặt vấn đề có tính nghịch lý, mâu thuẫn kiến thức, kinh nghiệm có HS với vấn đề GV trình bày, GV di n đạt vấn đề dạng nghi vấn...

Ngày tải lên: 17/04/2017, 21:50

... sâu vấn đề biển Đơng, nhìn học sinh Trung học phổ thông vấn đề biển đảo, phần “Cơng dân với vấn đề trị - xã hội”, giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho học sinh thông qua giảng dạy phần “Cơng dân ... dục công dân nói riêng 2.1.2 Mục tiêu, nội dung phần “Cơng dân với vấn đề trị - xã hội” Phần “Cơng dân với vấn đề trị - xã hội” xây dựng với mục tiêu học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái ... thông qua giảng dạy phần “Công dân với vấn đề trị - xã hội” Phần “Cơng dân với vấn đề trị - xã hội” nhằm cung cấp cho học sinh số kiến thức chủ nghĩa xã hội, nhà nước dân chủ xã hội chủ nghĩa, số...

Ngày tải lên: 18/10/2017, 10:04

... quy mơ dân số B mức độ dân số C cấu dân số D phân bố dân cư Câu Sự phản ánh đặc trưng thể chất, trí tuệ tinh thần tồn dân số A quy mơ dân số B chất lượng dân số C cấu dân số D phân bố dân cư ... đồng nhân dân cấp Câu 19 Việc nhân dân tham gia bầu cử Quốc hội Hội đồng nhân dân cấp thể hình thức dân chủ sau đây? A dân chủ gián tiếp B dân chủ trực tiếp C dân chủ phân quyền D dân chủ liên ... kiến người dân thông qua việc tổ chức trưng cầu ý dân hình thức dân chủ sau đây? A dân chủ gián tiếp B dân chủ trực tiếp C dân chủ phân quyền D dân chủ liên minh Câu 22 Việc nhân dân đóng góp...

Ngày tải lên: 22/01/2018, 14:55

... bao hàm tính nhân dân, tính dân tộc sâu sắc: + Tính nhân dân thể hiện: Nhà nước ta Nhà nước dân, dân, dân lập nên nhân dân tham gia quản lí; thể ý chí, lợi ích nguyện vọng nhân dân, công cụ chủ ... - Dân chủ: Là quyền lực thuộc nhân dân, quyền làm chủ nhân dân lĩnh vực đời sống xh đất nước; dân chủ hình thức nhà nước gắn với giai cấp thống trị dân chủ ln mang chất giai cấp - Về chất, dân ... nhân dân tự quản, xd thực qui ước, hương ước phù hợp PL b) Dân chủ gián tiếp (dân chủ đại di n) - Dân chủ gián tiếp hình thức dân chủ thơng qua qui chế, thiết chế để nhân dân bầu người đại di n...

Ngày tải lên: 07/03/2018, 17:32

... trình bày vấn đề Nó kết tinh dƣới dạng xúc tích, xác khái quát chất vấn đề đƣa xem xét Cách đặt vấn đề cách phát biểu vấn đề tiến hành cách thơng báo tái có tính vấn đề Cách giải vấn đề logic ... dụng PPTT cần di n giải vấn đề ngƣời sử dụng cần phải trải qua bốn giai đoạn: Đặt vấn đề, phát biểu vấn đề, giải vấn đề kết luận rút từ vấn đề - Đặt vấn đề bƣớc nhằm thông báo vấn đề dƣới dạng ... có ba cách trình bày Đó là: Quy nạp phân tích vấn đề đặt bƣớc phát triển vấn đề tƣơng đối độc lập với Vì giải vấn đề, rút kết luận chuyển sang giải vấn đề khác Quy nạp phát triển: Nêu vấn đề đƣợc...

Ngày tải lên: 28/05/2018, 23:31

... bƣớc thử nghiệm cách điện so với đất Kết thử nghiệm đem so sánh với kết lần trƣớc , để xem cách điện có bị rò yếu khơng Cần ý nhiệt độ độ ẩm môi trƣờng thử nghiệm cách điện Các số liệu thử ... đầu nối 17 – 2.2.3.3 Các loại tủ khác Hình 2.5 : Sơ đồ tủ CAS – 36 3l Các kích thƣớc A, B C (100mm, nhỏ nhất, phù hợp với tiêu chuẩn: Bán kính uốn = 15 x đƣờng kính Cáp cách điện 18/30 kV Mặt ... 19 Hình 2.7: Sơ đồ tủ CAS – 36 2l +2Q Các kích thƣớc A, B C (100mm, nhỏ nhất, phù hợp với tiêu chuẩn: Bán kính uốn = 15 x đƣờng kính Cáp cách điện 18/30 kV di n tích mm2 Ví trí cáp Mặt sau A (mm)...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 09:52

... bƣớc thử nghiệm cách điện so với đất Kết thử nghiệm đem so sánh với kết lần trƣớc , để xem cách điện có bị rò yếu khơng Cần ý nhiệt độ độ ẩm môi trƣờng thử nghiệm cách điện Các số liệu thử ... đƣợc đóng an tồn máy cắt cầu dao cách li cầu dao cách li đƣợc đóng khơng tải tức ngƣời ta thực đóng đƣợc máy cắt cầu dao cách li đƣợc đóng mở đƣợc máy cắt cầu dao cách li đóng Tủ hợp đƣợc thiết ... đầu nối 17 – 2.2.3.3 Các loại tủ khác Hình 2.5 : Sơ đồ tủ CAS – 36 3l Các kích thƣớc A, B C (100mm, nhỏ nhất, phù hợp với tiêu chuẩn: Bán kính uốn = 15 x đƣờng kính Cáp cách điện 18/30 kV Mặt...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 17:20

... cic dân lộc, HỒ C hí M inh chi rằng; T r c hết phải hiêu dồng bào, ý đ ế n đ ặc di m từ n g d ân tộc Đ o àn kết bình đẳng gắn liỄn với s ự tư n g Irự, g iúp d lẫn dân tộc người Việt Nam Cùng với ... triền kinh tế - xâ bội D i th i th ự c dân, sách chia rẽ dân tộc cùa chúng đá lạu bất bình đ ầ a g giữ a d ân tộc C húng tạo ngăn cách giửa n g i Kỉnh (Víộl) với dãn tộ c th iề u số Xuất p hát từ ... mặt dân tộc", dã đ ự c Ngưồi quán triội vận dụn g vào th ự c tế nư ớc ta C hín h vậy, N gư i đả dặn cán làm công tác vận động đ n g b o dân tộc "phải khác phục n b n g t lư n g dân tộc iớn, dân...

Ngày tải lên: 16/12/2017, 00:42

Ngày tải lên: 23/11/2012, 16:55

... trực tiếp) điều dự báo hành vi ngoại hố có vấn đề Không lời vấn đề lời mức vấn đề Dạng lời cứng ngắc cưỡng chế xuất trẻ nhũ nhi có cha mẹ lạm dụng, với sợ hãi cha mẹ làm ức chế tính tự động tự ... loạn khí sắc Các vấn đề xử lý ngơn ngữ Nhận thức bị bóp méo, lệch lạc Các mẫu tương giao ODD: (Transactional patterns) Khả lời trẻ mong đợi trẻ lời cha mẹ, cha mẹ đáp ứng với trẻ theo cách làm phóng ... cảm xúc nhận thức, mẫu thoả hiệp đáp ứng sai lệch xảy Vì theo cách tương giao , khơng phải đặc tính trẻ hay cha mẹ mà gây vấn đề, vấn đề xuất phát từ bất tương hợp cha mẹ trẻ Qúa trình phát triển:...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 01:20