day tap doc lop 3 theo vnen
Khóa luận tốt nghiệp Khảo sát việc ứng dụng biện pháp dạy tập đọc lớp 3 theo hướng đổi mới hiện nay ở trường tiểu học đức ninh đông
... http://12 3doc. org/document/267991-phuong-phap -day- tap- doc- chohoc-sinh -lop- 3. htm Đề tài : Đổi phương pháp dạy học phân môn Tập đọc lớp địa trang web:http://12 3doc. org/document/24411 23- skkn-doi-moiphuong-phap -day- hoc-phan-mon -tap- doc- lop- 3. htm Tuy nhiên, ... http://tailieu.vn /doc/ skkn-mot-so-bien-phap-nang-cao-chat-luong -doc- cho-hocsinh -lop- 3- 1684415.html Phương pháp dạy Tập đọc cho học sinh lớp địa web : http://12 3doc. org/document/267991-phuong-phap -day- tap- doc- chohoc-sinh -lop- 3. htm ... Thành thị nông thôn + Đôi bạn (SGK/tr 130 ) + Về quê ngoại (SGK/tr 133 ) + Ba điều ước (SGK/tr 136 ) + Mồ côi xử kiện (SGK/tr 139 ) + Anh Đom Đóm (SGK/tr 1 43) + Âm thành phố (SGK/tr 145) -Sách Tiếng...
- 100
- 594
- 2
Dạy học tập đọc lớp 3 theo quan điểm tích hợp và tích cực
... lớp 3. 1 Vận dụng quan điểm tích hợp dạy học tập đọc lớp Bùi Thị Thùy Linh 25 K32A - GDTH Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp 3. 2 Dạy học tập đọc lớp theo quan điểm tích cực 30 3. 3 ... như: Bùi Thị Thùy Linh K32A - GDTH Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khoá luận tốt nghiệp Pháp: 45/ 135 tiết lớp (33 %); Đức: 33 ,5 tiết/72 tiết lớp (46%); Nhật Bản 44 tiết/1 63 tiết lớp (27%); Việt Nam ... mặt đất (Tiếng Việt 3, tập 2, trang 134 ) - Thơ tiếng: Cùng vui chơi thuộc chủ điểm Thể thao (Tiếng Việt 3, tập ,trang 83 - 84), Ngày khai trường chủ điểm Tới trường (Tiếng Việt 3, tập 1, trang 49)...
- 62
- 1,406
- 9
SKKN hieu pho chi dao day tap doc lop 3
... đọc đúng, lu loát Xếp loại giỏi + 30 % đọc Không có em đọc trung bình Việc kết hợp rèn đọc với cảm thụ bài, tìm hiểu nội dung giáo viên sử dụng phơng pháp theo tinh thần đổi khoa học, hợp lí, ... lớp xin trình bày theo nội dung sau: - Phân tích đánh giá việc dạy tập đọc lớp - Tìm hiểu nguyên nhân - Đề xuất số biện pháp đạo việc dạy phân môn tập đọc lớp Dạy tập đọc lớp 3, giáo viên kết ... đọc giáo viên cha hiểu kĩ nội dung Vì tập đọc giáo viên cha ý rèn đọc nhiều cho em Đối với lớp 3thì yêu cầu đọc lại cần thiết, làm tiền đề cho việc đọc đọc hay lớp Bên cạch số em khả có hạn,...
- 8
- 604
- 3
Trao đổi kinh nghiệm dạy tập đọc lớp 3 pps
... đọc nhỏ, sai “thêm, bớt”, đọc ê a, đọc “nhát gừng”, đọc ngọng.Số học sinh đọc tốt lớp có khoảng 2 ,3 học sinh.Chính lẽ dấn đến kết : chữ viết sai lỗi nhiều, xấu; văn diễn đạt, đặt câu thiếu phận ... lên đọc ngày ôn tập đầu hè, nắm bắt điểm tốt, xấu, có khuyết nhược môn này, ghi rõ phần vào sổ theo dõi em vào riêng; em trang, kẻ đôi trang giấy để bên Toán, bên Tiếng việt; Ghi ba phần: đầu ... ràng học sinh / 48 học sinh - Loại 2: Đọc to tát, đọc “nhát gừng”, chưa 15/ 48 học sinh - Loại 3: Đọc nhỏ, ê a, ngọng, đọc thêm bớt Sau phân xong, hướng dẫn cách đọc: Trước hết muốn em đọc tốt,...
- 5
- 563
- 1
skkn Nâng cao chất lượng dạy Tập đọc Lớp 3
... lớp ( kết hợp luyện đọc câu tìm hiểu nghĩa từ) - Đọc theo nhóm theo cặp - Đọc đồng 2 .3. Hớng dẫn tìm hiểu GV hớng dẫn HS đọc thầm tìm hiểu dựa theo câu hỏi SGK(có thể dẫn dắt gợi mở, điều chỉnh ... trớc nhóm * Hớng dẫn luyện đọc theo nhóm: - Chia thành nhóm nhỏ Mỗi nhóm mình, sau bạn đọc, HS HS yêu cầu đọc đoạn với HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho - Theo dõi HS đọc theo nhóm để chỉnh sửa riêng ... khiên mộc cuồn cuộn tràn theo bóng voi ẩn Hai Bà, tiếng trống đồng dội lên,đập vào sờn đồi, theo suốt đờng hành quân - Đoàn quân Hai Bà Trng lên đ- - HS đọc đoạn cuối bài, lớp theo ờng đánh giặc với...
- 22
- 873
- 1
Sang kien kinh nghiem doi moi pp day tap doc lop 3
... giải nghĩa hoàn toàn theo từ điển mà phải giải nghĩa theo văn cảnh tập đọc Công việc giúp em cảm thụ đợc đọc cách tốt Từ em luyện đọc bào có hiệu Ví dụ: Bài :"Bàn tay mẹ" TV3- Tập Trờng Tiểu học ... xuân đẹp về" - TV3 - Tập học sinh nêu câu hỏi nh sau: + Cây mùa xuân thay đổi nh nào? + Đọc diễn cảm đoạn văn "Những cành xoan khẳng khiu bày chơi" Ví dụ 2: Bài "Hoạ mi hót" TV3 - Tập học sinh ... phải thể vai trò chủ đạo tổ chức cho học sinh tham gia đặt câu hỏi theo hớng trọng tậm Ví dụ 1: Bài :"Tiếng hát ngời làm gạch" TV3 - Tập học sinh đặt câu hỏi: - Đọc với giọng đọc nh nào? (Giọng...
- 8
- 428
- 2
Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy tập đọc lớp 3
... thay đổi tuỳ theo ặc điểm tiết học, học, phần học Có thể tổ chức học theo lớp (học chung toàn lớp) Học theo nhóm: tổ chức nhóm 4-5 em ngồi bàn trao đổi thống ý kiến nội dung học Học theo cặp: Hai ... – biện pháp thực I – Cần nắm vững nội dung, yêu cầu, kiến thức môn tập đọc lớp Với học sinh lớp 3: Yêu cầu em đọc trôi chảy đoạn văn đối thoại hay văn ngắn Phát âm đúng, ngắt nghỉ hợp lí, cường ... chảy từ học sinh vận dụng vào môn học khác Luyện đọc thầm: yêu cầu học sinh tập trung vào đọc, đọc theo yêu cầu, không đọc lướt đọc mắt, bỏ thói quen đọc lầm rầm cố gắng không nên dùng que tính hay...
- 9
- 734
- 6
BÀI GIẢNG MINH HỌA : CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊN CỨA BÀI HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TẬP ĐỌC LỚP 3 BÀI CỬA TÙNG.
... ĐẦU Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học: Là đổi phương pháp dạy học nội dung đổi Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM) - Tiết dạy công trình tập thể - Các bước đổi SHTCM theo nghiên cứu học: Chuẩn ... tài liệu: Bài giảng điện tử minh họa cho chuyên đề nghiên cứu học môn tập đọc: “Cửa Tùng) Lớp 3B Lớp: 3B Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2014 Tập đọc Kiểm tra cũ: Người Tây Nguyên * Đọc đoạn 1, Người ... chỉnh nào? • Không có mẫu giáo án chuẩn nhất, có giáo án phù hợp với khả học sinh lớp • - SHCM theo nghiên cứu học không tập trung vào đánh giá học, xếp loại dạy trước mà hướng đến khuyến khích...
- 33
- 2,369
- 0
Chuyên đề DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 3
... nghĩ đến cơng nhân b.Em nghĩ đến đội c.Em nghĩ đến bác nơng dân Ví dụ 3: Bài “Về q ngoại” (Sách Tiếng Việt 3, tập trang 133 ) Khi kết thúc phần tìm hiểu giáo viên nêu thêm câu hỏi để phát triển ... q u cầu học Ví dụ: Khi dạy “Cảnh đẹp non sơng” (Sách Tiếng việt 3, tập 1, trang 98) giáo viên thay đổi hình thức câu hỏi 3: - Theo em, giữ gìn, tơ điểm cho non sơng ta ngày đẹp hơn? Em chọn câu ... nhằm đạt mục đích u cầu dạy Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa từ ngữ nội dung đọc Theo mức độ u cầu lớp 3( dựa theo hệ thống câu hỏi, tập sách giáo khoa) Khi giảng nội dung cần thiết, có tác động...
- 8
- 1,935
- 10
KINH NGHIỆM DẠY TỐT TIẾT TẬP ĐỌC LỚP 3
... pháp lập biểu bảng, thống kê Phương pháp điều tra phiếu hỏi Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 5 .3 Phương pháp nghiên cứu hỗ trợ: thống kê, lập bảng PHẦN NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN Nói đến hoạt động ... đọc nhỏ, sai “thêm, bớt”, đọc ê a, đọc “nhát gừng”, đọc ngọng.Số học sinh đọc tốt lớp có khoảng 2 ,3 học sinh.Chính lẽ dấn đến kết : chữ viết sai lỗi nhiều, xấu; văn diễn đạt, đặt câu thiếu phận ... lên đọc ngày ôn tập đầu hè, nắm bắt điểm tốt, xấu, có khuyết nhược môn này, ghi rõ phần vào sổ theo dõi em vào riêng; em trang, kẻ đôi trang giấy để bên Toán, bên Tiếng việt; Ghi ba phần: đầu...
- 8
- 3,307
- 9
TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM Dạy tốt tiết tập đọc lớp 3
... đọc nhỏ, sai “thêm, bớt”, đọc ê a, đọc “nhát gừng”, đọc ngọng.Số học sinh đọc tốt lớp có khoảng 2 ,3 học sinh.Chính lẽ dấn đến kết : chữ viết sai lỗi nhiều, xấu; văn diễn đạt, đặt câu thiếu phận ... lên đọc ngày ôn tập đầu hè, nắm bắt điểm tốt, xấu, có khuyết nhược môn này, ghi rõ phần vào sổ theo dõi em vào riêng; em trang, kẻ đôi trang giấy để bên Toán, bên Tiếng việt; Ghi ba phần: đầu ... ràng học sinh / 48 học sinh - Loại 2: Đọc to tát, đọc “nhát gừng”, chưa 15/ 48 học sinh - Loại 3: Đọc nhỏ, ê a, ngọng, đọc thêm bớt Sau phân xong, hướng dẫn cách đọc: Trước hết muốn em đọc tốt,...
- 5
- 758
- 0
skkn một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính học kí hiệu ngôn ngữ qua phân môn tập đọc lớp 3 tại trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật tỉnh đồng nai
... thực biện pháp để nâng cao chất lượng: Học sinh Đeo máy 8 /3 nữ % Không đeo máy 1/1 12.5% 7/2 87.5% Đọc hiểu câu 5/2 62.5% Đọc hiểu từ 3/ 1 37 .5% Từ bảng số liệu ta thấy sử dụng biện pháp mang lại ... cho học sinh đọc theo ý nghĩa, cấu trúc Tiếng Việt Chủ ngữ + động từ + túc từ + số lượng +… Ví dụ: Một mái nhà chung Đọc: Một mái nhà chung Một mái nhà Một mái nhà Cách 2: Đọc theo cấu trúc đặc ... sinh Tổng học sinh: 8 /3 Không đeo máy: 7/2 Đọc hiểu câu: 2/2 Đeo máy: 1/1 Đọc hiểu từ: 6/1 Bảng khảo sát đầu năm: Học sinh Đeo máy Không đeo Đọc hiểu câu Đọc hiểu từ máy 8 /3 nữ % 1/1 12.5% 7/2...
- 12
- 1,620
- 9
skkn dạy các bài tập đọc lớp 4 theo hướng tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh
... n 31 / 10, nghiờn cu cỏc ti liu cú liờn quan n dy mụn c Tiu hc núi chung v phõn mụn c lp 4B núi riờng -T 1/11 n 29 / 2, ỏp dng cỏc bin phỏp vo vic nghiờn cu ti v vit bn tho -T 1 /3 n 31 / 3, ... sau: Tng s 24 hc sinh Loi gii SL TL 16,7% Loi khỏ SL TL 33 ,3% Loi TB SL TL 12 50% Loi yu SL TL 0% Trc thc t dy hc ú, i mi phng phỏp dy hc theo hng tớch cc nhm em li hiu qu cao tit dy c tụi ó tin ... tri thc v ng õm, t vng, ng ngha cho hc sinh 3. C s xỏc nh phng phỏp dy cỏc bi c lp theo hng tớch cc hoỏ cỏc hot ng hc ca hc sinh Da trờn quan im dy hc theo hng tớch cc hoỏc cỏc hot ng hc ca hc...
- 28
- 787
- 1
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học phân môn Tập đọc lớp 3
... đích nghiên cứu I .3 Thời gian - địa điểm I .3. 1 Thời gian I .3. 2.Địa điểm I .3. 3.Phạm vi đề tài I .3. 3.1.Giới hạn đối tượng nghiên cứu I .3. 3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu I .3. 3 .3 Giới hạn khách thể ... phân môn Tập đọc lớp I .3. 3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu: Trường Tiểu học Đông Hải I .3. 3 .3 Giới hạn khách thể khảo sát Học sinh lớp 3A, 3C1 I.4 Phương pháp nghiên cứu 3. 1.1.Phương pháp nghiên ... cho học sinh I .3 Thời gian - địa điểm: I .3. 1 Thời gian: Đề tài nghiên cứu năm học: (2006-2007); (2007-2008) I .3. 2.Địa điểm: Trường Tiểu học Đông Hải I .3. 3.Phạm vi đề tài: I .3. 3.1Giới hạn đối...
- 25
- 1,746
- 5
skkn đổi mới phương pháp dạy – học phân môn tập đọc lớp 3
... sách giáo khoa, sách giáo viên tiếng việt lớp3 2- Căn vào tạp chí giáo dục tiểu học tài liệu có liên quan 3- Dựa vào tình hình thực tế giảng dạy lớp 3A 4- Tìm hiểu lắng nghe ý kiến đồng nghiệp ... Tập đọc lớp giáo viên cho học sinh đọc 2 ,3 câu ngắn 2 .3 dòng thơ liền mạch - Luyện đọc đoạn trước lớp: Học sinh nối tiếp đọc đoạn ( đọc lượt).Giáo viên theo dõi học sinh đọc để gợi ý, hướng dẫn ... nhóm cặp: Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành luyện đọc theo nhóm nhỏ theo cặp, dựa vào cách đọc hướng dẫn lớp, học sinh tiếp nối đọc theo dõi sách giáo khoa để nhận xét, góp ý cho bạn cách đọc...
- 9
- 4,971
- 63
skkn một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy phân môn tập đọc lớp 3
... hình Sau nhận lớp hai tuần lễ đầu, theo dõi trình học môn Tập đọc phân loại: Tổng số học sinh: 35 em đó: Giỏi em chiếm tỷ lệ: 14 ,3% ; Khá: 12 em chiếm tỷ lệ: 34 ,3% Trung bình: 10 em chiếm tỷ lệ ... thể: 3. 1/ Đối với tập đọc có lời văn đối thoại Giáo viên xây dựng kịch ngắn với nội dung học Học sinh sắm vai nhân vật Ví dụ: Khi dạy “Mồ côi xử kiện” ( sách Tiếng Việt-lớp 3- tập I-trang 139 ): ... sinh chuẩn bị tâm đọc, ngồi đọc, học sinh phải ngồi ngắn Khoảng cách từ mặt đến sách khoảng từ 30 cm đến 35 cm, cổ đầu thẳng, phải thở sâu thở chậm để lấy Khi giáo viên gọi đọc, học sinh phải bình...
- 14
- 2,937
- 7
- phương pháp dạy tập đọc lớp 3
- quy trình dạy tập đọc lớp 2 3
- phương pháp dạy môn tập đọc lớp 3
- quy trình dạy học tập đọc lớp 3
- cách dạy tập đọc lớp 3
- phương pháp dạy học tập đọc lớp 3
- skkn phương pháp dạy tập đọc lớp 3
- video dạy môn học tập đọc lớp 3 bài nhớ việt bắc
- skkn một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính học kí hiệu ngôn ngữ qua phân môn tập đọc lớp 3 tại trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật tỉnh đồng nai
- day tốt môn tập đọc lớp 3
- tap doc lop 3 theo vnen
- mot so bien phap day mon tap doc lop 3
- dạy học tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp
- giáo án tập đọc lớp 3 dạy theo phân hóa đối tượng
- giáo an dạy theo phân hóa đối tương học sinh yêu trong môn tập đọc lớp 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25